UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA DE CIENCIAS: BIOLOGÍA, QUÍMICA Y LABORATORIO

DISEÑO CURRICULAR

TEMA : TENDENCIAS CURRICULARES

Por: VANESA BEJARANO LEYLA VALLEJO

TENDENCIAS CURRICULARES

TENDENCIA TRADICIONAL

TENDENCIA TECNOCRÁTICA

TENDENCIA CRÍTICA

TENDENCIA CURRICULAR TRADICIONAL

Enseñanza es un oficio

Estudiante era un IGNORANTE

QUE SE VA ENSEÑAR

Dictado, copia, calcado, etc.

Maestro debía LLENARLES DE CONOCIMIENTO

DEWEY: «Currículo es un instrumento que puede impulsar el desarrollo de los educandos».

TENDENCIA CURRICULAR TECNOCRÁTICA

«La educación es un proceso técnico basado en el análisis de las actividades propias de

la vida adulta. »

BOBBIT TYLER

Nació por la naciente SOCIEDAD INDUSTRIAL

Evaluar el currículo

Tecnología en la educación

ADAPTACIÓN

Alumno : receptor.

Maestro :técnico operario

CÓMO SE DEBE ENSEÑAR .

TENDENCIA CURRICULAR CRÍTICA

Profesor debe ser activo , investigador y guía en el

proceso educativo.

Estudiante debe aprender a pensar

por si mismos

«La educación tiene como finalidad la emancipación del individuo».

Los valores intervengan en el proceso educativo

Los actores del proceso educativo pueden modificar

el currículo .

Estudiante es el motor de su propio aprendizaje

STENHOUSE SCHWAB

Pretende lograr una actitud participativa del estudiante

Se basa en una PEDAGOGÍA CRÍTICA

GRACIAS POR SU ATENCIÓN