uac: matemÁticas iv nombre: carlos alberto bonilla

UAC: MATEMÁTICAS IV NOMBRE: CARLOS ALBERTO BONILLA RODRIGUEZ

SEMANA: 5 TEMA: CONCAVIDAD Y PUNTO DE INFLEXIÓN Y CRITERIOS DE LA SEGUNDA DERIVADA.

FECHA: 25 AL 29 DE MAYO DE 2020

FECHA DE ENTREGA SUGERIDA: 29 DE MAYO DE 2020 PLANTEL: 27 BETHANIA REGION: PAPALOAPAN

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugerida Evidencia de producto

sugerido Instrumento de

evaluación sugerido

CONCAVIDAD Y PUNTO DE INFLEXIÓN Y CRITERIOS DE LA SEGUNDA DERIVADA.

Un arco de una curva de una función es cóncava si en cada uno de sus puntos el arco está situado por encima de la tangente.

Un arco de una curva de una función es convexo si en cada uno de sus puntos el arco está situado por debajo de la tangente.

Se llama punto de inflexión al punto en el cual la curva pasa de concava a convexa y viceversa.

CONCAVIDAD Y PUNTO DE INFLEXIÓN Y CRITERIOS DE LA SEGUNDA DERIVADA. Valor máximo absoluto. Valor mínimo absoluto. Valor máximo relativo. Valor mínimo relativo. Punto de inflexión. Intervalos: crecientes y decrecientes. Criterio de la segunda derivada. Pendiente: positiva y negativa. Teorema 1.

CONCAVIDAD Y PUNTO DE INFLEXIÓN Y CRITERIOS DE LA SEGUNDA DERIVADA. Estudiar las páginas 262 a la 267 de su diario de aprendizaje. Apoyarse con el internet si es posible. Algunos tutoriales que pudieran obtener. Libros, revistas, artículos impresos para obtención de información Aquellos que puedan obtener información, compártanla (EN TODO MOMENTO)

CONCAVIDAD Y PUNTO DE INFLEXIÓN Y CRITERIOS DE LA SEGUNDA DERIVADA. Realiza y grafica el ejercicio a de la actividad 7. Página 267 de su diario de aprendizaje. Realiza y grafica el ejercicio a de la actividad 8. Página 267 de su diario de aprendizaje.

Lista de verificación

Intervalos donde la función es creciente y decreciente.

Usar el criterio de la segunda derivada para determinar máximos y mínimos relativos.

Teorema 1: Si f¨(c)=0, entonces el criterio falla.

DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR LA 5ª SEMANA (CONCAVIDAD Y PUNTO DE INFLEXIÓN Y CRITERIOS DE LA

SEGUNDA DERIVADA.)

UAC: MATEMÁTICAS IV SEMESTRE: CUARTO FECHA: 25 DE MAYO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE; ________________________________________

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en

la evidencia.

Criterio de evaluación 0.4 ptos 0.3 ptos. 0 ptos.

1. Realizó los cálculos de la actividad 7

2. Realizó la gráfica de la actividad 7.

3. Realizó los cálculos de la actividad 8

4. Realizó la gráfica de la actividad 8.

5. Entregó en tiempo y forma las actividades que se le solicitan.

Total

Observaciones o comentarios.

UAC: CÁLCULO INTEGRAL NOMBRE: CARLOS ALBERTO BONILLA RODRIGUEZ

SEMANA: 5 TEMA: LONGITUD DE CURVAS PLANAS FECHA: 25 AL 29 DE MAYO DE 2020

FECHA DE ENTREGA SUGERIDA: 29 DE MAYO DE 2020 PLANTEL: 27 BETHANIA REGION: PAPALOAPAN



sugerida Criterios de evaluación

sugerida

1. Sea la función y=f(x) que es continua en el intervalo [a,b], la longitud de la curva plana o arco que se genera se obtiene por el siguiente procedimiento: Elegimos n puntos en un arco o curva plana AB y unimos los puntos adyacentes mediante cuerdas, las cuales

tendrán una longitud Δs,

de tal forma que la línea quebrada resultante tendrá una longitud

Sn=∑ 𝚫𝐒𝐢𝒏𝒊=𝒏

Derivadas.

Integrales.

Integrales definidas

Evaluación de integrales.

Función continua.

