unidad de aprendizaje ingles 2011

8/6/2019 UNIDAD DE APRENDIZAJE INGLES 2011

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DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

ENGLISH AREAENGLISH AREA

UNITUNIT


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La Unidad Didcticaorganiza y secuencia

las capacidades,conocimientos y

actitudes quedesarrollarn losestudiantes en un

tiempo determinado.

Sesin 1

Sesin 2

Sesin n

Sesin 2

LA UNIDAD DIDCTICALA UNIDAD DIDCTICA


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PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA UNIDAD

DIDCTICA

PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA UNIDAD

DIDCTICA

ORGANIZAR Y SECUENCIAR LOS APRENDIZAJES QUE LOGRARNLOS ESTUDIANTES (Capacidades, conocimientos y actitudes)

PROPONER LAS ACTIVIDADES QUE PERMITIRN EL LOGRO DE LOS

APRENDIZAJES PREVISTOS

CONSIGNAR EL TIEMPO QUE DURAR CADA ACTIVIDAD

FORMULAR LOS INDICADORES PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES

PROPONER LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


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EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL:EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL: Dialoga con sus compaeros acerca deDialoga con sus compaeros acerca de sus gustos y preferencias con entonacin adecuada,con entonacin adecuada,

mostrando respeto por las ideas de los dems.mostrando respeto por las ideas de los dems.

Escucha y comprende informacin emitida por sus compaerosEscucha y comprende informacin emitida por sus compaeros sobre sus gustos alimenticiosa condicin que tenga soporte visual que lo ayude en la comprensin.condicin que tenga soporte visual que lo ayude en la comprensin.

Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada para comprenderEvala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada para comprendera su interlocutor alreferirse a sus gustos y preferencias.

COMPRENSION DE TEXTOS: Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales.

Identifica la informacin global o especifica de textos sencillos referidos a gustos ypreferencias, utilizando los procedimientos como el skimming y el scanning.

Infiere el significado de las palabras por el contexto.

Evala el contenido del mismo.

PRODUCCION DE TEXTOS:PRODUCCION DE TEXTOS:

Planifica la produccin de un textoPlanifica la produccin de un texto sencillo sobre sus gustos y preferencias, identificando la, identificando lasituacin comunicativa.situacin comunicativa.

Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretas comoRedacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretas como sussus gustos ypreferencias en mensajes cortosen mensajes cortos .

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce.

Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia del mismo.

EXPRESIN

ORGANIZAR Y SECUENCIAR LAS CAPACIDADESORGANIZAR Y SECUENCIAR LAS CAPACIDADES

COMPRENSIN

LITERAL E INFERENCIAL

CRTICO

PLANIFICACIN

REDACCIN YCORRECCIN

EVALUACIN


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Teniendo en cuenta los conocimientos

Utiliza las reglas gramaticales yortogrficas propias del textoque produce.

Utiliza las maysculas al iniciar un prrafo o despus deun punto seguido..

Utiliza la coma para separar ideas, sustantivos oadjetivos.

Cuando la capacidad es compleja se puede desagregar teniendo cuenta sus procesos oCuando la capacidad es compleja se puede desagregar teniendo cuenta sus procesos olos conocimientos que involucra:los conocimientos que involucra:

ORGANIZAR Y SECUENCIAR LAS CAPACIDADES.ORGANIZAR Y SECUENCIAR LAS CAPACIDADES.

Teniendo en cuenta los procesos

Analiza un texto .

Identifica la situacin comunicativa

Discrimina las ideas principales de las complementarias yaccesorias.Relaciona las ideas expresadas en el texto con elcontexto real.


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ORGANIZAR Y SECUENCIAR LOS CONOCIMIENTOS.ORGANIZAR Y SECUENCIAR LOS CONOCIMIENTOS.

