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C.E.I.P. Ignacio Halcón Competencias básicas

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1. El azúcar es un alimento de origen… ¿animal, vegetal o mineral?

2. ¿De dónde se obtiene el azúcar moreno?

3. ¿De dónde se obtiene el azúcar blanco?

4. ¿Cuál es la fecha de caducidad del envase de la imagen?

5. ¿Qué cantidad de azúcar contiene este envase?

6. ¿Es un kilo, más de un kilo o menos? Indica cuántos gramos tiene de más o le faltan para completar un kilo, si es el caso.

7. ¿Cuáles son las sustancias nutritivas que componen el azúcar?

8. ¿Cuántas kilocalorías (kcal) añadiríamos si usáramos medio kilo del azúcar de este envase en alguna receta de cocina?

9. En el caso anterior, ¿qué cantidad de azúcar quedaría en el envase?

10. ¿En qué tipo de recetas de cocina crees que se utiliza principalmente el azúcar?

11. ¿Qué empresa comercializa este envase?

12. ¿Cuántos años lleva dicha empresa en funcionamiento?

13. ¿Qué quiere decir que los productos son sometidos a “rigurosos controles”?

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14. ¿Qué significa que el envase es hermético?

15. ¿Escribe el significado que crees que tiene cada uno de estos símbolos?

16. ¿Qué receta de cocina se nos sugiere realizar en este envase?

17. ¿Cuántos gramos de azúcar se utilizan?

18. ¿Qué unidad de medida se usa para medir la cantidad de azúcar u otros alimentos sólidos?

19. ¿Qué unidad de medida se utiliza en esta receta?

20. Teniendo en cuenta que un vaso de yogur contiene aproximadamente 125 gramos, y suponiendo que también contiene la misma cantidad de azúcar, ¿cuántos bizcochos como éste podríamos hacer con todo el azúcar del envase?

21. Escribe los ingredientes necesarios para 12 personas.

22. Ordena adecuadamente los pasos de elaboración de la receta.

• Se deja templar. ( ) • Se decora. ( ) • Se mezcla todo. ( ) • Se baten los huevos. ( ) • Se cortan las manzanas en láminas. ( ) • Se saca del horno. ( ) • Se pelan las manzanas. ( ) • Se enciende el horno. ( ) • Se unta un molde con mantequilla. ( ) • Se desmolda. ( ) • Se echa la masa en el molde. ( ) • Se quita el corazón a las manzanas. ( ) • Se mezcan el yogur, el aceite, la harina y el azúcar. ( )

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Proyecto Curricular de Lenguaje 2º Ciclo Ed. Primaria C.E.I.P. Ignacio Halcón

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1. ¿Qué ventajas tienen las bombillas de bajo consumo sobre las bombillas tradicionales?

2. ¿Qué tipo de bombilla incandescente alumbra lo mismo que una de bajo consumo de 15 W?

3. ¿Cuánto dinero podemos ahorrar usando una bombilla de bajo consumo de 11 W en lugar de una incandescente de 60 W, al cabo de 8000 horas?

4. Escribe tres consejos útiles para ahorrar energía, que no dependan del tipo de bombilla que usemos.

5. ¿Qué parte del consumo de energía eléctrica de un hogar se produce por la iluminación?

6. ¿Cuántas veces más dura una bombilla de bajo consumo que una tradicional?

7. ¿Qué significa que las emisiones de dióxido de carbono (CO2 ) son nocivas para el medio ambiente?

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8. Explica el significado de la frase: “Con tu ahorro ganamos todos”.

9. ¿Qué va a hacer el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio para animar a las personas a que usen bombillas de bajo consumo?

10. ¿Cuál es la finalidad de la publicación de este folleto?

11. Escribe el título de cada una de las partes en que se divide la información que se da.

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C.E.I.P. Ignacio Halcón Proyecto Curricular de Lenguaje Tratamiento de textos 2º Ciclo Ed. Primaria

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1. Actividad de comunicación oral: debate sobre lo que opina cada cual acerca de los perjuicios y los beneficios que aporta el tabaco a quienes lo fuman.