Estudiar su diario de aprendizaje de cálculo integral de la página 144 a la página 142.

La posibilidad de tutoriales.

Libros de apoyo

Hacer uso de programas informáticos que puedan descargar y compartir entre ustedes.

Analizar los ejemplos de su diario de aprendizaje.

Intercambiar información entre ustedes apoyándose de sus celulares según sus posibilidades.

Determina, tabula y grafica la longitud de la

curva plana Y = 2X2 en

el intervalo [ 1,5 ].

Lista de verificación


LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR LA 5ª SEMANA (LONGITUD DE CURVAS PLANAS)

UAC: CÁLCULO INTEGRAL SEMESTRE: SEXTO FECHA: 25 DE MAYO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE; ________________________________________


la evidencia.


Criterio de evaluación 0.4 ptos 0.3 ptos. 0 ptos.

1. Obtiene la longitud de la curva plana.

2. Construye el tabulador.

3. Construye la gráfica.

4. Utiliza escala..

5. Entregó en tiempo y forma

Total

UAC: Informática II MTRA. MARI LILIAN MARTINEZ APOLINAR

Semana: 5 Fecha: del 25 al 29 de mayo de 2020

Fecha de entrega sugerida: 29 de mayo de 2020



sugerido Criterios de evaluación

sugerida

Aprecia, reconoce, comprende la importancia y deduce las consecuencias de interactuar en red, a través de la valoración de un caso concreto.

PREVENCION DEL CIBERBULLYING Y DEL SEXTING

Elabora un cuadro comparativo entre el Ciberbulying y Sexting considerando sus características de cada uno.

Elaborar una reflexión personal de una cuartilla sobre la importancia de contar con medidas preventivas, navegar en la red y riesgos que tiene el Ciberbulying y Sexting.

Responder las preguntas de las pagina 145 del diario.

Cuadro comparativo Reflexión personal

Lista de cotejo Lista de cotejo

LISTA DE COTEJO PARA UN CUADRO COMPARATIVO


la evidencia.

UAC: Informática II Semestre: Segundo Fecha: ______________

Criterio de evaluación Sí No

1. Compara los dos tipos de riesgos en la red.

2. Distingue las características que los identifican.

3. Reconoce las recomendaciones de los dos elementos principales.

4. Establece la relación del tema con la vida

cotidiana.

Total

Observaciones o comentarios

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA REFLEXIÓN PERSONAL

Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________

Pl 27 “Bethania” Semestre: ___ Grupo: ____


la evidencia.


1. Identifica los datos suficientes proporcionados dentro del tema principal.

1. Reflexiona sobre la importancia de tomar medidas preventivas en el internet.

2. Establece una relación entre los temas y su reflexión.

3. Emite juicios sobre las razones de evitar riesgos al navegar en internet y redes sociales.

4. Utiliza sus propias palabras en la redacción del texto.

Total Observaciones o comentarios.

UAC: Diseño Interactivo






sugerida

Identifica recursos multimedia e interactivos de Action Script.

*Sonidos *Video

Elaborar en su libreta de apuntes dos mapas conceptuales:

1. Sobre cómo crear sonido para que se reproduzcan en una película dentro del programa Flash. 2. como incluir un video en Flash, exportación y publicación.

Mapa conceptual Lista de cotejo

Evidencia: Mapa conceptual Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ________

Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Pl 27 “Bethania” Semestre: ___ Grupo: ____

INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluar Sí No Observaciones

1. Contiene una idea principal, y se ubica en el

centro del mapa conceptual.

2.- Incluye los conceptos y puntos importantes del tema tratado.

3.- Presenta los conceptos ordenados correctamente

de manera jerárquica.

4.- Incluye conectores que permiten una relación

entre conceptos principales y secundarios y pueden

formar preposiciones.

UAC: Diseño Web






sugerida

Elabora páginas web con el uso de funciones e instrucciones de acceso a bases de datos para la administración de información escolar, personal o profesional de manera íntegra y segura.

Identifica el funcionamiento y la importancia de un lenguaje de programación de código embebido en el desarrollo de páginas web.

En tu libreta de apuntes responde las siguientes preguntas: 1. ¿Cuál es la instrucción para establecer una conexión entre una base de datos y una página web? 2. Menciona la codificación para eliminar un registro en un formulario. 3. Menciona la codificación para modificar un registro. 4. Escribe el resultado del formulario que se incluye en la página 182 de tu diario de aprendizaje.

