12 Primavera 2010VOCES de ida y vuelta Valor $ 2 Año I Número 1 Primavera 2010

de ida y vuelta

CREENCIAS POPULARESMITOS Y REALIDADES

Pág. 9

LA COMUNIDAD DE LA ESCUELA 172

Pág 2

CONVIVENCIA

Los alumnos y las alumnas de la

Escuela 40 de Fernandez Oro cuentan cómo

abordan un tema tan importante en

la sociedad actual.

Pág. 4

ALLEN 100 AÑOS DE HISTORIA

CUENTOS CORTOS SOBRE...

Pág. 11 Pág. 8

Primera escuela de Fernandez Oro: Una historia que viene desde 1918

Poemas con sentimiento desde la Escuela 27

PERROS PELIGROSOS

Pág. 3

Todos los chicos y todas las chicas de las escuelas rurales 27, 40, 54, 68 y 172.

Pág. 6 y 7

Pág. 5 Pág. 10

Los mitos, las creencias, el imaginario fantástico de nuestras comunidades rurales es la voz desde la percepción, explicaciones a lo que se les niega saber por haber nacido en un con-texto signado por la desigualdad. Percepciones desde su experiencia cotidiana, concretas por sustentarse en esas experiencias. Cuando el tetúe vuela sobre nuestros cielos valletanos y sólo ell@s lo escuchan y se atribu-yen el poder de esa escucha, quizá proyectando y revirtiendo todas las sorderas a las que son expuest@s diariamente: no son escuchad@s por sus patrones, por sus familias o por los políticos. Cuando la chica de blanco sale de noche y baila de blanco desde la muerte, ¿anda-rá buscando la vida, denunciando, qué muertes? Las capacidades creativas circulando por un camino alternativo, concretando realidades como modos de ver, sentir y actuar lo coti-diano. El diario es la herramienta que posibilita que esas voces alternativas sintonicen en un senti-do creativo único, sustentado en la ruralidad. En este sentido un viejo y querido maestro de Brasil, llamado Paulo Freire, nos enseñó que nadie educa a nadie, ni nadie se educa a sí mismo, sino que todos nos educamos entre sí. L@s maestr@s nada podemos hacer por la formación de l@s demás si ést@s no participan activamente en la búsqueda del saber. Y es fundamental que la educación sea a través del diálogo. El diálogo, que es siempre comunicación, sostiene la colaboración. El diálogo – decía Paulo – no impone. Así fuimos recorriendo este camino de llegar a editar el periódico de las escuelas rurales: aprendiendo juntos, dialogando. Esta historia del diario la hicimos tod@s, pero también tod@s nos fuimos haciendo en esa historia. Tod@s fuimos creciendo.Pero también es cierto que no fue fácil. Las distancias entre las escuelas, el traslado de l@s alumn@s para compartir las actividades, el tener computadoras viejas que no cuentan con los programas y medios necesarios, el poder acordar tiempos y lugares para llevar adelante las tareas...Sin embargo, y a pesar de todo, el sueño de contar lo que pasaba en nuestras escuelas y a sus familias fue posible. Tod@s tenemos algo que decir: las chicas y chicos, sus padres, sus madres, sus vecinos y sus vecinas. La gente de las chacras, l@s que viven en los barrios. Sólo faltaba devolverles la palabra. Y esta palabra es, fue y será una de las armas más poderosas que tenemos mujeres y hom-bres para amar, para expresar, para comunicar, para decir.Mas en estos tiempos vemos a través de muchos medios cómo la palabra se vende casi al mejor postor: a un patrón o a otro; a uno que acapara la mayoría de los medios de comuni-cación o al gobierno que representa a su vez a otros patrones más pequeños y quizás no tan monopólicos.Sin embargo hay voces que no pueden ser compradas o no están a la venta y son justa-mente las que no se escuchan en esta pelea de patrones: las voces de l@s trabajador@s; nuestr@s alumn@s son justamente hij@s de es@s trabajador@s. Por eso es que poder construir una herramienta que muestre los intereses, preocupaciones y sentires de nuestras comunidades, expresado a través de las miradas de l@s niñ@s, es ante todo democrático. Pero no esa democracia a la que nos tienen acostumbrad@s: “expresar-nos a través del voto”; sino a ese tipo de DEMOCRACIA en el que tod@s tienen voz para decir, para decidir y hacer que esas palabras expresadas sean escuchadas.Los decires y haceres que se expresan y se leen entre líneas en este periódico, son parte de esa construcción de la palabra, entre las familias y la escuela, siempre mediada por l@s chic@s. Es en este proceso que se han ido construyendo estas voces de ida y de vuelta.

Devolver la palabra

Agradecemos a: Editorial Río Negro por la impresión del periódico, a Alicia Miller por la atención cordial de siempre, a Gustavo Nori por el asesoramiento técnico continuo, a Che-lo Candia por lel dibujo de tapa, al quinteto de vientos del IUPA por su presentación para los chicos y las chicas, a los porteros y porteras de las escuelas por la atención en cada uno de los encuentros realizados y especialmente a las familias de nuestros alumnos y alumnas por la paciencia, participación y colaboración

vocesdeidayvuelta2010@gmail.com

Para contactar con nosotros, para ver todas las fotos de las diferentes notas, videos de las entrevistas, o para ver aquellas notas que quedaron afuera de la edición impresa por falta de espacio:www.vocesdeidayvuelta2010@gmail.com

Está bueno porque los chicos aprenden a trabajar

en grupo, aprenden mucho. Pueden mostrar lo que hacen en la escuela, lo que se esfuerzan y se preocu-pan en lo que llevan. Así pueden mostrar què pasa en las calles de Guerrico para ir a buscar a los chi-cos que viven en calles de tierra. Es muy valioso que compartan con chicos de otras escuelas

Para mi el diario que hacen los chicos me parece muy intere-sante. Porque ellos preguntan y cuen-tan los relatos lo cual los lleva a averiguar. También hay anéc-dotas muy intere-santes, algunas son verdaderas y otras son inventadas por gente comùn.

Para mi el diario

está bueno porque la gente se puede enterar de lo que pasa en la zona rural de Guerrico y también porque se pueden enterar de lo que aprenden los chicos en la es-cuela

La idea del diario es muy gratificante para las personas que pertenecemos a estas comuidades.Nos da libertad de expresión y termi-nar con las muchas falsas creencias de que la gente que vive en zona rural es ignorante o que no pasa nada de bueno o importante.Y la verdad que to-dos sabemos que acá pasan tantas co-sas buenas y malas como en cualquier barrio y ciudad. Es bueno que haya un espacio donde se ha-ble de nosotros, de lo que piensa cada uno y abrir nuevas puertas que pueden aportar a un futuro mejor para nosotros y sobre todo para nuestros hijos.

El diario sirve para muchas cosas, una es para promocio-nar, otra es para que la gente se comunique de lo que pasa ...

VOCES de ida y vuelta Primavera 2010Comunitarias 11 VOCES de ida y vuelta Primavera 2010 Entretenimiento2

POR SER MUJER…En la actualidad, en este 2010, los maltratos físicos verbales, y otras discriminatorios mini-mizan a la mujer, no permiten considerar a la mujer como un ser igual al hombre. En algunos casos la mujer sigue creyendo que es menos que el hombre .Pero los derechos de la mujer han abierto muchos ojos y darse cuenta que una mujer es igual que un hombre: en lo huma-no, en lo laboral, en la recreación…Tenemos también pensamientos que nos hacen contar con falsas creencias cuando dicen que la mujer es el sexo débil. Pero también podemos pensar que sí podemos cambiar la situación. Primero dándonos el lugar y valor que cada una merecemos, jamás tratar a un hombre como superior sino como un igual, sabiendo que cada una tenemos un valor muy grande…

Silvina Morales, mamá 5ª grado Esc. 68.

Los Astros nos dicen desde GuerricoAries: Se presentará una relación de amor con alguien muy cercano a usted. Confíe será una relación muy linda. Pero tenga cuidado trate de no ser muy celoso, podría perder ese amor. Sino le irá muy bien. Su piedra es de color rojo, le suma creatividad y lo liga al fuego. Candela Maciel 5º. Esc. 68Tauro: En estos días el enojo estará a flor de piel. Haga cosas que le gusten. Conéctese con el placer no con el dolor. Luego de la tormenta siempre sale el sol. Agustín Colicheo 5º. Esc. 68Libra: ¡Ojo! tené cuidado si te levantás con el pie derecho, vas a tener pesadillas muy feas cuando vuelvas a dormir. No cruces la ruta cuando te pase un gato o cualquier animal por delante. Posible accidente. Anahí Lefio 5º. Esc. 68Capricornio: Cuidado no cruces porque viene un auto y va a pisar a tu gato que trae un zapato con una basura en el taco. Micaela Jara 5º. Esc. 68Cáncer: Tiene que cuidar el medio ambiente. No arroje basura al río. Alguien lo está miran-do y lo va a denunciar. ¡Cuidado! Antonella Cabrera 5º. Escuela 68 Géminis: No mientas el que miente peca. Dios se enojará mucho por eso lo va a castigar, mandará a un ángel y llorará, llorará mucho. Maximiliano Diaz 5º. Esc. 68Escorpio: Ojo con el gato que si se te mete a la casa te da mala suerte. Cuidado con el perro se comió una rata que tiene gripe A. Daniel González 5º Esc. 68Piscis: Mire los postes que están afuera de su casa. Si tiene una mancha roja significa que pronto le robarán. Cuídese. Franco Millamuén. 5º. Esc. 68Acuario: Cuidado con las puertas de su casa. Cierre bien que le pueden robar. No discuta si no está seguro. Pelea en puerta. Agustín Espeche. 5º. Esc. 68Leo: No siempre será el centro. Los demás también están. Escuche y deje hablar a los demás, sino lo dejarán solito. Braian Campos. 5º. Esc. 68Virgo: No se suba a un auto que no sea suyo. Peligro de bomba y explosión. Kevin San-doval. 5º. Esc. 68 Sagitario: Al ser usted de un signo tan cambiante, su decisión estará formulada a equili-brar entre lo material y lo espiritual, por lo tanto, piense antes de actuar, y busque lo mejor. Este mes puede que los astros le ayuden a meditar y encontrar pareja. Viviana Bocanegra- Tallerista Esc. 68.

