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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas Programa Formación de Formadores Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

WIKISPACES: UN ÓPTIMO ESCENARIO VIRTUAL DE TRABAJO

COLABORATIVO

PABLO ALEXANDER MUNÉVAR GARCÍA

7.315.605

MARZO 26 DE 2011

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Tabla de Contenido

Introducción ......................................................................................................................... 3

Objetivo General ................................................................................................................. 3

Justificación ......................................................................................................................... 3

Explicación de la estrategia ................................................................................................. 5

Competencias a desarrollar .............................................................................................. 10

Momento del desarrollo del Curso ..................................................................................... 11

Criterios y modalidades de evaluación del uso de la estrategia ........................................ 11

Conclusiones ..................................................................................................................... 12

Referencias ....................................................................................................................... 13

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Introducción

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC, en la medida que han venido

avanzando y generando nuevas maneras de solucionar problemas a la sociedad y la

cultura, su impacto ha sido notable con mayor razón en los escenarios de formación

propios de la escuela y por tanto de la educación, en la construcción de saberes y nuevo

conocimiento.

Muestra de ello son las aplicaciones que con el surgimiento de la denominada web 2.0,

han permitido el uso y diseño de recursos educativos digitales de alta calidad y al acceso

de todos. Gracias a estas herramientas, los docentes en Ambientes Virtuales de

Aprendizaje (AVA) han fortalecido sus competencias en pro de fomentar aplicaciones

didácticas comprensibles y ante todo útiles para el aprendizaje de los estudiantes.

Uno de los factores más importantes es la oportunidad que los estudiantes adquieran

mayores habilidades no solamente en el uso de las mediaciones tecnológicas, sino en el

aprovechamiento de éstas hacia el trabajo colaborativo y el aprendizaje en red y potenciar

sus competencias comunicativas y tecnológicas.

Es así que estimados compañeros tutores, esta estrategia pretende ante todo

presentarles a ustedes una forma interesante de aplicar la herramienta de las wikis que

como ustedes lo saben, es una manera de hacer trabajo colaborativo en entornos

virtuales con el fin de evidenciar la producción de los integrantes de los grupos

colaborativos, pero con el uso de recursos como wikispaces se pueden lograr dinámicas

interesantes y apoyar nuestra labor tutorial.

Objetivo General

Presentar un instructivo que de orientaciones claras a los compañeros pertenecientes a

la red de tutores del curso de Metodología del Trabajo Académico de la UNAD, sobre la

incorporación del recurso wikispaces al aula virtual del curso, como herramienta óptima de

motivación y estímulo de trabajo colaborativo por parte de los estudiantes.

Justificación

Las wikis como herramientas de la web 2.0 que se han venido incorporando

progresivamente a las plataformas de los cursos virtuales y plataformas en los entornos

virtuales de aprendizaje, tienen una funcionalidad y propósito fundamental que es la

producción y la construcción colectiva de conocimiento cuando se trata de consolidar

aportes, editar documentos desde varias miradas y lo más importante la posibilidad de

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas Programa Formación de Formadores Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico unificar criterios usando la red. En palabras de Senabre Hidalgo (2008: 2), las wikis son

consideradas en la actualidad como herramientas para la gestión colaborativa del

conocimiento, el autor las define como “sistemas para la gestión de contenidos

extremadamente robustos y transparentes, aptos tanto para el trabajo descentralizado de

grupos reducidos de colaboradores como para la cooperación masiva” (p. 3).

Es decir que la diversidad de las wikis en estos momentos, permiten fortalecer estrategias

comunicativas de trabajo colaborativo, independiente de la complejidad del tamaño de

grupos. Pero se presentan en algunos casos como las mismas plataformas cuyas wikis

que tienen incluidas son en algunos momentos complejas y otras veces poco amigables.

Aquí se puede incluir la postura de Cabero (2003), acerca de la importancia de los tres

aspectos fundamentales para un efectivo trabajo colaborativo: el interés, la motivación y la

interacción. Estos aspectos dependen efectivamente de la posibilidad de brindarle a los

estudiantes espacios y recursos de que lo colaborativo pueda efectivamente cumplirse.

De una adecuada estrategia, interfaces adecuadas, recursos, orientaciones claras y

espacios propicios para la reflexión, el debate y la construcción colectiva de conocimiento,

como propósito ultimo del trabajo colaborativo.

