Ética y educaciÓn continuada en la profesiÓn...
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ÉTICA Y EDUCACIÓN CONTINUADA EN LA
PROFESIÓN CONTABLE
Juan Manuel Guerrero Jiménez
Cartagena, Agosto 24 de 2018
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Colección ASÍ HABLA EL EXTERNADO -CORRUPCIÓN en COLOMBIA
Entre los factores propuestos y asociados con la corrupción, lapercepción mayor es sobre el entorno sociocultural y la escasaformación en valores que se da en las familias. Este es un hallazgosignificativo, ya que parece evidenciar que los programaseducativos e intervenciones han de comenzar desde la primerainfancia. En el diseño de estos programas e intervenciones tanto enlas familias como en las instituciones educativas, focos de atenciónprioritaria serían el desarrollo de valores y conductas en lascuales se subrayara la importancia de los procesos como de losresultados; se insista en la superación del egocentrismo, el controlde impulsos y emociones y el respecto de los derechos de losdemás y de los bienes colectivos y públicos. Universidad Externadode Colombia (UEC) (2018).
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Consideraciones preliminares frente ala ética
Calidad de la formación
Determina el perfil en el
ejercicio profesional
Capacidad para enfrentar los
dilemas éticos
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Capacidad del Contador Público para enfrentar los dilemas éticos
Formación en valoresfamiliares
Contexto – cultura del medio
Entendimiento y comprensión de la
profesión
Calidad en la formación
Experiencia en el servicio prestado
Calidad en la capacitación
y actualizaciónvía EducaciónContinuada
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Formación en ética en Contaduría Pública en el Externado
• Simulación de escenarios profesionales futuros
• Estudio de casos de primero a décimo semestre
Núcleo transversal formativo
• Trabajos de investigación en cada una de las asignaturas
• Énfasis en competencias valorativas
Investigación formativa
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Premisa de trabajo
Calidad en la formación
Calidad en la educación continuada
Formación débilEducación continuada
débil
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Resultados investigación Grupo SICO, 2017
FICHA TÉCNICA
Investigación: Caracterización de la profesión contable en Colombia
Entidades participantes: Facultad de Contaduría Pública de la UniversidadExternado de Colombia y Defensoría del Contribuyente y del UsuarioAduanero de la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales.
Ámbito: Nacional
Universo: los Contadores Públicos habilitados para ejercer la profesión enColombia. Según la Junta Central de Contadores para agosto de 2017 elnúmero de personas era de 250.000.
Tipo de muestreo: Bola de Nieve (No probabilístico).
Procedimientos de aplicación: se envió por internet a travésdel software Questionpro a las bases de datos de universidades,instituciones públicas, organizaciones privadas y agremiacionesprofesionales.
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Resultados investigación Grupo SICO, 2017
FICHA TÉCNICA
Muestra Universo: 250.000
Nivel de confianza: 99%
Margen de error: 3%
Tamaño de la muestra: 1.836
Lugares: Colombia con el 97% y 19 países con el 3% restante.
Período de aplicación: Del 1 al 30 de noviembre de 2017.
Participantes: Número de visitantes: 5,568, (2,23%).
Número de quienes iniciaron: 3,427, (1,37%).
Número de participaciones validas: 2,209 (0,89%).
Variables: Primer resultado 193, con reclasificación, Statistical Packagefor Social Sciences – SPSS, fueron 196.
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Resultados investigación Grupo SICO• Para cumplir con las labores se necesita desarrollar
destrezas basadas en el cumplimiento de tareas, enactuaciones mecánicas y repetitivas; donde a pesar de serreconocidas, ocupan lugares secundarios competenciascomo análisis, creatividad, autonomía, trabajo en grupo oejercicio intelectual.
• Respecto a las áreas donde han desarrollado la experienciaprofesional las respuestas fueron interesante: control 8,1%,estratégica o gerencial 11,7%, operativa 55,8% y relacional(comercio y relaciones públicas) 1,9%; se establece que lasdestrezas en los contadores se orientan al área operativacon el 55,8% que se constituye en la preparación ypresentación de la información a usuarios internosy externos de la empresas, destacando entidades decontrol.
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Resultados investigación Grupo SICO• Al contrario, el 61,9% tomaba la educación no formal,
que se caracteriza por cursos de actualización queofrecen herramientas complementarias al empleo, laparticipación en diplomados o cursos cortos en losúltimos 3 años arrojó una media de 4,23, esto implicaque los contadores ven en la educación no formal, enespecial sobre asuntos de modificación dereglamentación, el manejo de nuevos o modificadosimpuestos o en la presentación de la información, unaalternativa para apoyar el desempeño de sus labores,es una forma de adquirir destrezas. Incluso, el 64,1%consideraba que por el tiempo y los costos los cursoscortos son herramientas eficaces para estaractualizados, al contrario, el 8,2% no los considerabaimportantes.
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GRACIAS