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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

Plan de Desarrollo Institucional

2013-2016

“Consolidación 2017”

Unidad Académica Preparatoria Guamúchil

SISTESIS EJECUTIVA

CD IRMA GUADALUPE RUIZ HERNÁNDEZ

Culiacán, de Rosales, Sinaloa, Agosto 29 de 2013

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ÍNDICE

CONTENIDO PÁG.

CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR…………….

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A. DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA

PREPARATORIA GUAMÚCHIL Y SU EXTENSIÓN FELIPÉ

CORRALES OLPINEDA………………………………………………

04

B. OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA

PREPARATORIA GUAMÚCHIL Y SU EXTENSIÓN FELIPÉ

CORRALES OLPINEDA………………………………………………

07

OBJETIVOS Y METAS DE DESARROLLO

INSTITUCIONAL……..………………………………………………..

07

C. PROPUESTAS GENERALES DEL PROGRAMA, PROYECTOS Y

LINEAS DE ACCIÓN………………………………………………….

1) ACADÉMICAS…………..………………………………

2) ADMINISTRATIVAS……………………….……………

3) GESTIÓN Y GOBIERNO……………….………………

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14

REFERENCIAS………………………………………………………….. 15

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CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN: CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA

SUPERIOR

La sociedad mundial actual está en un desarrollo vertiginoso, y en lo referente

a la educación, se han generado una serie de políticas encaminadas a

desarrollar en los alumnos saberes indispensables, mismos que le permitirán

engarzarse en su contexto de manera positiva.

México hace lo propio con la creación de la Reforma Integral de la Educación

Media Superior (RIEMS) y en consecuencia la implantación del Sistema

Nacional de Bachillerato (SNB), el cual, está basado en cuatro pilares: la

construcción del Marco Curricular Común; reconocimiento de las

porciones de la oferta educativa de la Educación Media Superior (EMS); la

profesionalización de los servicios educativos y la certificación nacional

complementaria.

Los pilares de la reforma incluyen los acuerdos secretariales, siendo para

nuestro caso de mayor importancia el 4441,4452, 450, 488, normas de servicios

escolares y perfil de egreso.

La Universidad Autónoma de Sinaloa preocupada y ocupada por mantenerse

a la vanguardia en sus modelos educativos y con el objetivo de ofertar una

educación de calidad está trabajando con mayor responsabilidad Institucional

en su bachillerato, para lo cual, su nivel medio Superior está inmerso en el

proceso de certificación. La Unidad Académica Preparatoria Guamúchil

(UAPG) junto con su extensión Felipe Corrales Olpineda (FCO) no es la

excepción ya que en noviembre del 2011 fue evaluada por el Consejo para la

evaluación de la educación medio superior, A.C. (COPEEMS) obteniendo el

nivel III dentro del Sistema Nacional del Bachillerato (SNB.).

Como resultado de la evaluación realizada por COPEEMS, se hace llegar las

observaciones y recomendaciones que se requiere para atender los criterios de

1 ACUERDO número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del

Sistema Nacional de Bachillerato 2ACUERDO número 445 por el que se conceptualizan y definen para la Educación Media Superior las opciones

educativas en las diferentes modalidades.

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existencia, pertinencia, suficiencia e idoneidad para la permanencia en el

SNB, de ahí que las acciones que se emprenderán en el presente plan de

trabajo, deben estar obligadamente ligadas a estas recomendaciones.

I. DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA

PREPARATORIA GUAMÚCHIL

NORMATIVIDAD INSTITUCIONAL. La Uapg, dependiente de la UAS, se rigen por

normas establecidas en su marco jurídico, asegurando con ello crear un clima de

convivencia sano ente la comunidad.

MODALIDAD DEL BACHILLERATO. Es un bachillerato es general, y

propedéutico, de modalidad escolarizada y de opción presencial, sustentado en un

enfoque constructivista, centrado en el alumno y el aprendizaje, orientado al logro

de las Competencias Genéricas y Disciplinares Extendidas lo que definen el Perfil

del Egresado, en alineamiento con el Marco Curricular Común, planteado por la

Sep., en el marco de la RIEMS. En nuestra escuela y en base a resultados

obtenidos en el Programa básico de Seguimiento y Evaluación Curricular

(PROBASEC), y las observaciones realizadas por COPEEMS aun, un alto

porcentaje de docentes no lleva a cabo estrategias de aprendizaje adecuadas,

para que los alumnos adquieran las competencias antes señaladas.

