REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

FACULTAD DE CIENCICAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES

ESCUELA DE PSICOLOGIA

SAN JOAQUIN DE TURMERO-ESTADO ARAGUA

PSICOPATOLOGÍA

Trastornos Mentales de

la Infancia

Facilitadora: Participante:

Sánchez, Miroslaba Álvarez S, Claidys A

C.I: 25.382.559

MAYO, 2017

ETIOLOGÍA La psicosis infantil puede ser sintomática o funcional. El primer tipo se debe a causas

psicológicas, mientras que el segundo se relaciona con el daño físico, como una

enfermedad o trauma de diversos tipos. Respecto a la edad, la psicosis en la infancia

suele manifestarse a partir de los tres años. En algunos casos, puede estar motivada por

contextos familiares difíciles. En estas situaciones, los niños son propensos a ser víctimas

de la situación familiar y de los problemas de sus progenitores. De manera inconsciente,

su mente puede distorsionar el clima de tensión como arma de defensa.

DIAGNÓSTICO Señales como alucinaciones, problemas de conducta y del lenguaje, y, por otro, síntomas

como la depresión y la apatía, tanto dirigidas a atraer la atención de los padres y de

alguna manera a ejercer una forma de control sobre ellos. Mecanismos inconscientes que

a menudo surgen como consecuencia de un traumatismo, situaciones y contextos

particularmente tensos o graves problemas familiares. La psicosis afectiva infantil sirve

al niño para transmitir un mensaje, mostrar su malestar y, en última instancia, alertar a

los adultos de que algo no está funcionando como debería, tal vez incluso en ellos.

PRONÓSTICO Las psicosis, entre ellas la esquizofrenia, comprenden un grupo importante de trastornos

psiquiátricos caracterizados por alucinaciones y/o delirios (síntomas psicóticos) que

alteran la percepción, los pensamientos, el afecto y la conducta y que pueden alterar

considerablemente el desarrollo, las relaciones y la salud física del niño y el adolescente.

Se estima que la esquizofrenia afecta a 1,6 -1,9 por 100.000 niños y su frecuencia

aumenta a partir de los 14 años.

ESTRATEGIAS

DE

INTERVENCIÓN

La consulta al psicólogo o psiquiatra siempre se recomienda en caso de psicosis infantil.

La opinión de un profesional, incluso en los casos menos llamativos, puede ayudar a

enfocar el problema e identificar las posibles causas, que a menudo se encuentran en los

padres o en las relaciones entre padres e hijos deficientes en algunos aspectos.

La terapia para la psicosis infantil puede requerir en algunos casos la administración de

fármacos específicos, prescritos por el médico.

TRASTORNOS PSICÓTICOS

TRASTORNOS DE AISLAMIENTO

ETIOLOGÍA Resunta una clara falta de comunicación respecto al entorno. Ya desde los primeros

meses, se observa una falta de contacto ocular, hay ausencia de sonrisa (propia ya del 3er

mes), ausencia del miedo frente a personas o situaciones extrañas (ya presente en el 8º

mes). Rechaza, generalmente, el contacto físico, con frecuencia su tono muscular es

hipotónico (tono bajo), sus gestos son extraños, poco habituales, el niño se muestra como

absorto o "embobado" en sus propios movimientos o gestos.

DIAGNÓSTICO Explora el entorno con formas especiales como el olfateo (de cosas, personas,...), se

observan trastornos en el lenguaje, muy diversos según el grado. El niño psicótico

adquiere el lenguaje más tarde de lo normal, de forma incompleta e inadecuada; también

se ve afectada la entonación. Hay trastornos de las funciones intelectuales, aunque son

difíciles de detectar, ya que parece variar según la población y los modos de atención y

no hay apenas posibilidad de comunicación con el especialista infantil encargado de

evaluarlo.

PRONÓSTICO El pronóstico del tratamiento de este trastorno, al igual que el de la mayoría de los

trastornos mentales graves, está asociado a su detección precoz e intervención temprana.