Pero si por ejemplo si analizamos la wiki que actualmente se encuentra en la plataforma

Moodle del campus virtual de la UNAD, aunque es una espacio de edición interesante es

poco susceptible de ser una interfaz amigable, cuenta con todo lo que debe tener una wiki

pero no deja de ser plana y poco susceptible de ser apropiada y empoderada por los

estudiantes.

Esta razón nos permite pensar en la búsqueda de alternativas que permitan apoyar

nuestra labor tutorial en el curso de Metodologías del Trabajo Académico, como por

ejemplo la incorporación de wikispaces que se convierta en la wiki de nuestro curso.

Ofrece las posibilidades de ser dinámica, de fácil edición, es versátil, es libre, amigable y

permite manejar distintos tipos de archivos y documentos, aspectos que por ejemplo no

se podría hacer con la de Moodle. Por estas razones a continuación ustedes encontraran

la forma óptima para motivar a nuestros estudiantes en el uso de la wiki, la cual de una

manera práctica podemos usar este recurso como estrategia de trabajo colaborativo.

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Explicación de la estrategia

Se plantea el uso de wikispaces como recurso de trabajo colaborativo en línea, ya que

cumple con las condiciones que están expresas en la normatividad vigente en la UNAD

en lo que corresponde al uso de recursos en el campus virtual. Para ello se ha tenido en

cuenta la resolución número 2110 del 11 de Noviembre de 2008, sobre las funciones del

Sistema de Gestión Tecnológica – SIGETEC - el cual se puede descargar del link

http://thumano.unad.edu.co/portal/documentos/induccion/Resolucion%202110%20de%20

2008%20Grupos%20de%20trabajo%20y%20equipos%20contingentes%20-

%20sigetec.pdf. Allí se expresan claramente las condiciones para la incorporación de

recursos al campus virtual de la UNAD.

Como wikispaces no es un software propiamente dicho, sino es un link a cual se accede

en línea como creación de red social, no se presenta ningún inconveniente ya que no va

en contra de las políticas de la universidad. Además de un común acuerdo de la red de

tutores, se le puede hacer la solicitud a la directora del curso para incluir el enlace de la

wikispaces creada.

Iniciando con estas claridades a continuación se presentará la manera de enlazar

wikispaces en el curso de Metodologías del Trabajo Académico código 90002, como

estrategia de trabajo colaborativo. La actividad con wikispaces se realizará para el trabajo

colaborativo 1 del curso (actividad 5), el cual trata sobre un producción grupal consistente

en la síntesis de la producción, después de los aportes individuales.

1. El primer paso consiste en verificar que el aula virtual cuente con el respectivo recurso

consistente en el wiki o portafolio del grupo

Fig. 1. Aula Laboratorio Curso de Metodología del Trabajo Académico. Fuente:

http://formacion.unadvirtual.org/lab/course/view.php?id=316

Seleccionar Wiki

http://thumano.unad.edu.co/portal/documentos/induccion/Resolucion%202110%20de%202008%20Grupos%20de%20trabajo%20y%20equipos%20contingentes%20-%20sigetec.pdf




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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas Programa Formación de Formadores Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico 2. El siguiente paso consiste en corroborar que la directora ya tiene creado los espacios

para el fin del wiki. Como lo sabemos de acuerdo con las indicaciones plasmadas en

el estándar CORE, los wikis se configuran como grupos separados. Así en la parte

superior izquierda encontraremos pequeño grupo colaborativo asignado. Si no nos

aparece, manualmente podemos seleccionarlo desde la lista elegir a la cual puede

tener acceso el tutor y seleccionar el grupo correspondiente. Esto lo podemos ver en

la figura 2.

Fig. 2. Wiki del Aula Laboratorio Curso de Metodología del Trabajo Académico. Fuente:

http://formacion.unadvirtual.org/lab/mod/wiki/view.php?id=3700

3. Ya teniendo la verificación del espacio del wiki dentro del campus el siguiente paso es

ingresar a la página http://www.wikispaces.com e iniciar la configuración

seleccionando la opción de wikis para personas y grupos en la parte inferior derecha

Fig. 3. Sitio web de wikispaces. Fuente: http://www.wikispaces.com

4. Al seleccionarse la opción de personas y grupos aparecerán las especificaciones de

con que va a contar la wikispaces. Y se seleccionará en la parte inferior hacia donde

Verificamos nuestros

grupos asignados

En caso de no

aparecer el número

del grupo, se puede

elegir de ésta lista

Seleccionar esta opción


http://www.wikispaces.com/


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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas Programa Formación de Formadores Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico se enfoca la wiki, ya que es para la UNAD, escogemos la opción de Educación

Superior

Fig. 3. Selección de enfoques de wikispaces. Fuente: http://www.wikispaces.com/content/wiki

5. Allí se diligencia el respectivo formulario. Se recomienda trabajar con el correo

institucional y en el momento de etiquetar en nombre de la wikispaces, colocar el

código del curso seguido del grupo respectivo (por ejemplo 90002_16).