MAPA CURRICULAR. El plan de estudio vigente, se tienen contempladas 6 áreas

del conocimiento; de las cuales, se desprenden 65 asignaturas.

Planeación Didáctica. Se tienen en archivos 59 planeaciones didácticas,

representando un 90% de las mismas..

Evaluación. Siendo una condición endógena dentro del proceso enseñanza-

aprendizaje y en correspondencia al modelo por competencias, es necesaria llevar

a cabo una evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, que estén sustentadas

en instrumentos de evaluación estandarizados que nos permitan identificar todo el

proceso en cada una de las asignaturas. Se tiene contemplada la autoevaluación,

coevaluación y hetero-evaluación, solamente el 15% del total de las asignaturas

que realiza dichas evaluaciones.

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Exámenes. Se ha logrado estandarizar solamente los exámenes de avance,

logros, ordinarios y extraordinarios, éstos 2 últimos, en un 90% de las asignaturas

aplicables en el blog prepaguamuchiluas.wordpress.com, lo que representa una

organización por parte de las academias, y a la vez, un ahorro en papel y

consumibles..

TRABAJO COLEGIADO. La academia es el sustento que da vida al quehacer

docente, basada en la normatividad se han realizado para sus 2 reuniones por

semestre, falta mayor participación de su docentes

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS (PIT). Se ha nombrado un tutor

por grupo, (54 en total); se han i nombrado a los asesores pares y alumnos

tutorados, para el ciclo 2012-2013 participaron un promedio de 230 estudiantes

para el asesor par y 404 para alumnos tutorados. Con esto se pretende disminuir

el índice de reprobación y de abandono escolar.

REPROBACION Y ABANDONO ESCOLAR. Para el ciclo escolar 2012-2013

tuvimos un promedio del 34.33% de reprobación y en la extensión ese indicador

académico fue de 30.59%; en lo que corresponde a la eficiencia terminal para la

generación 2010-2013 un 74.54% en comparación de la extensión que tuvo un

83.83%.

SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL (SSE). Para el ciclo escolar 2012-2013 748

solicitudes, de las cuales, el 42.78%, lo realizaron dentro de la Institución, mientras

que el 57.22% lo realizó en Instituciones externas, pero solamente el 86.63% lo

concluyó, haciéndose acreedores a su carta de liberación; es entonces necesario,

implementar un seguimiento más puntual de parte de los encargados del

programa para identificar los riesgos que tienen los alumnos y les impide concluir

con esta obligación.

ORIENTACION EDUCATIVA. Representa un componente curricular de apoyo

educativo y que tiene como propósito atender al estudiante en un espacio ex

profeso establecido para coadyuvar al crecimiento y desarrollo del potencial

humano del estudiante. Esta área co-curricular se enfoca a la atención

personalizada y por lo tanto, se ve limitada al no contar con un espacio físico

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adecuado, el tiempo que se le tiene destinado es insuficiente para la atención del

educando.

EXTENSION DE LA CULTURA. Solamente el 0.6% participa de manera

organizada y enligados, presentándose la necesidad Institucional de que se

incluyan en la currículo para ser con carácter de obligación la participación

estudiantil en esta actividad o contar con un mayor número de docentes

profesionales de éstas áreas.

STATUS ACADEMICO DE LA PLANTA DOCENTE. Para el inicio del ciclo

escolar 2013-2014, se tenían registrado en activo 86 docentes frente a grupo, en

donde el 98.8% de ellos cuenta con algún grado académico. En relación del tipo

de contratación del personal el 6.9% es profesor investigador de tiempo completo;

82.55% es profesor de asignatura “B” y el 10.55% por honorarios profesionales.

En relación al Diplomado en COMPETENCIAS PARA EL NIVEL MEDIO

SUPERIOR se tiene un 26.74% de docentes con Certidems, un 44.18% con

Profordems y un 29% que aún no terminan el Profordems o que no lo ha iniciado,

representando con estos datos, un riesgo para permanecer en el SNB.