2. Elige la opción que más se acerca al significado de cada una de las siguientes expresiones: “Presión arterial”

• Presión que notamos en la cabeza cuando nos duele. • Presión que lleva la sangre en las venas. • Presión que ejerce la sangre por el impulso del corazón. • Cantidad de sangre que corre por las arterias.

“Ritmo cardíaco”

• Ritmo con que el corazón realiza sus movimientos de sístole y diástole. • Ritmo con el que realizamos la respiración. • Movimientos del corazón. • Velocidad a la que circula la sangre al salir del corazón.

“Aumentar la capacidad de resistencia a las infecciones”

• Poder resistir mejor las enfermedades infecciosas. • Adquirir menos enfermedades de tipo infeccioso. • Adquirir más enfermedades de tipo infeccioso. • Tener capacidad para no coger ningún tipo de enfermedad.

“Tener dependencia física a la nicotina”

• Asimilar la nicotina según la condición física de cada cual. • Hacer que la nicotina no afecte al organismo. • Sentir el organismo necesidad de nicotina. • Cambiar el aspecto físico de las personas a causa de la nicotina.

“¡Se consolida la conducta no fumadora en tu vida cotidiana!” • No se siente la necesidad de fumar. • La conducta de las personas cambia cuando dejan de fumar. • Fumar se convierte en algo cotidiano y normal. • A menudo se tienen ganas de volver a fumar.

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3. Escribe seis motivos para dejar de fumar.

4. ¿Qué organismo público realiza esta campaña para dejar de fumar?

5. “Hoy es un buen día para dejar de fumar”, ¿quiere decir que mañana no? Razona tu respuesta.

6. Además de dejar de fumar, hoy puede ser un buen día para dejar otras costumbres perjudiciales para nuestra salud. Escribe al menos dos.

7. Escribe otro título para este folleto, pero debes incluir en él la palabra “día”.

8. ¿A qué dos aparatos de nuestro organismo afecta principalmente el hecho de fumar?

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9. De dos personas con características físicas parecidas, ¿cuál tendrá menos dificultad para subir una montaña. Una fumadora o una no fumadora? Razona tu respuesta.

10. De los cinco sentidos, ¿cuáles disminuyen su sensibilidad si fumamos?

11. El infarto de miocardio, ¿qué crees que es, un problema del corazón o de los pulmones? Razona tu respuesta. Usa el diccionario si es necesario.

12. Al fumar, ¿qué sustancias perjudiciales penetran en nuestro organismo?

13. ¿Qué fragmento del texto nos indica que fumar baja nuestras defensas frente a determinadas enfermedades?

14. ¿Mediante qué medios se puede solicitar información para dejar de fumar?

15. ¿Qué frase puede leerse en el pictograma del cenicero?

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16. Después de dejar de fumar …. ¿…cuánto tiempo necesita el corazón para empezar a recuperarse? ¿…cuántos días son necesarios para disfrutar plenamente de una comida? ¿…cuántos años se tarda, aproximadamente, en liberarse del hábito de fumar? ¿…cuántas horas se tarda en mejorar la respiración y empezar a sentirse mejor? ¿…cuánto tiempo tarda nuestro organismo, aproximadamente, en volver a la normalidad? ¿…cuántas semanas tarda en mejorar la circulación en las extremidades?

17. Escribe dos (sólo dos) oraciones que resuman el contenido del folleto.

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C.E.I.P. Ignacio Halcón Tratamiento de textos Tercer Ciclo de Ed. Primaria Competencias básicas Proyecto Curricular de Lenguaje

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1. ¿Qué es el dolor ajeno?

2. Piensa en el eslogan de esta campaña. ¿Cómo puede ser que alguien tome unas pastillas para quitar el dolor a otras personas?

3. Si el mundo es uno solo. ¿Cómo es que se habla del “primer mundo” o del “tercer mundo”?

4. ¿En cuál de esos dos mundos crees que vivimos nosotros? Justifica tu respues-ta.

5. ¿Qué son países en desarrollo?

6. ¿Qué es estar en una “situación precaria”?

7. ¿Qué significa que algo “pase desapercibido”?