Los conocimientos seorganizan en funcin de las

capacidades seleccionadas en

la unidad:

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL:EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL:

Dialoga con sus compaeros acerca deDialoga con sus compaeros acerca de sus gustos y preferencias conconentonacin adecuada, mostrando respeto por las ideas de los dems.entonacin adecuada, mostrando respeto por las ideas de los dems.

Escucha y comprende informacin de la TV.Escucha y comprende informacin de la TV. sobre sus gustos y preferencias acondicin que tenga soporte visual que lo ayude en la comprensin.condicin que tenga soporte visual que lo ayude en la comprensin.

Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada para comprenderEvala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada para comprendera su

interlocutor al referirse a sus gustos y preferencias.

- Indicadores de relaciones sociales: Greetings andfarewells

- Los Gestos y acciones : La designacin, lademostracin.

- Vocabulario propio a las situaciones comunicativas:likes and dislikes; comandos: Pay attention, listencarefully

- Los elementos paratextuales. La ilustracin:fotografas y dibujos.

- Expresiones en contexto que permitan mejorar lapronunciacin y entonacin: sugar, sure, she

- Conectores:and, but

- Question words: What?, Where?

- Simple present tense

- Reglas de puntuacin: capital letter, comma.

COMPRENSIN DE TEXTOS:

Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales

Identifica la informacin global o especifica de textos sencillos referidos a gustosy preferencias, utilizando los procedimientos como el skimming y el scanning.


PRODUCCIN DE TEXTOS:PRODUCCIN DE TEXTOS:

Planifica la produccin de un textoPlanifica la produccin de un texto sencillo sobre sus gustos y preferencias,,identificando la situacin comunicativa.identificando la situacin comunicativa.

Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretasRedacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretascomo suscomo sus gustos y preferencias en mensajes cortosen mensajes cortos

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce.


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2. PROPONER LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE2. PROPONER LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL:EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL:

Dialoga con sus compaeros acerca deDialoga con sus compaeros acerca de sus gustos ypreferencias con entonacin adecuada, mostrando respetocon entonacin adecuada, mostrando respetopor las ideas de los dems.por las ideas de los dems.

Escucha y comprende informacin de la TV.Escucha y comprende informacin de la TV. sobre susgustos y preferencias a condicin que tenga soporte visualcondicin que tenga soporte visualque lo ayude en la comprensin.que lo ayude en la comprensin.

Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada paraEvala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada paracomprendercomprendera su interlocutor al referirse a sus gustos y

preferencias.

- Indicadores de relaciones

sociales: Greetings andfarewells- Los Gestos y acciones : La

designacin, lademostracin.

- Vocabulario propio a lassituaciones comunicativas:likesand dislikes;comandos: Pay attention,

listen carefully - Los elementosparatextuales. Lai lustracin: fotografas ydibujos.

- Expresiones en contextoque permitan mejorar la

pronunciacin y entonacin:sugar, sure, she

- Conectores: and, but- Question words: What?,

Where?


- Reglas de puntuacin:capital letter, comma.

COMPRENSIN DE TEXTOS:

- Predice el contenido del texto teniendo en cuenta loselementos paratextuales.

Identifica la informacin global o especifica de textossencillos referidos a gustos y preferencias, utilizando los

procedimientos como el skimming y el scanning.


PRODUCCIN DE TEXTOS:PRODUCCIN DE TEXTOS:-- Planifica la produccin de un textoPlanifica la produccin de un texto sencillo sobre sus gustos ypreferencias, identificando la situacin comunicativa., identificando la situacin comunicativa.

Redacta textos sencillos sobre aspectos personales yRedacta textos sencillos sobre aspectos personales ysituaciones concretas como sussituaciones concretas como sus gustos y preferencias enenmensajes cortos.mensajes cortos.

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del textoque produce.

Dilogo entre compaeros sobre susgustos y preferencias personales.

Redaccin de textos sencillos en los queexpresan gustos y preferencias.

Lectura de textos sobre gustos y

preferencias .

Escenificacin de un Juegos de roles(padres e hijos) sobre sus gustos y

preferencias.