PERSONAL ADMINISTRATIVO. Se tiene contratado en diferentes categorías a

61 empleados de los cuales 6.1% forma parte también de la planta docente.

MATRICULA ESCOLAR. Para el ciclo escolar 2012-2013 se tenía una matriculas

de 2446 estudiantes, distribuidos 54 grupos, distribuidos estos en tres turnos, Para

el ciclo escolar 2013-2014 hay un incremento en la matricula, se tienen 55 grupos,

el incremento es para un grupo de primer grado, con una matrícula de 2637,

representando un incremento del 9.2% de la población estudiantil, ante este

aumento la institución tiene como necesidad primordial crear espacios idóneos

para llevar a cabo las diversas labores docentes. Aunque se está construyendo

un edificio que vendrá a disminuir esta problemática.

FINANZAS. La rendición de cuentas a la administración central en la Secretaria de

Administración y finanzas, en clara, aunque la escasez de recurso limitan a la

institución para su desarrollo.

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INFRAESTRUCTURA. Existe un déficit de aulas, centros de cómputo, cubículos, y

en base a las recomendaciones de COPEEMS es necesaria la construcción de

aulas en la unidad académica, condicionar los laboratorios de ciencias

experimentales en base a la norma de seguridad e higiene. son insuficientes los

cubículos para maestros y los espacios para orientación. En el caso de la

extensión es necesario la construcción de un nuevo edificio de las oficinas

administrativas, biblioteca; y para ambas escuelas condicionamiento de los baños

para los estudiantes, esta problemática se abatirá con la construcción del nuevo

edificio en la UA

MISION. La Unidad Académica Preparatoria Guamúchil se concibe como una

institución con prestigio social por su carácter humanista en la educación. Su

modelo educativo se basa en un enfoque constructivista centrado en el estudiante,

con sus planes y programas de estudios vigentes imparte una educación de

calidad, orientado al logro de las competencias. Tiene como eje rector el

respeto, responsabilidad, dialogo y pluralismo propiciando ambientes de trabajo

positivos para el crecimiento de la persona, promoviendo con ello una cultura

sustentable.

VISION. La visión al 2016 de la Unidad Académica Preparatoria Guamúchil se

sustenta sobre sus logros académicos y avances alcanzados durante su

trayectoria. Con su prestigio social y académico es aceptada y reconocida por la

sociedad, su compromiso trasciende de espacio áulico, pues al ser formadora de

hombres y mujeres de bien.se cultiva una cultura ecológica para la preservación

de los recursos naturales y sustentabilidad.

B. OBJETIVOS Y METAS DEL DESARROLLO INSTITUCIONAL

a) OBJETIVO GENERAL. Elevar la calidad educativa, dar seguimiento a sus

procesos para poder ser evaluados permanentemente, fortalecer a su

personal y cuerpos académicos para poder gestionar de manera eficaz y

eficientemente para el logro de sus objetivos y competencias.

b) OBJETIVOS Y METAS PLANTEADAS.

EJE ESTRATÉGICO. DOCENCIA

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OBJETIVO. Mejorar la calidad, permanencia y equitad los programas educativos

de la Unidad Académica Preparatoria Guamúchil..

METAS:

1. Solicitar ante la instancia correspondiente cursos de actualización

pedagógica bajo un enfoque constructivista basado en el modelo de

competencias.

2. Impulsar la certificación de docentes del Diplomado de Competencias del

Niel medio superior

3. Continuar con la aplicación con el examen de avance y logros, siendo un

parámetro de referente para identificar obre uno de los saberes de los

estudiantes y a la vez como indicador del nivel de profundidad de los

contenidos por parte del docente.

4. Establecer un proceso de evaluación en donde se evidencien las

competencias genéricas.

5. Continuar promoviendo el trabajo colegiado

6. Reafirmar a la tutoría académica para abatir la reprobación y el abandono

escolar

7. Concretizar el seguimiento de avance del programa de cada una de las

asignaturas

8. Impulsar la cultura y el deporte como parte de la educación integral

9. Establecer programa de contingencia de manera conjunta de protección

civil

10. Impulsar junto con el Departamento de Orientación Educativa y médico de l

la escuela programas de prevención de adicciones, bulling embarazo en la

adolescencia

11. Impulsar la segunda edición del Programa Básico de seguimiento y

evaluación curricular. Eje Formación docente

EJE ESTRATÉGICO. VINCULACIÓN Y EXTENSIÓN.

