REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA

VICERRECTORADO ACADMICO

COORDINACIN GENERAL DE PREGRADO

COORDINACIN DE PROYECTO DE CARRERA INGENIERA EN INFORMTICA

EVALUACION DE LAS EXPERIENCIAS DE DESARROLLO DE BASES DE DATOS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA (UNEG) PUERTO ORDAZ

Trabajo de Grado presentado como requisito acadmico, para optar por el ttulo de ingeniero en informtica

Autor:

Jenir De Los Angeles Rivera Machado

C.I.:20.807.788

Tutor:

Ing. Marcus Alejandro

Junio, 2015

ndice General

RESUMENivINTRODUCCIONvAVAL DEL TUTOR PARA LA PROPUESTA DE GRADOviACEPTACION DEL TUTORviiCARTA DE PRESENTACIONviiiPARTE I9EL PROBLEMA9Planteamiento Del Problema9Objetivo de la Investigacin13Objetivo General13Objetivos Especficos13Justificacin de la Investigacin13Alcance14OJO ESTA SIENDO DESARROLLADO16PARTE II16MARCO TERICO16Antecedentes de la investigacin16Bases Tericas17Bases tericas de la variable19Bases legales19Sistema de Variables19Definicin de trminos19PARTE III20MARCO metodolgico20Tipo de estudio20Universo o Poblacin20Muestra20Instrumento de recoleccin de datos20Anlisis de datos20Procedimiento20Plan de trabajo20REFERENCIAS21

iii

RESUMEN

iv

INTRODUCCION

v

AVAL DEL TUTOR PARA LA PROPUESTA DE GRADO

vi

ACEPTACION DEL TUTOR

vii

CARTA DE PRESENTACION

22

PARTE IEL PROBLEMA Planteamiento del problema

Las instituciones de Educacin Superior vienen cumpliendo un papel importante en el desarrollo humano y social, extendiendo sus conocimientos y experiencias a la comunidad; planteando, guiando y ayudando al crecimiento de estudiantes, personas de la comunidad, de las empresas y todas aquellas que desean ser partes de esos programas, los cuales les permiten reforzar y avanzar en cuanto a su formacin y carrera profesional. Por esto, se debe tomar en cuenta las deficiencias que presentan estn instituciones, tales como: falta de planta fsica adecuada para la gran cantidad de estudiantes que instruyen, el rediseo a s mismas para respaldar la formacin de gran cantidad de personas que cada vez es mucho mayor, entre otros. Debido a esto, se han ido empleando un conjunto de herramientas informticas que han aportado soluciones rpidas y efectivas ante tales inconvenientes. En ese sentido, Dias Sobrinho (2008) seal:

La educacin tiene siempre una mirada prospectiva, la de construir el futuro. Adems de atender a problemas inmediatos y prcticos, la educacin superior tiene el cometido de preservar las conquistas de la historia humana en los campos del conocimiento, del pensamiento, de las realizaciones artsticas y culturales, y, asimismo, anticiparse a la sociedad de su tiempo y buscar construir un futuro ms acorde con los principios y valores que edifican la humanidad. (p. 99-100)

Segn la Conferencia Mundial de la UNESCO (2009) citado por Escalante y Graffe (2011) menciona:

Es necesaria la cooperacin entre los pases en estos momentos en que el mundo con sus problemas sociales, polticos, econmicos y ecolgicos le presenta un desafo a la Educacin Universitaria, puesto que constituye una herramienta importante para enfrentar estas dificultades y garantizar el desarrollo sostenible a favor de la sociedad. En este sentido, las polticas educativas adquieren un compromiso en la formacin de ciudadanos con capacidades que les permita participar en el cambio y profundizar en los valores, conocimientos, actitudes, competencias y aptitudes que promuevan estilos de vida para construir una sociedad ms justa y democrtica (pg. 20).