Fig. 3. Configuración del formulario de wikispaces. Fuente: http://www.wikispaces.com/content/for/highered

A partir de ésta configuración, ya se puede acceder al menú de edición, donde se pueden

hacer dos actividades al respecto una es incluir el perfil en la opción “mi cuenta” y la otra

ya consiste en crear la wiki

Especificaciones de la wikispaces

Se selecciona la opción de educación superior

Correo Institucional

Seleccionar Si para crear la wiki

Certificar que la wiki es

para educación superior Dar la opción Únete

Identificar el código

del curso y del grupo

colaborativo

http://www.wikispaces.com/content/wiki

http://www.wikispaces.com/content/for/highered

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Fig. 4. Edición del perfil en wikispaces.

Fuente:http://www.wikispaces.com/user/edit/pamunevarg?responseToken=02d5079bb30c19b543eb2cb937f1eb3a1

Ya con el perfil creado e iniciando la creación de la wiki, aparecerá el siguiente aspecto en

pantalla

Fig. 5. Ingreso a la edición de página en wikispaces. Fuente: http://90002-

grupo16.wikispaces.com/space/page?responseToken=05a85ff4cb44ee6aeb2b359e53a51f828

6. Con la selección de administrar wiki, se despliega el menú de opciones donde se

puede manejar los contenidos, los miembros del grupo, los ajustes para la

configuración y otras herramientas de apoyo administrativo. En la opción de creación

de usuarios se pueden importar los archivos formato Excel del menú de calificaciones

del aula virtual laboratorio y allí se pueden enviar las invitaciones masivas y dar

privilegios a los participantes. En cuanto a lo visual se puede configurar los colores y

configurar etiquetas

Iniciar a crear wiki

Editar perfil

(foto, datos

personales y

profesionales)

Se selecciona la opción

administrar wiki Se etiqueta la página con el

tema a abordar con el grupo

colaborativo

Creador de

usuarios

Formato en

pantalla (visual)

http://www.wikispaces.com/user/edit/pamunevarg?responseToken=02d5079bb30c19b543eb2cb937f1eb3a1

http://90002-grupo16.wikispaces.com/space/page?responseToken=05a85ff4cb44ee6aeb2b359e53a51f828

http://90002-grupo16.wikispaces.com/space/page?responseToken=05a85ff4cb44ee6aeb2b359e53a51f828

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas Programa Formación de Formadores Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico Fig. 6. Menù principal de panel de control para la edición en wikispaces. Fuente: http://90002-

grupo16.wikispaces.com/space/about

7. Ya con la configuración de usuarios y la parte visual se definen entonces los espacios

de discusión grupal, los cuales se hacen creando nuevos mensajes, que se

direccionan a los estudiantes que están en las listas de usuarios. Notemos que en el

momento de configurar el wikispaces, las pestañas de página y discusión se activa

Fig. 7. Apariencia final de la edición de página en wikispaces e incio de interacción en el trabajo colaborativo.

Fuente: http://90002-grupo16.wikispaces.com/message/list/home

8. Se hace la invitación a la participación y desde allí los estudiantes

empezarán la interacción. Finalmente el link debe ser enviado tanto al foro del trabajo

colaborativo como en el wiki en la opción enlaces del aula laboratorio

Fig. 8. Enlace de la wikispaces creada al Aula Virtual del curso de Metodología del Trabajo Académico, grupo 90002,

grupo 16. Fuente: http://formacion.unadvirtual.org/lab/mod/wiki/view.php?id=3700

Espacio de interacción

Nuevo mensaje a

los usuarios

Pestañas de interacción

Enlazar la dirección de la wikispaces creada http://90002-grupo16.wikispaces.com/

http://90002-grupo16.wikispaces.com/space/about

http://90002-grupo16.wikispaces.com/space/about

http://90002-grupo16.wikispaces.com/message/list/home


http://90002-grupo16.wikispaces.com/

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Competencias a desarrollar

Debido a que el desarrollo del trabajo colaborativo es una actividad que evidencia todo un

proceso de formación con el uso de herramientas web 2.0 el trabajo con wikispaces

pretende fortalecer las siguientes competencias, basadas desde el Proyecto Académico