OBJETIVO. Fortalecer la vinculación y extensión.

METAS:

1. Desarrollar jornadas culturales y de prestación de servicios en el entorno.

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2. Incrementar la participación del estudiante en las aéreas co – curriculares

3. Impulsar la segunda jornada de actividades artísticas.

4. Concretizar el Servicio Social Estudiantil en un 100%

5. Participar en el Festival Universitario

EJE ESTRATEGICO: GESTION Y ADMINISTACION COLEGIADA

INCLUYENTE.

OBJETIVO: Desarrollar procesos de gestión escolar participativos basados en la

profesionalización del equipo directivo, calidad, trasparencia y rendición de

cuentas.

METAS:

1. Conocer la reglamentación universitaria para poder desarrollar lasa

gestiones directivas de manera clara, pertinente u bajo la norma.

2. Mantener el centro de computo y control escolar como departamento

certificado

3. Promover la certificación de la Biblioteca y Laboratorio experimental.

4. Capacitación sobre procesos de transparencia y rendición de cuentas

5. Desarrollar una gestión en base a resultados.

6. Garantizar los procesos administrativos en la planeación de la carga

académica.

7. Impulsar proyectos en las áreas académicas y administrativas en relación al

ahorro de recursos (Agua, luz, teléfono, papel, insumos en general)

8. Impulsar proyectos en las áreas académicas en relación cuidado del medio

ambiente.

9. Impulsar programas de formación pedagógica para evidencias las

competencias genéricas

10. Implementar programa de capacitación al personal administrativo sobre el

uso de las TIC´s, relaciones personales, prevención a la violencia, equidad

de género

11. Gestionar ante la autoridad competente las necesidades de infraestructura,

mobiliario y equipo para que se lleven a cabo los diversos procesos

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EJE ESTRATÉGICO. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO

SUSTENTABLE.

OBJETIVO. Fomentar valores ambientales y de sustentabilidad, desarrollando

una conciencia ecológica.

METAS:

1. Impulsar la certificación como escuela verde.

2. Impulsar proyectos colaborativos ambientalistas.

3. Cursos d actualización para docentes para implementar estrategias en el

desarrollo de una cultura ambientalista

EJE ESTRATEGICO: PREVENCION, ATENCION INTEGRAL Y BIENESTAR

UNIVERSITARIO.

OBJETIVO. Generar la cultura de la prevención

METAS.

1.Garantizar el bienestar e integridad de la comunidad escolar dentro de la

institución.

2.Aplicar el reglamento quien atente contra los principios básicos de nuestra alma

mater.

3. Capacitar a personal administrativo y docente sobre la prevención de los

factores de riesgo.

4. En coordinación del Departamento Orientación educativa se impulse escuela

para padres.

C) PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS, PROYECTOS Y LINEAS DE

ACCIÓN.

1. ACADÉMICAS.

a) Línea de acción. Docencia.Acciones:

1.- Solicitar a Secretaria Académica General y/o DGEP cursos de actualización

pedagógica para el modelo constructivista centrado en el estudiante bajo el

enfoque de competencias.

2. Con la colaboración de docentes especialista en el parea de conocimiento ,

diseñar cursos de capacitación para los docentes de la UA en relación al uso de

las TIC´s y TAC´s, en la modalidad de básico y avanzados.

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3.- Coordinarse con la DGEP para concretar la certificación del personal que ya ha

concluido el PROFORDEMS, y buscar los asesores para que puedan ser

facilitadores del proceso de certificación.

3.- Mantenerse informado con el responsable de ls DGEP para conocer la fecha

de la apertura de generación sétima del Diplomado en Competencias para el Nivel

Medio Superior y poder incluir al mayor número de docentes para que los cursen y

acrediten.

4.- Coordinarse con Secretaria Académica de la UA impulsar cursos talleres sobre

planeación, evaluación, rubricas, utilización de lista de cotejo

5.- Tal como lo marca el Currriculum del Bachillerato Universitario continuar con la

aplicación del examen de avance y de logros, pero además en donde se

evidencien las competencias genéricas aqueridas durante el proceso de

aprendizaje del estudiante.