Las instituciones de educacin superior tienen como funcin la creacin y movilizacin de conocimientos, lo cual contribuye significativamente a futuros programas de creacin de incentivos y capacitacin de sistemas para que tanto los alumnos como los profesores participen en investigaciones desde el punto de vista social. Tomando en cuenta los recursos intelectuales que poseen estas instituciones, podemos mejorar los programas acadmicos, movilizar sistemticamente hacia la generacin conjunta de programas concretos para el desarrollo social y humano siendo un gran avance para la sociedad; todo esto puede darse gracias a proyectos de investigacin realizados en conjunto con actores de la sociedad civil (cooperativas, sindicatos, entre otros).

La educacin superior a medida que transcurren los aos, va creando y adecuando su propia organizacin con sus propios recursos y de entes del estado nacional. Incorpora la informtica para mejorar significativamente sus capacidades de respuesta ante nuevas demandas y ampliacin de campos de actuacin; tambin, maximiza el uso de tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) para potenciar el alcance y diversificacin de sus procesos internos y externos; amplia el empleo de herramientas creadas por diseadores importantes, creando sistemas de informacin para el resguardo de los datos manejados, entre otros. En consonancia, con lo antes expuesto, Dias Sobrinho (ob.cit.) asevera:

Frente a la creciente complejidad de la vida, se multiplicaron las demandas y se ensancharon los campos de actuacin de la educacin superior. No estando adecuadamente equipada para atender a todas las expectativas y aspiraciones de varios tipos y procedencias De ella se espera que presente soluciones para la economa, la poltica, la moral, es decir, para las dimensiones ms generales, universales y permanentes del mundo humano, y, tambin, para las experiencias y urgencias ms concretas de la vida prctica y cotidiana. Mucho se espera de ella, su importancia es ms y ms reconocida, mltiples son los papeles que le son atribuidos, pero los resultados no satisfacen a todas y a cada una de las personas y a la totalidad de las demandas. (p.107).

El desarrollo e incursin de las redes sociales, el internet y diversas herramientas TIC, las cuales pueden ser disfrutadas hoy en da, obligan a manejar, preservar y proteger la informacin de forma rpida, segura y sustancial de manera permanente. Estas tecnologas avanzan de una manera incalculable, gracias a la cantidad de personas expertas, las cuales fueron formadas en las universidades y centros de educacin superior en el campo de la informtica y sus distintas especialidades; muchas de ellas, trabajan en el diseo, desarrollo, mejoras y control de redes, bases de datos, seguridad informtica, creacin de juegos y aplicaciones de fcil acceso para el usuario, y en otras geniales creaciones.

Segn Castillo (2005) dice:

El desarrollo tecnolgico actual, nos est situando en nuevo paradigma de enseanza que da lugar a nuevas metodologas y nuevos roles docentes, configurando un nuevo enfoque de la profesionalidad docente ms centrada ahora en el diseo curricular y en la administracin y gestin de actividades y entornos de aprendizajes, en la investigacin sobre la prctica, en la creacin y prescripcin de recursos, en la orientacin y asesoramiento, en la dinamizacin de grupos, en la evaluacin formativa, y en la motivacin de los estudiantes (pg. 6).

La informtica engloba una serie de conocimientos en base a diferentes a mbitos, ellos suministran la informacin pertinente de acuerdo a la necesidad que se presente. No slo hacen referencia a redes, creacin de aplicaciones, juegos, programas; sino tambin, a bases de datos; sobre las cuales, se pueden realizar las siguientes operaciones: creacin, edicin y eliminacin de datos que se manejan y de los programas o aplicaciones que los manejan. Con las bases de datos, se busca independizar los datos y aplicaciones; as como, sostenerlo en distintos ambientes.

Segn Manino (2001) citado por Silva (2014)

Una base de datos es una coleccin de datos persistentes que pueden compartirse e interrelacionarse: esta visin es muy general y enfatiza en la persistencia de los datos (es decir, mantener los datos almacenados de manera estable), adems es importante en este concepto la idea de interrelacin que veremos luego que es una de las principales caractersticas del modelo relacional de base de datos (pg. 17).