Lo anterior debería ser suficiente fundamento como para evaluaciones preventivas

durante el desarrollo del niño. Especialmente de aquellos que dejan ver algunas

conductas que los padres perciben como extrañas o alarmantes. Consultar, en todos los

casos, es mucho más beneficioso que enfrentar los costos y sufrimiento que estas

enfermedades implican cuando no son tratadas con anticipación.

ESTRATEGIAS

DE

INTERVENCIÓN

Cuanto antes se intervenga, más se podrá evitar el deterioro que implica sufrir este tipo

de trastornos. El tratamiento básicamente es farmacológico, prescrito por el psiquiatra

infantil, pero no es curativo (es paliativo de los síntomas). El tratamiento depende de la

causa de la psicosis. Los fármacos antipsicóticos, que reducen las alucinaciones y los

delirios y que mejoran el pensamiento y el comportamiento, pueden ayudar, si la causa es

un trastorno médico o psiquiátrico.

TRASTORNOS PÁNICO:

ETIOLOGÍA El trastorno de pánico es un desorden común y tratable. Los niños con el desorden de

pánico sufren períodos inesperados y repetidos de intenso terror, o incomodidad,

acompañados de otros síntomas tales como palpitaciones rápidas y falta de aliento. Estos

períodos se llaman "ataques de pánico" y duran desde algunos minutos hasta horas. Los

ataques de pánico se presentan sin dar aviso

DIAGNÓSTICO Si no se diagnostica y se trata, el desorden de pánico y sus complicaciones pueden ser

devastadores. Los ataques de pánico pueden interferir con las relaciones sociales, el

trabajo escolar y el desarrollo normal del niño. Los niños que padecen del desorden de

pánico pueden comenzar a sentirse ansiosos la mayor parte del tiempo, aún cuando no

están teniendo un ataque de pánico. Algunos comienzan a evitar situaciones que ellos

temen le puedan producir un ataque de pánico, o situaciones donde puede que no haya

ayuda disponible.

PRONÓSTICO Entre los 6 y 18 meses comienzan los temores a la oscuridad y a lo desconocido.

Alrededor de los 8 meses aparece la angustia frente al rostro de un extraño, reacción que

revela el reconocimiento y la individualización del rostro de la madre. Los estudios

epidemiológicos demuestran que la prevalencia de los Trastornos de pánico en la

infancia oscila entre 5,6% y 21%

ESTRATEGIAS

DE

INTERVENCIÓN

Hay medicamentos específicos que pueden parar los ataques de pánico. La psicoterapia

puede también ayudar al niño y a la familia a aprender formas de reducir el estrés o los

conflictos que pueden causar un ataque de pánico. Muchos niños con desorden de pánico

responden bien a la combinación de medicamentos y psicoterapia. Con tratamiento, se

puede poner término a los ataques de pánico. El tratamiento oportuno puede prevenir

complicaciones del desorden de pánico, tales como la agorafobia, depresión y el abuso

de substancias.

ETIOLOGÍA - Factores biológicos: Existen patrones familiares de psicopatología asociada como son

el TDAH, TUS y los trastornos afectivos. Además se han implicado factores de

temperamento difícil en niños que posteriormente desarrollan TND.

- Factores psicológicos: Se ha asociado con el apego inseguro así como con los cuidados

parentales deficientes. Además los niños agresivos muestran fallas en el reconocimiento

de las claves sociales, tienen una atribución agresiva equivocada sobre las conductas de

los pares, lo que genera pocas soluciones a los problemas y tienen la expectativa de ser

recompensados por sus respuestas agresivas.

- Factores sociales: La pobreza, la falta de estructura social y la violencia en la

comunidad contribuyen al diagnóstico del TND.

DIAGNÓSTICO Encolerizarse y prorrumpir en pataletas (berrinches), discutir con adultos, desafiarlos

activamente o rehusarse a cumplir sus demandas, molestar deliberadamente a otras

personas, acusar a otros de sus errores o mal comportamiento, ser susceptible o

fácilmente molestado por otros, mostrarse enojado y resentido, rencoroso y vengativo. Si

bien el TND tiene una relevancia clínica importante, son relativamente pocos los

conocimientos que tenemos sobre él, posiblemente debido a la falsa creencia de

considerar a este trastorno como una variante o una manifestación del TD. El diagnóstico

del TND es clínico y no se requieren de exámenes de laboratorio o gabinete.

