Universidad IberoamericanaUNIBE

Asignatura: Música en Educación Temprana

Facilitadora: RRita de los Santos

ritadlsantos@gmail.com

Cuestionario

• Describa las expectativas que tiene con esta asignatura

• De qué maneras piensa que la música puede ayudarle en el salón de clases para mejorar y/o afianzar su planificación escolar.

• Qué le gustaría aprender en esta asignatura?• Cuáles experiencias musicales ha tenido desde

su infancia hasta ahora? Describir las mismas. (Si le gustaba, que experimentó, recuerda algo de lo aprendido?. Cantar una canción que recuerde de su niñez

Introducción a la músicaIntroducción a la música

Definición de música

”La música es a la vez arte y ciencia. Como arte no es otra cosa que la manifestación de la belleza por medio de los sonidos; pero esa manifestación reposa sobre una ciencia exacta formada por el conjunto de leyes que rigen la producción de los sonidos, al mismo tiempo que sus relaciones de altura y duración”

Es el arte de bien combinar los sonidos y el tiempo

En algunas definiciones se dice que es arte, ciencia y lenguaje

SSonidoonido….…. Definición

Es la “Materia prima” de la música. Este se produce por las vibraciones de los cuerpos sonoros. Nosotros lo percibimos a través del aparato auditivo. Al sonido que nos referiremos es aquél emitido mediante un instrumento musical ó la voz humana. Siempre que se produce un sonido es porque se ha producido un movimiento. Ejemplo:

Sonido: Vibraciones sonoras de frecuencia determinada (Organizadas)Ruido: Vibraciones sonoras de frecuencia indeterminada

El oído humano tiene un límite en la audición de los sonidos. Para poder percibir un sonido de ordinario deben producirse un mínimo de 16 vibraciones por segundo y un máximo de 20,000 v.p.s. Mientras más rápidas son las vibraciones más aguda es la nota.Video “El oído”

Cualidades del SSonidoonido….…. Intensidad

La Potencia, la fuerza, con que se produce un sonido Distingue si los sonidos son fuertes ó débilesLa intensidad está relacionada con la amplitud de la onda. Mientras más grande es la amplitud, mayor es la onda.La intensidad es relativa pues no podemos decir que un sonido es fuerte o suave sin compararlo con otro.

Esta cualidad depende del instrumento que produce el sonido.En música se expresa con palabras de origen italiano, casi siempre en abreviatura. Ejemplos: P = Piano, F = FortePara medir los niveles de intensidad del sonido se utiliza la escala de decibeles, con abreviatura dbEl ruido excesivo (frecuente y con altos decibeles) resulta nocivo para el organismo

Se necesitan de veinticuatro a cuarenta y ocho horas después de una noche de discoteca para que el oído recobre su nivel natural de audición. La reiterada exposición del oído y del cerebro a más de 80 db perjudica nuestra salud física y mental

Cualidades del SSonidoonido….…. Intensidad

• Intensidad• Preescritura no convencional

(Círculos grandes y pequeños) • Juegos de intensidades: Con el

cuerpo, con las manos• Preguntas y respuestas fuerte-suave,

contraste ruido-silencio • Historias• Tocar un instrumento F/P

Cualidades del SSonidoonido….….

Cualidades del SSonidoonido….….

Tono ó Altura

Es el mayor o menor número de vibraciones por segundo que produce un cuerpo

Podemos distinguir por su altura si un sonido es grave (Número reducido de vibraciones) ó agudo (número grande de vibraciones por segundo)Ejemplos de altura

Cualidades del SSonidoonido….….

Timbre

Es la cualidad por medio de la cual reconocemos los sonidos característicos de los diferentes instrumentos y de las distintas voces, por lo que se dice que es el “color” del sonido.

El timbre de cada voz es único; no existen dos colores vocales exactamente iguales aunque pueda haberlos muy parecidos.Ejemplos de timbre

M Ú S I C AM Ú S I C ASonido

Altura Intensidad Timbre

•FLAUTA DULCE YAMAHA  •PORTAFOLIO: Diario de clases y prácticas (Cd ó carpeta física) al final•Práctica Final•Exámenes (Plataforma)

ASIGNACIONES•Grupo 1: Concepto de silencio, tipos de silencio, Importancia del silencio, ejemplos de juegos y actividades para trabajar el silencio

ASIGNACIONES Grupo 2: Ruido

• Concepto de ruido. • Conocer la diferencia entre sonido y ruido. • Las causas del ruido. • Las consecuencias del ruido como un factor de contaminación

ambiental.

ACTIVIDADES

• Algunos ejemplos de ruido

ASIGNACIONES Grupo 3: Intensidad, Altura, Timbre

Repasar el concepto y traer una actividad para trabajar cada concepto y presentar al grupo

Grupo 4: Duración

Concepto y buscar 3 juegos infantiles para trabajar la duración