Las Base de datos se pueden subdividir en una serie de reas, las cuales permiten una comprensin adecuada y fcil de los datos a manejar y evaluar. Ellas existen en departamentos y direcciones de Informtica, fundamentalmente, en las universidades y otros centros de estudios de educacin superior y universitaria, organizaciones pblicas y privadas, instituciones de servicios y empresas. Dentro de stas se maneja una gran variedad de informacin, documentos y datos necesarios e importantes, referente al personal, los productos y/o servicios, permitindoles su preservado digital documentario, entre ellos: su integridad, autenticidad, fiabilidad, funcionalidad y legibilidad.

Las instituciones universitarias son entidades las cuales pueden manejarse y/o estudiarse desde el punto de vista organizacional, y para cumplir su labor deben de llevar a cabo una serie de procesos administrativos por esto es necesario tener sistemas de informacin. Entre estos tenemos los sistemas manejadores de bases de datos, con ellos se busca independizar los datos y aplicaciones a sostener en distintos ambientes. Por esto las universidades no pueden manejarse sin estas herramientas fundamentales. En tal sentido, Cabero (2006) seala:

La mera funcin de la transmisin y ser depositarios de informacin, por el contrario debe convertirse en herramientas que sean de verdad tiles para la creacin de entornos diferentes para el aprendizaje y para la comunicacin entre los participantes en la accin formativa (pg. 11).

A nivel internacional las nuevas tecnologas han ido transformando conceptos como: enseanza y aprendizaje, ante las diferentes necesidades de los usuarios, se crean, emplean y mejoran diversos programas, sistemas manejadores de bases de datos, lo cual permite almacenar la informacin que puede ser empleado en los mismos. A medida que transcurren los aos se han tenido diversas dificultades que poco a poco se han solventado por esto, el manejo de la informacin cada vez se hace ms accesible en algunas instituciones y/o organizaciones. Segn Mrquez (2006) citado por Dugarte y Guanipa (2009):

En su tesis doctoral titulada Andragoga, Tecnologas de Informacin y Comunicacin en Educacin Superior logro uno de los hallazgos ms significativos, el cual radica en que las pautas de interaccin facilitador-participante ms favorables para el proceso de construccin del conocimiento de las Ciencias Sociales, son las que respetan la llamada regla de la contingencia, es decir, cuando las intervenciones de los facilitadores estn ajustadas al nivel de aprendizaje de los participantes. Cabe destacar, que en la investigacin se logr estructurar los elementos tericos necesarios para lograr integrar la Andragoga y las TIC, producto de los hallazgos reportados por los actores y de las interpretaciones aportadas por el investigador (p. 112).

En Venezuela el crecimiento de la tecnologa de las redes, de las fuentes electrnicas de informacin y el uso de la intranet, ha contribuido al suministro de informacin experimentando los servicios de acceso de bases de datos. Por otro lado estos sistemas proporcionan informacin de vital importancia para la gestin y el buen desarrollo de los servicios de informacin implementados en los institutos, pero se debe tomar en cuenta los patrones que traen consigo. Tambin se tiene en cuenta que el suministro de estos servicios puede ser gratis o pago, por lo cual se dificulta un poco el acercamiento a las mismas. Narvez (2010) citado por Escalante y Graffe (ob.cit.) hace referencia:

El continuo aumento de la demanda de educacin universitaria as como la necesidad que tenemos de que contine el proceso expansivo antes mencionado, crea una serie de dificultades que han de ser superadas para que se logre incrementar las oportunidades para el estudio, y mantener al mismo tiempo niveles de formacin que sean verdaderamente significativos para preparar personal capacitado (pg. 6).

Las Bases de Datos son herramientas de vital importancia en los sistemas de informacin en las organizaciones, todo eso, debido a la gran cantidad de datos e informacin que permiten almacenar, a la facilidad de acceso a los datos, para mantener un contacto constante con los clientes, saber las preferencias en el mercado, comunicarle las promociones, tarifas, precios especiales, y mantener de forma organizada, confiable y segura las masas y bloques de informacin, las cuales se manejan en ellas. Debido a esto, se hace necesario evaluar un conjunto de situaciones que obligan a realizar una migraciones por las fallas que presentan estos sistemas, algunas de ellas son: inconsistencia de las variables, prdida de informacin, no se tiene una documentacin (evolucin histrica, acceso a la base de datos, debilidades y fortalezas, criterios tcnicos, estndares, como fue la experiencia, cules fueron las modificaciones, entre otros datos) evaluada de forma cualitativa ni cuantitativa, entre otros. Salvador, Angs y Fernndez (2014) sealan:

La existencia de diferentes versiones de una misma base de datos implica la probabilidad de que los resultados obtenidos para una misma bsqueda no sean exactamente iguales. El hecho de que adems algunas de estas versiones sean ofrecidas de forma gratuita a travs de la web, y por consiguiente, sean consultadas directamente por el usuario final, exige que los profesionales de la informacin estudien y analicen las posibles diferencias que pueda haber en cuanto a eficiencia, amigabilidad, flexibilidad y posibilidades de bsqueda, para adquirir un conocimiento imprescindible en la decisin de elegir y aconsejar el servicio a utilizar y bajo qu circunstancias pueden satisfacer por completo las necesidades de informacin del usuario. (p.6)

El amplio crecimiento de los sistemas de gestin de bases de datos en diversas partes del mundo, ha permitido el mejoramiento de los diseos implementados en las diversas organizaciones, por lo cual, tener conocimiento de la evolucin de las mismas ha sido un secreto bien guardado tanto para los profesionales, como para los estudiantes interesados en el mbito de las bases de datos. A nivel nacional las empresas y/o organizaciones emplean bases de datos para almacenar grandes cantidades de informacin fundamental, brindando acceso ms rpido a los datos de los clientes. Segn Silberschatz (2001) citado por Cordova R. (2013)

Es un conjunto de datos interrelacionados y con herramientas computacionales especficas para acceder a dichos datos. Su lugar de almacenamiento se denomina bases de datos, pues es aquella que contiene la informacin relevante de una empresa u organizacin. El objetivo principal de un sistema de gestin de bases de datos es de almacenar y recuperar la informacin de la organizacin o empresa de una forma prctica y eficiente (p. 1).

Hasta la fecha, no se tiene conocimiento de la existencia en las universidades de Guayana de un modelo evaluativo de las experiencias de desarrollo de bases de datos, en especial, la universidad Nacional Experimental de Guayana, UNEG. La evaluacin de las distintas bases de datos empleadas en las universidades de Guayana, permitirn tomar consideraciones importantes para los diseadores, tales como: caracterizacin de los estndares, uso de tecnologas eficientes de acuerdo al crecimiento de la poblacin, aumentar las oportunidades de solucin de dificultades que se presentan en las bases de datos, planes de contingencia para fallos que se puedan suscitar. Es por esto, que la autora de la investigacin sostiene, que los datos obtenidos con la implementacin de esta herramienta, llevan a realizar estudios cualitativos y cuantitativos de las experiencias de desarrollo por las cuales los diseadores de base de datos les dan una percepcin ms concreta y amplia de las posibles soluciones a sus problemas. En consecuencia, surgen las siguientes preguntas de la investigacin.

Cul ha sido la situacin de las experiencias de desarrollo de bases de datos en la UNEG?

Qu importancia tendr el manejo de la documentacin tcnica referente a las experiencias de desarrollo de bases de datos en la UNEG?

Cules deben ser los criterios tcnicos y parmetros para la evaluacin de experiencias de desarrollo de bases de datos en la UNEG?

Cul debera ser las herramientas de trabajo para evaluar experiencias de desarrollo de bases de datos en la UNEG?

Cmo debera ser el diseo de un modelo de evaluacin de experiencias de desarrollo de las bases de datos en la UNEG?