CUESTIONARIO Lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL CUESTIONARIO


la evidencia.



1. Responde las preguntas planteadas con base en los contenidos abordados.

2. Muestra claridad y congruencia en las respuestas dadas.

3. Se distingue con claridad el escrito de los códigos.

4. La codificación del resultado del formulario es el correcto.

5. Describe correctamente los pasos para cada codificación.

Total

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES MTRA. EVA PEREZ TOLENTO

Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo

Fecha de entrega del producto sugerida: 29 de mayo



sugerida Instrumento de


Identificara las principales problemáticas sociales.

Problemáticas

sociales:

-Inseguridad

-Narcotráfico

Leer las páginas 127 a la 129, posteriormente elaborar un mapa mental que muestre las ideas principales de las problemáticas analizadas.

Mapa mental Lista de verificación

UAC: LITERATURA II


Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020



sugerida Instrumento de


Reconoce la sátira como recurso fundamental de la comedia Clásica Griega, así como los personajes mitológicos y lo común con los hombres de hoy.

_Las metamorfosis de Ovidio _” Faetón” _Narciso y Eco _” Tiresias” _” Aracne”

Leer los análisis de _” Faetón” _Narciso y Eco _” Tiresias” _” Aracne” Posteriormente escribir en un documento de Word por cada fragmento, un argumento que describa a su manera de que trata cada mito.

3 documentos de Word. Lista de verificación

UAC: ESTETICA


Fecha de entrega: 29 mayo de 2020



sugerida Criterio de evaluación

sugerida

Analiza el arte desde el punto de vista del ser humano como creador de experiencias estéticas.

- La contemplación - La intuición - La emoción estética

Leer las páginas 139 a la 143, posteriormente elaborar la actividad número 4 de la página 142 individualmente.

Collage Lista de verificación

UAC: FILOSOFÍA

Semana: 5 Fecha: 25 AL 29 de mayo

Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo 2020



sugerida Criterio de evaluación

sugerido

Establece las diferencias o semejanzas entre las posturas o argumentos de Leopoldo Zea y Enrique Dussel quienes formaron parte de la filosofía de la liberación en Latinoamérica.

-Filosofía de la liberación en Latinoamérica. _Leopoldo Zea _Enrique Dussel

Responde en un documento de Word el siguiente cuestionario sobre la filosofía de la liberación en Latinoamérica: 1 ¿Cómo nació la filosofía de la liberación? 2 ¿De que se ocupo la filosofía de la liberación? 3 ¿Qué acontecimientos dieron forma a la filosofía de la liberación en Latinoamérica? 4 ¿Quiénes fueron los principales promotores de los acontecimientos que dieron lugar a la filosofía de la liberación de Latinoamérica? 5 ¿Qué planteaba Leopoldo Zea? 6 ¿Qué planteaba Enrique Dussel?

Cuestionario Lista de verificación

UAC: ADMINISTRACIÓN


Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo 2020.


sugerido Evidencia de producto

sugerido Criterio de evaluación

sugerido

Elaboración de producto final.

Elaborar en equipos su plan de negocios, con todos los elementos que forman parte de él.

Elaboración de plan de negocios de su empresa.

Plan de negocios Lista de verificación

DIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR TEXTO LIBRE.


la evidencia.

Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.


UAC: Int. A las C. Sociales. Semestre: Segundo Fecha: ______________


6. El mapa mental, muestra creatividad,

imágenes o recortes y tiene un título.

7. La información es clara, y muestra los conceptos analizados en el tema.

8. Cada mapa mental trata una problemática, a partir del contenido del diario.

9. Fue elaborado en hoja de colores o blanca, tamaño carta.

10. Fue entregado en tiempo y forma.

Total



LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA RFELEXIÓN PERSONAL (TEXTO)


la evidencia.



UAC: Literatura II Semestre: Cuarto Fecha: ______________


1. El texto 1 describe de que trata el mito

de Faetón.

2. El texto 2 describe de que trata el mito de Narciso y Eco.

3. El texto 3 argumenta de que trata el mito de Aracne.

4. Los textos enlazan las ideas de manera clara y es entregado en un documento de Word.

5. Los textos tienen una extensión mínima de 1/2 cuartilla y máximo de 1.

6. Entrego en tiempo y forma.

Total


LISTA DE VERIFICACIÓN PARA UN ESCRITO DE UNA CUARTILLA


la evidencia.