ACTIVIDADES

Escuchan dilogos con soporte visual.


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SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJESELECCIONAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJECAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES TIEMPO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL DialogaDialoga concon sussus compaeroscompaeros acercaacerca dede s s mismomismo yy dede susu

entornoentorno inmediato,inmediato, concon entonacinentonacin adecuadaadecuada yy mostrandomostrandorespetorespeto porpor laslas ideasideas dede loslos demsdems..

EscuchaEscucha yy comprendecomprende informacininformacin especficaespecfica dede lala TV TV..referidareferida aa gustos y preferencias de los interlocutores, queque loloayudeayude enenlala comprensincomprensin..

EvalaEvala elel controlcontrol dede lala voz,voz, deldel cuerpocuerpo yy dede lala miradamirada parapara

comprendercomprender elel mensajemensaje de su interlocutor al referirse a susgustos y preferencias..

- Indicadores de relacionessociales: Greetings andfarewells

- Los Gestos y acciones : Ladesignacin, lademostracin.

- Vocabulario propio a lassituaciones comunicativas:likes and dislikes;

commands: Pay attention,listen carefully

- Los elementosparatextuales. Lai lustracin: fotografas ydibujos.

- Expresiones en contextoque permitan mejorar la

pronunciacin y entonacin:

sugar, sure, she- Conectores: and, but

- Question words: What?,Where?


- Reglas de puntuacin:capital letter, comma.

Dilogo entre compaerossobre sus gustos y preferencias personales.

Lectura de textos sobregustos y preferencias.

Escenificacin de unJuegos de roles (padres e

hijos) sobre sus gustos ypreferencias.

Redaccin de textossencillos en los queexpresan gustos y preferencias.

Escuchan dilogos consoporte visual.

2 h

2 h

2 h

2 h

2 h

COMPRENSIN DE TEXTOS

Predice el contenido del texto teniendo en cuenta loselementos paratextuales.

Identifica la informacin global o especifica de textos sencillosreferidos a gustos y preferencias, utilizando los

procedimientos como el skimming y el scanning.

Infiere el significado de las palabras por el contexto.PRODUCCIN DE TEXTOS

Planifica la produccin de un textoPlanifica la produccin de un texto sencillo sobre sus gustos ypreferencias, identificando la situacin comunicativa., identificando la situacin comunicativa.

Redacta textos sencillos sobre aspectos personales yRedacta textos sencillos sobre aspectos personales ysituaciones concretas como sussituaciones concretas como sus gustos y preferencias enenmensajes cortos.mensajes cortos.

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del textoque produce.


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Son manifestaciones observables delaprendizaje de los estudiantes.

INDICADORESINDICADORESP ARA LA EVALUACINP ARA LA EVALUACIN

Los indicadores de evaluacin se formulan por cada criterio de evaluacin,a partir de las capacidades programadas en la unidad didctica.

CRITERIO DEEVALUACIN

CAPACIDAD INDICADORES

PRODUCCINDE TEXTOS

Utiliza las reglas gramaticalesy ortogrficas propias del textoque produce.

- Utiliza las maysculas al iniciar unprrafo y despus de un puntoseguido.

- Utiliza la coma para separar ideas.

4. FORMULAR INDICADORES DE EVALUACIN4. FORMULAR INDICADORES DE EVALUACIN

Las capacidades pueden sercodificadas para evitar escribirlas

a cada rato


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5. PROPONER LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN5. PROPONER LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

CRITERIO CAPACIDAD INDICADORES

PRODUCCINDE TEXTOS

Utiliza las reglas

gramaticales yortogrficas

propias del textoque produce.

- Utiliza las maysculas

al iniciar un prrafo ydespus de un puntoseguido.

- Utiliza la coma paraseparar ideas.

PRUEBA DEDESARROLLO

Con todos estos elementos se formula lamatriz de evaluacin.


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THANK YOUTHANK YOU

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