Objetivos de la investigacin Objetivo general

Disear un modelo de evaluacin de experiencias de desarrollo de las bases de datos para la UNEG

Objetivos especficos

1. Diagnosticar la situacin de las experiencias de desarrollo de bases de datos en la UNEG

2. Determinar la importancia que tiene el manejo de la documentacin tcnica referente a las experiencias de desarrollo de bases de datos en la UNEG

3. Identificar los criterios tcnicos y parmetros para la evaluacin de experiencias de desarrollo de bases de datos en la UNEG

4. Determinar las herramientas de trabajo para evaluar las experiencias de desarrollo de bases de datos en la UNEG

5. Disear un modelo de evaluacin de experiencias de desarrollo de las bases de datos en la UNEG

Justificacin de la investigacin

Desde la perspectiva de la pertinencia social mediante la creacin de este modelo de evaluacin de las experiencias de las bases de datos, aportar una nueva forma de crear historia de los SGBD, inexistentes en este momento en la UNEG. El estudio brinda una contribucin social importante porque facilita a los grupos sociales en formacin y profesionales como por ejemplo: estudiantes, investigadores, desarrolladores, tcnicos manejadores de bases de datos y los usuarios, un modelo referencial cuando desarrollen los SGBD, y asegurar una cultura de registro de experiencias en esta materia. Esta nueva tecnologa podra ser implementada como prueba piloto en la UNEG, y luego ser extensible a nivel nacional sino a nivel internacional.

Desde la dimensin de las implicaciones practicas el estudio ayuda a mejorar la gestin de administracin de la informacin en la UNEG al poderse registrar y actualizar peridicamente los cambios legales, operativos y funcionales que pueden establecerse a los SGBD.

La Validez Terica de la investigacin titulada Evaluacin de las experiencias de desarrollo de las bases de datos en la UNEG, radica en el empleo y aplicacin de postulados y enfoques basados en la Teora General de Sistemas, sistemas de informacin y gestin de bases de datos; as mismo sistema integral de mantenimiento y de registros de informacin para el desarrollo de las fases de diagnstico, determinacin de criterios tcnicos, indicadores, parmetros y seleccin de herramientas de trabajo y para la concepcin del modelo conceptual de evaluacin de experiencias de desarrollo de bases de datos.

La utilidad metodolgica de esta investigacin, es apoyar a los diversos usuarios que desean obtener informacin referente a los sistemas de gestin de base de datos (SGBD) implementados en la UNEG, permitindoles realizar aportes significativos para sus trabajos de tesis, sirviendo de gran ayuda tanto interna como externa para el compartir del conocimiento como fuente de consulta para la UNEG y las universidades de Guayana.

Alcance

El alcance de esta investigacin ser el siguiente:

Ubicacin geogrfica: el estudio se realiz en la Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG).

Producto a lograr: Diseo conceptual de un modelo de evaluacin de experiencias de desarrollo de las bases de datos en la Universidad Nacional Experimental de Guayana.

Fase del proyecto: Diseo un modelo de evaluacin de experiencias de desarrollo de las bases de datos en la Universidad Nacional Experimental de Guayana.

Resultado esperado: Ejecucin del 100% de la propuesta titulada Evaluacin de las experiencias de desarrollo de bases de datos en la Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG)

PARTE II MARCO TERICO Antecedentes de la investigacin

Infante A, Torres J, Infante J y Muoz M.(2014) Tomando en cuenta los objetivos educacionales, se realiz una evaluacin del uso de las bases de datos electrnicas en la docencia universitaria. Los resultados obtenidos de los cuestionarios efectuados a 54 profesores de las distintas facultades y escuelas que componen la universidad, como procedimiento de muestreo en cada facultad se hizo el muestreo aleatorio si reposicin. Estas encuestas fueron enviadas por correo electrnico y contestadas por contacto telefnico y personalmente; las preguntas que no fueron contestadas se efecta el contacto con el docente para validar que la respondi y a su vez luego se le aplica una prueba de fallos. Los docentes en mayor o menor medida conocen de las bases de datos que se muestran en las preguntas, pero el grado de conocimientos de estas no son muy elevados. Se concluye que la mayora de los profesores participantes deben tener un conocimiento considerable respecto al mbito universitario y a la docencia, pero no se puede decir lo mismo frente al uso de las bases de datos debido a que presentan un domino medio casi mnimo, por esto se recomienda la aplicacin de la formacin continua. Sin embargo la evaluacin de las bases de datos no solamente se puede realizar a los profesores sino tambin al personal que labora y maneja las bases de datos, e implementando otros instrumentos.

