sesiÓn de aprendizaje demostrativa nº 04

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “APRENDE HACIENDO”88045 “Jesús de Montreuil Morales”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEMOSTRATIVA Nº 04 / I.E. Nº 88045 J.M.M.

I. DATOS INFORMATIVOS:I.1. I.E. : Nº 88045I.2. Lugar : La Carbonera.I.3. Ciclo/ Grado : IV – 3º y 4º grados.I.4. Nº de alumnos : Tercero grado 05 Cuarto grado 04I.5. Turno : Mañana.I.6. Tiempo aproximado : 100 min. Aproximadamente.I.7. Directora : Miriam Ruiz Izaguirre.I.8. Profesora : Anny Cecilia Torres Alvares.I.9. Profesor Monitor : Pedro roncal Aliaga.

II. NOMBRE DE LA SESIÓN: “Aprendamos analogías”

III. PROPÓSITO: que los niños y niñas del tercero y cuarto grados, a partir de su convivencia cotidiana y con los actores con los que convive en su hogar y comunidad, y a partir de un texto y videos que se le presente, logren aprender analogías sencillas.

IV. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS, INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

CAPACIDAD CONOC. INDICADORES INST.3.6 Conoce y emplea la gramática, la ortografía y el vocabulario de los textos que produce.

3ºgr

ado

Analogías: (sinonimia, antonimia, agente-lugar, objeto-lugar, causa-efecto, material-derivado)

Completa analogías en diferentes textos propuestos.

Escala de puntuación

Ficha de meta cognición

4º g

rad

o

V. MOMENTOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEMEDIOS Y

MATERIALESTIEMPO

INICIO

Motivación

Participan en la dinámica “Completando frases”o El profesor presenta escritas oraciones incompletas, las que

completan los niños y niñas con palabras escritas en papelitos pequeños, preparados previamente por el docente. Ejemplo: El carpintero talla la_________ madera y el

alfarero moldea la _______________. La hierba es ________ y amarillo es el _____________.

Exploración

Comentan sobre la dinámica inducidos por las interrogantes:o ¿Qué les pareció la dinámica?o ¿Qué hemos realizado en la dinámica?o ¿Les fue fácil distinguir las palabras que faltaban?o ¿Qué diferencias o parecidos podemos distinguir en las

oraciones presentadas?Problematización

Contestan a interrogantes a través de lluvia de ideas.o ¿Cómo llamamos a las palabras con igual o parecido

significado?o ¿Cómo llamamos a las palabras con diferente significado?

Papel sábana

Palabras escritas en papeles pequeños

Lluvia de ideas.

10 min.

Prof. Pedro Roncal Aliaga


o ¿Cómo llamaremos a las comparaciones proporcionales entre parejas de palabras como en la dinámica?

o ¿Qué estudiaremos hoy? Descubren el tema armando un rompecabezas.

Lluvia de ideas.

Rompecabezas

DESARROLLO

Observación reflexiva

Leen y analizan la hoja informativa sobre el analogías. implementan las hojas informativas con la información que hay

en sus libros de comunicación donados por el MED. (3º y cuarto grados)

Observan el video “Analogías” Sacan conclusiones respecto al contenido. (los dos grados) Plasman sus conclusiones en papel sábana y exponen a la sala

un organizador gráfico sobre Analogías. Con ayuda del profesor revisan la ortografía de sus trabajos, lo

hacen a manera de concurso para evaluar los trabajos. Los de cuarto revisan a los de tercero y los de tercero a los de cuarto.

Conceptualización

Sistematizan sus trabajos respecto al tema con ayuda del formador.

Transcriben la sistematización en sus cuadernos. Pegan sus trabajos en el sector correspondiente.

Relaciones

Formulan analogías teniendo en cuenta palabras de ciencia y ambiente como: brazo es a cuerpo humano como hoja es a árbol, etc. (relacionamos Ciencia y Ambiente con Comunicación)

Hojas informativas.

Textos donados por el MED.

Papel sábana Plumones

Útiles escolares.

45 min.

