# 3º DE PRIMARIA SE QUEDA EN CASAPROGRAMACIÓN DIARIA: DEL 1 AL 5 DE JUNIO

Estimadas familias: Espero que sigan bien. Felicitarles por el trabajo y esfuerzo que han venido realizando durante este estado de alarma. Comienza junio y vamos a dedicarnos a repasar, reforzar y profundizar todo lo trabajado hastaahora en lengua y matemáticas. Ya saben que pueden contactar conmigo en el correo colegioclase123@gmail.com. Un cordial saludo. 1er día de trabajo: lunes 1 de junio de 2020

1.- Lee atentamente este pequeño texto. Vamos a trabajar con él.

Bartolita

Bartolita, cuando sale a pasear en invierno, es la niña más gordita de su calle. Cuando llega a casa, se quita su bufanda y su gorro de punto amarillo. Luego sequita su gran abrigo de lana marrón, después su suéter verde con rayas amarillas, acontinuación, una camiseta que lleva debajo de manga larga y, por último, sus botasde cuero que le llegan a la rodilla. Se queda con una camiseta de manga corta blanca, unos pantalones vaqueros y unoscalcetines marrones. Entonces, en casa y después de haberse quitado toda la ropa deabrigo, Bartolita es la niña más delgada de su calle.

2.- Subraya en la lectura las palabras que dicen cómo es Bartolita.

3.- Lee atentamente estas dos opciones. Luego pon V (verdadero) o F (falso).

a) Las palabras que acabas de subrayar en el ejercicio 2 son sinónimos porque lasdos tienen significados parecidos. b) Las palabras que acabas de subrayar en el ejercicio 2 son antónimos porque lasdos tienen significados opuestos.

4.- Completa con la respuesta correcta del ejercicio 3: Las palabras ______________ y ____________ son ____________ porque las dos

tienen significados _______________.

5.- Ahora escribe tú 2 parejas de palabras que sean antónimas y dos que seansinónimas. Fíjate en el ejemplo:

sinónimas: bonita – bella , _________ - _________ , _________ - _________

antónimas: nuevo – viejo , _________ - _________ , _________ - __________

6.- Contesta a las preguntas de la lectura con oraciones.

6.1. ¿Cómo dice la lectura que es Bartolita cuando sale a pasear en invierno?

Bartolita _____________________________________________________________

6.2. ¿Y por qué crees que le ocurre eso en invierno?

____________________________________________________________________

6.3. ¿Qué ropa de abrigo te sueles poner tú cuando hace frío? Recuerda que cuandoescribimos oraciones con enumeraciones usamos los dos puntos (:) y las comas (,).

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6.4. ¿Qué te gusta beber cuando hace frío?

____________________________________________________________________

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6.5. Rodea todas las prendas de abrigo que se nombran en la lectura en el 2º párrafoy ordénalas alfabéticamente. No hace falta que pongas palabras que dicen cómoson, solamente escribe el nombre de la prenda o accesorio de vestir ordenados.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6.6. Dibuja y colorea a Bartolita cuando sale a la calle y en su casa. Recuerda laropa que dice la lectura que lleva en cada momento.Bartolita en la calle. Bartolita en su casa

7. Escribe cómo se leen estos números:

1.010 ______________________________________________________________

2.391 ______________________________________________________3.509 ______________________________________________________6.288 ______________________________________________________

8. Ordena de mayor a menor estos números. Usa el signo adecuado < (menor que)o > (mayor que ).

1.175 1.157 1.571 1.517 1.751 1.715 15.715 17.515

9. Mira el ejemplo y haz la descomposición de:

21.321 =2d m+1u m+3c+2d+1u =20.000+1.000+ 300+ 20+ 1

4.079 = ___________________________________________________________

10.590 = __________________________________________________________

10. Pon el número anterior y posterior. Piensa antes de escribir.

______ 23.300 - _______ _______ - 5.450 - _________₋

_______ - 7.239 - ________ ________ -16.699 - _______________ - 10.000- ________ ________ - 8.108 - ________ 11. - Sigue estas series:

13.350 – 13.355 - ______ - ______ - ______ - ______ - _______________ - ________ - ________ - _______ - ________ .24.400 – 24.398 - ______ - ______ - ______ - ______ - ______- _______ - _______ - _______ - ________ - _______ .