Bases Tericas

Todo estudio debe estar enmarcado en el aporte de autores que va a servir de soporte a la fundamentacin terica de la investigacin, a fin de establecer una correlacin directa con cada uno de los aspectos desarrollados en el trabajo de grado.

Por tal motivo, se hace referencia en las bases tericas de las bases de datos como variable del estudio, los tipos de bases de datos, sus caractersticas y sus relacin con la evaluacin de las bases de datos y los SGBD, ante la situacin planteada, a continuacin se describen las bases de datos, partiendo de las definiciones de las mismas.

1. Evaluacin de Bases de Datos

Segn Infante A. et al.(2014) menciona:

Dentro del triple perfil que debe tener un profesor universitario (docencia, gestin e investigacin), ste debera tener un mayor control de las bases de datos electrnicas o por lo menos as debera ser, para acceder a documentacin fiable para el uso de sus investigaciones y su docencia. El objeto de este estudio, es evaluar el grado de conocimiento y uso de una serie de bases de datos electrnicas, de un nmero reducido del profesorado, y basndonos en los resultados obtenidos, podremos apreciar si es necesario proponer lneas de trabajo para su mejora. Para ello se ha formulado un instrumento de medicin, del cual hemos podido obtener los datos necesarios para detectar esas carencias o no. La muestra cuantitativa ha estado formado por 6 profesores de cada una de las 9 facultades que conforman la Universidad de Huelva, obteniendo los resultados de 54 encuestados, que han contestado de forma voluntaria al cuestionario. Finalmente en este trabajo pudimos contrastar que an hace falta que el docente reciba mayor informacin de cmo hacer uso de esta bases de datos electrnicas para adquirir informacin en su beneficio (p.1).

Por lo que se hizo referencia anteriormente, realizar la evaluacin de las BD en universidades, organizaciones y/o empresas lleva a la ampliacin del conocimiento de todos los usuarios (estudiantes, profesores, tcnicos, investigadores, entre otros). Permitiendo un sinfn de propuestas las cuales beneficiaran tecnolgicamente a la UNEG como casa piloto y posteriormente a otras universidades.

2. Sistemas de Gestin de Bases de Datos

2.1. Definicin: Consiste en una coleccin de datos interrelacionados y un conjunto de programas para acceder a los mismos.

2.2. Caractersticas fundamentales de un SGBD

I. El mtodo de almacenamiento y el programa que gestiona los datos (servidor) son independientes del programa desde que se lanzan las consultas (cliente).

II. El objetivo fundamental es permitir consultas complejas, cuya resolucin esta optimizada, expresadas mediante un lenguaje formal.

III. El almacenamiento de los datos se hace de forma eficiente aunque oculta para el usuario y normalmente tiene, al contrario de lo que ocurre con las hojas de clculo, poco que ver con la estructura con la que los datos se presentan al usuario.

IV. El acceso concurrente de mltiples usuarios autorizados a los datos, realizando operaciones de actualizacin y consulta de los mismos garantizando la ausencia de problemas de seguridad (debido a accesos no autorizados) o integridad (perdida de datos por el intento de varios usuarios de acceder al mismo fichero al mismo tiempo).

2.3. Niveles de Organizacin de los sistemas de SGBD

I. Nivel Interno: Manipulacin fsica de los datos. El usuario pierde de vista totalmente cmo y dnde se almacenan los datos, ocupndose el motor del sistema de gestin de todas estas tareas.

II. Nivel Externo: Visin de usuario. Manipulacin lgica de los datos. El usuario maneja la base de datos a travs de un entorno organizado mediante mens o aplicaciones informticas que le guan sin necesidad de tener conocimiento de conocer la estructura de la base de datos.

III. Nivel Intermedio: Descripcin de la base de datos mediante un lenguaje conceptual que permiten una visin abstracta del sistema. Se entiende por lenguaje conceptual un lenguaje formado por palabras (comandos) de fcil memorizacin que permiten efectuar todas las tareas de acceso y manipulacin de los datos, as como las tareas de mantenimiento de todo el sistema de gestin.