PRONÓSTICO En la población general la prevalencia del TND se estima en aproximadamente 1 al

16%. Alrededor del 75% de los sujetos con TDAH presentan al menos un trastorno comórbido,

siendo el TND el más frecuente. El TND incrementa el riesgo de padecer TD en la adolescencia y

un trastorno antisocial de la personalidad (TAP) en la edad adulta. La co–ocurrencia del TND y el

TD con el TDAH guarda una relación bidireccional, es decir, en niños y adolescentes con TDAH

y la presencia del TND o el TD se ha estimado entre el 15 al 60%; en el sentido opuesto, entre el

70 al 80 % de los niños y adolescentes con TC o TND cumplen los criterios para un TDAH

ESTRATEGIAS

DE

INTERVENCIÓN

el manejo psicosocial es la intervención terapéutica de primera elección. Una recomendación que

ayudará en las consideraciones de la intervención psicosocial y en las indicaciones específicas de

tratamiento del niño y del adolescente temprano, es considerar la presencia del TND en presencia

o no de un TD. Dentro de las intervenciones con mayor evidencia se encuentra el entrenamiento

de los padres o cuidadores en el manejo conductual del niño o del adolescente temprano (12 a 15

años).

TRASTORNO NEGATIVISTA Y DESAFIANTE (TND)

TRASTORNOS SEXUALES

ETIOLOGÍA Se trata de trastornos que suelen manifestarse por primera vez durante la primera

infancia (siempre mucho antes de la pubertad) caracterizados por un malestar intenso y

persistente debido al sexo propio, junto al deseo (o insistencia) de pertenecer al sexo

opuesto. Hay una preocupación constante con el vestido o las actividades del sexo

opuesto o un rechazo hacia el propio sexo. Se cree que estos trastornos son relativamente

raros y no deben confundirse con la falta de conformidad con el papel sexual socialmente

aceptado, que es mucho más frecuente

DIAGNÓSTICO El diagnóstico se establece en sujetos prepúberes que muestran una gran angustia e

inconformidad por el sexo biológico que tienen, y tienen un deseo muy intenso por ser

del sexo opuesto, y/o repudio por sus propios órganos genitales pudiendo afirmar que sus

órganos sexuales desaparecerán y serán sustituidos por los del sexo opuesto.

PRONÓSTICO Mediante estudios realizados se evalúan comportamientos específicos de genero cruzado. A los 4

-5 años el 16,3% de los niños y el 18,6% de las niñas se comportan como si pertenecieran al otro

sexo, descendiendo al 3% y al 16,5% respectivamente a los 12 – 13 años.

ESTRATEGIAS

DE

INTERVENCIÓN

Se han empleado varias aproximaciones terapéuticas para tratar a los niños con TIS, incluida la

terapia de conducta, la psicoterapia, la terapia familiar, el asesoramiento a padres, la terapia de

grupo y las combinaciones eclécticas de estas estrategias. Todas estas estrategias parecen tener

utilidad clínica. El tratamiento debe encaminarse a mejorar los sentimientos de malestar e

inadecuación respecto de la propia identidad sexual, aminorar el sufrimiento de sentirse distinto y

el aislamiento social, mejorar la imagen personal y tratar la posible psicopatología asociada.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

- American Psychiatric Association DSM-IV. Manual diagnóstico y estadístico de los

trastornos mentales. Masson. Barcelona 1995

- Jennifer Delgado. (2015 de Julio de 2015). Psicosis infantil: ¿Cuáles son sus síntomas?

Recuperado el Mayo de 2017, de Etapa Infantil: https://www.etapainfantil.com/psicosis-

infantil

- Luque Coqui Mercedes . (29 de Septiembre de 1997). Trastornos de la identidad sexual

de la infancia . Recuperado el 2017 de Mayo, de mipediatra.com:

http://www.mipediatra.com/infantil/identidad-sex.htm

- TRASTORNOS DE LA IDENTIDAD SEXUAL. (s.f.). Recuperado el Mayo de 2017, de

centrelondres: http://www.centrelondres94.com/files/Trastornos_identidad_sexual.pdf