- ¿De dónde es? ¿Por qué se vino?- Soy de la provincia De Tucumán. Me vine porque allá no hay trabajo. Sólo miseria y po-breza.- ¿Qué trabajos hace en la chacra? ¿Quién te enseñó a trabajar? - Trabajo de peón general. Hago todo tipo de trabajos: regar, podar, cortar pasto, enfardar y trabajos con el tractor. Un poco mi papá y después lo otro lo aprendí solo, mirando.- ¿Cuántos años hace que trabaja en la actividad? ¿A qué edad comenzó a trabajar?- Con este patrón que estoy hace más de 8 años que estoy. Empecé a trabajar en las cha-cras a los 13 años.- ¿Te gusta tu trabajo? -¿Cuál es el trabajo que más te gusta de la chacra?- Si me gusta. Me gusta podar es tranquilo y en esa época no hace calor ni tanto frío.-¿Cambiarías de trabajo?- No cambiaría me gusta trabajar en la chacra a veces es muy sacrificado. Me gustaría ganar un poco más para que mis hijos vivan mejor.-¿Esta afiliado al sindicato? ¿Por qué?Si estoy afiliado al sindicato para tener mayores beneficios y para esta protegido por la ley.- ¿Cuántas horas diarias trabaja?- Trabajo 8 horas diarias o más según se necesite en la chacra y en la época de la cosecha se trabaja más.- ¿Tiene obra social? ¿Tiene aportes jubilatorios? ¿Tiene vacaciones?- Si me hacen los aportes jubilatorios y tengo obra social que es Osprera. También tengo 15 días de vacaciones pagas. - ¿Qué problemas tiene con su trabajo? ¿Está conforme con su trabajo?- ¿Le alcanza el dinero que gana?- Los sueldos no son buenos. Alcanza sólo para algunas cosas. Para la comida y comprarle un poco de ropa a los chicos y nada más.

Quinto grado Esc. 172

Historias de vida de las familias rurales

Cuando yo era chico tenía 8 años me vine a vivir a Río Negro porque en El Chaco había pura sequía y pobreza. No había trabajo para nadie entonces con mi papá nos vinimos a vi-vir para acá. Nos quedamos, el Valle es lindo y El Chaco era feo. Había que caminar mucho para ir a la escuela y no había nada, en cambio acá hay muchas cosas y los sueldos son buenos alcanzan para comer, vestirse y comprar algunas cosas más.Solo me gustaría volver a esa provincia a pasear no quisiera vivir allá ya me acostumbré a vivir acá y acá tengo a mi nueva familia.

Mi primo viene todos los años de Tucumán a trabajar a Río Negro. El cuenta que donde vive no hay trabajo y es por eso que se viene acá a trabajar. Viene con otros muchos jóvenes de su edad a hacer “la temporada”. Juntan un poco de plata y se vuelven a su provincia. A veces también van al Litoral a hacer la cosecha allá pero no ganan como acá. A él la plata le alcanza porque vive con sus padres y los ayuda un poco nada más. Le gustaría que se solu-cionen los problemas de trabajo así no viene más porque a veces se cansa de tanto viajar.

Mi abuelo y abuela dejaron atrás su infancia y juventud y se vinieron a vivir a Argentina. Ellos eran de Chile, les gustaba su pueblito pero no había posibilidades de trabajo.Se vinieron en la época de primavera, caminando, y tardaron tres días en cruzar la cordillera de los Andes.Cuando llegaron fue muy difícil porque no tenían a donde vivir y debieron buscar trabajo pero como se querían tanto y estaban muy enamorados tenían fuerzas para luchar.De a poco comenzaron a trabajar en la zona de chacras y se pudieron comparar las prime-ras cosas para vivir con más comodidades. Todavía extrañan el lugar donde vivían pero después de tantos años se sienten argentinos aparte porque todos sus hijos nacieron acá y son argentinos.

Con mi familia siempre estamos en todas partes vamos por todas las chacras del Alto Valle trabajando mi papá y mi mamá. Todos somos de esta provincia pero a veces mi papá consi-gue en otra ciudad un trabajo que le gusta más y nos vamos. A mí antes me gustaba porque tenía amigos por todas las chacras. Pero ahora no de gusta me quiero quedara vivir acá en Allen terminar en la escuela en la que voy con mis compañeros.Si todo sale bien nos vamos a quedar a vivir en esta ciudad y mis hermanos y yo vamos a terminar en esta escuela.Mi papá quiere una vida diferente para nosotros no quiere que tengamos que trabajar con el frío, las heladas, el calor intenso, el viento como él por eso nosotros tenemos que estudiar.

Mi padre junto a su familia se vino a vivir del norte de la provincia de Salta porque en el lugar donde vivía es una zona de trabajos por temporada, muchas lluvias y bajos sueldos. Ese fue el motivo por el cual decidió venirse junto a su familia. Sintió mucha tristeza al dejar a su pueblo de toda la vida y temor a un nuevo comienzo al cambio de vida. Se vino porque la zona es abundante en trabajo, salarios buenos y así ofrecer a su familia mejores condi-ciones de vida.

Quinto grado Esc. Nº 172

Voces de mujeres rurales

Entrevista a un trabajador rural de la comunidad

Año a año llegan muchas personas al Alto Valle de Río Negro en busca de trabajo, ya que esta región ofrece posibilidades de trabajo en la actividad frutícola.Algunas personas vienen de otros países como Bolivia, Chile y Paraguay. A estos traslados se los llama Migraciones Internacionales.También vienen a trabajar a nuestra región habitantes de otras provincias como Tucumán, Salta, El Chaco, entre otras. A estos movimientos entre provincias se los conoce como Migraciones Internas. Muchos sólo vienen a trabajar temporalmente, son los trabajadores “golondrina” que van por diferentes provincias en diferentes momentos del año aprovechando las oportunidades que se les presentan de trabajo.Otros, en cambio, deciden quedarse a vivir, junto a sus familias, a estas migraciones se las llama permanentes.Las causas o motivos de las migraciones son que los trabajadores no consiguen trabajo en su tierra de origen o bien los salarios son más bajos que en la zona. En Río Negro suelen tener “mejores pagas”, mayor estabilidad y a veces consiguen una vivienda en forma de prés-tamo. No siempre son todas ventajas, a veces, deben enfrentar muchas situaciones relacionadas con la discriminación por su origen, condición económica y porque los demás trabajadores sienten que les quitan el trabajo a ellos.

Quinto Grado Esc. N° 172

Los trabajadores rurales de la región

En época de cosecha llegan al alto valle trabajadores de provenientes de otras

provincias

Migraciones de diferentes países y regiones del interior, conforman las características culturales del valle

Historias de carnívoros

El tiranosaurio rex vivía en un solitario bos-que y de pronto encontró un gran tesoro con la ayuda de un mapa. Lo llevaba a un bos-que mejor, caminó hasta encontrar un vol-cán y tenía que pasar sobre él. Se encontró a un amigo y caminaron por el tupido bosque el rex dijo: ¡estamos muy cerca! Se apura-ron y se encontraron con un carnotauro que los quería comer. Corrieron hacia una cueva esquivaron al dinosaurio y chocó con unas rocas. Armó un hueco grande. De pronto se dieron cuenta que detrás de esas rocas estaba el bosque. Desde ese momento des-cubrieron un lugar maravilloso y decidieron quedarse allí con los dinosaurios.

Matías Curín 3º grado Esc. Nº 54

Gracias al perrrito...Había una vez un rey que tenía un reino que vivía muy solo y un día apareció un perrito que hablaba con él. El perrito le dijo:-ya va a encontrar una reina que te va a traer una corona. Al otro día apareció una reina que le trajo muchas coronas y el rey estaba muy feliz porque lo único en la vida que él quería era tener una corona para repartir. Después se fueron con su novia reina a llevar toda su plata a una escuela y a un hospital. Lue-go felices siguieron viajando por muchos lugares en su auto nuevo que se compró también con la corona.

Walter Contreras. 3º grado. Escuela 68

El huevo de dinosaurio

Había una vez en un pequeño bosque un huevo, de pronto vino un gran dinosaurio que se lo quería llevar. Dos dinosaurios car-nívoros se peleaban por el huevo y se cayó. Cruzó por el agua donde estaban tomando los rinocerontes, llegaron las águilas, pero una tomó el huevo para llevárselo a sus hijos para que se lo coman. Pero no se lo pudieron comer, porque se le cayó donde estaban los monos y una mona se acercó al huevo. Se empezó a abrir y salió de aquel huevo un hermoso dinosaurio.Creció y creció y se hizo muy amigo de los monos y monas. Se encontró con otros di-nosaurios y también se hizo muy amigo.

Melani 2º grado Esc. Nº 54

De lástimaHabía una vez un príncipe que se quería casar con una princesa. La princesa no quería casarse con el príncipe era muy feo y además sucio. La princesa se fue con él al palacio. el papá se enfermó y la princesa le pidió al príncipe si lo podía cuidar por una semana y él le dijo que sí. La princesa se enteró que se había enfermado el príncipe y la princesa fue a verlo y se es-taba muriendo de tristeza. a la princesa le dio lástima y decidió casarse con el príncipe.

Yenifer. 3º grado. Escuela 68.

No son Romeo y Julieta pero...

Había una vez un príncipe de un país y se llama-ba Eduardo y estaba enamorado de una prince-sa que también tenía una país y se llamaba Flo-rencia que vivía en un castillo con sus padres. Los dos países se peleaban. Un día el príncipe Eduardo y la princesa Florencia se escaparon a un campo lleno de flores y se casaron y vivieron felices para siempre...

Santiago Juárez. 3º grado. Escuela 68

Cuentos cortos para pasar

el ratoEl mundo de los dinosaurios

En el bosque están paseando los dinosau-rios. Los dinosaurios van hablando.Los dinosaurios se encontraron con su pri-mo. Los dinosaurios invitaron a su primo a su casa.Cuando llegaron le ofrecieron un cafecito.Después fueron afuera y comieron pastito.Se hizo de noche y los dinosaurios se fueron a dormir.

Esc. N° 172 alumnos/as de segundo grado

El Pez

El pez es gordo chiquitito y juguetón . La cola elegante,es celeste es muy coquetón.La boca es grande y en sus aletas tiene es-pinas.Esas aletas son celestes. Tiene los ojos grandes de todos colores marrón y rojo. Su panza anarajada y suavecita.Es muy amigo de los chicos chiquititos y de los grandes, se divierte mucho con ellos.

Esc. 172 Yamila Albornoz 3° grado

Cuento Maravilloso

En un lugar lejano vivia un rey llamado Tai-lán. Un dia una bruja malvada destruyó su castillo.Una vez de mucha lluvia los rayos caían a través de los arboles, nadie podía salir, sólo una persona de ese bosque…Al dia seiguiente la bruja entró al castillo del rey y hechizó al rey con su varita mágica y lo convirtió en un sapo.Este rey por muchos años sufrió el hechizo.Hasta que un día conoció a una hermosa se-ñorita la cual sabía de su hechizo. Ella que-ría ayudarlo y le preguntó como deshacer el hechizo.Y un día, la señorita le dijo si quería casarse con ella.Se casaron y se rompió el hechizo.

Ismael Trupán 4°grado Esc. N° 172

La pantera Rosa

La pantera se llama Rosa. Ella tiene 45 años. Rosa vive en la ciudad de Santa Rosa. En el lugar donde vive hay pocas cosas y muchos árboles. La mayoriá de esos árboles son frutales.

La mochila que baila

Hola! Soy la mochila Piecitos, me llamo así porque soy muy buena bailarina. Soy muy famosa porque sobre el escenario bailo es-tupendo y me gusta estar alegre. Vivo en el jardín de la escuela porque me gusta com-partir con los chicos. Tengo muchos ídolos como Pepe el pez, Jarri el ratón, la serpiente Carlitos y la vaca Carolina. Ellos viven en un gran libro de cuento de la sala. Tengo piecitos y una gran boca para sonreír, trabajo de bailarina con los chicos y me acompaña en esta profesión el conejo Manuel que es un poco haragán. Con mis amigos jugamos a las escondidas y comemos galletitas y leche con los chicos. ¡Qué lindo es vivir en el jardín!.