6.- En base a acuerdos tomados en el H. consejo Académico y en cada una de

las academias consensar en base a la organización y aplicación de exámenes en

sus distintas modalidades.

Con la participación colegiada generar instrumentos de evaluación

estandarizados para la autoevaluación, co- evaluación y hetero-evaluación

7.- A través de oficios promover el trabajo colegiado a través de las reuniones de

academia, al menos dos veces por semestre tal como lo marca el manual de

organización

8.- En coordinación con el responsable institucional de tutorías continuar

impulsando la asignación de los maestros tutores, alumnos asesores pares y

alumnos tutorados con el firme propósito de abatir la reprobación y el abandono

escolar.

9.-Desarrollar y aplicar proyectos multidisciplinarios para el fortalecimiento de las

tutorías, y así determinar las implicaciones y los efectos del programa.

10. mantener un contacto con los padres y madres de familia para conocer las

fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de su hijo con respecto a su

vida escolar.

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11.- Por medio de la creación de formatos para dar seguimiento al programa en

cada una de las 65 asignaturas, y en coordinación de Secretaria Administrativa y

Académica poder conocer el avance sustancial que se tiene en cada programa.

12.- En coordinación del encargado de extensión de la cultura promover e

impulsar a través de diversas actividades la cultura y el deporte, para poder incluir

el mayor número de alumnos en cada una de las diversas actividades que

promueve la escuela, marcando objetivos, meta y obtener resultados.}

13.- En forma coordinada Secretaria Administrativa, el encargado del Servicio

Social del Bachillerato Universitario y protección civil establecer el programa de

contingencia ente diversos eventos que pueden poner en riesgo tanto a

trabajadores como a estudiantes.

14. De manera coordinada con protección civil. hacer simulacros en caso de

incendio, sismo, huracán u otra contingencia.

15.- Apoyar las acciones del Departamento de Orientación Educativa en

coordinación con el médico de la escuela a través de diversas actividades para

prevenir conductas negativas o no propias del estudiante y que pueden poner en

riesgo su vida o su actividad escolar, creando con esto una cultura de la

prevención.

16.- En coordinación de los responsables del PROBASEC implementar elplan de

trabajo propuesto por la UA para abatir la problemática se se plasma en cada uno

de los ejes, y que están en relación con las recomendaciones hechas por

COPEEMS.

b. Línea de acción. VINCULACIÓN Y EXTENSIÓN. Acciones:

1.- Con la coordinación del responsable de la extensión de la cultura organizar

jornadas culturales y deportivas, al menos una de cada disciplina al finalizar el

semestre.

2.- Solicitar al encargado de la extensión de la cultura que realice un plan bien

estructurado para que se lleven a cabo en base a cronograma de actividades

diversos programas de extensión de la cultura.

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3.- Solicitar el encargado del servicio social estudiantil un programa en donde

tenga el seguimiento de los presentadores de servicio de la escuela, para poder

emprender acciones positivas en caso de que el alumno deje de realizarlas.

4.- A través de la coordinación de la extensión de la cultura de la URCN buscar la

convocatoria y la posibilidad de participar en el Festival Cultural Universitario

c. Línea de acción. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO

SUSTENTABLE. Acciones.

1.- Convocar a docentes interesados en crear proyectos para poder participar e

incluir a la UA como escuela verde, creando .2.- Promover curso talleres para

crear una conciencia ecológica en la comunidad universitaria de la UA, y poder

trastocar en el contexto en donde cada quien se desarrolla.

3.- Coordinarse con la Fac. De Biología de la UAS para fomentar actividades en

pro del ambiente.

d. Línea de acción. PREVENCION, ATENCION INTEGRAL Y BIENESTAR

UNIVERSITARIO. Acciones

1.- EN coordinación del personal de vigilancia crear un programa en donde se

garantice la integridad del alumno y personal que labora en la institución, evitando

acciones que los ponga en riesgo

2.- Tomando en cuenta los derechos y obligaciones del estudiante aplicar el

reglamento quien incurra en faltas y seguir el procedimiento de las sanciones a

quien incurra en faltas que atente contra el orden y bienestar de los demás,

3.- Desarrollar programas en coordinación de tutorías y el departamento de

orientación educativa para prevenir los factores de riesgo (adición, alcohol,

embarazos durante la preparatoria, etc.)