2.4. Ventajas e Inconvenientes de un SGBD

Las ventajas del uso de un SGBD cuando han de manipularse grandes cantidades de datos enormes:

I. Se eliminan las inconsistencias en los datos debido al fuerte control que se establece.

II. Se comparten los datos entre diferentes aplicaciones sin complicaciones, permitiendo una rpida adaptacin a nuevas aplicaciones.

III. Se ahorra espacio de almacenamiento

IV. Se accede a los datos con extraordinaria rapidez.

V. Se asegura la proteccin de los datos frente a los malos usos o desastres.

VI. Permiten la creacin de entornos personalizados de alta disponibilidad.

Pero a pesar esto, se tienen algunas desventajas:

I. La puesta en funcionamiento es larga, ya que se necesita una planificacin muy detallada de la estructura de datos.

II. Se necesita personal especializado para su administracin y mantenimiento

1.

2.

3. Bases de Datos

3.

3.1. Definicin

Las bases de datos son de vital importancia en las casas de estudios y o facultades a nivel universitario ya que estas se convierten en repositorios grandes masas de informacin manejados en los SGBD.

Segn Kendall y Kendall (1997) citado por Quintas L. (2007/2008) "Una base de datos es una fuente central de datos que est pensada para que sea compartida por muchos usuarios con una diversidad de aplicaciones" (p. 588).

3.2. Caractersticas de la metodologa de Bases de Datos

Diversas categoras distinguen la metodologa de bases de datos de la metodologa tradicional de programacin de archivos.

En la metodologa de bases de datos se mantiene un nico almacn de datos, que se define una sola vez, y al que acceden varios usuarios. En los sistemas de archivos cada aplicacin tiene libertad para asignar un nombre independientemente a los elementos de los datos. Las principales caractersticas de la metodologa de bases de datos frente a la metodologa de procesamiento de archivos son las siguientes:

I. Naturaleza autodestructiva de un sistema de bases de datos.

II. Aislamiento entre programas y datos, y abstraccin de datos.

III. Soporte de varias vistas de los datos.

IV. Comparticin de datos y procesamiento de transacciones multiusuario.

3.3. Clasificacin de las Bases de Datos

Las BD se pueden dividir en cuatro grupos segn la organizacin de los datos que utilizan, mencionadas a continuacin:

I. Las BD Jerrquicas: son aquellas en las que los registros estn organizados en archivos dispuestos en varios niveles lgicos con conexiones entre ellos. Un registro a nivel particular contiene datos comunes a un conjunto de registros del prximo nivel ms bajo.

II. BD en Red: Cada elemento tiene conexiones con varios elementos de diferente nivel. Se hacen interconexiones en la organizacin jerrquica, y una caracterstica puede asociarse a dos o ms objetos principales.

III. BD Relacionales: En estas cada registro tiene un conjunto de atributos (columnas) y un conjunto de filas que forman la tabla. Las tablas se relacionan entre s a travs de un atributo comn.

IV. BD Orientadas a Objetos: Intentan superar las dificultades apuntadas representando ms fielmente el mundo real, desde objetos homogneos a complejos, con varias relaciones internas y externas.

Bases Legales

Decreto #3390

Artculo 1. La Administracin Pblica Nacional (APN) emplear prioritariamente Software Libre (SL) desarrollado con Estndares Abiertos, en sus Sistemas, Proyectos y Servicios Informticos.Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

Captulo IV

De los derechos culturales y Educativos

Artculo 110. El Estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los servicios de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como para la seguridad y soberana nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinar recursos suficientes y crear el sistema nacional de ciencia y tecnologa de acuerdo con la ley. El sector privado deber aportar recursos para los mismos. El Estado garantizar el cumplimiento de los principios ticos y legales que deben regir las actividades de investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica. La ley determinar los modos y medios para dar cumplimiento a esta garanta.