8. ¿Qué significan las siglas MSF?

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9. ¿Qué explicación tiene que las cajas contengan caramelos de menta en lugar de pastillas?

10. Si compras los caramelos, aunque no los tomes, te dejarán un “buen sabor de boca”. ¿Cómo es posible?

11. ¿Cuál es el precio aproximado de cada caramelo?

12. ¿Qué es hacer una aportación?

13. ¿Qué es hacer una aportación regular?

14. Haciendo aportaciones mensuales de 20 € durante un año, ¿qué tres tipos de enfermedades podríamos ayudar a curar y a cuántas personas?

15. ¿Qué se quiere decir cuando se habla de enfermos que no cuentan, enfermos ol-vidados?

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16. ¿En qué parte del mundo crees que se encuentra la mayoría de estos enfermos?

17. Si te haces socio de MSF, ¿cuál es la cantidad máxima mensual que puedes aportar?

18. Si aportas 50 € al trimestre, ¿cuánto supondrá al año? ¿Cuánto podrás descon-tar en la declaración de IRPF?

19. ¿De qué distintas maneras puedes hacerte socio?

20. ¿En qué comunidad autónoma de España tiene su sede MSF?

21. Teniendo en cuenta que con 10 € al mes se puede tratar de malaria a 330 niños cada año, ¿cuál es el precio aproximado del tratamiento anual de cada niño?

22. Si no deseas realizar aportaciones todos los meses, pero deseas colaborar de manera periódica, ¿cómo puedes hacerlo?

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23. Si alguien no quiere colaborar haciendo aportaciones de manera periódica, ¿de qué otro modo puede hacerlo?

24. ¿Qué es adjuntar un cheque?

25. Averigua qué tipo de sello habría que ponerle a este cupón si quisieras hacerte socio rellenándolo y enviándolo por correo.

26. Investiga en Internet qué son las ONGs. Escribe el nombre de, al menos, tres de ellas, a que se dedica cada una y en qué países actúan.

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Proyecto Curricular de Lenguaje Tratamiento de textos 2º Ciclo Ed. Primaria C.E.I.P. Ignacio Halcón

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1. Escribe en una o dos líneas, como máximo, cuál es el contenido del folleto.

2. Escribe los títulos de las partes en que se divide la información.

3. ¿A qué personas afecta más el calor?

4. ¿Por qué la ropa de colores claros nos protege del calor?

5. ¿Qué tipo de actividades no debemos realizar en las horas más calurosas del día?

6. ¿Qué tipo de alimentos nos aportan sales minerales?

7. ¿Cómo afectan las bebidas alcohólicas a nuestro organismo?

8. ¿Para qué es importante conocer los problemas que produce le calor?

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9. ¿Qué problema tienes si… … te notas decaída o decaído y tienes la piel seca? ______________________ … te duele la cabeza y respiras con dificultad? _______________________ … tienes la piel muy roja y dolorida tras haber tomado el sol? _________________

10. Escribe el nombre de las cuatro principales medidas que podemos tomar para protegernos del calor.

•

•

•

•

11. ¿Quiénes son las personas más frágiles de nuestro entorno?

12. ¿Cuál es el riesgo mayor que podemos correr tras estar expuestos al sol durante mucho tiempo?

13. Cuando notamos algunos de los síntomas que puede producir el calor, ¿cómo debemos actuar?

14. ¿Cómo reacciona nuestro cuerpo cuando hace calor intenso?

15. La frase “Si necesita más ayuda o información llama al: 112” está mal escrita. Escríbela bien de los dos modos posibles:

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1. Explica brevemente qué es un punto limpio.

2. ¿Cuántos puntos limpios hay en Lebrija y dónde están situados?

3. ¿Qué es reciclar?

4. ¿Qué es agradecer algo de antemano?

5. ¿Qué son enseres domésticos?

6. ¿Qué son residuos admisibles?

7. ¿Qué son productos fitosanitarios?

8. ¿Cuándo se rompe la cadena de reciclaje?

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9. ¿Cuántas horas a la semana están abiertos los puntos limpios?