Ponderación de la evidencia: 12 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos.


UAC: Estética Semestre: Sexto Fecha: ______________


5. El collage es colorido, y atractivo.

6. Manifiesta claridad y coherencia en la presentación del tema al referir conceptos estéticos.

7. Cumple con la estructura de collage (hoja T/C)

8. Entrego en tiempo y forma.

Total


LISTA DE VERIFICACIÓN PARA UN CUADRO PNI


la evidencia.

Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2.5 puntos.)


UAC: Filosofía Semestre: Sexto Fecha: ______________


1. El cuestionario es entregado en formato de

Word.

2. Las respuestas a las preguntas 1 a la 4, fueron respondidas de acuerdo al libro.

3. Las preguntas 5 y 6 argumentan los

planteamientos solicitados, considerando la

identidad integracionista y el principio de la

alteridad.

4. Envió en tiempo y forma el cuestionario.

Total



LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO.


la evidencia.



UAC: Administración Semestre: Sexto Fecha: ______________


1. Estructura un plan de negocios integrando

los elementos mínimos que lo conforma.

2. Presenta un panorama general del plan de negocios a través de un resumen ejecutivo.

3. Elabora un documento descriptivo al referir de manera clara y precisa la información que apoye la propuesta de inversión.

4. Muestra habilidades para el emprendimiento al desarrollar propuestas creativas e innovadoras.

5. Colabora con una actitud de servicio al proponer nuevas soluciones para satisfacer necesidades.

6. Los elementos que se encuentran en el texto llevan el orden de manera secuencial.

Total

UAC: Ecología y medio ambiente MTRO. ROBERTO ORTEGA RAMIREZ

Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020

Fecha de entrega sugerida: 29 de mayo

Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerida

Forma de evaluación sugerida

Argumenta la importancia de los recursos y las áreas protegidas para su cuidado en el marco del desarrollo sustentable a través del estudio de sus objetivos y fundamentos legales, asumiendo una postura de conservación.

Legislación ambiental mexicana y su comparativa con la de otros países.

1.- Elaborar un ensayo de 5 cuartillas sobre el tema “Cuidado de un

área natural” tomando en cuenta la importancia del desarrollo

sustentable en tu comunidad.

Estructura del documento:

- Portada

- Tema

- Cuerpo del texto

- Punto de vista y aportaciones personales

ENSAYO

RUBRICA

RÚBRICA PARA EVALUAR UN ENSAYO

ASPECTO A EVALUAR

NIVEL DE DESEMPEÑO Inicial-receptivo

(1-7) Básico (8-14)

Autónomo (15-21)

Estratégico (22-28)

1. Título Omite el título.

El título es confuso o no tiene relación con el tema.

El título es claro y tiene relación con el tema.

El título es claro, específico y refleja el tema a abordar.

2. Introducción

La introducción es confusa o no presenta el tema a abordar.

La introducción presenta una idea poco consistente del tema.

La introducción explica brevemente el tema o problemática a abordar, y las partes en que se organiza el texto.

La introducción explica brevemente el tema, captando el interés del lector, muestra la postura al respecto (tesis) y las partes en que se organiza el texto.

3. Desarrollo

El desarrollo se omite, se basa en opiniones poco coherentes y carece de sustento teórico.

El desarrollo se presenta con base en un autor revisado y las ideas están débilmente cohesionadas.

El desarrollo analiza el pensamiento posmoderno con base en el planteamiento de 2 autores filósofos y las ideas presentan coherencia entre sí. Reconoce algunas manifestaciones culturales posmodernas al identificar las prácticas y comportamientos asociados a la transmutación de valores, la angustia, la pérdida del fundamento o el pensamiento débil.

El desarrollo plantea ideas y argumentos que reflejen la postura personal sobre el tema o problemática a tratar. Analiza también el pensamiento posmoderno con base en el planteamiento de 3 o más filósofos. Reconoce las manifestaciones culturales posmodernas en su contexto al identificar las prácticas y comportamientos asociados a la transmutación de valores, la angustia, la pérdida del fundamento y el pensamiento débil.

4. Conclusión

La conclusión se omite o no tiene relación con el tema.

La conclusión es ambigua o redundante.