SALIDA

Evaluación

Resuelven una práctica calificada sobre analogías (los dos grados demuestran el nivel mínimo de logro)

Resuelven una ficha de meta cognición. (Los dos grados)

Práctica calificada.

Ficha de meta cognición

30 min.

Extensión Resuelven analogías propuestos en sus cuadernos. (los dos

grados)

Útiles escolares.

15 min.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

PCA / UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02 I.E. Nº 88045. Comunicación 3; comunicación 4 / Ministerio de Educación.

DIRECCIONES WEB:

http://www.youtube.com/watch?v=FYn8nXlktLQ&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=G46nklQZ6D0&feature=related


PEDRO RONCAL ALIAGADOCENTE RESPONSABLE

ANNY CECILIA TORRES ALVARESPROFESORA DE AULA

http://www.youtube.com/watch?v=G46nklQZ6D0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=FYn8nXlktLQ&feature=related


CICLO IV ÁREA COMUNICACIÓNGRADO/SEC. 3º y 4º

CAPACIDAD: 3.6 Conoce y emplea la gramática, la ortografía y el

vocabulario de los textos que produce.PROGRAMACIÓNSESIÓN DE

APRENDIZAJEINDICADOR:

Completa analogías en diferentes textos propuestos.

Nº

GR

AD

O

Criterios

APELLIDOS Y NOMBRES

Presentación oportuna

Orden en la información

Calidad de la información presentada

Uso de su creatividad

en el esquema

Ortografía y caligrafía en el material presentado

Uso de analogías

pertinentes Pro

med

io c

uan

tita

tivo

Pro

med

io

cual

itat

ivo

1 2 3 1 2 3 1 2 4 1 2 3 1 2 3 1 2 4

1

3º

MORALES CAJAS Brayan2 SIMEÓN CANCHARI Jack3 SIMEÓN MORENO Milagros4 CHAPOÑÁN OLIVOS César5 RAMIREZ OLOYA Marcos6

1

4º

ARIAS PÉREZ Luis2 MATOS IRIARTE Jerai3 SÁNCHEZ RODRIGUEZ Joseín4

5

6

7

.LEYENDA

0-10 C11-14 B15-17 A

18 A+


ESCALA DE PUNTUACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “APRENDE HACIENDO”88405 – JESÚS DE MONTREUL MIRALES

NOMBRE:______________________________ GRADO:___________ FECHA: ___/____/____

Ficha de Metacognición

NOMBRE:______________________________ GRADO:___________ FECHA: ___/____/____


¿Qué me ha parecido la clase hoy?

____________________________________________________________________________________________________

_________________________________________

¿Qué he aprendido hoy?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

__________

¿Para qué me sirve saber analogías?

________________________________________________________________________________________________________________________

__________________


Ficha de Metacognición

DEMUESTRA CUÁNTO APRENDISTE SOBRE ANALOGÍAS


¿Qué me ha parecido la clase hoy?

_____________________________________________________________________________________________________________________________

__

¿Qué he aprendido hoy?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________

¿Para qué me sirve saber analogías?

________________________________________________________________________________________________________________________

_______________


ESCRIBE TU NOMBRE: ___________________________________________LOGROESCRIBE TUGRADO DE ESTUDIOS: ________ ESCRIBE LA FECHA DE HOY: __/__/____.

I. A continuación se presenta un cuestionario con 8 preguntas sobre analogías verbales relativamente fácil. ¡Diviértase!, marca con una “X” las 02 respuestas correctas y escribe la palabra.