2º día de trabajo: martes 2 de junio de 2020

RECUERDA: La oración es un conjunto de palabras ordenadasque expresan una idea. Al empezar, la primera palabra vacon mayúscula y al acabar la oración se pone punto.Las oraciones llevan un verbo. El verbo es una palabra queexpresa acciones (cosas que hacemos), procesos, estados oexistencia.

Ejemplo: El niño come manzanas. Esta oración está formada por 4 Mayúscula verbo Punto palabras al principio. final. ordenadas.

1. Escribe una oración con cada una de estas palabras. Cada oración debe tenercomo mínimo 8 palabras.

bañador:_____________________________________________________________

____________________________________________________________________

sombrero:____________________________________________________________

____________________________________________________________________

camiseta: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________

gorra: ______________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. Busca una palabra relacionada con el verano e inventa una oración con ella. Tieneque tener como mínimo 8 palabras.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. Coloca y realiza. Con los resultados obtenidos, sabrás como colorear el dibujo. Lo que noaparezca en el dibujo con número es para que lo colorees a tu gusto.

1.2 8 8 – 1.2 3 8 = 1.6 3 1 – 1.5 8 9 = 3.1 4 5 + 8 3 + 1.0 1 5 =

- - +____________ ____________ _____________

9. 1 0 2 – 3 2 4 = 2. 9 7 3 x 6 = 9. 0 4 5 x 7 =

_ X X

_________________ ________________ _________________

azul marino rojo amarillo

marrón canelo azul difuminado

3er día de trabajo: miércoles 3 de junio de 2020

1. La descripción.

RECUERDA: Describir una persona es decir cómo es. A la hora de escribir, puederesultarnos un poco complicado porque tenemos que tener muy claro lo quequeremos contar. Por eso vamos a seguir un guion que nos va a facilitar el trabajo.También podemos hacer primero un borrador, es decir, trabajar nuestra descripciónen un papel donde podemos hacer borrones, tachaduras…, hasta conseguir elresultado deseado. Una vez conseguido lo pasamos a limpio cuidando mucho lapresentación: orden, letra clara y legible sin faltas de ortografía, título y dibujo quemejoren el resultado final.El guion a seguir será este: A. Presentación: Decimos de quién vamos a hablar, dónde vive y con quién,cuántos años tiene y qué estudia o dónde trabaja. B. Aspecto físico: Hablamos primero de su aspecto general y luego nos fijaremosen detalles de su físico que destaquen. C. Forma de ser: Diremos cómo se comporta esa persona con los demás y quérasgos definen su carácter. RECUERDA: Cuando acabamos el apartado A (la presentación) y vamos apasar al B (aspecto físico), como son temas diferentes, pondremos un punto yaparte. Así lo haremos cada vez que cambiemos de apartado del guion.

Fíjate en este ejemplo. Vamos a describir a este niño cogiendo algunas palabras deeste recuadro. Haremos oraciones cortas.

Quique, rubio - moreno , alto – bajo, delgado - grueso, liso - rizado, corto - largo,fuerte, pelirrojo, Miguel, marrones, verdes, negro, castaño, amarillo, grandes, azules,vivarachos, alegres, pequeños, cariñoso, divertido, simpático, inteligente, gracioso,inquieto , coqueto.

Les presento a mi amigo Quique. Vive en La Laguna con suspadres y su hermana Laura. Estudia 3º de Primaria, como yo.Lo conocí un día en la playa. Somos inseparables. aspecto general detalles de su físico

Quique es rubio, bajo y delgado. Tiene el pelo liso, amarillocomo el sol y un poco largo. Sus ojos son azules como elcielo, grandes y vivarachos. Mi amigo es muy simpático, inteligente y gracioso. Tambiénes muy inquieto, no para ni un momento. Siempre tiene queestar haciendo algo. Les cuento un secreto: es muy coqueto.Le encanta conjuntar los colores de su ropa.