Pedagógico solidario de la UNAD:

Fig. 9. Competencias de formación en la UNAD. Fuente: El presente trabajo

Desde el campo cognitivo: Se espera potenciar en los estudiantes con el uso

de la estrategia del wikispaces la adquisición de nuevo conocimiento, así como el

uso de estrategias enfocadas a la autoformación

Desde el campo comunicativo: Con la implementación de la estrategia se

espera lograr en los estudiantes a partir de la interacción y el trabajo colaborativo,

el desarrollo de habilidades de pensamiento hacia lo interpretativo, lo

argumentativo y lo propositivo con el uso de mediaciones tecnológicas.

Desde el campo contextual: la estrategia del trabajo colaborativo pretende a

partir de una situación plateada como la expresa en el trabajo colaborativo 1, que

el estudiante desarrolle y trascienda su saber enfocado a su realidad cotidiana

Desde el campo valorativo: Se puede decir que es una de las competencias

más importantes a desarrollar y es el uso de las web 2.0 en la wikispaces como

estrategia de fomento de la interacción con los demás integarntes del grupo de un

modo participativa, democrático, activo y con la idea de generar conciencia sobre el

uso de estos recursos por parte de los estudiantes

COMPETENCIAS DE LA

FORMACIÓN EN LA

UNAD

COGNITIVAS

COMUNICATIVAS

CONTEXTUALES

VALORATIVAS

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas Programa Formación de Formadores Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico Momento del desarrollo del Curso

El momento de desarrollo está propuesto para la fase de profundización ya que la

actividad 5 o el foro de trabajo colaborativo del curso de Metodología del Trabajo

Académico, está definido hacia la aplicación de los conocimientos adquiridos en la unidad

1, en la puesta en común con los demás participantes del pequeño grupo del trabajo

colaborativo, donde el uso de la wikispaces es una alternativa interesante en la

construcción colectiva y el la síntesis propuesta.

Criterios y modalidades de evaluación del uso de la estrategia

La evaluación estará supeditada a los criterios planteados en la guía de actividades y la

rúbrica de evaluación del trabajo colaborativo, donde se espera que la directora de curso

dentro de la guía de actividades incluya lo siguiente en lo que respecta al trabajo

colaborativo en las instrucciones:

Además de las actividades propuestas en la guía de actividades los integrantes del

pequeño grupo colaborativo, usarán la wiki que pueden encontrar en el link del aula

Portafolio de grupo (wiki) que encuentran en el enlace en la parte superior del

curso virtual en el link siguiente de la agenda general del curso, o del mismo modo

pueden acceder por la siguiente ruta http://90002-grupo16.wikispaces.com/. Donde

se espera que toda la evidencia del trabajo en el wikispaces quede consignado allí

como parte de la construcción de la síntesis.

En cuanto a la rúbrica de evaluación, se planteará y se incluirá el siguiente ajuste, lo cual

no modifica la valoración sino subdivide el ítem de elaboración de la síntesis en dos

momentos

Estructura de la síntesis

El equipo no tuvo en cuenta las directrices para la elaboración de la síntesis (Puntos = 0)

Aunque documento presenta una estructura base, la misma carece de algunas conclusiones importantes. (Puntos =2)

El documento final presenta una excelente estructura (Puntos = 3)

5

El equipo no trabajó en espacio de wikispaces destinado para el grupo colaborativo (Puntos = 0)

Aunque se trabajó en el wikispaces no se realizó la síntesis teniendo en cuanta los aportes del grupo en el wiki (Puntos =1)

La síntesis tuvo en cuenta aportes del grupo en el wikispaces, donde hubo interacción aporte y construcción (Puntos = 2)

Tabla 1. Ajustes a la rúbrica de evaluación para la inclusión de la estrategia de wikispaces. Fuente: El presente trabajo

http://90002-grupo16.wikispaces.com/

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Conclusiones

Las estrategias de trabajo colaborativo basadas en las innovaciones producto de la

avance de la apropiación de las TIC en el contexto educativo, como el caso de las

propias de la web 2.0, permiten dinamizar los Ambientes Virtuales de Aprendizaje

(AVA) en pro del fomento de la motivación, la autonomía y la construcción colectiva

de conocimiento. Wikispaces es muestra de ello, ya que además de cumplir con las

condiciones propias como una excelente wiki, posee una interfaz amigable y

propicia para el trabajo colaborativo.