1. ………..es a vaca como lana es a ………..

a) Torob) Lechec) cuernos

a) Ovejasb) Suéterc) suave

2. …………. es a pequeño como largo es a ………….

a) Puntob) Grandec) Enano

a) Palob) Esperarc) Gigante

3. …………….. es a mirar como radio es a ……………..

a) Fútbolb) Ojosc) Televisor

a) Electricidadb) Escucharc) Música

4. ……………. es a comida como sed es a …………………

a) Hambreb) Dineroc) Cocina

a) Caféb) Bebidac) Ensalada

II. A continuación te presento analogías de otra forma, marca la respuesta correcta con una “X”1. LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIÓN es a:

a) implicación b) asociación c) intervención d) inhibición

2. ALTO es a DEPORTE como BAJO es a :

a) natación b) inactividad c) actividad d) tranquilidad

3. PUENTE es a RIO como TUNEL es a :

a) Camino b) Cerro c) Pasadizo d) Carro e) Cemento

4. VACA es a ESTABLO como HOMBRE es a :

a) Género b) Leche c) Casa d) Granja e) Comer

5. FUSIL es a BALA como ARCO es a :

a) Arma b) Flecha c) Ballesta d) Proyectil e) Arquero



6. LIMÓN es a AGRIO como AZÚCAR es a:

a) dulce b) amargo e) ácido d) glucosa

DEMUESTRA CUÁNTO APRENDISTE SOBRE ANALOGÍAS

ESCRIBE TU NOMBRE: ___________________________________________LOGROESCRIBE TUGRADO DE ESTUDIOS: ________ ESCRIBE LA FECHA DE HOY: __/__/____.

I. A continuación se presenta un cuestionario con 8 preguntas sobre analogías verbales relativamente fácil. ¡Diviértase!, marca con una “X” las 02 respuestas correctas y escribe la palabra.

1. ………..es a vaca como lana es a ………..

d) Toroe) Lechef) cuernos

d) Ovejase) Suéterf) suave

2. …………. es a pequeño como largo es a ………….

d) Puntoe) Grandef) Enano

d) Paloe) Esperarf) Gigante

3. …………….. es a mirar como radio es a ……………..

d) Fútbole) Ojosf) Televisor

d) Electricidade) Escucharf) Música

4. ……………. es a comida como sed es a …………………

d) Hambree) Dinerof) Cocina

d) Cafée) Bebidaf) Ensalada

II. A continuación te presento analogías de otra forma, marca la respuesta correcta con una “X”1. LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIÓN es a:

a) Implicación b) Asociación c) Intervención d) Inhibición

2. ALTO es a DEPORTE como BAJO es a :

a) Natación b) Inactividad c) Actividad d) Tranquilidad

3. PUENTE es a RIO como TUNEL es a :

a) Camino b) Cerro c) Pasadizo d) Carro e) Cemento



4. VACA es a ESTABLO como HOMBRE es a :

a) Género b) Leche c) Casa d) Granja e) Comer

5. FUSIL es a BALA como ARCO es a :

a) Arma b) Flecha c) Ballesta d) Proyectil e) Arquero

6. LIMÓN es a AGRIO como AZÚCAR es a:

a) Dulce b) Amargo e) Ácido d) Glucosa

ANALOGÍASAnalogía es un término griego que significa proporción, correspondencia. Ya en el siglo IV antes de Cristo, Aristóteles, en su obra "Metafísica", la definió como “una igualdad de proporciones (...) (que implica) al menos cuatro términos (...) en los que el segundo está relacionado con el primero de la misma forma en que el cuarto está relacionado con el tercero”.

Se pueden diferenciar varias clases de analogías:- Analogías con opuestos. ejm. “cerca es a lejos como rápido es a despacio”- Analogías funcionales. ejm. “los botones son al abrigo como los cordones son a los zapatos.”- Analogías de género y especie. ejm. “cucaracha es a insecto como rosa es a flor”.- Analogías que involucran cosas y sus propiedades. ejm. “el azúcar es a dulce como la sal es a salado.”- Analogías causa-efecto. ejm. “perseguir es a capturar como buscar es a encontrar.”- Analogías que involucran acciones correctivas. ejm. “comer es al hambre como beber es a la sed.”- Analogías de sinonimia o identidad: ejm. Eludir es a esquivar como elogiar es a alabar.- Analogías del todo a la parte: ejm. Cuerpo es a pierna como casa es a dormitorio.- Analogías de la parte al todo: ejm. La Carbonera es a Ancash como Ancash es al Perú


Hay una gran variedad de analogías pero en esta ocasión estudiemos las mencionadas anteriormente.

¿Sí? ¡No lo sabíamos

profe!


