titulo del proyecto: ¿un billete de ida y vuelta?
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COLEGIO AYALDE
UN BILLETE DE IDA Y VUELTA
PROYECTO DE
TRABAJO
LAS PROTAGONISTAS: TRES CURSOS DE 4º ESO
71 alumnas
PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA
Se ha investigado y trabajado sobre los movimientos migratorios entre España y Latinoamérica en tres momentos históricos concretos
Cristóbal Colón: en busca de un sueño
Escapando de la pobreza: compro billete para España
Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte
Geografía e Historia y Lengua Castellana se trabajan conjuntamente
3 secuencias didácticas
Llegada de Colón a América
Guerra Civil española y huída de algunos españoles a países
americanos
Llegada a España de latinoamericanos buscando una vida mejor
ORGANIZACIÓN DEL AULA
CADA SECUENCIA ESTÁ ORGANIZADA...
1ª tarea: Común a las tres secuencias didácticas. Se trabaja en
grupo.
Elaborar una presentación de diapositivas y exponerla oralmente en clase
2ª tarea: 2 tareas donde las alumnas eligieron 1 para hacer individualmente, en parejas, o grupo. Exposición en el aula
Cristóbal Colón: en busca de un sueño
Escribir un diario y crear una obra de arte
Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte
Escribir un relato y un artículo de opinión
Escapando de la pobreza: compro billete para España
Hacer una entrevista y escribir una canción
3ª tarea: Conectamos con el presente...Individualmente o en parejas. Exposición en el aula
Artículo de opinión “Cristóbal Colón en el siglo XXI
Historia digital Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar
Cartel digital La inmigración actual
3 gruposCada grupo trabaja
una secuencia didáctica, un
momento histórico concreto
En este proyecto nuestras alumnas han sido ...
...ESCRITORAS...
...ARTISTAS...
...COMPOSITORAS DE MUSICA Y CANTANTES...
TIEMPO DE LA EXPERIENCIA: dos meses y dos semanas
INVESTIGADORAS
...REPORTERAS...
Relatos contados por...
Diarios: El descubrimiento de América y las distintas miradas
Ponemos letra y música a una realidad social
Me informo sobre la situación de los inmigrantes utilizando diferentes lentes...
Artículos de opinión: Pienso como...
.. HAN APRENDIDO A PONERSE EN LA
“PIEL” DE OTRAS PERSONAS Y ...
… A ESCUCHAR A SUS COMPAÑERAS…
SE HAN MOVIDO POR INTERNET COMO PECES EN EL AGUA
... A VALORAR EL TRABAJO DE LAS DEMÁS
ADEMÁS…
Y … A HABLAR EN GRUPO Y EN PÚBLICO…
A TRABAJAR EN EQUIPO Y...
...PARA BUSCAR INFORMACIÓN, SELECCIONARLA, SACAR
CONCLUSIONES, Y HACER SUS PROPIAS INVESTIGACIONES
Investigaciones de las alumnas
Exposiciones orales de las alumnas
1ª TAREA
Actividad inicial
Elaborar una línea del tiempo
Crear una historia digital
HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS
Hacer un cartel digital
CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS
...PARA HACER DIFERENTES PRODUCCIONES DIGITALES,
UTILIZANDO APLICACIONES GRATUÍTAS DE LA WEB 2.0
Línea del tiempo de una alumna
...Y PARA GESTIONAR SU CUADERNO ON-LINE
PORTAFOLIO
CADA ALUMNA TIENE:
DIARIO DE APRENDIZAJE
...ADEMÁS, CADA ALUMNA O ALUMNAS... HA PODIDO
ELEGIR LA TAREA QUÉ MÁS LE GUSTABA SEGÚN SUS
INTELIGENCIAS, GUSTOS, Y AFICIONES...
2ª TAREA Cristóbal Colón: en busca de un sueño
Escribir un diario y crear una obra de arte
Diarios de las alumnas
Obras de arte de las alumnas
Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte
Escribir un relato y un artículo de opinión
Relatos de las alumnasArtículos de opinión de las alumnas
Escapando de la pobreza: compro billete para España
Hacer una entrevista y escribir una canción
Entrevistas de las alumnas
Canciones de las alumnas
Y HA BUSCADO CONEXIONES CON EL MUNDO EN EL QUE VIVE
3ª TAREA
Artículo de opinión
“Cristóbal Colón en el siglo XXI”
ARTÍCULOS DE OPINIÓN DE LAS ALUMNAS
Historia digital
“Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar...”
HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS
Cartel digital
“La inmigración actual”
CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS
DOCUMENTOS DE LAS ALUMNAS AL INICIAR LA INVESTIGACIÓN
ALGUNOS DIARIOS DE LAS ALUMNAS
Natalia EL DIARIO DE...Marina
Andrea
Beatriz
Sofía
Lucía
Casilda
Maite
PARA CONOCER MÁS
NUESTRAS ALUMNAS HAN APRENDIDO “A APRENDER” Y A SER MÁS AUTÓNOMAS PORQUE HAN REFLEXIONADO SOBRE CÓMO ESTABAN
APRENDIENDO Y HAN UTILIZADO DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA LA
REFLEXIÓN, PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
HE APRENDIDO
PARA APRENDER HE UTILIZADO
HE REALIZADO LOS SIGUIENTES TRABAJOS
ME HE SENTIDO
… HAN REFLEXIONADO INDIVIDUALMENTE SOBRE LO QUÉ HAN APRENDIDO
AL FINALIZAR LA EXPERIENCIA LAS ALUMNAS…
…Y, DE MANERA ANÓNIMA, HAN EVALUADO LA EXPERIENCIA
Evaluaciones de las alumnas
LAS ALUMNAS OPINAN
PUEDES CONOCER LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DE TRES WIKIS
PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA
CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y ALGO MÁS
SINTIENDO EL AULA:
PENSAMIENTOS Y REFLEXIONES DE UNA
ASESORA
LA EXPERIENCIA CONTADA Y EVALUADA
ANA BASTERRA ANA BASTERRA
BERRITZEGUNE DE LEIOA
MIREN LINAZA MIREN LINAZA
COLEGIO AYALDE
PARA SABER MÁS...
LAS PROFESORAS