La conclusión presenta los comentarios finales sobre la información expuesta.

La conclusión presenta los comentarios finales a modo de reflexión sobre la información expuesta. Es coherente y congruente, muestra una postura crítica al examinar el impacto de las ideas posmodernas en su propia realidad y presentar argumentos teóricos para actuar con mayor conciencia.

5. Referencias APA Omite de la lista de referencias o la presenta sin el formato APA.

Presenta algunas referencias con inconsistencias en el estilo APA.

Presenta la mayoría de las referencias utilizadas de acuerdo con el estilo APA.

Presenta todas las referencias utilizadas, de acuerdo con el estilo APA.

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN


Fecha de entrega: 29 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerido Instrumento de


Integra un informe de investigación empleando técnicas de análisis pertinentes, apegados a una metodología definida, con apartados oportunos para evidenciar un trabajo formal, mediante una actitud propositiva.

Elementos del reporte de investigación.

Mediante un informe deberás entregar tu reporte de investigación del proyecto que has venido trabajando con todos los elementos que lo caracterizan:

• Portada • Índice • Resumen • Agradecimiento • Introducción • Cuerpo del documento • Fundamentos • Método o procedimiento • Resultados • Conclusión • Bibliografía • Anexos

Informe

Lista de cotejo

LISTA DE COTEJO PARA EL INFORME

Instrucción: Lee cuidadosamente

cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Fecha: ______________


1. Realiza un análisis de la información que recabó a lo largo del proyecto.

2. Identifica de manera correcta la metodología de su investigación. (cuantitativa / cualitativa / mixta)

3. Redacta de manera clara los resultados de su investigación.

4. Incluye todos los elementos indicados en su reporte.

5. Entrega de en tiempo y forma el trabajo.

Total


UAC: Biología II MTRO. ROBERTO ORTEGA RAMIREZ


Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo




producto sugerido


El alumno entiende los mecanismos biológicos que han sufrido las especies en el planeta; además discute las diversas teorías que sustentan el hecho para formarse un criterio sobre el origen y evolución de las especies.

*Modelos de selección natural *Evolución como explicación de procesos biológicos.

1. Responder por escrito las siguientes definiciones:

Biodiversidad Fenotipo

Selección natural Genotipo

Competencia Selección sexual

Adaptación Selección descriptiva

Especie Selección direccional

Evolución Selección normalizadora

Taxonomía Ambientes antropizados

Biogeografía Ecosistemas

Cambio ambiental Nicho ecológico

Evolución divergente Radiación evolutiva

Cuestionario

Lista de cotejo

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL CUESTIONARIO ESCRITO


la evidencia.



1. Responde concretamente a las preguntas planteadas con base en los contenidos vistos.

2. Muestra claridad y congruencia en las respuestas dadas.

3. Existe el mínimo de errores ortográficos en su descripción.

4. Reconoce las diferencias entre las acciones.

5. Describe correctamente los pasos para cada acción.

Total

UAC: Química II


Fecha de entrega: 29 de mayo




producto sugerida


* Reconoce al átomo de carbono como el elemento fundamental en la estructura de los compuestos orgánicos de interés biológico e industrial. * Utiliza el lenguaje químico para referirse a hidrocarburos y grupos funcionales, identificando sus aplicaciones en diferentes ámbitos. *Diferencia los distintos grupos funcionales al relacionarlos con compuestos orgánicos de interés biológico e industrial *Analiza éticamente el impacto ambiental y económico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos. *Expone y ejemplifica la importancia del petróleo y sus derivados para la generación de nuevos compuestos, la industria, la economía y la vida diaria.

NOMENCLATURA IUPAC PARA ALCANOS NORMALES NOMNECLATURA IUPAC PARA LOS ALCANOS ARBORECENTES

Elaborar un mapa conceptual de los grupos funcionales.

Mediante un cuadro comparativo establecer las características de los grupos funcionales tales como:

Propiedades físicas

Nomenclatura

Mapa conceptual Cuadro comparativo


Evidencia: Mapa conceptual Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ________

Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Pl 27 “Bethania” Semestre: ___ Grupo: ____

INSTRUCCIONES: Marca con una “X“en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Criterio a evaluar Sí No Observaciones

1. Contiene una idea principal, y se ubica en el

centro del mapa conceptual.