ANALOGÍASAnalogía es un término griego que significa proporción, correspondencia. Ya en el siglo IV antes de Cristo, Aristóteles, en su obra "Metafísica", la definió como “una igualdad de proporciones (...) (que implica) al menos cuatro términos (...) en los que el segundo está relacionado con el primero de la misma forma en que el cuarto está relacionado con el tercero”.

Se pueden diferenciar varias clases de analogías:- Analogías con opuestos. ejm. “cerca es a lejos como rápido es a despacio”- Analogías funcionales. ejm. “los botones son al abrigo como los cordones son a los zapatos.”- Analogías de género y especie. ejm. “cucaracha es a insecto como rosa es a flor”.- Analogías que involucran cosas y sus propiedades. ejm. “el azúcar es a dulce como la sal es a salado.”- Analogías causa-efecto. ejm. “perseguir es a capturar como buscar es a encontrar.”- Analogías que involucran acciones correctivas. ejm. “comer es al hambre como beber es a la sed.”- Analogías de sinonimia o identidad: ejm. Eludir es a esquivar como elogiar es a alabar.- Analogías del todo a la parte: ejm. Cuerpo es a pierna como casa es a dormitorio.- Analogías de la parte al todo: ejm. La Carbonera es a Ancash como Ancash es al Perú


Hay una gran variedad de analogías pero en esta ocasión estudiemos las mencionadas anteriormente.


profe!


CUANDO LLEGUES A TU RESUELVE LAS SIGUIENTES ANALOGÍAS

1. CIRCULO es a CUADRADO como ESFERA es a :a) Pelota b) Geometría c) Rectángulo d) Planisferio e) Cubo

2. TREN es a RIEL como RIOa) Dique b) Laguna c) Cause d) Arena e) Mar

3. AÑADIR es a QUITAR como AUMENTAR es a :a) Disminuir b) Crecer c) Magnifica d) Multiplicar e) Sumar

4. PARED es a CIMIENTO como ARBOL es a :a) Columna b) Retoño c) Hoja d) Raíz e) Rama

5. FUSIL es a BALA como ARCO es a :a) Arma b) Flecha c) Ballesta d) Proyectil e) Arquero

6. IR es a FUE como LEVANTAR es a :a) Levanto b) Caer c) Levantado d) Cayo e) Pesar

7. CABALLO es a EQUINO como CERDO es a :a) Puerco b Mamífero c) Gordo d) Ovino e) Porcino

8. CAÑERÍA es a AGUA como CABLEa) Teléfono b) Acero c) Alambre d) Electricidad e) Cobre

9. LIBRO es a AUTOR como PERIODICO es a :a) Redactor b) Novela c) Impresor d) Imprenta e) Papel

10. CUERPO es a ESQUELETO como IDIOMA es a :a) Lenguaje b) Gramática c) Frase d) Español e) Dialecto

CUANDO LLEGUES A TU RESUELVE LAS SIGUIENTES ANALOGÍASProf. Pedro Roncal Aliaga


profe!












LLEGUES A TU RESUELVE LAS SIGUIENTES ANALOGÍAS













CUANDO LLEGUES A TU RESUELVE LAS SIGUIENTES ANALOGÍAS













ANALOGÍAS VERBALES

Las analogías son un tipo de pruebas que se caracterizan por su estructura y no por su contenido. Este tipo de ejercicios podría incluirse en el razonamiento verbal, puesto que se trata de discernir la relación que existe entre dos palabras.Hay tres tipos de relaciones básicas, de sinonimia, antonimia y de relación lógica.También podemos encontrarnos algunas analogías con contenido cultural.La relación lógica puede ser por su funcionalidad, su proximidad, etc.Distinguimos los siguientes tres tipos de analogías.