Micaela Ortega 3º Esc. 54

El barrio La Costa Este comenzó a formarse entre los años 60 y los años 70. Los primeros pobladores se instalaron aquí porque no tenían donde vivir ni viviendas ni tierra. Las prime-ras casas se construyeron con esfuerzo propio o sea con sus propias manos. Las tierras fueron dadas por la municipalidad en su mayoría. Cada poblador tomó una parcela de tierra. Los primeros pobladores fueron: Salvador Guzmán, Reinato Ortiz, Martín Burgos, El señor Tapia, Lolo Sandoval, María Sandoval y Alejandro Cobalo.De a poco comenzaron a llegar nuevos habitantes a este barrio que se localiza en la zona este de la ciudad de Allen a unos pocos metros del río Negro. El origen de los habitantes del barrio es en su mayoría argentina, pero también hay algunas familias chilenas y boli-vianas.Al principio el lugar era una “Picada”, monte y jarrilla. Al principio las casas se encontraban separadas alrededor de 200 metros entre unas y otras. Sólo contaba con agua de un pozo y algunos la tomaban directamente del río. Los habitantes trabajaban en su mayoría en la actividad frutícola El servicio de luz se obtuvo en el año 1978 y el agua potable recién en el año 2004. Al principio sólo contaba con una despensa de Don Reinato Ortiz.Los trabajadores y las trabajadoras de este barrio lo hacen generalmente en la actividad frutícola, ya sea en la chacra realizando actividades como la poda, el riego, la cosecha, etc. como así también en los galpones de empaque.En la actualidad hay aproximadamente 61 casas. En la actualidad sólo cuenta con servicio de agua potable, luz y transporte. No hay servicio de cloacas ni de gas en red.Hay instituciones como la sala de primeros auxilios y el salón comunitario que trabaja para resolver algunos problemas de la comunidad y también hay templos religiosos.

Cuarto Grado Esc. Nº 172

ORíGENES DE NUESTRAS COMUNIDADES RURALES

El Centro Comunitario de los barrios de La Costa

SABíAS QUÉ..........

Cuentos cortos para pasar

el rato

PRíNCiPES y PRiNCESAS EN LA 68

Las primeras casas se construyeron con esfuerzo propio, en una zona donde todo era monte y jarilla.

si te sentás en una silla con los brazos cruzados y apoyas totalmente la espalda en el respal-do e intentas levantarte sin llevar el cuerpo hacia delante y los pies hacia atrás es imposible levantarse. Porque para levantarse debes adelantar el cuerpo y retrasar los pies. Si no lo haces así, no puedes componer tu eje de equilibrio y por lo tanto no puedes levantarte.

6° grado Esc. N° 68

las abejas baten las alas 400 veces por segundo o 26.000 veces por minuto.6° grado Esc. N° 68

con un limón, cobre y cinc se obtiene el voltaje suficiente para encender un foco.6° grado Esc. N° 68

El dinosaurio, Tiranosaurus Rex era el más grande de todos los dinosaurios carnívoros.Tenía dientes de 15 cm. de largo con forma de cuchillo, medía 15 metros de largo y 5 metros de alto.Las patas traseras eran poderosas y gruesas. Caminaban en dos patas, eran muy veloces. Tenían patas delanteras muy pequeñas que no servían para nada.

Agustín Seijas 4° grado esc. N° 172 El color de su piel es rosa con blanco. Sus ojos son de color amarillo con negro. Ade-más tiene bigotes largos negro . Su cuepo es flaco pero su cabeza es grande. La pantera es divertida , chistosa y buena .A ella le gusta la música .Toca todos los instrumentos: piano, guitarra, triángulo y flauta . Le gusta mucho mucho molestar y asustar a sus amigos. Pero no porque es mala, si no porque es traviesa. Además le gusta: acampar en el bosque, sacar fotos, las flores, jugar al beisbol, saltar en la soga, a la rayuela, patinar, andar en bicicleta. Sus amigos son el Inspertor , Pedro Pi-capiedra, Tom y Jerry ,el Oso Hormigero.La Pantera vive muy feliz.

Esc. 172 alumnos/as de tercer grado.

10 VOCES de ida y vuelta Primavera 2010Culturales VOCES de ida y vuelta 3Primavera 2010 Comunitarias

LA CONTAMINACION EN EL DESAGUEEn el barrio Santa Maria Goreti, más conocido como la Calle Ciega, los vecinos se encuen-tran expuestos a adquirir alguna enfermedad debido a los insoportables olores que provie-nen del desagüe contaminado. Allí se pueden observar toda clase de ruidos, como pañales sucios, preservativos, bolsas plasticas, botellas, jeringas, envases de sueros, aceite negro, juguetes rotos, animales muertos, etc. que según los lugareños gran parte de esa basura la tiran, personas de la vecina ciudad de Cipolleti, que llegan en autos o camionetas, también hay personas del barrio que no toman conciencia de lo perjudicial que es para la salud la falta de higiene y el cuidado de la limpieza en el lugar por lo que tiran los desechos en el desagüe, justificando que el camión recolector pasa una o dos veces por semana.Los entrevistados del lugar coinciden en señalar que la contamincacion del desagüe es responsabilidad de todos y no es justo que la gente cercana a la zona afectada tenga que soportar el olor, mientras que los vecinos de Cipolletti y Fernández Oro continúan tirando basura. VECINOS PREOCUPADOSLos vecinos se preocupan mucho por esta problemática, porque temen que sus hijos ad-quieran alguna enfermedad grave a causa de esta contaminación.Dijeron: "Los gobernadores se lavan las manos no hacen nada, ni se fijan qué le pudiera pasar a nuestros hijos". Otra señora, Marta,manisfestó "En una oportunidad nosotros propusimos poner tubos para el desagüe, pero el gobierno dijo que costaba mucho dinero".

Alumnas y Alumnos de 6° Esc. 40

MALOS OLORESEntre los barrio techo azules, Rucache, Brosco y Loteo Social 1 se encuentra ubicado un campo, los dueños de dicho lugar tienen allí animales y se dedican a juntar chatarra, carto-nes, etc. Lo cual para los vecinos de estos barrios es indignante por los olores que despiden estos animales. En verano no se pueden salir a los patios y deben mantener las ventanas cerradas por los olores nauseabundos que salen de dicho lugar, esto atrae a las moscas, mosquitos, arañas, ratas, focos infecciosos por las aguas estancadas que tiene dicho lu-gar.Los vecinos están cansados de este campo.Personas del lugar dicen que muchas notas se elevaron a la anterior gestion municipal y el actual intendente de la ciudad, pero hasta el momento no se lograron soluciones para este problema.

Luana 6° grado Esc. 40

SEMÁFORO URGENTEEn la ruta provincial Nº65 alrededor del cruce, donde se encuentra el jardin municipal Se-millitas, se han producido muchos accidentes graves, donde lamentablemente a causa de estos accidentes se han perdido vidasEn los horarios de entrada y salida de los trabajadores y escolares, es donde más vehí-culos transitan por dicha ruta. Para organizar y en algunos casos controlar a conductores impacientes sería conveniente poner un semáforo urgente,esto contribuirá a evitar los acci-dentes y de esta manera no seguir lamentando víctimas por causa de los conductores que circulan a gran velocidad por dicha zona.

Luana 6º grado Esc. 40

Título: El dragón color frambuesaAutor: G. Bydlinski Dibujante: F. Delicado Editorial: SM Páginas: 59 Había una vez un pequeño dragón que comía frambuesas, un día se fue pero fue porque lo cargaban, le decían que no era verde que era de color frambuesa.

Belén Guzmán, 5° grado Escuela N° 68Título: El Rey SolitoAutor: Rafael Estrada Dibujante: Jesús Gabán Editorial: SM Páginas: 58Es la historia de un reino tan pobre que todos se fueron marchando sólo quedó el rey, el rey solito. Claro pero estar solo es muy aburrido. Por eso el rey solito inventó un juego.

Abril Astroza, 5° grado Escuela N° 68Título: El reglamento es el reglamentoAutor: Adela Basch Dibujante: Pez Editorial: Norma Páginas: 127Este libro es como una obra de teatro que vos podés elegir los personajes y tenés que estar con amigos o primos o primas y el personaje que te toca tenés que leerlo, y el otro compa-ñero tiene que elegir otro distinto. El libro tiene para elegir personajes como Popo.

Maico Raninqueo, 5° grado Escuela N° 68Título: El viaje más largo del mundoAutor: Gustavo Roldán Dibujante: O´kif Editorial: SM Páginas: 63Esta historia se trata de animales que vivían en la selva y se querían ir a otro lugar para tener comida y más espacio. Entre estos animales había un cocodrilo, un piche, un peludo y un ñandú.

Gabriel Aguilera, 5° grado Escuela N° 38Título: Jorge y el capitánAutor: A. Gómez Cerdá Dibujante: M. Menéndez Editorial: SM Páginas: 62Esta historia cuenta de un nene que se llamaba Jorge. Antes de ir a la escuela revisaba su mochila para salir a esperar el cole y cuando se subía al transporte tenía grandes aventuras con el capitán.

Luciana Badilla, 5° grado Escuela N° 68

RECOMENDACIóN DE LIBROS

En el barrio Ruca Che no se puede estar en paz, por los ruídos molestos de los perros. Es un barrio en el cual viven veintiún familias, de las cuales, la mayoría de ellos tienen de tres o más perros por familia. Muchos de ellos están en condición de abandono o cuentan con propietarios que les permiten el acceso a la vía pública, salen a morder a la gente y/o a los que pasan en bici o moto. También generan otros inconvenientes a la hora de sacar la basura, rompiendo las bolsas de los canastos, desparramando y contaminando todo. Los empleados que pasan a retirar la basura, están cansados porque uno de ellos también fue víctima de mordedura, de estos perros. Los dueños de dichos animales no se hacen cargo, tienen las entradas de sus casas abiertas de esta manera les facilita que los perros anden sueltos, tanpoco los atan. No se puede descansar ni de día, ni de noche por las peleas de estos canes que son muy seguidas. Se podrán realizar esterilizaciones gratuitas, pero los vecinos deben ser responsables y asumir el rol que les compete en el cuidado de sus mascotas, para evitar mordeduras y enfermedades que estos transmiten.

Bairon, Nelsón y Gastón 6° grado Esc. 40

EL PELIGRO DE LOS PERROS EN LAS CALLES

Por la calle rural Nº 4, pasan los automovi-listas a muy alta velocidad sin respetar el semáforo intermitente que está ubicado so-bre la escuela Nº 27.Los autos y camiones pueden chocar a al-guien o chocar entre ellos.¿Cuándo van a cambiar de actitud?¿No conocen las señales viales?

