# 3º DE PRIMARIA SE QUEDA EN CASAPROGRAMACIÓN DIARIA: DEL 11 AL 15 DE MAYO

Estimadas familias: Seguimos trabajando de la misma forma que lo hemos venido haciendo hasta ahora. Ya saben que pueden contactar conmigo en el correo colegioclase123@gmail.com. Esta semana celebramos, el viernes 15 de mayo, el Día de la Familia. Un cordial saludo.

1er día de trabajo: lunes11 de mayo de 2.020.

RECUERDA:Los textos literariosLos textos literarios usan la lengua de una manera especial, diferente a como la usamos connuestra familia o amigos.El poema es un tipo de texto literario que usa la lengua de esa forma especial y que además seescribe también de una forma concreta. Es decir, se escriben en líneas cortas llamadas versos, queno llegan al final del renglón. Además usan recursos especiales, como la rima, que es la repeticiónde unos sonidos al final de cada verso.

1º Lee este poema e intenta aprendértelo. Lee, piensa y recuerda la información escrita en losbocadillos. Título: _______________________________

1 Porque nos queremos,2 porque nos cuidamos,3 porque estamos juntos __ nada es complicado. __ Porque con un beso, __ con una mirada, __ todo pasa a ser __ un cuento de hadas. __ Porque si estamos juntos, __ entre todos formamos__ este pequeño mundo __ que “familia” llamamos.

2.- Ahora contesta:

2.1.¿Cuántos versos tiene este poema? Yo ya empecé a numerarlos, sigue tú y contesta.

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2.2. ¿Cuántas estrofas tiene?

________________________________________________________________________________

2.3. ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?_______________________________________________________________________________

verso: Es cada línea del poema.Este poema tiene ___ versos.

estrofa: Es un conjunto de versos.Cada estrofa va separada

de la siguiente por un punto yaparte. Un poema puede tener

varias estrofas.

rima: Semejanza o igualdad de sonidos entre dos o más

palabras a partir de la últimasílaba acentuada. Fíjate como

las palabras subrayadasacaban igual.

2.4. Inventa un título adecuado para este poema. Escríbelo en la raya que está al principio delpoema.2.5. Ahora vamos a crear una nueva estrofa. Completa cada verso con las palabras que están a laderecha:

Porque ____________ escuchamos felices compartimos respetamos

porque nos _____________

somos muy ____________

y nos ______________.

2.6. ¿Serías capaz de crear una tú solo/a? Vamos, inténtalo.

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3.- Ahora inventa 3 problemas diferentes: uno de suma, otro de resta y otro de multiplicación. Tiene que ser con situaciones que se den en casa con tu familia.

Ejemplo: Luna ayudó a su padre a cortar rosas de los rosales del jardín.Luna cortó 27 rosas y su padre 48. ¿Cuántas rosas cortaron entre los dos?Ahora te toca inventar a ti.

3.1.PROBLEMA DE SUMA:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

DATOS OPERACIÓN

S: ___________________________________

_____________________________________3.2.PROBLEMA DE RESTA:

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

DATOS OPERACIÓN

S: __________________________________

____________________________________

3.3.PROBLEMA DE MULTIPLICACIÓN:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

DATOS OPERACIÓN

S: ___________________________________

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2º º día de trabajo: martes 12 de mayo de 2.020

1.- Vamos a describir a un miembro de nuestra familia. Recuerda lo trabajado en clase, es decir, el guion que debes seguir para hacer la descripción: Presentación :decir cómo se llama, quién es, cuántos años tiene, a qué se dedica... Aspecto físico: aspecto exterior de alguien a nivel general ( alta/o, baja/o, moreno/a, rubio/a,delgado/a, grueso/a…) y después, nos fijamos en algún detalle de su físico que destaque (pelo,ojos,manos, boca…). Podemos usar comparaciones: alto como un pino, flaco como un palillo, azulcomo el mar, verde como la hierba… Forma de ser: decir como actúa alguien, cómo se comporta en su relación con lo que le rodea(alegre, gruñón, tranquila, inteligente, trabajador, creativa…) Aficiones: qué le gusta hacer a esa persona en su tiempo libre. Ropa: cómo suele vestirse esa persona. La ropa suele ir acorde con sus aficiones, forma de ser… Mi opinión: decir qué opinas tú de esa persona, si te gusta su forma de ser o no y por qué. RECUERDA: No escribas oraciones largas. Las oraciones llevan mayúscula al principio ypunto al final. Al terminar de escribir cada apartado del guion debes poner punto y aparte.

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2.- Dibuja la cara del miembro de tu familia que describiste en el marco pequeño. En el marco grande, dibújate con tu familia de cuerpo entero. Si no puedes descargar la hoja,dibuja tú un marco y coloréalo.

