15 plan de unidad matematica

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Nombre del centro educativo: Asignatura: Matemática 4º grado Tiempo: 16 horas Unidad 2: Encontremos el área de los triángulos Objetivos de la unidad: 1. Trazar con precisión ángulos agudos, rectos y obtusos utilizando regla y transportador, aplicando el trazo en la construcción de figuras que se encuentran en el entorno. 2. Encontrar con seguridad el área de triángulos, utilizando diferentes procedimientos, incluyendo la identificación de la base y la altura al aplicar la fórmula para dar solución a situaciones del entorno que implican la medición de superficies. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Ángulos: Medida en grados Ángulo llano Transportador Escuadras de 30º y 60º y de 45º Programa de estudio, páginas 73, 74 y 75. Programa de estudio, páginas 73, 74 y 75. Triángulos: Acutángulos Rectángulos Obtusángulos Área de triángulos: Base Altura Fórmula: b x h ¸ 2

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Page 1: 15 Plan De Unidad Matematica

Nombre del centro educativo: Asignatura: Matemática 4º grado Tiempo: 16 horas

Unidad 2: Encontremos el área de los triángulos

Objetivos de la unidad: 1. Trazar con precisión ángulos agudos, rectos y obtusos utilizando regla y transportador, aplicando el trazo en la

construcción de figuras que se encuentran en el entorno. 2. Encontrar con seguridad el área de triángulos, utilizando diferentes procedimientos, incluyendo la identificación de la base y la altura al aplicar la fórmula para dar solución a situaciones del entorno que implican la medición de superficies.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

Ángulos: Medida en grados Ángulo llano Transportador Escuadras de 30º y 60º y de 45º

Programa de estudio, páginas 73, 74 y 75.

Programa de estudio, páginas 73, 74 y 75.

Triángulos: Acutángulos Rectángulos Obtusángulos

Área de triángulos: Base Altura Fórmula: b x h ¸ 2

Page 2: 15 Plan De Unidad Matematica

Referencias sobre metodología

GM de 4º grado páginas 12 a 27 actividades a realizar se enfocan en la utilización del contenido en una situación del entorno. El niño y la niña, resuelven en forma individual aplicando lo aprendido, luego comparten sus ideas en pareja o en equipo para presentar sus conclusiones en plenaria para realizar en ese momento la corrección de errores, si los hay. Después de concluir con las ideas presentadas, se verifican los procesos utilizando el Libro de texto y posteriormente se hacen ejercicios de fijación del nuevo contenido

Indicadores de logros Actividades de evaluación

Diagnóstica: Clasificación de ángulos por su abertura y de triángulos por el tamaño de sus lados. Área de cuadrados y rectángulos.

Formativa: observación en función de indicadores de logro (medir el avance considerando las partes subrayadas en la Guía metodológica).

Sumativa: Revisión de cuadernos (apuntes y tareas): Planteamiento de la operación 1 puntoUso correcto del algoritmo 3 puntosRespuestas correctas 2 puntosCorrección de errores 2 puntosActividad completa 1 puntoOrden, aseo y ortografía 1 punto 10 puntos Prueba escrita: Uso del lenguaje matemático 2 puntosEvidencia el razonamiento lógico 4 puntosAplicación de algoritmos 4 puntos 10 puntos

2.1, 2.2, 2.3, 2.4 2.5, 2.6 2.7, 2.8 2.9, 2.10 2.11, 2.12