Néstor Aravena 4º grado Esc. Nº 27

LA CALLE CUATRO

Lo que en algún momento trajo alegría hoy preocupa a la comunidad

P O E S í A Papas fritas para el hambre

Naranja para la sedAnillitos en los dedos

Y mi corazón para usted.

Un trébol de cuatro hojasEs imposible de encontrarY a una chica como vos,Es imposible de olvidar.

Aro, aro, aro, aroAyer pasé por tu casa

Me tiraste con un jarrón.A la vuelta pasé,

Y me tirarste con una flor.

Esteban Belmar 6º grado Esc. Nº 27

TE CONOCí

Como amigo te conocíComo amigo te aceptéPero tarde me di cuentaQue de tí, me enamoré.

Roxana 6º grado Esc. Nº 27

SUFRí POR UN CHiCO-¿Por qué lloras?

-Por un chico -¿Qué te hizo? -Mucho daño

-¿Aún lo quieres? -Demasiado

-¿Podrás olvidarlo? -Ojalá

-¿Por qué quieres olvidarlo? -Porque me hizo sufrir

-¿El te quiere? -Como amiga

-¿Lo intentaste? -Hice todo lo que pude

-¿Él te entendió?-Es que no tiene corazón.

-¿Y tú tienes corazón?-El me lo rompió.-¿Y cómo vives?

-Ya no vivo.-¿Y quién habla?

-Mi alma-¿Y tu cuerpo?

-Está enterrado en un mar de lágrimas.Roxana 6º grado Esc. Nº 27

La salita médica es la única que tenemos cerca y cuando hay alguna enfermedad los doctores son los únicos que nos pueden cu-rar.La salita no tiene agua porque las tuberías no pasan por ese lugar. Además no le llevan muchos remedios por eso es que se les ter-minan rápido.Sería importante que tuvieran una ambulan-cia para trasladar a la gente que vive lejos o que no puede caminar o que tiene alguna enfermedad.Joaquín Molina, Agustín Juarez, Maxi Fritz

5° grado Esc. N° 68

RECLAMOS POR SALA MÉDICA

ilusión

Con sueños e ilusiones Mi Argentina quiero construirEs difícil pero no imposible

Hace falta voluntad para comenzar a construir un cambio.

A una provincia desconocidaMi padre llegó un día.

Sus cabellos eran negrosBlanca y tersa su piel.

Sus ojos escondían el misterio de su vidaY un sueño oculto por conseguir.

Su boca gritaba en silencio Cuál sería su origen,

Sus manos gigantescas contaban lo rudo que era su trabajo.

Su motivo luchar por igualdad de oportunidades por su familia.En su corazón el fuegote amor se hacía cada vez más intenso, como una llama de esperanza,

la alegría invadía su almaPor los sueños alcanzados,

ilusiones en él nacían.Aunque hayan mil tropiezos.

tendremos fortaleza para no caerY firmeza para levantarse

y volver empezar.Todos los argentinos

somos capaces de crearproyectos innovadores que nos

permitan progresar yconstruir un país mejor

para ello se necesita unión y cooperación.

Agustina Castro 6º grado Esc. 172

Cuando yo era chica en el lugar donde vivo no había juegos para los niños y niñas ni pla-zas.Nos aburríamos mucho y cuando íbamos a una ciudad donde tenían plazas después no queríamos volvernos.Por eso ahora que soy grande se me ocurrió que esta situación debía cambiar.Mi mamá me contó una historia de cuando ellos eran chicos habían ayudado a pintar una salita de primeros auxilios que estaba en su barrio y que estaba muy abandonada. A mi se me ocurrió que podíamos armar una plaza en mi barrio pero para eso necesitaba ayuda, así que le comenté a mis amigos de toda la vida de la cuadra y ellos estuvieron de acuerdo, se prendieron enseguida con la idea.Empezamos con el proyecto. Primero fuimos a la municipalidad a pedir que nos ayudaran en algo y por suerte nos mandaron juegos y muchos de elementos que necesitábamos.Como esas donaciones no eran suficientes organizamos una rifa para recaudar más dinero y después nos pusimos a trabajar. Ahora los chicos del barrio tienen una plaza genial, gracias al trabajo de muchas personas que se unieron para hacer algo bueno entre todos.

Fabiana Claveria 6º Grado Esc. 172

UN PROYECTO GENIAL

LAS CALLES DE GUERRICOLos chicos y chicas de la rural 68 pierden dias de clases porque el transporte no pasa por la lluvia.

La calle N° 3 de Guerrico, cuando llueve se inunda por completo y en esos días de lluvia el transporte escolar no entra a buscar a los chicos. Los colectivos se rompían. Los dueños de la empresa les dijeron a los choferes que si llegaban a entrar de nuevo los echaban de la empresa. Los padres de los chicos hicieron una reunión. Esto es lo que nos contó la mamá de Alexis Carrasco“Al no tener respuestas a lo que veníamos planteando, fuimos madres acompañadas por el director de la escuela, Aurelio Vasquez, a delegación y nos dijeron que las notas ya se habían mandado a obras públicas y que ya sabían de la problemática, después, fuimos a la municipalidad y también nos dijeron que ya estaban al tanto pero que las maquinarias estaban rotas y que para el día 24 de Junio iban a comenzar a arreglar las calles.Después dimos a conocer el problema a los medios regionales radio lider, Río Negro, FM Gabriela y canal 10.Al 28/06 siguen faltando los chicos por falta de transporte. Convocamos a toda la comunidad educativa para resolver los problemas, decidimos mandar invitaciones a una reunión con el intendente Graciano Bracalente y de Obras públi-cas: Jorge Eldistein. La empresa KoKó y la Delegada Regional Marcela García y volvimos hacer público el problema con los medios regionales.Se hizo la reunión el miércoles 30 de junio. El único que o vino fue nuestro intendente.Después de discusiones con la Comunidad Jorge Eldistein se comprometió en arreglar las calles y rellenar en los lugares que hace falta. Los de Kokó dijeron de mandar mejores transportes y con calefacción (antes de comenzar las clases). Después nos propusieron hacer una reunión el día 19 de julio para comunicarnos como habían arreglado las calles y el mejoramiento del transporte. Pero no vinieron las autoridades, tampoco apareció la comunidad de Guerrico, solo estaba Aurelio, el portero y yo.”El 20/7, estuvieron pasando la máquina pero no rellenaron con piedras que es lo que tendrían que hacer para solu-cionar el problema.

Alexis Carrasco y Gabriel Aguilera, 5° grado Escuela N° 68Calles sin arreglos por la lluvia.

Mi mamá me llamó muy asustada esa ma-ñana y empezó a preguntarme que había estado haciendo yo el día anterior. Yo no sabia que contestarle porque ya ni me acor-daba. Me empezó a preguntar si yo había estado soñando despierto y me exigió que me esfuerce por recordar. Yo hice un esfuer-zo por recordar porque en realidad estaba pensando que me tenía que ir a jugar a la pelota con mi amigo Sebastián. Tanto insis-tió mi mamá que le dije:-¡Si mamá! Ayer estuvimos hablando con la seño y otros compañeros como nos gusta-ría que fuese nuestro país y pensamos en todas las cosas que no nos gustaban y en las cosas que necesitábamos pero porque me preguntas eso. -Porque llegó una boleta donde nos quieren cobrar mucha de plata por nuestros sue-ños.-No puede ser mamá

SOÑAR NO CUESTA NADA

Cooperación

Mi país necesita libertad, mucha unión e igualdad

para sentir que solo no estas.

Si todos cooperamos todos mejoramosViva mi país viva.

La unión gana todo

Por favor sin egoísmoporque eso esta mal.

Podremos hacer grandes cosas con amor y solidaridad.

Viva mi país viva.Con el alma y con el corazón.Luzmila Oliva 4° grado Esc. Nº 172

El descuido de los

dueños de los perros provoca el

malestar de la gente del

barrio Ruca Che.

Combinando sonidos con juegos

y juguetes…Montaña rusa se pone blusa

Si en el metegol No mete un gol

el arquero se vuelve loco pobre coco…

Al futbol no se juegaCon pelota rota

Al bingo no se juega Con cartón con melón…

Hambol yo no juegoPapelón Cabezón…

Santiago Juárez. 3º grado Esc. 68

Mancha la cancha la planchaPancho carancho PonchoEscondida partida caída

Hamaca vaca plata… Fabián Figueroa. 3º grado Esc. 68

La escondida no tiene ni manos ni pies

por eso se cuentahasta diez…

Bolita chiquitabonita perritay cancherita…

Martín Lefio. 3º grado. Esc. 68

Alguien robó mi camioneta Y yo lo busco en patineta…

Alguien dejó una tortaArriba de una pelota

Y yo salí a jugar con la tortaY me comí la pelota…

Jorge Morales. 3º grado Esc. 68

Bajo la cama esconderseEn el bins esconderse

Detrás del árbol esconderseEn el arbusto esconderseLa cuestión es taparse…

Mauro Fritz. 3ºgrado Esc. 68

Dama chinita chiquita y bonitaPara mi mamitaY mi perrita Ita…

Ajedrecito chiquito bonitoPero peludito para su amiguito

Chiquito y Don Ito…Bolita bien chiquita

Peludita para su amiguitaSu abuelita

Y su mamita…Ariel Sandoval. 3º grado Esc. 68

-Y no la vamos a poder pagar.Una angustia enorme me apareció y me empecé a sentir mareada. Me sentía muy culpable por todo lo que nos estaba pasan-do y escuchaba a mi mamá que me gritaba y me decía enfurecida que todo era por an-dar soñando tanto.De pronto me desperté asustada y le conté a mamá todo lo que había soñado. Ella me abrazó fuerte y me dijo:-No te preocupes hija. Gracias a Dios toda-vía no cobran impuestos por soñar con un país mejor.-Hay que construir una sociedad con valo-res éticos, donde recupere el respeto hacia los demás y hacia nosotros mismosUna argentina donde se garanticen la igual-dad de oportunidades y donde el esfuerzo cotidiano sea reconocido.

Ezequiel castillo 6º grado Esc. 172

Título: Aullidos alrededor del fogón Autor: Tom B. Stone Dibujante: No tiene Editorial: Albatro Páginas: 127Este libro se trata de un chico llamado Alex que un día lo llevan a un campamento. Él se pierde del campamento solo, con miedo y con hambre. Entonces vio algo peludo y grande que parecía un oso.

Kevin Villar, 5° grado Escuela N° 68Título: La Bruja MonAutor: Pilar Mateo Dibujante: Vivi Escriva Editorial: SM Páginas: 63La historia trata de una bruja que hacía travesuras, que convirtió a una niña en rana. Agustín Juarez, 5° grado Escuela N° 68Título: Un fantasma en el baño de varonesAutor: Tom B. Stone Dibujante: No tiene Editorial: Albatros Páginas: 122Trata la historia sobre unos chicos que van al baño y se empiezan a escuchar ruidos. Se empiezan a escuchar ruidos y se cerró fuerte la puerta, entonces empezaron a sospechar y tenían miedo.