A) Analogías continuas. En este ejercicio nos encontramos con una pareja de palabras, relacionadas de alguna manera, y con otra palabra.En las respuestas tendremos que encontrar otra palabra que unida a la última forme una pareja que guarde la misma relación que la primera.Si la primera pareja consta de dos sinónimos, la segunda tendrá que estar formada también por dos sinónimos. Ejemplos:1. INEPTITUD es a TORPEZA como IGUALDAD es a :a) paridad b) desequilibrio c) desnivel d) coherenciaSolución: respuesta a)Ineptitud y torpeza son sinónimos, por tanto, la respuesta será aquella palabra que signifique lo mismo que igualdad. 2. LAVAR es a ENSUCIAR como PARTICIPACIÓN es a:a) implicación b) asociación c) intervención d) inhibiciónSolución: respuesta d) Lavar es el antónimo de ensuciar. La respuesta será, pues, el antónimo de participación. 3. VERDE es a HIERBA como AMARILLO es a:a) papel b) plátano c) árbol d) libroSolución: respuesta b)Una cosa característica del color verde es la hierba. La respuesta tendrá que ser una cosa característica de color amarillo. B) Analogías alternas. La estructura es la misma que en el primer tipo, cambian las palabras relacionadas.En este caso, la relación se establece entre la primera palabra de cada pareja, por una parte, y entre la segunda palabra de la primera pareja y la solución, por la otra. Ejemplos:1. ALABANZA es a TEMOR como LOA es a :a) alabanza b) aprobación c) respeto d) educaciónSolución: respuesta c)



Alabanza y Loa son sinónimos. La solución tendrá que ser un sinónimo de Temor. 2. ALTO es a DEPORTE como BAJO es a : a) natación b) inactividad c) actividad d) tranquilidadSolución: respuesta b)Alto y Bajo son antónimos. Tenemos que buscar un antónimo de la palabra Deporte. 3. VASO es a COPA como AGUA es a : a) vino b) líquido c) vaso d) jarabeSolución: respuesta a)En un vaso bebemos agua. Tenemos que buscar el líquido que bebamos en copa. C) Analogías incompletas. En este caso faltan dos palabras: la segunda palabra de la segunda pareja (como en los casos anteriores) y también la primera palabra de la primera pareja. Las soluciones, por tanto, contienen siempre dos palabras. Este tipo de analogías suelen ser siempre continuas y han de ser perfectas. Ejemplos:1. .... es a IMAGEN como RADIO es a: a) televisión – sonido b) fotografía – palabrasc) fotografía – sonido d) televisión – locutorSolución: respuesta a)Tenemos que buscar un medio de comunicación que se base en la imagen. El segundo concepto será en qué se basa la radio. 2. .... es a POESIA como NOVELISTA es a : a) verso – ensayo b) poeta – novelac) poeta – aventuras c) verso – novelaSolución: respuesta b) El primer concepto será quién escribe el poema y el segundo qué escribe un novelista. 3. .... es a PALABRAS como PARTITURA es a: a) letras – notas b) pauta – pentagramac) libro – notas c) ritmo – músicaSolución: respuesta c)El libro contiene palabras, la partitura notas musicales.













11. NATACIÓN es a PILETA como JUDO es a :a) Estadio b) Defensa c) Frase d) Boxeo e) Karate

12. SEPARACIÓN es a UNIÓN como DISYUNCIÓN es a :a) Expansión b) División c) Conjunción d) Abstracción e) Esfuerzo

13. PALABRA es a LENGUAJE como SONIDO es a :a) Ruido b) Música c) Orquesta d) Baile e) Eco

14. CARPINTERO es a MADERA como ALFARERO es a :a) Fragua b) Andamio c) Barrilejo d) Arcilla e) Torno

15. INACTIVO es a ACTIVO como CONTROLADO es a :a) Impulsivo b) Sereno c) Sociable d) Mentiroso e) Control

16. NECESIDAD es a DONATIVO como DESGRACIA es a :a) Ayuda b) Pecado c) Enfermedad d) Maldad e) Bondad

17. TIBURÓN es a HIENA como ACUATICO es a :a) Náutico b) Aéreo c) Terrestre d) Marítimo e) Ballena

18. CENTRÍFUGO es a CENTRIPETO como DILATAR es a :a) Retardar b) Ensanchar c) Romper d) Contraer e) Tardar

19. VELA es a VIENTO como MAQUINA es a :a) Timón b) Vapor c) Caldero d) Automóvil e) Buque

20. OCCIDENTE es a ORIENTE como PONIENTE es a :a) Levante b) Norte c) Austral d) Boreal e) Sur

21. AJENO es a FAMILIAR como LEJANO es a :



a) Amistoso b) Lejos c) Extraño d) Distante e) Cercano22. PESAR es a PESO como MEDIR es a :a) Tonelada b) Revisar c) Longitud d) Centímetro e) Calcular