10. ¿Por qué crees que no abren los lunes los puntos limpios?

11. ¿Por qué se pide que se depositen los residuos en bolsas herméticas?

12. ¿Por qué crees que el horario para depositar basuras en los contenedores no debe ser antes de las 20:00 horas en invierno y las 22:00 horas en verano?

13. ¿Por qué crees que el horario para depositar basuras en los contenedores no debe ser después de las 22:00 horas en invierno y las 24:00 horas en verano?

14. ¿Por qué se deben plegar las cajas de cartón y otros envases antes de depositarlos en el contenedor?

15. ¿Quién publica este folleto?

16. Es miércoles. Clara tiene en su casa un frigorífico estropeado que necesita tirar, ya que esa tarde le traen uno nuevo y no le caben los dos en casa, pero no sabe en qué sitio lo puede depositar. ¿Dónde y cuándo puede hacerlo?

17. Antonio tiene una vieja cama que necesita tirar, pues el lunes por la tarde le traen una nueva. ¿Qué puede hacer?

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18. Es jueves y Julio tiene dos sillas rotas que quiere tirar. Escribe las distintas opciones que tiene.

19. Este viernes hemos hecho limpieza en el colegio y nos hemos encontrado un montón de trastos inservibles, aparte de otro tipo de basura que hay que tirar. Indica en qué lugar de entre los indicados se puede depositar cada uno, colocando cada número en el lugar apropiado.

Contenedor verde oscuro Contenedor amarillo Contenedor azul

Contenedor verde Punto Limpio H. M. Punto limpio S. B.

1. Tres botellas de cristal 2. Cinco tubos fluorescentes 3. Varios tetrabrikes de leche vacíos 4. Dos ordenadores estropeados 5. Una b 6. El plástico que envolvía a la fotocopiadora 7. Dos cajas de cartón 8. Dos botes de insecticida para las plantas 9. Dos latas de pintura 10. Una bolsa de pilas

11. Varios cartuchos de tóner. 12. Una bolsa con restos de comida 13. Varios botes de spray 14. Tres sillas y dos mesas, rotas 15. Una impresora inservible 16. Una bolsa de restos de plantas del jardín 17. Una pantalla de ordenador 18. Un armario roto 19. Varios trozos de “corcho blanco” 20. Una máquina de escribir

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C.E.I.P. Ignacio Halcón Proyecto Curricular de Lenguaje Tratamiento de textos 1. Lee detenidamente el folleto, pues tendrás que responder a diversas preguntas

relacionadas con la información que aparece en el mismo. 2. Escribe las palabras (de las que aparecen el en folleto) cuyo significado coincide con

las siguientes definiciones:

En algunas competiciones deportivas, acción mediante la cual los deportistas disponen de alimento o bebida.

Falta de asistencia a un acto o lugar en que se debe estar presente.

Acción mediante la cual se saborea y percibe con placer alimentos o bebidas.

Competición atlética en la que participan personas aficionadas a correr (dos palabras).

Trozo de tela o papel resistente, con un número, que llevan a la espalda los participantes en muchos deportes.

3. Escribe palabras sinónimas de las siguientes, de entre las que aparecen en el folleto. ocasionar justifique

aceptarán eliminado

liberando cantidad

4. Escribe palabras antónimas de las siguientes, de entre las que aparecen en el folleto.

5. ¿Qué organismo organiza la carrera?

6. ¿Cuántas veces se ha corrido la carrera, incluida esta edición?

incluso rechazo

finalización finalización

beneficios ausentes

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7. Isabel y Ernesto quieren participar en la carrera. Ella cumple trece años en 2010 y él quince. ¿En qué categoría participará cada uno? ¿Cuánto les costará la inscripción?

8. ¿Qué edades están comprendidas en la categoría de Pañal?

9. Tanto tú como tu padre vais a participar en la carrera. Describe brevemente el procedimiento que debéis seguir para inscribiros en la misma, indicando los datos que hay que enviar.

10. El padre de Jaime nació en Trebujena, aunque desde hace cinco años vive en Lebrija, e incluso votó en Lebrija en las últimas elecciones. ¿Puede participar como atleta local? Justifica tu respuesta.