A presentación

B aspecto físico

C forma de ser

1.1. Ahora viendo el ejemplo anterior, completa tú esta descripción.RECUERDA: Hacemos oraciones cortas. Separamos los tres apartados del guion con punto y aparte. Describir una persona es decir cómo es.Si ves que esta hoja se te queda corta, puedes usar una hoja de tu cuaderno.Miguel, rubio, alto, bajo, delgado, grueso, moreno, liso, rizado, corto, largo,pelirrojo, Víctor, marrones, verdes, negro, castaño, rubio, grandes, azules,vivarachos, alegres, pequeños, cariñoso, divertido,simpático e inteligente.

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________ punto y aparte

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

____________________________________________________________________ punto y aparte

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ punto final1.2. Relaciona el principio de la oración con el final correcto. … cuando vamos a seguir hablando del mismo tema, aunque en párrafos distintos.Se pone punto y aparte… … cuando cambiamos de tema y seguimos escribiendo después del punto. … cuando acabamos de hablar de un tema. Empezamos otro tema nuevo y cambiamos de línea, comenzando un párrafo nuevo.

2.- Ahora, observa bien la imagen que tienes a continuación. Luego lee el texto quehay debajo. Por último, resuelve las actividades que te va planteando.

4º día de trabajo: jueves 4 de junio de 20201. Lee todo el texto completo con atención antes de hacer nada.

5. ¿Qué piensas de este ejercicio del test? ¿Te ha gustado? ¿Por qué? Contestacon oraciones.

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6. En el siguiente ejercicio de matemáticas , lee con atención el RECUERDA, antesde hacer nada.

5º día de trabajo: viernes 5 de junio de 2020

El Día Mundial del Medio Ambiente es la fecha más importante en elcalendario oficial de las Naciones Unidas para fomentar la acciónambiental. Desde 1974, el 5 de junio se ha convertido en una plataformaglobal de alcance público que reúne a gobiernos, empresas, celebridades yciudadanos en torno a un asunto ambiental apremiante.

En 2020 el tema es labiodiversidad.

La biodiversidad es la base quesustenta toda la vida en latierra y debajo del agua. Tienerelación con todos los aspectos dela salud humana. Proporciona aguay aire limpios, alimentosnutritivos, conocimiento científicoy fuentes de medicamentos,resistencia a enfermedadesnaturales y mitigación del cambioclimático. Cambiar o eliminar un

elemento en esta intrincada red afecta todo el sistema de vida y puedeproducir consecuencias negativas.La deforestación, la invasión de hábitats de vida silvestre, la agriculturaintensiva y la aceleración del cambio climático han alterado el delicadoequilibrio de la naturaleza. Se necesitarían los recursos de 1,6 planetasTierra para satisfacer la demanda de los humanos cada año. Sicontinuamos en este camino, la pérdida de biodiversidad tendrá gravesconsecuencias para la humanidad, incluido el colapso de los sistemasalimentarios y de salud.

La aparición de la COVID-19 ha puesto en evidencia que cuando

destruimos la biodiversidad destruimos el sistema que sustenta la vidahumana.

La naturaleza nos está enviando un mensaje.

1. ¿ Qué crees que quiere decir el mensaje delcartel que hacen esta niña y este niño?

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2. ¿Piensas que con nuestras acciones podemos mejorar la vida en el planeta?______

Explica con tus palabras alguna de esas acciones.

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3. Entra a estos enlaces y mira estos vídeos. Es importante para que entiendas yhagas mejor la última actividad.https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE https://www.youtube.com/watch?v=oKbREFJ_fcA

4.- Reutiliza algún material que tengas en casa, preparado para reciclar yconstruye algo nuevo para usar.

Estas son algunas ideas para inspirarte. Mándame una foto con tu creación.https://www.muysencillo.com/como-hacer-un-juego-recoge-pelotas/