El Artculo 109. dice: que el estado reconocer la autonoma universitaria como principio y jerarqua que permite a los profesores, profesoras, estudiantes, egresados y egresadas de su comunidad dedicarse a la bsqueda del conocimiento a travs de la investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica, para beneficio espiritual y material de la Nacin.

Ley Orgnica de ciencia, Tecnologa (LOCTI).La Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (LOCTI) tiene el objetivo fundamental de estructurar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (SNCTI). En este Sistema se integran las instituciones, organismos, entidades y organizaciones universitarias estadales del sector pblico y privado para que realicen actividades vinculadas al desarrollo cientfico, tecnolgico e innovativo, y adelanten la formacin del personal que hace vida en los diferentes entes que lo conforman.Artculo 24. El Ejecutivo Nacional, a travs del Ministerio de Ciencia y Tecnologa, podr crear los centros de investigacin que considere necesarios para promover la investigacin cientfica y tecnolgica en las reas prioritarias de desarrollo econmico y social del pas.Artculo 29. El Ministerio de Ciencia y Tecnologa crear mecanismos de apoyo, promocin y difusin de invenciones e innovaciones populares, propiciando su transformacin en procesos, sistemas o productos que generen beneficios a la poblacin o logren un impacto econmico o social

Definicin de Trminos

Evaluacin

Proceso sistemtico y metdico, mediante el cual se recopila informacin cuantitativa o cualitativa a travs de medios formales sobre un objeto determinado.

PARTE IIIMARCO metodolgico Tipo de estudioUniverso o Poblacin MuestraInstrumento de recoleccin de datos Anlisis de datos Procedimiento Plan de trabajo

REFERENCIAS

Cabero. (2006). Las TIC medios didcticos en Educacin Superior, 106-125.

Castillo, J. (2005). En M. G. Hill, Formacin del Profesorado en Educacin Superior. Madrid, Espaa.

Dias Sobrinho, J. (2008). Cambios y reformas en la Educacin Superior. En C. C. Bernheim, La Educacion superior en Amrica Latina y el Caribe: diez aos despus de la Conferencia Mundial de 1998 (pg. 107). Cali, Colombia: Javeriano.

Dugarte A. y MsC. Luis Guanipa (2009) LAS TIC MEDIOS DIDCTICOS EN EDUCACIN SUPERIOR REVISTA CIENCIAS DE LA EDUCACIN [Revista en Lnea] Disponible en: http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/n34/art5.pdf

Kendall, & Kendall. (1997). Anlisis y Diseos de Sistemas. Mxico: Pearson. Educacin.

Salvador O, A. A. (2014). Evaluacin de la base de datos Eric en diferentes medios: online y web. Obtenido de http://www.iskoiberico.org/wp-content/uploads/2014/09/367-393_Angos-Ullate.pdf

Silva L, J. (2014) Implementacin del mdulo administracin de parejas de cilindros basado en Watcom c/c++ para el sistema de gestin operativa del taller de tornera y servicios de barras y alambrn en la Siderrgica del Orinoco Alfredo Maneiro (SIDOR C.A). Tesis de grado. Informacin en lnea. Disponible en: http://www.acantelys.org/acantelys/wp-content/uploads/2012/04/Trabajo-de-Grado-de-Jeyffrer-Silva.pdf

Escalante A. y Graffe J.(20011) Polticas Pblicas de Educacin Universitaria para el desarrollo integral de Venezuela: hacia una aproximacin conceptual [Trabajo en lnea] Documentos, Universidad Central de Venezuela UCV. Disponible en:

http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/sadpro/Documentos/docencia_vol12_n1_2011/9_art_5._ana_beatriz_y_graffed.pdf

Cordova R. (2013) Anlisis Comparativo entre Bases de Datos Relacionales con Bases de Datos No Relacionales. Tesis de grado. Informacion en lnea. Disponible en: http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/6977/1/UPS-CT003639.pdf

Quintas L. (2007/2008) Sistemas de Gestin de Bases de Datos Master en Ingeniera Medioambiental y Gestin del Agua 2007/2008. Informacin en Lnea. Disponible en: http://api.eoi.es/api_v1_dev.php/fedora/asset/eoi:45500/componente45499.pdf