Joaquín Molina, 5° grado Escuela N° 68Título: Quiero ser famosaAutor: Paloma Bordons Dibujante: J. Aramburu Editorial: SM Páginas: 61Anusca quería ser famosa y se fue a la ciudad, soñó que le pedían autógrafos, su firma, su nombre. Anusca estaba atrapada entre niñas que soñaban ser famosas también.

Belén Ocares, 5° grado Escuela N° 68Título: Nadie quiere jugar conmigoAutor: Gabriela Keselman Dibujante: P. Echevarria Editorial: SM Páginas: 59Cuenta la historia de un castor que lloraba mucho porque nadie quería jugar con él. Hacía muchas fiestas y nadie iba. Pero una noche hizo una fiesta en el campo.

Alexis Carrasco, 5° grado Escuela N° 68Título: Las cosas de PabloAutor: Juan Farías Dibujante: Carmen Lucini Editorial: SM Páginas: 60Cuenta la historia de Pablo que quería ser pescador como su padre y siempre se iba a sentar a la mesa y se ponía a imaginar que pescaba.

Maximiliano Fritz, 5° grado Escuela N° 68

4 VOCES de ida y vuelta Primavera 2010Institucionales VOCES de ida y vuelta 9Primavera 2010 Culturales

Soy parte de una sociedad y participo de mi familia, de mis compañeros de la escuela y grupo de amigos, soy feliz y agradecida a dios. El otro grupo que comparto es la escuela con mis compañeros y maestros me gusta porque comparto, aprendo los valores que necesito para ser responsable, educada, tolerante y compañera. También debo respetar las normas y pautas de cada grupo.Los valores que se necesitan son amor respeto obediencia ser educado, paciente. Las normas que existen en el grupo son respeto, ser educados, solidarios, tolerantes y responsables.Establecen dichas normas padres, maestros y adultos. Cuando las normas no se cumplen o no se respetan se rompe la convivencia.Luz Alejandra Nini Esc. Nº 40En mi familia hay mucho hermanos somos muy responsables de nuestras cosas. Compartimos y a veces peleamos. Nos gusta jugar juntos ayudar a mi mamá en la casa. Yo que soy el mayor de los varones tengo que cuidar a mis hermanitos. Mis padres nos enseñan a no pelear y respetar a los mayores.No nos gusta enojarnos con los demás. Ayudarnos entre todos en la familia y así es como vivimos todos. Estas cosas que contamos son las normas que ponen nuestros padres. Cuando no las cumplimos nos retan porque así tenemos que comportarnos. Nos gusta estar en el río con mi familia y compartir juntos todas las cosas. Braian y Hector Esc. Nº 40 Nosotras vamos a la escuela 40 que es rural y estamos en 5to. grado, nos gusta jugar con chicos y chicas, compartir con todo el curso. Nos gusta compartir, divertirnos pero a veces peleamos. Pero nos juntamos y no peleamos más. El grupo es muy divertido y nos gusta estar con el grupo. Aprendemos a convivir con los demás compañeros y con los adultos ser res-petuosos, con los menores también. En la escuela hay normas de convivencia, no pelear, no insultar y no discriminar. En el país cuando alguien no cumple las leyes van a juicio y luego a prisión. En el colegio cuando no se cumple una norma se les llama la atención. En el tránsito cuando no se cumple con una norma se cobra una multa.Camila, Aldana y Brisa Esc. Nº 40Con mi familia comparto las tareas de la casa y formamos una familia en armonía.En la escuela estudio y cumplo con las tareas que se me exigen. Con mi familia me siento bien porque nos brindamos amor y respeto y en la escuela también me siento bien. Para convivir con mi familia se necesita el respeto y el cariño y en la escuela se exige respeto y obediencia. En mi familia los que establecen las normas son mis padres. En la escuela son los maestros y directores. En mi familia si no cumplo con las reglas me prohíben ciertas cosas y en la escuela me llaman la atención. Con mi familia todos los días compartimos actividades, juegos y por costumbre tomamos mate todos los días. Y en los fines de semana nos juntamos toda la familia a comer asado o empanadas. Esteban E. y Silva Kuchma Esc. Nº 40Yo pertenezco a El derecho, una familia de muchos hermanos. Voy a una escuela rural y tengo un grupo de compañeros buenos. Las funciones y tareas que realizo con mi familia es ordenar, realizar algún mandado y colaborar en lo que puedo; en el colegio es realizar las tareas escolares escuchar, participar, escribir .En los dos grupos a veces me siento bien por el afecto que me brindan, por el cuidado y la atención, y me hacen mal los gritos. Para lograr que estemos bien es necesario tener en cuenta el compañerismo, respeto, afecto solidaridad, amistad y el lenguaje. Para esto establecemos normas: obedecer, respetar, no agredir y escuchar. Las sanciones la ponen los padres en la familia .En cambio en otros grupos son los adultos Valentina Uriarte. Esc. Nº 40 Yo tengo una familia y amigos. Con mi familia hacemos las tareas de la casa, jugamos y ayudamos. Yo en mi grupo me siento bien. Porque se que nunca sufriré ni la pasaré mal. Los valores que se necesitan son: esfuerzo, solidaridad y cariño . Las normas de mi grupo familiar son: respetar a los mayores, hacer caso a los mayores y no pelear. Los que establecen dichas normas o pautas son los mayores. En mi grupo se san-ciona: no salir a pasear, no mirar tele, quedarse en su cuarto y no jugar con los amigos.las actividades que comparto con ellos son: ir a la cancha todos los domingos y compartir los fines de semana.

Camila Alejandra Torres Mendez Esc. Nº 40

La Escuela 40 de Fernandez Oro habla de la dificil tarea de CONVIVIR

Entrevistamos al director Aurelio Vazquez para saber sobre la construcción del SUM escolar de la escuela 68 y sobre los usos que le van a dar al mismo.-¿Para qué se utilizará el SUM?-Para actividades de recreación, educación física, actos escolares, fiestas familaires, activi-dades deportivas y actividades culturales.-¿Quién le trae los materiales?-El consejo provincial de educación-¿Cuándo se va a terminar?-La fecha de contrato es para el mes de noviembre.-¿Le interesa construir el SUM? ¿Para qué?-Para poder llevar adelante todas las actividades mencionadas en la respuesta anterior, más las actividades que pueda realizar la comunidad de Guerrico.-¿Por qué están haciendo ahora el SUM y no lo hicieron antes?-Después de trece años de lucha junto a la comunidad de Guerrico, haciendo reclamos, concurriendo a los medios, cortando la ruta 22; recién en el 2010, a través de un crédito del BID (Banco Interamericano de Desarrollo) se empezó la construcción. Por eso entende-mos, al igual que la mayoría de las familias de la escuela que la única manera de conseguir lo que se reclama es a luchando con convicción.

Kevin Villar y Maico Raninqueo, 5° grado Escuela 68

Nuevo SUM en la Escuela 68El director de la escuela responde a algunas dudas acerca de la obra

Las obras avanzan

y la comunidad espera que se cumplan los plazos previstos

EL TETUÉ ¿Hombre o pájaro?...El Tetué es un hombre con cuerpo de pájaro y cuando estas entretenido el Tetué te ataca por sor-presa y te lleva adonde está su brujo, el brujo te corta la cabeza y quedás prisionero para siempre ahí. Así se forman más tetués. Son los encargados de hacer los gualichos o maldades a la gente. Dicen que si querés saber quien es, tenés que invitarlo a tomar mate cuando canta cerca de tu casa. Al otro día el que llega primero a la mañana a tomar mate y se sienta donde le ponés una tijera en cruz y se queda pegado ahí, es el brujo o la bruja.

Versión Grupo de quinto. Esc. 68

Es la misma todos los años...Un día un chico salió con una chica a bai-lar. Luego el chico la invitó a tomar un café. Cuando terminaron de tomar el café se le cayó un poco sobre el vestido blanco que tenía puesto.Más tarde a la chica le dio frío y el chico le prestó la campera. Cuando se estaba ha-ciendo tarde, casi estaba aclarando, la chi-ca le pide que la acompañe a su casa. Él la lleva hasta la esquina de su casa. Porque ella le pide que no era conveniente que la llevara hasta su casa porque el padre era muy celoso. Quedaron en que al otro día pasaría por su campera. A las dos de la tar-de estuvo allí. El muchacho tocó la puerta de la casa y pi-dió su campera, la que le había prestado a la chica. La madre le contó que la chica, su hija, había muerto hacía ya 5 años. Asombrados los dos fueron al cementerio y se les mezcló el susto con la sorpresa cuan-do encontraron abierto el cajón con ella, el vestido manchado con café y la campera.

Grupo de 5º grado Esc. 68.

La chica de blanco

Esta es nuestra escuela, la escuela 40aunque usted no lo crea,

somos más de ciento cuarenta.Venimos de Oro, también de Calle Ciega,

La Unión y Tres Luces no se quedan afueraEn esta escuela nos enseñan a respetar,a compartir y querer a nuestra bandera.

Esperamos que nos contesten los chicos de otras escuelas.

Así nos despedimos, hasta prontoy nos vemos cuando quieran.

Alumnos/as 7° grado Esc. 40

AAcequias: Las acequias se utilizan para que pase agua limpia y regar las plantas.Antiparra: Las antiparras se utiliza para no pincharse los ojos. Aspersor: Se utilizan para que a las plantas no le caiga helada.Alambre: Se utiliza para atar las plantas y para otros fardos.Aguatera o aguatero: Es una herramienta para regar las plantas.

CCuradora: la curadora sirve para curar las plantas, para matarle los bichos.Camión: sirve para llevar manazanas, peras o frutas que se cosechen. Algunos vana al puerto, otros a la fábrica para hacer sidras y jugos./ Sirven para cargar arena.Chata: sirve para llenar escaleras, postes o tierra para que trabajen los peones.Canal: sirve para regar toda la chacra. no siempre está lleno. lleva agua cuando le toca el turno.Cosechador. es el peón que cosecha manzanas, peras, duraznos, cerezas, uva y todas los frutos de la chacra.Capataz: es a veces el dueño de toda la chacra o un peón que cobra más y trabaja ha-ciendo menos fuerza.

DDesbrozadora: sirve para cortar pasto de la fila.Descartadora: es la mujer que te saca de la máquina, la manzana que está fea.Destornillador: se usa para sacar tornillos.

EEscalera: es una herramienta para llegar a lo alto de la planta.Encargado: es la persona que trabaja menos y ganas más.

FFuloy: es un líquido que ponen en los tachos para quemarlos cuando hay heladas y que mancha.Fertilizante: es un líquido que se usa para matar a los bichos pero que también nos hace mal a nosotros.

GGasoil: es un líquido que le echan a los camiones, tractores para que funcionen.Guantes: sirve para no lastimarse o para no mancharse las manos.Gato: es una herramienta para levantar autos y camiones.Galpón: es un lugar donde se guardan las herramientas/ De fruta: es donde trabajan : la manzana, pera, durazno u otras frutas.

HHacha: se utilizana para cortar los troncos y leña para el fuego.Herramientas: sirven para trabajar en la chacra./ Mecánicas: Sirven para arreglar los autos, tractores, camiones, motos y camionetas.