La presentación ante los compañeros de la red de tutores del curso de Metodología

del Trabajo Académico, de la estrategia de trabajo colaborativo usando wikispaces,

se convierte en una oportunidad propicia de innovar dentro del aula virtual, ya que

además de ser un recurso importante con los estudiantes, también puede ser

usado por los tutores, directores y consejeros en pro de innovar y cualificar los

procesos propios de la interacción en el campus virtual.

Se pretende que con la incorporación de la estrategia usando wikispaces en el

curso virtual, se pueda fortalecer el uso del wiki como una herramienta de trabajo

colaborativo que permita a los estudiantes del curso oportunidades de

participación, debate, reflexión crítica, producción, construcción colectiva y aportar

al desarrollo de competencias propositivas por el estudiante, ya que se puede

generar producción original e inédita por parte de ellos ya que el recurso permite la

sistematización y la opción de dinamizar el trabajo colaborativo.

Finalmente, es importante pensar en que la plataforma Moodle es un sistema muy

completa de administración de contenidos, que puede ser susceptible de ser

enriquecida y mejorada con el uso de recursos como wikispaces y otros propios de

las web 2.0, que pueden convertir a dicha plataforma en un sistema más óptimo y

de real implementación de enfoques pedagógicos propios del constructivismo

social, el aprendizaje autónomo y por supuesto el aprendizaje colaborativo y

cooperativo.

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Referencias

CABERO, J. (2003) “La galaxia digital y la educación: los nuevos entornos de aprendizaje”. En AGUADED, J.I. (2003): Luces en el laberinto audiovisual, Huelva, Grupo Comunicar, 102-121. (ISBN: 84-9300045-4-5).

CASTELLS, M. (2001b) “Internet y la Sociedad Red”. Lección inaugural del curso de

Doctorado sobre la sociedad de la información y el conocimiento 2001-2002 de la

Universitat Oberta Catalunya (UOC). Recuperado en diciembre de 2003 del sitio

http://uoc.edu/web/articles/castells/m_castells3.html

DUART, J y SANGRÁ, A. (2002) “Aprender en la virtualidad: Diseño de materiales

didácticos para la web”. Ediciones Universidad Oberta de Catalunya. Gedisa. Barcelona.

253 págs. (ISBN: 84-8429-161-8).

SENABRE H, E. (2008) “Wikis, herramientas para la gestión colaborativa del

conocimiento”. Recuperado en Marzo de 2011 del sitio

http://www.infonomia.com/if/articulo.php?id=287&if=60

UNAD. (2008) “Resolución número 2110 del 11 de Noviembre de 2008, sobre las funciones del Sistema de Gestión Tecnológica–SIGETEC”. Recuperado en noviembre de 2010 del sitio http://thumano.unad.edu.co/portal/documentos/induccion/Resolucion%202110%20de%202008%20Grupos%20de%20trabajo%20y%20equipos%20contingentes%20-%20sigetec.pdf

UNAD. (2008) “Proyecto Académico Pedagógico- PAP Solidario”. UNAD, Bogotá. Recuperado en Diciembre de 2010 del sitio http://thumano.unad.edu.co/portal/documentos/induccion/PAP%20SOLIDARIO%20UNAD.pdf

Cibergrafía

http://www.wikispaces.com: Sitio de wikispaces. Consultado en Marzo de 2011.

http://formacion.unadvirtual.org/lab/course/view.php?id=316: Sitio del curso Metodología del Trabajo Académico. UNAD. Consultado en Marzo de 2011.

http://uoc.edu/web/articles/castells/m_castells3.html

http://www.infonomia.com/if/articulo.php?id=287&if=60




http://thumano.unad.edu.co/portal/documentos/induccion/PAP%20SOLIDARIO%20UNAD.pdf

http://thumano.unad.edu.co/portal/documentos/induccion/PAP%20SOLIDARIO%20UNAD.pdf



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