23. PUENTE es a RIO como TUNEL es a :a) Camino b) Cerro c) Pasadizo d) Carro e) Cemento

24. MOVIMIENTO es a FLUJO como VIENTO es a :a) Polvo b) Molino c) Tempestad d) Invierno e) Brisa

25. EFÍMERO es a ETERNO como TEMPORAL es a :a) Perenne b) Volátil c) Inacabable d) Lento e) Rápido

26. RELÁMPAGO es a LUMINOSO como TRUENO es a :a) Tempestad b) Peligro c) Sonoro d) Oscuro e) Suena

27. PARADIGMA es a EJEMPLO como DESLEALTAD es a :a) Respeto b) Lealtad c) Coima d) Bondad e) Perfidia

28. ARROGANTE es a HUMILDAD como INTELIGENTE es a :a) Modesto b) Bajo c) Orgulloso d) Estúpido e) Triste

29. TROMPETA es a TOCAR como LIBRO es a :a) Mirar b) Leer c) Música d) Palabra e) Divertir

30. AUTOMÓVIL es a RUEDA como CABALLO es a :a) Pata b) Cola c) Galope d) Carro e) Conducir

31. VACA es a ESTABLO como HOMBRE es a :a) Género b) Leche c) Casa d) Granja e) Comer

32. BOTÁNICO es a SOCIÓLOGO como PLANTA es a :a) Problema b) Mujer c) Sociedad d) Ciencia e)Sociología

1- MAÑANA es a DESAYUNO como NOCHE es a:a) sueño b) cena e) comida d ) descanso

2- LIMÓN es a AGRIO como AZÚCAR es a:a) dulce b) amargo e) ácido d) glucosa

3- A es a C como UNO es a:a) Z b) dos e) varios d ) tres

4- ESTE es a AQUÍ como AQUEL es a:a) aquella b) allí c) ese d) aquí

5- SUEGRA es a NUERA como SUEGRO es a:a) nieto b) yerno c) hijo d) cuñado

6- LÁPIZ es a ESCRIBIR como MARTILLO es a:a) empujar b) arreglar c) clavar d) herramienta

7- ROJO es a SANGRE como VERDE es a:a) pintura b) duro e) hierba d) carne



8- ... es a BAJO como GRUESO es a:a) ancho-estrecho b) gordo-flacoc) alto-delgado d) grueso-alto

9- ... es a ANIMAL como CORTEZA es a:a) uña-tierra b) piel-árbolc) boca-fruta d) hombre-interior

10- ... es a FEBRERO como LUNES es a:a) Enero-Martes b) Marzo-Martesb) Noviembre-Domingo d) mes-semana

11- ... es a SEÑORA como DON es a:a) mujer-hembra b) doña-mujerc) hembra-señor d) señor-doña

12- DEDO es a ... como ... es a MURO.a) guante-pintura b) mano-ladrilloc) pie-suelo d) cuerpo-casa

13- CERCA es a ... como ... es a ALTO.a) aquí-bajo b) alambre-gruesoc) lejos-bajo d) lejos-arriba

14- YO es a ... como ... es a VOSOTROS.a) tu-el b) primero-terceroc) mi-nosotros d) nosotros-tu

15- IZAR es a ... como ... es a BAJARa) quitar-arriar b) subir-levantarc) subir-arriar d) poner-quitar

1= b

2= a

3= d

4= b

5= b

6= c

7= c

8= c

9= b

10= a



11= d

12= b

13= c

14= d

15= c


sesiÓn de aprendizaje demostrativa nº 04

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