JJarilla: yuyo que crece entre filas de plantas.Jumbo: herramienta que se usa para apoyar chapas y fierros. Allí se endereza o tuerce con golpes.

TTrabajar: es cumplir con un horario y con tareas. por ejemplo domésticas, ejecutivas.No trabajar es hacer cosas que no se pueden hacer cuando tenés que trabajar, por ejemplo: mirar TV, dormir, pasear, tomar mate, almorzar sin límites de horarios. Familia Cabrera.Trabajar: es tener una vida digna. No trabajar te lleva a robar por necesidad. Familia Fritz.Trabajar : las amas de casa son trabajadoras sin salario por el trabajo que realizan. Son trabajadoras porque realizan una actividad en la que piensan y hacen con esfuerzo y para algo, pero no les pagan porque no se avivaron. Kevin Villar. 5ºgrado. Trabajar: hay muchos tipos de trabajo y distintas profesiones. hay trabajos hu-mildes sin sueldo, son trabajos solidarios. Hay otros con horarios y sueldo. cual-quiera de ellos tiene algún tipo de satisfacción. El trabajo solidario tiene satis-facciones espirituales. El trabajo con sueldo sirve un poco para ayudar en el hogar. Todo tipo de trabajo requiere tiempo y un poco de esfuerzo. Familia Maciel.Trabajar: es hacer algo por la vida. Familia Guzmán...

RAP DE LA ESCUELA 40

CREENCIAS POPULARES: MITOS Y REALIDADES

Alumnas y alumnos de la Escuela 40 explican sus estrategias de convivencia. Voces generalmente desoídas que quieren ser escuchadas

Ante la entrevista realizada a la directora de la escuela 40, la señora Laura Sastre, se confirmó los rumores que se estaría gestionando para que la escuela pase a jornada extendida. Ella dijo: “leímos el proyecto y nos pareció importante”. ¿Qué significa jornada extendida? Que se ampliaría el horario escolar, de esta manera los alumnos pasarían más tiempo en la escuela profundizando los con-tenidos que se aprenden. Se priorizarán talleres de expresión, inglés y de experi-mentos científicos.En la provincia hay aproximadamente 54 escuelas con jornada extendida. Alumnas y alumnos de 6° grado Esc.40

Hacia la jornada extendida en la escuela 40Al igual que otras escuelas rurales de la pcia., en Fdez. Oro se ampliaría la jornada escolar brindando mayores oportunidades a alumnos y alumnas

DICCIONARIO de las y los trabajadores rurales de Guerrico

ADiViNANZAS DE ANiMALES

Es un animal que saltaPor los charquitos, Su lengua es roja Y atrapa bichitos

(el sapo)

Soy muy grandeY vivo en una cueva

Me gusta mucho la mielQue fabrican las abejas

(el oso)

Tengo dos patasY pongo huevos

Cuando me tocanPicoteo, picoteo

(la gallina)

Salgo de noche Duermo de dia

Me gusta la leche fria (el gato)

“La corona de Gisella”Habia una vez una princesa llamada gisella que vivia en un hermoso castillo en el me-dio del bosque, usaba una corona dorada que quería mucho y se la había regalado su padre.Pero un dia fue a jugar con sus amigos; el gato simón, el cerdo pototo y el perro lula al bosque y alli en ese lugar se le perdio su corona.Gisella cuando volvio al castillo se toco la cabeza y se dio cuenta que no tenia su hermosa corona dorada, entonces se puso triste y a llorar… ¿y ahora que hare sin mi corona?, dijo la princesa.

LiTERATURA ORAL y JUEGO EN EL JARDìN

DE GUERRiCO

Se cumple un nuevo aniversario de la escuela 68Entrevistamos a Mónica Martínez, vicedirectora de la escuela 68- Mónica, ¿cuándo fue fundada la escuela?- La escuela fue fundada en Cervantes, en 1925 ¿Cuál es la fecha de su cumpleaños?- La fecha de su cumpleaños es el 17 de agosto- ¿Cuántos años cumple la escuela?- Este año la escuela cumple 85 años - ¿Y dónde estaba ubicada antes la escuela?- La escuela antes… en 1925, cuando fue inaugurada, estaba ubicada en Cervantes - ¿Y a qué se debió el cambio de lugar? - Allá en Cervantes, la escuela se derrumbó y entonces por eso se tuvo que cambiar de lugar y así la trajeron hasta acá… este terreno lo donó un vecino que lo compró y lo donó al Concejo Provincial de Educación y mientras construían el edificio, la escuela funciona-ba en la chacra 124 que está ubicada del otro lado de la ruta en un edificio muy chiquito y precario…- ¿Cuántos chicos asisten actualmente a esta escuela?- Mirá…entre primaria y nivel inicial asisten alrededor de 150 chicos…- ¿Cuál es el personal con el que cuenta este establecimiento?- Y aproximadamente alrededor de 28 o 30 personas, entre personal directivo, docentes, talleristas, porteros, cocineras…- ¿Qué eventos tienen pensado realizar junto a la comunidad este año? - Este año estamos pensando realizar un evento que se va a llevar adelante el 14 de no-viembre para festejar, por un lado, el cumpleaños de la escuela, que ahora el 17 de agosto, como el tiempo no estaba lindo y no tenemos todavía un espacio cerrado para hacerlo, lo pasamos para noviembre y estamos convocando a comunidad para festejar el cumpleaños de la escuela y a la vez el día de la familia, así que en noviembre vamos a tener un evento grande y lindo junto a la comunidad.

Gabriel Mañez y Marcelo Leal 7º grado Esc. Nº 68

Los 85 años de la Escuela de Guerrico

Breves noticias de la escuela 54La escuela 54 participo de los juegos intercolegiales en fútbol el día 5/08/10. El evento se realizó en el polideportivo de la ciudad de Allen, jugando contra la escuela 282 de Allen.Los participantes de la escuela fueron: Luis Zapata, Francisco Alarcón, Facundo Duca, Facundo Zabaleta, Facundo Gonzales, Tomás Ortega, Gonzalo Ortega, Pablo Sandoval, Juan Cruz Lagos.Lamentablemente la escuela 54 perdió ante el rival de la escuela 282, el resultado fue 2-1, 3-0. Lo importante es destacar el esfuerzo de nuestros participantes.

La escuela nº 54 estuvo de visita con la gran murga escolar “Los Sapitos de la 54” en la escuela Santa Catalina de Allen. Como es sabido con su gran ritmo y entusiasmo ensaya-ron durante varios días. La murga está acompañada por tres redoblantes al compás de la música.Con sus trajes blanco y negro se destacaron en su presentación por primera vez en otra escuela local.Esperamos que se repita otra invitación para demostrar que los nenes y nenas de primer ciclo pueden bailar con ritmo y emoción.

Se está llevado a cabo en la escuela nº 54, clases de ajedrez, dictada por los propios alumnos de la escuela. Se realiza en horario del recreo durante las horas de taller de ma-temáticas, a cargo del profe Francisco.

ESTO PASÓSe dice que un día un niño del campo vio la tele y pasaron por las noticias que había animales muertos.Cuando fue a la escuela se dio cuenta que faltaba un niño, de repente aparece el tetué: era el niño que faltaba.A la hora de irse a casa invitó a un amigo para que se vaya con él a jugar, cuando el niño iba a su casa caminando empezó a llover. De repente sonó el teléfono, cuan-do contestó era su amigo que le decía que no iba a ir a su casa por que llovía mucho. Entonces el niño se asustó y cerró la puer-ta con llave. Cuando los padres llegaron el tetué dijo: martes hoy martes para toda la semana , y comenzó a llover más fuerte y el tetué se fue saltando de árbol en árbol .Belén Zapata y Ayelen Llarena 6º Esc. 68

LA LUZ MALA…Se cuenta de una luz mala que se te apa-rece en el campo a la noche y dicen si vos seguís esa luz te perdés.

Eda Saldías 6º grado Esc. 68EL LOBiZÓN…

El lobizón aparece de noche cuando está la luna llena. Dicen que el séptimo hijo se transforma en lobo y empieza a atacar los animales del campo. Martín Pranao. Walter Maidana 6º Esc. 68

EL CULEBRÓN…El culebrón es una serpiente que mide como 12 metros de largo y 1 metro de ancho. Es un bicho del diablo. Los dueños lo alimentan para que le cuiden la chacra y que no les falte nunca la plata.

Ignacio Nova 6º grado Esc. 68EL LOBiZÓN

El lobizón : dicen que las familias que tie-nen 7 hijos, el séptimo hijo se convierte en el lobizón . Sale de noche cuando hay luna llena se come las vacas, conejos, gallinas y liebres. También araña los árboles o los postes. Claudio Mella 6º grado Esc. 68

DUENDES Se dice que en los jardines desaparecen las cosas. Una señora llamada Camila tenia una hija llamada Florencia. Una vez estaba jugando en el jardín y la mamá la llamaba para ir a comer. Cuando terminó de comer fue a jugar. Pero los juguetes no estaban. Ella seguía buscando y los vio!. Miró para arriba del árbol y vio a los duendes que te-nían sus juguetes en la mano. Ella dijo que los duendes eran feos, chiquitos, malos. Te-nía sus orejas largas y era de color violeta la piel. Le dio mucho miedo y se fue adentro de la casa y nunca más los vio.

Leonela Colicheo. 6º grado Esc. 68

Historias populares

8 VOCES de ida y vuelta Primavera 2010Interés General VOCES de ida y vuelta 5Primavera 2010 Institucionales

En la escuela N° 68 de Guerrico la salita de informática está en funcionamiento desde el año 2006, tiene 15 computadoras con internet. La maestra referente TIC nos dio mucha información sobre la ampliación de este lugar.-¿Cuándo empezó la obra?-Empezó el 12 de Julio de este año-¿Para cuándo la van a terminar?-Se termina el 9 de Agosto.-¿Por qué y para qué la están agrandan-do?-Para tener más espacio y mejorar el fun-cionamiento de la salita de informática para que se puedan instalar más puertos de tra-bajo.Belén Ocares Belén Guzmán 5° Esc. N° 68

Reformas en Guerrico

La ciudad de Allen se fundó el 29 de Septiembre de 1910, cuando el poder ejecutivo aprobó el trazado del pueblo. Pero siempre se festejó el 25 de Mayo porque los pobladores realiza-ron una ceremonia que quedó grabada en la memoria de los habitantes.Antes, la ciudad de Allen se llamaba “Huique Noloque” que quiere decir “Tiene sauces”.Los primeros pobladores se llamaban José Escales y Domingo Fernández. Con el tiempo fueron llegando nuevas familias, la mayoría inmigrantes españoles. Algunos pobladores trabajaban la tierra. Cultivaban la alfalfa, la vid y los frutales.Antes, los habitantes de la ciudad, se trasportaban en sulky y carretas. Pero Patricio Piñei-ro Sorondo, habló con el presidente para habilitar una parada del ferrocarril, porque la gente perdía mucho tiempo en recorrer largos caminos para llevar o retirar cartas o ir a comprar herramientas o combustible. Es así que el ferrocarril se construyó en abril de 1917. El tren sirvió para llevar alfalfa a otras localidades vecinas y también para trasladar personas.Ahora existen otros medios de trasporte como: colectivo, camiones, taxis, autos, etc. Hoy solamente el tren sirve para llevar arena, yeso etc.En Allen antes se cultivaba la alfalfa, los viñedos y ahora los frutales. El principal trabajo relacionado con la tierra son las plantaciones de peras y manzanas. Por eso se hace y se festeja la fiesta Nacional de la Pera.Este año Allen cumplió 100 años. Se hizo una gran fiesta. Se realizo el desfile, donde nuestra escuela participo junto con otras escuelas y agrupaciones: de gauchos, danzas, de-portes, etc. Además participo el ejército, los bomberos, policías y los colectiveros. También se armó un lindo escenario donde tocaban bandas de rock, folklore. Además días antes al 25 de mayo se ubicó un reloj que marca la hora, el día y la temperatura. Pero también nos decía cuantos días faltaba para el 25 de Mayo.Fueron días muy hermosos, de alegría que quedarán marcados en nuestros corazones.Daiana Benegas; Maicol Fuentealba; Aylén Neira; Daniela Ramirez. 3° grado Esc. N°172.