2.- Incluye los conceptos y puntos importantes del tema tratado.

3.- Presenta los conceptos ordenados correctamente

de manera jerárquica.

4.- Incluye conectores que permiten una relación

entre conceptos principales y secundarios y pueden

formar preposiciones.

LISTA DE COTEJO PARA UN CUADRO COMPARATIVO


la evidencia.

UAC: Quimica II Semestre: Sexto Fecha: ______________


1. Compara los términos indicados que se solicitaron.

2. Distingue las características que los identifican.

3. Reconoce los elementos principales.

4. Establece la relación del tema con la vida

cotidiana.

Total


UAC: Ciencias de la Salud II MTRA. GABRIELA GARCIA CUETO GRUPO 602

Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020.

Fecha de entrega del producto: 30 de mayo de 2020.


producto sugerido


MI DERECHO A LA SALUD. PROPOSITO DE LA UAC: VALORA LA IMPORTANCIA DEL DERECHO A LA SALUD, A TRAVES DEL CONOCIMIENTO DE LAS INSTITUCIONES QUE BRINDAN ATENCIÓN MEDICA, PARA LA MEJORA CONTINUA DE LA SALUD IDIVIDUAL Y FAMILIAR EN SU COMUNIDAD.

EPIDEMIOLOGIA.

?

Lea y analice cuidadosamente el tema de EPIDEMIOLOGIA. pag. 135 – 141.

PRODUCTO FINAL. 1.- Elabora un guion de radio novela. Con tiempo mínimo de 5 minutos y tiempo máximo de 10 minutos. + Donde usted será el coordinador de la radionovela y su equipo de trabajo será su familia. + Habrá efectos de sonido y la intervención importante del narrador, que será usted (alumno). + La historia a presentar será la situación de la pandemia que estamos viviendo, en donde el control de la misma se ha perdido y cuáles son las medidas extremas que la OMS nos ha implementado. + Mencione a los personajes a participar y nombre real.

+ la enfermedad como epidemia o pandemia, según la

establezca la OMS, su diagnóstico de acuerdo a los síntomas

que presenta el paciente, medidas de control.

+ finalmente grave un audio, para evaluar su radionovela.

+ También enviara el archivo con las fotos del guion de la

radionovela.

Radionovela (audio)

RUBRICA.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

RUBRICA PARA EL ENSAYO.

EXCELENTE BIEN REGULAR DEFICIENTE

GUION ESCRITO El guion narra con claridad los

diálogos de los personajes,

describe el paisaje y escenario.

El guion narra con claridad los

diálogos de los personajes, poca

descripción del paisaje y

escenario.

El guion narra los diálogos de los

personajes y poca descripción

del paisaje y escenario.

El guion narra con es claro en los

diálogos de los personajes, no

describe el paisaje ni el

escenario.

HISTORIA La historia de la radionovela es

original, no plagio, corresponde a

la situación de epidemia o

pandemia actual.

La historia de la radionovela es

original, no plagio, no especifica

a que corresponde la situación

de epidemia o pandemia actual.

La historia de la radionovela es

confusa, no es plagio, no

especifica a que corresponde la

situación de epidemia o

pandemia actual.

La historia de la radionovela no

es original, es plagio, sin

correspondencia a la situación de

epidemia o pandemia actual.

GRABACION DE AUDIO. El audio es nítido, se distingue el

inicio el desarrollo y el final de la

trama, llama la atención del

oyente.

El audio es nítido, se distingue el

inicio el desarrollo y el final de la

trama.

El audio es poco nítido, se

distingue el inicio el desarrollo

pero no el final de la trama..

El audio no es nítido, no se

distingue el inicio el desarrollo y

el final de la trama, ni llama la

atención del oyente.

DICCION Y VOLUMEN. Los participantes muestran

buena pronunciación y dicción de

sus diálogos. El volumen es el

adecuado.

Los participantes muestran un 75

% de pronunciación y dicción de

sus diálogos. El volumen es el

adecuado.

Los participantes muestran poca

pronunciación y dicción de sus

diálogos. Poco volumen.

Los participantes no muestran

buena pronunciación y dicción de

sus diálogos. El volumen no es el

adecuado.

TIEMPO La radionovela dura 10 minutos y

lo entrega en el tiempo y forma

establecido.

La radionovela dura 8 minutos y


establecido.

