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OBJETIVO
Contribuir por medio del trabajo intersectorial a los procesos de desarrollo rural local y regional del departamento a través de la implementación de estrategias que aporten al cumplimiento de las metas del milenio y por tanto al mejoramiento de las condiciones y calidad de vida de la población.
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PROBLEMAS
No existe una propuesta derivada de la reflexión y de la articulación intersectorial que incluya a todas las Universidades para generar desarrollo en el medio.
Falta articulación y trabajo en red de las instituciones de educación superior del departamento para la reflexión e implementación de estrategias de intervención que generen desarrollo en el medio
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OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO - ODM LOS SECTORES RURALES ESTÁN MUY
LEJOS DE CUMPLIR CON LAS METAS PROPUESTAS.
EL SECTOR RURAL VIVIÓ UN DIFÍCIL PROCESO DE DESPLAZAMIENTO QUE GENERÓ MUCHA POBREZA Y VIOLENCIA.
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“La responsabilidad social que impulsa la universidad está fundamentada en un concepto profundo de ser humano y en los valores corporativos de la institución, para cumplir cada vez mejor su misión a través de programas y objetivos estratégicos en beneficio de la construcción y el progreso permanente de la sociedad a la que pertenece, en un mundo cambiante que debe analizar y escudriñar permanentemente.”
Vallejo, César. Responsabilidad Social Universitaria. UAM. P.42
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38. Las instituciones de educación superior deberían buscar áreas de investigación y docencia que puedan hacer frente a cuestiones relacionadas con el bienestar de la población y establecer una base sólida para la ciencia y la tecnología pertinente para el ámbito local.
39. Los sistemas de conocimiento autóctonos pueden expandir nuestro entendimiento de los desafíos emergentes; la educación superior debería crear asociaciones que reporten beneficios mutuos con las comunidades y las sociedades civiles para facilitar el intercambio y transmisión de conocimientos apropiados.Declaración final de la Conferencia Mundial de Educación. Julio 2009
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DIMENSIÓN ECONÓMICA
DIMENSIÓN SOCIAL
DIMENSIÓN POLÍTICA
IDENTIDADTERRITORIAL
DIMENSIÓN PSICO-SOCIO-CULTURAL
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SÍNTESIS CONCEPTUAL* Está tomado de la propuesta UNIR desarrollada en varios países como Costa Rica (Universidad Nacional) y algunas universidades de Manizales, entre otros.
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MODELO CONCEPTUAL Y ESTRATÉGICO
EJE FUNDAMENTALApoyo a los Procesos Autogestionarios de Desarrollo Rural- Local, Humano, equitativo y sostenibles
Componentes estratégicosIntegración académica
Desarrollo comunitarioVinculación empresa
privadaPresencia de estado
Ejes de desarrolloOrganización y gestión del
desarrollo Desarrollo humano sostenible
Áreas de desarrollo
Educación SaludReconversión
productivaDesarrollo ambiental
Organización y participación
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CONTROL DEL TERRITORIO
RECURSOS NAURALES
CULTURA INTERCAMBIOS ECONÓMICOS
CONTROL POLÍTICO
RECIPROCIDAD
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• Diagnóstico de salud de la población (desde la familia)
• Salud mental en escolares y preescolares (a través del trabajo con
docentes)• Apoyo a los programas de promoción
y prevención• Apoyo para la obtención de la
habilitación del puesto de salud
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• Colaboración en la construcción de la agenda turístico ambiental de la cuenca
media (Con la coordinación de la CARDER)
• Fortalecimiento social, administrativo y educativo de la asociación de areneros
• Desarrollo rural campesino a través del desarrollo endógeno (Producción limpia,
protección del agua, del suelo…)
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RECONVERSIÓN PRODUCTIVA
Caracterización de la oferta en servicios que tiene la población para atender personas que van con fines recreativos y turísticos.
Caracterización de vendedores ambulantes y estacionarios de la cuenca.
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•Cada universidad aporta cerca de $20.000.000 anuales (Un total de
100.000.000)•Población atendida:
Cerca de 3500 personas en el corregimiento de La Florida
Cerca de 2000 en el corregimiento de las veredas del sur de Santa Rosa de Cabal