UN POCO DE HISTORIA.ALLEN 1.910-2.010

Nuestra escuela Nº 40 fue fundada en el año 1918. El Ministerio de Educación alquiló el edificio al Sr. Alejandro Filipuzzi hasta 1937. Después, hasta 1971 al nuevo propietario, el bodeguero y empresario C. Vera. En 1971 se levanta enfrente de esta chacra la actual escuela. Ahora, en el 2010, tenemos la posibilidad de recorrer la anti-gua edificación y podemos ver cómo, lentamente, se va destruyendo junto a los recuerdos que nos quedan. Quien lleva adelante la destrucción del viejo edificio debería pensar que está borrando nuestro recuerdo porque fue la primera escuela de nuestra localidad. No pueden destruir un pedazo de historia porque la his-toria no se compra: se hace entre todos. No es un pedazo de papel que vas a decir: “voy a cambiar lo que dice porque a mí no me gusta “.¡Esperen! Estamos hablando de la escuela más vieja de Fernandez Oro. Todos los pueblos son una historia. Que piensen antes de destruir la historia que es valiosa.

Producción de 6° grado Esc. 40

“La vieja escuela era de ladrillo. El piso era de madera. Había plantaciones de mora. Ya es un recuerdo. Iban hijos de chacareros, iban pobres y ricos, todos juntos. Teníamos comedor. La cocinera era Emilia Raquel Rosales. Entrábamos a las 8,00 y salíamos a las 17,00. No había colectivo. Teníamos un baño para mujeres y otro para hombres. El agua la sacaban con la bomba. Había un maestro en cada grado. Eran seis más la direc-tora. Don Ramón Brisuela el único varón. En esa época no existía la mochila. Teníamos que llevar una bolsita de La Anónima. Los ricos llevaban carteras. Nos mandaban con al-pargatas, pantalones cortos y remera. La campana sonaba re-fuerte y se escuchaba en el barrio. Son recuerdos que nunca se van a olvidar, algo que fue y será siempre nues-tro pasado de corazón. No nos gustaría que se lleven todo, así nos queda un recuerdo.”

Alumnos y alumnas de 6º grado , Esc. 40

Nosotras estamos escribiendo noticias para el periodico ``Voces de iida y de vuelta`` y nosinteresaria publicar un articullo sobre el caso de su hija.Se han escuchado muchas versio-nes por eso nesecitamos hacerle unas preguntas, para que usted nos cuente que sucedió realmente, y como sigue el caso actualmente.Si usted no se siente a gusto con alguna pregunta esta en todo su derecho de no responder.-Nos podría contar, ¿qué fue lo que sucedió realmente con su hija?- Va a ser difícil contar…pero bueno…el primero de enero mi hija salió de la casa con la hermana más grande que iba a tomar el colectivo pero se le pasó…y pasaron por al lado de la brigada a saludar a un chico porque como era año nuevo fueron a saludar…de vuelta, se quedaron esperando el colectivo justo ahí en la brigada porque había sombra… Mi hija más chica se quedó preparada para irse para la casa, iba en la moto y fue ahí cuando los delincuentes estos la llamaron para pedirle los papeles de la moto y como mi hija no los tenía la hicieron pasar adentro de la brigada porque según ellos tenían que hacer un papel por no tener los papeles de la moto. Mi hija entró confiada…al entrar la encerraron, le ce-rraron la puerta, la subieron al segundo piso y la golpearon, le faltaban tres mechones de pelo cuando después la encontramos porque ella se quiso escapar y le pegaron, la dejaron inconciente, pasó todo lo que ustedes ya saben, que no quiero decir pero ustedes saben… y la dejaron ahí… fue cerca de las cinco de la tarde, cuando ya había pasado todo, mi hija logra escaparse…-como pude mami - me dijo. Yo gritaba, pedía que me ayudaran y no había nadie…dice que bajó como pudo las escaleras, se subió a la moto, y gracias a Dios que arrancó la moto…y se venía por ruta 22, venía como dormida dice ella . La siguieron por la ruta en esa camioneta que tiene la policía, ella había llegado a la garita y logra mandar un mensaje a un amigo y le dijo lo que le habían hecho…entonces ese chico se comunicó con mi hija más grande. Gracias a Dios que la encontró mi otra hija y gente que paró en auto…porque si a mi hija la llegaban a encontrar esos mismos tipos en la ruta…De repente se desmayó y cayó…mi hija más grande le preguntaba qué le había pasado…por momen-tos reaccionaba y decía…le contaba lo que le habían hecho…¿quién fue? -le preguntaba ella…-los de la brigada, policía de la brigada – En ese momento uno de los policías pasó en la camioneta pero no bajó. Yo no estaba enterada de nada pensé que había sido un accidente y nada más…mi marido tampoco sabía lo que había pasado…y bueno…mi hija estuvo inconciente un largo rato y llamamos a la ambulancia de Allen y cuando vinieron, el mismo policía, Víctor Manuel Chumbita, nos siguió hasta Allen…estábamos ahí en la guardia cuando apareció y mi hija más grande me dijo – mamá, éste es uno de ellos – y nota que estaba nervioso y ahí yo lo encaré le dije…si ustedes le han hecho algo a mi hija me la van a tener que pagar…y en eso que mi hija estaba adentro de la guardia, gritaba, estaba en shock…y el médico se dio cuenta y dijo a esta chica algo le pasó, no fue solo un accidente…y ahí en un descuido mío este policía salió, se acercó a mi hija mayor y le dijo –por favor, no hagan la denuncia, nosotros no le hicimos nada, lo único que mi compañero le ofreció fue sexo y la chica se asustó y se escapó y capaz que tuvo relaciones con el novio y ahora quiere echarnos la culpa a nosotros. Ahí empezó ya la peregrinación…la mandaron a Roca, inconciente todavía, ahí los médicos la llevaron a terapia, estaba en estado de shock, pateaba y los enfermeros entre tres la tenían que tener…y gritaba lo que le habían hecho y los enfermeros decían – pero ¡cómo puede ser! ¡son policías! en vez de cuidarnos, mire el daño que le hicieron a esta chica, pero tampoco había tomógrafo…la llevamos al Ce-myn donde se le hizo la primera prueba ginecológica, pero según ellos no tenía nada pero porque… ya habían preparado todo…en la clínica Roca se volvió a hacer y todos decían lo mismo; porque los que hicieron las pericias ginecológicas eran dos peritos policiales… borraron todas las pruebas…¿Qué sintió usted al enterarse?El pensar que a una hija la tuvieron encerrada dos horas ahí en la brigada, que fue golpea-da, que le hicieron todo lo que le hicieron…yo veo un policía y…yo prefiero estar al lado de un delincuente y no de un policía…no digo que no hay policías buenos pero lamentablemen-te por los malos paga el resto…y el que quiere ser bueno, no lo dejan…es una impotencia tan grande que no se puede explicar, la bronca que uno siente…¿Qué fue lo primero que hizo cuando se enteró?Me fui corriendo y nos fuimos a hacer la denuncia pero ahí me hicieron pisar el palito porque la denuncia me obligaron a hacerla…yo tendría que haberla hecho en Tribunales…y el juez me decía a cada rato ¿a qué hora va a hacer la denuncia? Y yo estaba tan nerviosa…así que eso era lo que teníamos que hacer…hacer la denuncia…pero la hicimos mal, porque él me obligó a hacerla mal…yo tendría que haber hecho una denuncia penal, otro tipo de denuncia…pero en ese momento yo no hallaba qué hacer…¿Qué fue lo que pasó con los policías involucrados en el caso de su hija?Están sueltos…si se hubiese tratado de dos personas comunes, como dijo el abogado, ya hubiesen estado presos, cuando él tomó el caso se perdió el expediente, no aparecía…así que está reuniendo todas las pruebas, para pedir la prisión de ellos… porque están traba-jando como si no hubiesen hecho nada…ya mi hija dejó la escuela, dejó todo tuvo dos o tres ocasiones en las que tuvo inconvenientes…¿Qué opina sobre la decisión del juez de trasladar a los policías?Ellos deberían estar presos, no sirve de nada… siguen haciendo lo mismo… porque si yo cometo un error tengo que pagarlo, por qué a ellos los trasladan de un lado a otro…este Rubén Darío Rubio que viene de Sierra Grande ya tiene antecedentes de violación, sin embargo, lo trajeron acá…porque es zona rural.¿Cuáles son sus expectativas?Verlos presos, más que nada verlos presos…el día que ellos estén presos yo voy a sentir que se hizo justicia…ya voy a poder estar tranquila porque es lo que queremos todos…¿Cuál es la fecha aproximada para dar comienzo al juicio?Según el abogado dentro de un año…ahora va a depender del juez, nada más…pero si siguen con esa mentalidad de seguir protegiéndolos…pero hay mucha gente atrás…la pre-sión social va a ser la que va a hacer actuar al juez como tiene que actuar y eso es lo que nosotros necesitamos, apoyo…Para terminar con la entrevista, nos gustaría pedirle una reflexión final de todo lo vivido.Que puedo decir…que se cuiden…no se confíen de la policía…no hay que confiarse de nadie, sean desconfiados, eso es lo que yo les digo, porque la confianza se ha perdido…todos estos tipos de violaciones están en la policía, están en las personas que uno más con-fía, dentro de la familia…y si les pasa algo, denuncien…a mi la policía me ha seguido, ¡me tienen un odio! Pero yo no les tengo miedo…por eso siempre les digo a los chicos cuídense, cualquier cosa están los padres…les pasa algo, no se queden callados…Es muy duro, hay días que me levanto llorando y me acuesto llorando de pensar todo lo que ella vivió pero cuando escucho que la gente habla me digo, eso me tiene que dar más fuerza para seguir…la gente me dice te pusiste en contra de la policía que no es poca cosa…por ahí tengo mie-do por mi hija, por mí no…yo sé que si a mí me llega a pasar algo o a mi familia, que Dios no lo permita, ya se sabe quiénes son y van a saber dónde recurrir…por eso, todas estas notas públicas son buenas, porque es como una coraza para nosotros…

Celena Lopez, Patricia Saldías; 7° grado Esc. 68.