La radionovela dura 5 minutos y


establecido.

La radionovela dura menos de 5

minutos y no entrega en el tiempo

y forma establecido.

UAC: Física II GRUPO 401-402

Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020.





producto sugerido


• Conceptual:

• Emplear el concepto de campo para describir la fuerza a distancia. • Atribuir características al campo magnético y

eléctrico.

EL CONCEPTO DE

CAMPO.

TIPOS DE CAMPOS.

1.- Después de leer e investigar los conceptos de campo eléctrico y campo magnético, pag 161,

elabora en tu cuaderno un escrito de media cuartilla, en el que propongas una definición de

campo, a partir de las característica y propiedades que observaste en la investigación.

En la otra mitad de la cuartilla elabora una imagen de tu definición

2.- Después de analizar la información del tema TIPOS DE CAMPOS, pag 163.

Investiga las LEYES DE GRAVITACION UNIVERSAL DE NEWTON Y LA RELATIVIDAD DE

EINSTEIN.

Elabora en tu cuaderno un comic con la información anterior. Por ejemplo

Que será evaluado con el formato de coevaluación, pag. 167. 3.- Recupera toda la información que se necesaria sobre: semejanza y diferencia entre los campos magnéticos y eléctricos, los materiales con los que interactúa, la forma de las líneas de campo y las fuentes que los producen. Elabora en tu cuaderno un mapa mental, recuerda ser lo más creativo que puedas.

Escrito.

Imagen.

Comic.

Mapa mental

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo.


LISTA DE COTEJO PARA EL ESCRITO.

Criterio a evaluar Ponderación si no observación

1.- El escrito comprende la media cuartilla solicitada.

2.- La escritura es clara, todas oraciones tienen una idea central y se enriquecen con detalles relevantes formando párrafos coherentes.

3.- El escrito se centra en la lectura o lecturas recomendadas

4.- El escrito carece de faltas ortográficas y errores de puntuación.

5.- Presenta el escrito en la fecha establecida.

6.- La imagen representa la definición.

Total

LISTA DE COTEJO PARA EL COMIC.

ASPECTO A EVALUAR. EXCELENTE SUFICIENTE INSUFICIENTE

Busca las de cinco documentales de fuentes

confiables.

Comprende las leyes de gravitación universal de Newton y la

relatividad de Einstein.

En el comic se reflejan claramente estas leyes.

Cumple con la estructura base de un comic.

Redacta los diálogos y explicaciones sin falta de

ortografía.

LISTA DE COTEJO PARA EL MAPA MENTAL.

Criterio a evaluar Ponderación si no observación

1.- Incluye en el centro del mapa la idea principal

2.- Incluye ideas principales y secundarias

3.- Incluye imágenes, dibujos, colores y letras en el mapa.

4.- Se identifican relaciones entre idea principal y secundarias

5.- Resalta, subraya o colorea información clave

6.- Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas del mapa

6.- Entrega el mapa en tiempo y forma

7.- Presenta el mapa ordenado y limpio

Total

UAC: Matemáticas II GRUPO 201 - 202




producto sugerido


Analiza el círculo trigonométrico y describen las funciones angulares, realiza mediciones y comparaciones de relaciones espaciales.

REOLUCION DE TRIANGULOS RECTANGULOS.

ANGULOS DE ELEVACION Y DEPRESION.

1.- Después de estudiar y analizar cuidadosamente los ejercicios del tema: SOLUCION DE TRIANGULOS RECTANGULOS, pag. 187 – 189, y recordar el teorema de Pitágoras. Observe los siguientes tutoriales: https://youtu.be/nGS1glnproM https://youtu.be/ZRLaVT8E3Zs https://youtu.be/yVTQOoJBGag Después resuelva en su cuaderno los ejercicios 1, 2, y 3, de siguiendo las coordenadas pag.190; es decir, encuentre los lados o los ángulos faltantes para cada caso. NOTA: para cada ejercicio dibuje un triángulo.

2.- Después de analizar y aplicar las funciones trigonométricas en los ejemplos de las paginas 190-192, resuelva en su cuaderno los ejercicios1 y 8, de siguiendo las coordenadas pag. 192.

Ejercicios

Ejercicios.

LISTA DE VERIFICACION. PARA LOS EJERCICIOS.