4.- En base a los registros de Control escolar, tutorías, departamento de

orientación educativa tener un registro de información del alumno para poder estar

en contacto con lo padres en caso necesario

2. ADMINISTRATIVAS

a. Línea de acción. ADMINISTRACIÓN. Acciones:

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1.- Realizar en tiempo y forma la carga académica para garantizar el pago de los

trabajadores.

2.- Diseñar un instrumento estandarizado para el registro de asistencia y avance

de programa con todos los coordinadores de turno.

3.- Implementar un registro de inasistencias para que en base a los derechos de

los trabajadores sean acreedores o no a el descuento pertinente.

4.- Implementar una proyecto en donde se hagan co participes alumnos, docentes

autoridades y padres de familia para mantener en venas condiciones la

infraestructura y los equipos.

5.- Conocer y acatar las funciones de cada uno de las áreas y departamentos, con

el propósito de hacer más eficientes las tareas propias de cada persona.

6.- Estar pendiente de las convocatorias a emitirse para que se leven a cabo en

tiempo y forma y así salvaguardar el buen funcionamiento académico

.

C. GESTION Y GOBIERNO

a. Línea de acción. GESTION Y ADMINISTACION COLEGIADA

INCLUYENTE. Acciones:

1.-Buscar y tener en electrónico o impreso la reglamentación universitaria para

tener conocimientos de la normatividad jurídica, y evitar incurrir en alguna falta.

2.- Trabajar de manera conjunta autoridades universitarias y la UA para mantener

centro de computo y control escolar como departamentos certificados.}

3.- Buscar los lineamientos para que la Biblioteca y laboratorio experimental

puedan ser certificados en sus procesos.

4.- A través de gestiones lograr equipar con equipos modernos y de alta

tecnología los centros de computo, y todas las áreas y departamentos en donde

así lo requieran.

5.- Solicitar a las autoridades de la administración central cursos talleres sobre

procesos de trasparencia y rendición de cuentas, principalmente en el área

administrativa.

6.- Formar de manera coordinada con el personal docente que cuente con las

herramientas metodológicas para la implementación de proyectos colaborativos

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en base al ahorro de materiales, equipo, insumos y recursos , con el objetivo del

ahorro de la partida a lo referente de los recursos propios de la escuela, y en

consecuencia con el cuidado del medio ambiente.

7.- En relación al PROBASEC en el eje de gestión y gobierno elaborar un plan de

mejora continua en donde alumnos, docentes y equipo directivos viertan sus

recomendaciones, con la finalidad mejorar sustancialmente las gestiones que se

realicen desde la dirección.

8. Tomando en consideración los lineamientos de COPEEMS en la versión 3.0

impulsar, garantizando que un mayor numero de docentes adquieran las

herramientas informáticas necesarias, para la implementación de estas

tecnologías en su labor académica.

9.- Ser un gestor incansable para mejorar las condiciones de infraestructura,

equipo y mobiliario de la escuela, acatando de esta manera las recomendaciones

de los organismos evaluadores.

10.- Acordar con las autoridades competentes el incremento de la matricula

escolar y el todo de la misma en cada ciclo escolar, teniendo en claro que hoy dia

el bachillerato tiene carácter de obligatorio.

11.- Desarrollar programas en pro de la comunidad campañas de escuela segura,

campañas de limpieza, campaña de bienestar y salud.

12- Desarrollar programas altruistas y que pueden estar coordinados con

organismos gubernamentales o no gubernamentales, pensando en servir a las

personas mas desprotegidas de nuestra comunidad..

En resumen lo anteriormente expuesto es un bosquejo general de los objeticos,

metas y lineamientos que me propongo desarrollar como Directora de la Unidad

Académica Preparatoria Guamúchil, enfatizando que el presente plan se mejorara

en su momento cuando se tenga que realizar el PDI, PE y POA en el mes de

Enero del 2014.

REFERENCIAS.

CURRICULUM DEL BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009, DGEP, UAS

Plan UAS, Consolidacion Institucional 2013-2017,Dr Juan Eulogio Guerra Liera

http://www.anuies.mx/|