Colorea los corazones de losmarcos y los dibujos. Recuerda las distintas técnicaspara colorear. Puedes usarlastodas.

3.- RECUERDA:Las rectas, en matemáticas, no tienen principio ni fin. Para representarlas en un papel,representamos solamente una parte.Las rectas pueden ser secantes, cuando se cortan en un punto y paralelas, que no se cortan nunca,aunque las prolonguemos.El segmento es el trozo de recta acotado por dos puntos. rectas secantes rectas paralelas segmento

punto A punto B

punto donde se cortan las rectas

3.1. Repasa de rojo en este plano de una casa dos ejemplos de rectas secantes. Repasa de azul, dos ejemplos de rectas paralelas. Repasa de verde, dos ejemplos de segmentos. Si no tienes el plano de la casa, dibuja algún objeto de casa (usa una regla) donde haya dosrectas secantes, dos paralelas y un segmento. Coloréalos como ya se dijo al empezar el ejercicio3.1.

4.- Fíjate bien en ese plano de una casa familiar y contesta:

4.1. ¿Cuántos dormitorios tiene?_____ ¿Crees que son todos del mismo tamaño?_______________

¿Cuál te parece mayor? ____________________________________________________________

4.2. ¿Qué objetos crees que están dentro del dormitorio 3? Enuméralos. ______________________

________________________________________________________________________________

4.3.Si sales del dormitorio 1,¿qué tienes a la derecha? ____________________________________

________________________________ ¿y a la izquierda? ________________________________

4.4.¿En qué habitación de tu casa pasas más tiempo? ____________________________________

¿Por qué? _____________________________________________________________________

4.5.Si te fijas, todos los dormitorios tienen televisión. ¿Tú tienes tele en tu dormitorio? __________

4.6. Intenta hacer un plano de tu dormitorio visto desde arriba. Fíjate en los dormitorios delplano de la casa. Utiliza una regla y hazlo en una hoja aparte. Ponle el nombre a los objetos.

3er día de trabajo: miércoles 13 de mayo de 2.020

1.- Escribe 5 oraciones sobre tu familia. Debes poner cómo se llaman cada uno de sus miembros.

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________________________________________________________________________________

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2.- RECUERDA:

Nombres o sustantivos comunes: Son aquellas palabras que sirven para nombrar a las personas,animales, lugares,cosas..., sin diferenciarlos/as.

Ejemplo: gato, mujer, localidad, hermano, amor, alegría…

Nombres o sustantivos propios: Son aquellas palabras que nombran y diferencian a una persona,animal, lugar... de todos los demás. Van con mayúscula.

Ejemplo: Medianoche, Laura, Güímar, Pedro

2.1. Subraya de azul todos los nombres o sustantivos comunes del ejercicio 1, donde escribistelas oraciones de tu familia.

2.2. Subraya de rojo todos los sustantivos o nombres propios del ejercicio 1.

3.- Ordena alfabéticamente todas las palabras subrayadas en el ejercicio 1. RECUERDA:Se ordena alfabéticamente fijándonos en la inicial de cada palabra y siguiendo el orden de lasletras del abecedario.

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________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________4.- Coloca y realiza las siguientes operaciones:

1.357 +70 + 149 = 584 x 6= 1.325 x 8= 936 x 6=

Si no puedes descargar la imagenpuedes dibujarla tú. ¡Vamos, que tú puedes!

1.950 – 178 = 2.108 – 39 =

4.1 Una vez realizadas todas las operaciones del ejercicio 4, ordena los resultados de menor amayor, utilizando el signo adecuado:

___________ ___________ ___________ ___________ __________ ___________

4.2. A cada resultado, asígnale estos colores que te doy, empezando por el más pequeño. Esdecir, al resultado más pequeño le asignas el azul, al siguiente el violeta y así sucesivamente.Puedes rodear los resultados del color que le toca y así te será más fácil.

azul, violeta, verde, amarillo, naranja y rojo

4.3. Ahora pinta las rayas de la alfombra del baño de estos colores. Teniendo en cuenta que elmenor resultado es la raya de la alfombra pegada a la bañera. Luego, solamente sigue el orden demenor a mayor.

4º día de trabajo: jueves 14 de mayo de 2.020.

1.- Lee con atención el poema. Intenta aprendértelo. Al acabar, colorea el dibujo.

RECETA PARA UNA FAMILIA FELIZ

Para hacer una familianunca te pueden faltar,los siguientes ingredientesno te puedes olvidar.

Caricias, mimos y besosen abundante cantidad, bien mezclados con dulzura,cariño y complicidad.

Respeto, tolerancia ymucha comunicación:en algunas ocasiones,agregar también perdón.

Tamizar las diferenciascon algo de comprensión.Evitar que se hagan grumosde pelea y mal humor.