LISTA DE VERIFICACION. PARA LOS EJERCICIOS

https://youtu.be/nGS1glnproM

https://youtu.be/ZRLaVT8E3Zs

https://youtu.be/yVTQOoJBGag


LISTA DE VERIFICACIÓN PARA LOS EJERCICIOS.

INDICADORES SI NO POR QUÉ

1.-El ejercicio es el indicado..

2.- El ejercicio aplica los equivalentes correctos..

3.- El ejercicio presenta una secuencia correcta de

cada uno de los pasos logarítmicos.

4.-. El ejercicio presenta el resultado correcto.

TOTAL

OBSERVACIONES

UAC: Química II LEER Y ANALIZAR LOS TEMAS QUE SE ENCUENTRAN ENTRE LAS PAGINAS 167 HASTA LA192

Semana: 5

Fecha: 25al 29 de mayo de 2020.

Fecha de entrega del producto : 30 de mayo de 2020.



Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de

producto sugerida


* Diferencia los

distintos grupos funcionales al relacionarlos con compuestos orgánicos de interés biológico e industrial. * Analiza éticamente el impacto ambiental y económico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.

Hidrocarburos. * Nomenclatura. * Alcanos. * Alquenos. * Alquinos. * Aromáticos. * Propiedades físicas de hidrocarburos * Propiedades químicas de hidro carburos. Grupos funcionales. * Nomenclatura * UIPAC. * Alcoholes. * Éteres. * Haluros. * Aminas. * Aldehídos. * Cetonas. * Ácidos. * carboxílicos. * Esteres. * Amidas.

1.- Si cuentas con internet visita la siguiente liga de internet, que cuenta con información sobre grupos funcionales y su

nomenclatura y su importancia. http://www.objetos.unam.mx/quimica/compuestosDelCarbono/grupos-funcionales/index.html Si no es posible accesar a la página propuesta utiliza el contenido del diario de aprendizaje de Química II, GRUPOS FUNCIONALES (alcoholes, cetonas, aldehídos, éter, acido carboxílico, amidas y ésteres) pag. 193 -199. En ambos casos se debe elaborar un mapa mental sobre grupos funcionales, su nomenclatura IUPAC, y las propiedades físicas y químicas que presentan.

2.- En su cuaderno contesta las siguientes preguntas.

1) ¿Cuáles son los compuestos orgánicos más abundantes en la naturaleza y en la sociedad?

2) ¿Cuáles han sido los aportes de la Química Orgánica en cuanto al uso de los compuestos orgánicos en los campos de salud y medicina, agricultura y alimentos, energía y ambiente, materiales y tecnología?

3) ¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos a nivel social, ambiental y tecnológico?

Mapa mental Preguntas con respuesta


http://www.objetos.unam.mx/quimica/compuestosDelCarbono/grupos-funcionales/index.html

http://www.objetos.unam.mx/quimica/compuestosDelCarbono/grupos-funcionales/index.html

4) ¿Qué establece la ley en México, respecto a los contaminantes de tipo orgánicos del agua, aire y suelo?

5) ¿Cuáles son los mecanismos alternativos para mitigar los efectos de los contaminantes orgánicos?

6) Importancia del uso educado de los compuestos orgánicos aplicados en campos como la salud y medicina, agricultura y alimentos, energía y ambiente, materiales y tecnología.

7) Cuál es el impacto social, ambiental y tecnológico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.


LISTA DE COTEJO PARA EL MAPA MENTAL.

Criterio a evaluar Ponderación si no observaciones

1.- Incluye en el centro del mapa la idea principal

2.- Incluye ideas principales y secundarias

3.- Incluye imágenes, dibujos, colores y letras en el mapa.

4.- Se identifican relaciones entre idea principal y secundarias

5.- Resalta, subraya o colorea información clave

6.- Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas del mapa

7.- Entrega el mapa en tiempo y forma

Total

LISTA DE COTEJO PARA EL CUESTIONARIO.

Criterio a evaluar Ponderación si no observaciones

1.- Las preguntas y respuestas están escritas de forma clara y concisa.

2.- La respuestas giran en torno al tema principal de este bloque.

3.- Cada respuesta manifiesta datos de importancia y relevancia.

4.- Cada respuesta manifiesta concordancia con la pregunta

5.- El cuestionario se muestra con buena ortografía.

Total

uac: matemÁticas iv nombre: carlos alberto bonilla

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