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CAPITULO
XI1
TRES m S
Y MEDIO
80 I?
6.5 A 48 A
67 Ff
1.4 H 10 H
1
planta
0.2GM, 0.70FM, 0.24m,
2
objetos
O.l6FC, 0.60CF, 0.26C, 0.36F C)
0.8 naturaleza
0.08Clob arquitectura
A 10s 3 aiios la respuesta a1 Rorscl~ach se ha hecho, en n ~uc hos
sentido., bastante madura. Ahora tod os 10s niiios de nuestro grupo dan por
lo menos una respuesta y el niimero promedio de respuestas re ha elevado
n 13.5 con una escala que va de 3 a 27. h s echazos ban d is minu ido a un
promedio solamente dc 0.32, el mis bajo de todas las edades estudiadas, s6lo
hay rechazo en .el 14 por ciento da 10s nifios.
La repetici6n migica, aunque todavia prevalece, ha disminuido de fre-
cuencia. Solamente el 52 per ciento de 10s sujaos perseveran,
y
el 48 por
ciento de lor mismos dan ahora m is de tres respuestas sin perseverar. 1.a
perseveraci6n, sun euando se presenta, es menos estereotipada
y a
menudo
hay otras respuestas quo se intercalan entre 10s perseverantes de tal suerte
que la conducta se parece menos a la repeticib migica que antes. De este
modo, en esta edad miis todavia que a 10s tres aiios, parece que la respuesta
en el Rorschach es discriminadora,
y
que
el
Rorschach constituye un 'buen
test para un niiio de esta edad.
Aunque el 52 por ciento de 10s sujetos perseveran, ningiin ni6o lo hace
en rnis de una palabra. Las perseveraciones que se presentan son:
Niiius
bebC ; mariposa 2; castillo 1; perro
;
flor 2; casa
2.
~i i ~:ocodrilo
;
oso
1;
angrar
1;
moscarddn perro pajarit0 2 flor
2;
hob
;
mono ; pintura ; drbol 4
El n h e r o de respu
a
80 por ciento, y tanto
aumentado marcadament
,tad0 desde 10s 3 aiios y
tras 10s movimientos a
y
se han hecho d s ct
via ha aumentado mPs,
hecho
es
mayor que
en
sugiere una considerabl
3yz
aiios.
Respecto ,a todos 1
variedad de prop6sitos
Limina VIII: Un oso subie
L b ina
VIII:
Est6 tratando
nos bastones
W a
IX:
Esto es
como
para
en
ello?
dmina X: UBastbn,
aqui
que las arala
Tales comentarios
y
predecir 10s resultado
La reactividad a 10
nalidad, tal como se m
un promedio de 1 07
puestas CF. FC ha dism
duplicado desde 10s
3
a
poco adapt ado definitiv
el de 3 aiios. TambiCn
a b completamente inco
Un aspect0 de la r
a
la denominaci6n de
adelante porque combin
a veces en forma perse
la Liimina
X,
como si
rojos y blanc os y oscu
y amarillo .
Las respuestas glo
y
la totalidad de la pe
puestas
DW
y
WS.
Las
1.28
por nifio, tres vece
promedio de 0.42 por n
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EL RORSCHACH INFANTIL
un notable aumento en la capacidad para generalizar y para la combina-
ci6n de 10s conceptos en totalidades mayores, aunque esto no se haga siem-
pre en forma precisa. Implica una madurez de pensamiento considerable-
mente por encima de 10s
3
afios.
El impulso a combinar las partes en globales de conjuntos es, en mu-
chos casos, much0 mayor que la capacidad para hacerlo con exactitud. Sa-
bemos por otras mediciones que el niiio de 3 aiios tiene algunas difi-
cuitades para correlacionar sus estructuras visuales (Gesell,
21 ,
y esto se
refleja en las respuestas tan extraiias y confusas como las que siguen, que
parecen ser bastante t ipicas del pensamiento, algunas veces turbio, del nifio
de esta edad:
M n a 111: "Mariposa. iQui son estos? Los ojos. (Centro oscuro.) Alguien ve una ma-
riposa. Manos (Rojo superior) Estos deben ser un pies, ser un manos. Estos
deben ser manos
(las cabezas usuales) . C6mico ver las manos que son un
pies
Liimina 11: "iQud es esto? (ro jo) . Esto son manchas rojas. Pequeiia cruz. Pequeiia man-
cha. Pintalo encima como hace el 'Jack Frost'. Esti n hablando por radio y
luego se paran, son pequeiios gatitos . (Rojo superior.) En el techo sentados
escuchando por telifono. (Pa rte blanca.) Techo. Y pequeiias cruces
Limina
X:
"iEk iHey (Husmea la limina.) Vamos a ver. Esto son todo cruces
y
ellos
todos pequeiias cosas que no ticnen que atravesar las lineas no debe i r encima
de las otras arrilla. Esto es una parte
de
e lo. Todo es parte de rl lo. Cosas
que no son suyas. No veo nada mis
En la vida diaria el ~iiiio e esta edad a menudo se queja, sin que apa-
lente ~nent e haya una justificaci6n fisifica para tales quejas: "no puedo
ver", "no puedo
oir .
Tales quejas tambib se verbalizan en la situaci6n
clel Rorschach, generalmente siguiendo una buena descripci6n cle la limina
en estudio.
O~ro jen~plode la inmadurez de pensamiento y de las percepciones
confusns y de las concepciones del niiio. de esta edad es el hecho de qne
a menudo confunde lo animado con lo inanimado. Los objetos inanimados
irecucntemente levantan 10s brazos, las piernas y aun las colas, seg6n lo
atcsiiguan las siguientes respuestas tipicas:
Idmina
11: "Otra tienda o almacin. La parte de delante. La chimenca. Otra chimenea.
Los pies de la tienda '
Limina
IV: "Un hogar de fiego . Los pies que lo mantienen. parado. Las manos .del
hogar."
Liinina
VI: "Chimenea con manos y manos
y
pies
y
cola y otra cola. Esta tambiin tiene
colas
Umina VIII: "Esto es una barea de vela. Oto brazo
y
oto brazo."
La independencia de la orientaci6n cspacial corriente se puede com-
Frobar en el hecho de que
tidas; pero dan las respuest
mencionar el hecho de que
Otro factor de confusi6
libre para introducir objeto
mancha. Asi obtenemos des
Ldmina
V:
"Un gran caballito
no 10s tieno encim
10s
mldados."
U d n a
X:
"Una vaca ;muu
Otra indicaci6n mPs d
para correlacionar sus perc
verdadera realidad, e st i se
que se presentan aqui con u
el momento:
Liunioo III: "Esto pmece lr~lato
hombre). Pies. Aqui
Cintas (rojos superi
tador le pregunta q
narices puntiagudas."
Ldmina VI:
"iOh
iQu6 alas gr a
mente 10s brazos de
Gato grande (Los p
todo). Gato grande e
em
bigotes."
Parece existir alguna c
doe. Este niiio daba vifa a
mentario en la Limina
VIII
tamente su dedo. Otro en l
bacer pelotas de nieve". O
diindole atributos de la cosa
(cuenta una la r p historia
parece un indio. Yo s i c6
cabello" --estirindose el pr
la Ltimina X: "Aqui hay un
trrser s como yo. Yo no t
diferencia entre 61 ruismo y
para 6
y por lo tantb digna
Algullos otros, especialm
en forma positiva como sigu
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