Luego llevar al horno,sin descuidar su cocción.Desmoldar con pacienciay espolvorear con unión. Colorea el dibujo.

1.1. ¿Cuántas estrofas tiene este poema?_______________________________________________

¿Y versos? ______________________________________________________________________

1.2. ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? _______________________________________________

1.3. ¿Te gusta el título que tiene? ______ ¿Por qué? ______________________________________

________________________________________________________________________________

1.4. ¿Qué título le hubieras puesto tú? _________________________________________________

1.5. Intenta decir con una o dos oraciones cuál es la idea principal de este poema, es decir, qué nosquiere enseñar o transmitir.

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2.- Busca en el diccionario las palabras que están destacadas en negrita en el poema.

ingrediente: ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

tamizar : ________________________________________________________________________

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grumo: __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

cocción: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

espolvorear: _____________________________________________________________________

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3.- Elige una de las palabras que has buscado en el diccionario y escribe una oración ( 8 palabrasmínimo) con ella.

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4.- RECUERDA: Lee con atención.

5.- Resuelve este problema. DATOS OPERACIÓN

S: ______________________________

6.- Haz el siguiente ejercicio en una hoja. Procura hacer todo lo que te pide. Lee conatención.

7.- Completa este árbol genealógico de tu familia.Completa con dibujo o foto de cada uno de los miembros (óvalo)y nombre (etiqueta). Puedes añadirmiembros si lo estimas oportuno. Si no puedes descargar la imagen, dibuja el árbol.

Mira la sugerencia de actividades que proponemos a la familia para mañana. Algunasnecesitan preparar algo de material si las quieres realizar. Si no tienes algo, no pasa nada,sustitúyelo por otra cosa.

5º día de trabajo: viernes 15 de mayo de 2.020.

Coloréame:

1.- ¡Qué mejor manera de empezar el día que con un buen desayuno!Te proponemos realizar esta receta en familia. Es muy sencilla. Si no les gusta o no puedenrealizarla, pueden elegir otra. Son unas tortitas de avena, para acompañarlas con un zumo, fruta o unyogur. Fíjate bien en los dibujos, son los que te muestran los ingredientes y las cantidades.Nos gustaría que inmortalizaran el momento con una foto o realizando un dibujo.

2. Observa bien la imagen. Luego lee el pequeño texto de abajo.

Las formas de vida familiar son muy diversas y van ligadas a diversos factores que hacen quevaya evolucionando y cambiando. La familia puede ser un grupo de personas que conviven bajo un mismo techo, o tambiénpuede serlo sin vivir bajo el mismo techo. Por eso mismo, no hay un consenso sobre una definición universal de la palabra familia.

¿Qué es para ti la familia? Piénsalo bien antes de contestar. Puedes acompañarlo de un dibujo.

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Al hacer tu dibujo, puedes añadirle la frase que pusiste para explicar lo que es para ti la familia.

3.- Te proponemos ahora otra receta. La vas a rellenar con los ingredientes que tú creesimprescindibles en una receta para lograr una familia feliz. Guíate por el modelo, pero en tu receta los ingredientes los pones tú.

4. A veces, en la familia, damos por sentado que nos queremos, que valoramos lo que hacen losdemás y no nos lo decimos lo suficiente. Aquí tienen unas simpáticas etiquetas para practicar másel decir a los demás lo especiales que son y lo que los valoramos. Puedes utilizar estas ofabricarte las tuyas propias. Es un acto muy sencillo y a los demás les puede llenar de satisfacción.

5.- Les proponemos preparar en familia una cápsula del tiempo o retrobox.Creemos que puede ser una actividad muy divertida.

Se trata de que cuando pasen 365 días, la familia abra la cápsula del tiempo o retrobox. Todos/assacarán lo que habían puesto dentro y, seguro, pasarán un buen momento recordando. Sesorprenderán al ver cómo han cambiado en algunas cosas y en otras, a lo mejor, no tanto.Es un ejercicio entretenido con visión de futuro, que seguro que les gustará hacer. No hay límites para lo que queramos poner dentro: una carta con nuestros sentimientos oemociones de ahora, fotos, algún objeto, un juego,un secreto escrito en un papel… Puedesponer también algo de lo que has hecho hoy.Podemos usar cualquier objeto que podamos cerrar bien para hacer la cápsula: caja de zapatos,lata…,eso sí, recuerda que no se puede abrir en un año. Ponle por fuera una etiqueta con lafecha de apertura.

Les enviamos dos enlaces para que vean dos ejemplos antes de comenzar y les sirvan deinspiración. Los copian, los pegan en la barra del navegador y los llevará a la página.¡Vamos familia!

https://www.youtube.com/watch?v=krqLR-E7RHEhttps://www.youtube.com/watch?v=dlAvgWchb04