11. Marcos, del Club Atletismo Correlindes, de Lebrija, ha quedado segundo en la categoría Senior A, pero ha tenido que irse inmediatamente, tras la llegada a meta. Su primo, que también ha participado en la carrera, va a recogerle el premio. ¿Cómo y dónde puede hacerlo?

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12. Juanma olvidó inscribirse y quiere hacerlo el mismo día de la carrera. ¿Qué proceso debe seguir?

13. ¿A partir de qué edad se hace el recorrido de 24 kilómetros?

14. ¿Cuánto dinero hay destinado a premios, entre hombre y mujeres?

15. ¿Cuántos trofeos y medallas se repartirán en total en el caso de que participen atletas suficientes en todas las categorías?

16. Observa la siguiente clasificación de los atletas locales de Trebujena e indica en la segunda tabla el premio que se llevó cada uno de ellos.

Puesto General

Puesto Categ

Dorsal Atletas F_Nac Categoria Minutos por km

Tiempo total

15 5 313 FERNANDEZ CEBALLOS, JUAN 01/01/1978 SENIOR B 00:04:00 01:35:40

22 10 144 VIDAL BAEZ, MANUEL 01/01/1977 SENIOR B 00:04:06 01:38:17

30 1 315 MONGE VALDERAS, FRANCISCO JAV. 01/01/1991 JUNIOR 00:04:13 01:40:59

52 8 143 CARO ANDRADES, JOSE ANTONIO 01/01/1981 SENIOR A 00:04:26 01:46:23

53 22 140 ANGEL SANCHEZ, JUAN MANUEL 01/01/1978 SENIOR B 00:04:27 01:46:34

59 9 141 MUÑOZ BAREA, MOISES 01/01/1981 SENIOR A 00:04:29 01:47:36

89 6 137 TEJERO PAZOS, JOSE 11/02/1954 VETERANOS C 00:04:44 01:53:25

91 7 139 ANGEL AFANADOR, JUAN 01/01/1952 VETERANOS C 00:04:45 01:53:42

100 11 314 MORENO DOMINGUEZ, JOSE ANTONIO 01/01/1983 SENIOR A 00:04:49 01:55:32

102 33 321 CORDERO HERRERA, ANDRES 01/01/1967 VETERANOS A 00:04:51 01:56:13

107 34 146 CEBALLOS SILVA, JUAN 01/01/1978 SENIOR B 00:04:53 01:56:50

130 43 145 TEJERO ANGEL, JOSE MARIA 01/01/1972 SENIOR B 00:05:06 02:02:06

154 21 138 CALA ARELLANO, JOSE 01/01/1959 VETERANOS B 00:05:54 02:21:35

157 2 361 FERNANDEZ COPADO, FCO. JOSE 01/01/1993 JUNIOR 00:05:59 02:23:36

165 5 352 LUZA AGUILAR, BEGOÑA 01/01/1978 SENIOR FEM. 00:07:20 02:55:41

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C.E.I.P. Ignacio Halcón Proyecto Curricular de Lenguaje Tratamiento de textos Dorsal Premio obtenido Euros

313

144

315

143

140

141

137

139

314

321

146

145

138

361

352

17. Luis es un niño que tiene 10 años. Ha participado en la carrera y ha llegado

quinto, en la general, y segundo local, en su categoría. ¿Qué premio ha obtenido?

18. Ángeles es una niña que nació en 1996 y ha sido la segunda en la general de su categoría, y primera local. ¿Qué premio ha obtenido?

19. José es un chico de 15 años que acabó la prueba el décimo primero de su categoría y no es atleta local. ¿Qué premio ha obtenido?

20. Observa la tabla de la actividad 16. ¿Qué tiempo de diferencia ha sacado el primer atleta local al segundo? La distancia entre uno y otro ha sido ¿mayor o menor de un kilómetro?

21. Calcula el tiempo de diferencia entre el primer y el último clasificado local. Calcula de manera aproximada cuánta distancia le faltaba por recorrer aún al último cuando el primero llegó a meta.

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