UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5“FOMENTANDO LA PARTICIPACIÓN”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I.E : 88163- Huacaschuque 1.2 Área: Comunicación1.3 Grado: 1ero 1.4 Docente: Paredes Barranzuela Shirley 1.5. Duración: Del: 30/06/2014 Al: 25/07/2014

II.JUSTIFICACIÓN:La comunicación es importante en todo proceso de aprendizaje, por ello es necesario que los alumnos sepan expresar sus ideas en forma coherente y con fluidez, esto implica saber escuchar y comprender las ideas de los demás. La exposición y la participación en clase le ayudarán a un mejor desenvolvimiento y a no tener temor de expresarse en público.

III. TEMAS TRANSVERSALES:- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental / Descuido en la higiene personal y ambientalIV. VALORES

VALOR

ACTITUDES COMPORTAMIENTO

RE

SP

ET

O

Utiliza un lenguaje adecuado sin herir la susceptibilidad de los demás. Habitualmente saluda a los demás Cuida y es atento con los bienes y materiales ajenos S expresa de manera pertinente frente a las personas de su entorno. Practica las normas de grupo. Evita usar apodos.

Es asertivo en comunicarse con los demásRespeta las opiniones de los demás aunque

no las comparte,Comparte sus opiniones con los demás de

manera coherente.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

SITUACIÓN SITUACIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS PRODUCTO T

COMUNICATIVA

APRENDIZAJE S METODOLÓGICAS

Día internacional de las poblaciones

indígenas

Día mundial del

folclor

Día de la defensa nacional

Semana de la educación vial

Mitos y leyendas de la comunidad

Comprensión oral

Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito.

- En el mito y la leyenda adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto

-

Producción oral

Inferencias sobre la educación vial

Las ideas principales y

secundarias en textos de la

defensa nacional

Comprensión escrita

Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.

- La inferencia. La predicción.

- Las ideas principales y secundarias

Creación de un texto sobre el

folclor

Creación de un texto sobre las

poblaciones indígenas

ProducciónEscrita

Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.

- Uso de la V-B- Uso de la C-S-Z

-

.

VI. EVALUACIÓN:Criterios

deEvaluación

Indicadores Ítems Puntaje PesoInstrumentos de

evaluación

Expresión y

comprensión oral

- Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto

04 5 100%Guía de

observación

Total 4 20 100% 1

Comprensión de textos

- Utiliza estrategias o técnicas de lectura de acuerdo con el texto y su propósito lector (subrayado, anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas y resumen).

04 5

100%Prueba de desarrollo

Total 4 20 100% 1

Producción de textos

- Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.

05 4 100%Prueba de desarrollo

Total 5 20 100% 1

Actitud ante el área

Se comunica en forma empática y asertiva.Se interesa por el uso correcto del lenguaje.Participa en forma permanente.Consulta cuando tiene dudas.

1111

5555

25%25%25%25%

Ficha actitudinal

TOTAL 4 20 100% 1

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Profesora V°B° Director