ABUSO EN GUERRICOEntrevista a la madre de la chica abusada en la comisaria de Guerrico.

PRIMERA ESCUELA DE FERNANDEZ ORO

Una escuela que trabaja desde 1918 en la comunidad rural de Fdez. Oro

Vamos a entrevistar a la Sra. Rosana Salinas, quien es la presidente de la comisión vecinal de Guerrico.-¿Hace cuantos años están luchando por las casas? -El proyecto de las viviendas comenzó hace 13 años fue presentado por un grupo de alum-nos fue en ese entonces concursaba séptimo grado con la escuela numero 68 de Contra Almirante Martin Guerrico.-¿Cuántos presidentes hubo? ¿Nosotras queremos saber cómo están organizados? -Las personas que comenzaron a juntar la gente para llevar el proyectó de las vivienda a cabo fueron el SR Horacio Martínez, Francisco Monteleón y el señor Osvaldo Moretti -¿Cómo se han organizado en este tiempo?-La comisión tuvo tres presidentes:El primero fue el señor Horacio Martinez que fue quien organizó la comisión vecinal y fue presidente debido a que él organizó todo.El segundo presidente fue designado por el señor Martinez, quién tomó el cargo fue la se-ñora Ramona Tapia.El tercer presidente fue electo por la votación de los vecinos que conformaban la comisión vecinal. Así asumí el cargo yo.-¿Ya les dieron el titulo?-Las tierras ya tienen el titulo o sea la escritura para poder construir el plan de viviendas en la zona rural -¿Por cuántas casas están luchando?-Por el momento el plan consta de 48 viviendas, las cuales fueron asignadas a las familias de la zona que tienen necesidad urgente de adquirir una vivienda propia.-¿Dónde se van a hacer las casas?-Las viviendas se van a construir en el predio que le fue comprado al señor Pastuchiq.

Luciana Badilla y Abril Astroza, 5° grado Escuela N° 68

La lucha de la Comisión Vecinal de Guerrico

EX – ALUMNOS DE LA ESCUELA Nº 40:

P. Lopez y J. Colipan, nos cuentan sobre las escuela en sus primeros tiempos

En la escuela pertenecemos a quinto grado y compartimos amistad con nuestros com-pañeros. Nos conocemos desde tercer gra-do.La seño y otros maestros nos enseñan las normas y nosotros hacemos lo mejor para cumplirlas entre todos .También nos enseñan a respetar a los adul-tos y a nuestros compañeros. Una vez por semana hacemos la "ronda de la amistad" para charlar de nosotros y cono-cernos más.En el comedor además tomamos la leche y compartimos charlas y juegos.

Jennifer, Paula y Yamila 5° Esc.40

AMISTAD COMPARTIDA EN LA ESCUELA.

Ex alumnos y

ex alumnas

posan, en una

antigua foto,

frente a la vieja

escuela 40

de Fernandez

Oro

-Hola nosotros somos Claudio y Jaqueline, somos de la escuela 68 de Guerrico, venimos a hacerle una entrevista para el periódico “Voces de ida y vuelta” que publicaremos en pocos días.-Bueno no hay ningún problema -¿Hace cuántos años está el destacamento en Guerrico? -El destacamento se creó en el 2005, el día 23 de mayo; se creó para hacer operativos po-liciales en la zona rural pero desde el 18 de febrero del 2010 se ascendió a Sub Comisaría Policial... -¿Por qué surgió la necesidad de un destacamento?-Surgió debido a la población. Debido a que en, ese momento, la zona no contaba con uno, sabemos que si bien en zonas urbanas hay controles, en la zona de chacra necesitan un control. Ellos plantearon por qué no puede ser que no haya en zonas de chacra. Por eso se hizo el destacamento y también para dar prevención... -¿Cuántos policías hay en la Sub. Comisaría Policial?- Hay más de 26 en efectivos pero hay algunos con parte de enfermo y en total nos queda-rían unos 24...-¿Cuál es el recorrido qué realiza la policía para vigilar la zona?-El recorrido es amplio... en realidad al haber ascendido a la categoría Sub. Comisaría Po-licial, ahora tenemos la jurisdicción rural que abarca es de la costa del río Negro hasta la costa del río Colorado... son aproximadamente más de 200 kilómetros de la calle Cevallos hasta la calle 10...-¿Qué vehículos son los que utilizan para los recorridos?-Los vehículos que por ahora tenemos son un camión, un auto Siena y seis motos... -¿Cuántos policías son los encargados de vigilar la zona?-Y son 24 los encargados de vigilar la zona -¿Con qué frecuencia realizan los operativos?-Muchas veces depende de la regional algunos días que nos dan, nosotros dependemos de la segunda de General Roca y por ahí ellos disponen en la semana e igual hacemos en la semana. -¿En qué sector lo realizan habitualmente? -Los controles Se realiza en la ruta 22, 4, 64, calle 4 y 8 y dentro de las calles rurales -¿En qué consisten los operativos?Los operativos consisten en verificación de personas, automóviles y motos. -¿Que tipo de denuncias son las que reciben habitualmente?-Los tipos de denuncias son robo, hurto de la propiedad por Ej.: cuando quieren entrar a una vivienda, cuando roban televisores o electrodomésticos, robo de aspersores y bombas; como pasa en las chacras. -¿Para terminar la entrevista nos gustaría preguntarle que le dicen los vecinos de Guerrico en relación que le brindan? -Hasta ahora no hemos recibido ninguna queja de todas maneras no nos molesta que ven-gan y me digan… mire…me gustaría que den su opinión y nos den una idea como poder seguir progresando la prevención hasta ahora ninguno ha venido lo que pasa es que esto recién entró en febrero de este año cuando recién se creó, cuando lo ascendieron a Sub. Comisaría Policial así que todavía falta mucho para conocer.

Claudio Valdez, Jaqueline Tromilén, 7º grado Esc. Nº 68

LA SEGURIDAD EN GUERRICO

La señora Roxana Salinas narra la historia de la Comisión Vecinal, sus orígenes, su presente y sus proyecciones hacia el futuro.

- ¿Cuántos años tiene la empresa? - La empresa tiene 44 años, fue fundada por mi abuelo y mi padre. - ¿Con cuántas unidades cuentan?- Hoy por hoy contamos con alrededor de cien unidades que hacen el servicio escolar, el trayecto de Villa Regina a Neuquén, Roca-Neuquén, Allen-Neuquén y servicios provinciales como La Falda, Isla 10, Valle Azul, Chichínales y todo el recorrido del AltoValle. -¿Cuántos choferes trabajan para la empresa? -Actualmente trabajan para la empresa alrededor de 250 personas.- ¿Cuántos colectivos sacaron este año?- Este año… el mes pasado llegaron cinco unidades cero kilómetro… y vamos a seguir incorporando más, tenemos que seguir incorporando porque a medida que van pasando de mo-delos, los vehículos tenemos que ir renovándolos para que no se nos caiga la antigüedad del parque móvil. - ¿Qué colectivos utilizan para el transporte escolar? - Los colectivos que utilizamos para el transporte escolar son urbanos que están habilitados en la provincia de Río Negro como corresponde para poder hacer el servicio escolar. - ¿Quién controla el recorrido y los horarios que debe cumplir el transporte escolar? - Lo controlan los inspectores, directores y maestros también a su vez eso es un control porque cuando algo no funciona o si llega tarde porque hay problemas, ellos son los encarga-dos de comunicar a la empresa y así poder mejorar. - ¿Cuál es la aseguradora encargada de los colectivos del transporte escolar? -La aseguradora es mutual Rivadavia, es una aseguradora exclusivamente para transporte ya sea escolar como urbano o interurbano.- ¿Qué cree que es lo más importante para brindar un buen servicio de transporte?- Lo más importante para brindar un buen servicio de transporte es que la unidad este en condiciones, que el personal sea un personal idóneo, que sean buenos choferes, que traten bien a los pasajeros, a ustedes que son lo más importante que trasladamos, que son los niños que van a estudiar para que el día de mañana puedan ser personas formadas y puedan seguir una carrera universitaria y trabajar mejor. - ¿Quiénes son los encargados de controlar el estado de los colectivos?- El estado de los colectivos son los encargados los mecánicos, acá también dentro de las 250 personas, trabajan mecánicos, gomeros, tapiceros… para reparar los tapizados de los vehículos, esas son las personas encargadas de que los colectivos estén en condiciones. - ¿Cada cuánto tiempo se realiza esta inspección? - Esa inspección se realiza en función al parte que dejan los choferes… si el chofer sale y se da cuenta de que algo no está funcionando bien, deja un parte al mecánico y cuando llega el mecánico en la tarde o en la noche lo soluciona. - Hemos escuchado que la empresa tendrá nuevos dueños, ¿por qué tomaron la decisión de vender la empresa? - Bueno, en realidad la empresa no está vendida sino lo que hemos hecho es construir el servicio de larga distancia porque nosotros también tenemos vehículos que van a Buenos Aires, entonces como nosotros más que nada somos una empresa urbana, hemos hecho una alianza con Vía Bariloche para poder manejar todo lo que es servicio de larga distancia.-¿Qué cambios habrán en relación a esta nueva alianza? No habrán cambios, va a seguir todo igual… vamos a tratar de seguir trabajando como hasta ahora, no va a haber grandes cambios, así que esperamos seguir trabajando como siem-pre y esperamos seguir con el trasporte escolar. - Le agradecemos que nos haya permitido realizarle esta entrevista…- Muchas gracias a ustedes y sigan estudiando…

Héctor Herrera, Gustavo Valenzuela y Nahuel Ocares 7ª grado Esc. Nª 68

Preocupación por cambios en el transporte escolar

6 VOCES de ida y vuelta Primavera 2010las caras de "las voces" VOCES de ida y vuelta 7Primavera 2010 las caras de "las voces"

Para mí el diario sirve para que vean las noticias de las calles y la escuela, para que vean que pasa cuando es-taban feas. Sirve para que las arre-glen porque nos hacen falta...

Micaela Jara

El diario nos cuenta acerca de las calles, del tetué y de las co-sas que pasan en Guerrico...

Alexis Carrasco

Para mí nuestro diario Voces de Ida y Vuelta es muy bueno porque escri-bimos nuestras creencias, cuando se inundan las calles que pasa con nuestro colectivo. Hay chicos que no pueden asistir a la escuela.

Anahí Lefio

El diario sirve para comunicar cosas que pasan en Guerrico: construc-ciones, como están las calles, las creencias, dice cosas que capaz otras personas no saben.

Abril Astroza

El diario está bueno porque tiene informa-ción que no sabemos. cosas que pasan en Guerrico y en otros lu-gares de chacra. Para mí está bueno porque sirve para aprender.

Kevin Villar

El diario nos sirve para expresarnos, también comunicarnos con chicos y chicas de otras escuelas, para con-tar nuestras creencias y lo que nos pasa.

Candela Maciel