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Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


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Los materialesEsquema de la unidad3

se obtienena partir de las

que setransforman en

............................

............................

según suspropiedades se

clasifican en

como las como son

MATERIALES

COMERCIALES

............................ TECNOLÓGICAS

PROPIEDADES MECÁNICAS

............................

............................ ............................

Y FRAGILIDAD

ELASTICIDAD

Y ............................

los máshabituales en elaula taller son

.......................

Y CARTÓN

MADERA

..........................

FÉRRICOS ..................

ADHESIVOS

Y PEGAMENTOS

LOS MATERIALES

PLASTICIDAD

............................

SOLDABILIDAD

............................

DUCTILIDAD

FLEXIBILIDAD

Y ............................

PAPEL Y

..........................

............................

DE LA MADERA

procede de los

que permiten obtener

ÁRBOLES

se combinanpara dar

ALEACIONES

ACERO, ..............,

LATÓN

como son

..........................

pueden ser

MATERIALES

..........................

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El léxico y el diccionarioActividades complementarias


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Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................

1 ¿Qué diferencia hay entre un material y unamateria prima? ¿En cuál de las dos catego-rías clasificarías a la madera?

2 Indica cuáles son las propiedades más carac-terísticas de estos materiales:

• Cartulina.

• Vidrio.

• Diamante.

• Neopreno.

• Algodón.

• Papel de lija.

3 Diseña y lleva a cabo un ensayo que permitacomparar la resistencia a la tracción de dife-rentes tipos de hilos.

4 Haz una lista de materiales de desecho queno deben traerse al aula taller y explica porqué.

5 ¿Qué material elegirías para fabricar un bar-quito de juguete? ¿Por qué?

6 Elimina de la lista siguiente aquellas herra-mientas y materiales que consideres prescin-dibles en el aula taller:

• Martillo. • Abrelatas.

• Gomas elásticas. • Punzón.

• Papel de embalar. • Botellas de plástico.

• Pilas. • Cables.

• Alicates. • Cepillo de raíces.

• Sierra de metales.

7 Además de utilizarse en revestimiento desuelos y paredes y como aislante térmico yacústico, el corcho, por sus propiedades,ofrece la posibilidad de ser utilizado en otrasaplicaciones. Di cuáles.


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Los materialesActividades complementarias3

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RECICLADO DE MATERIALES

1 Imagina que es el cumpleaños de algún familiar o de un amigo tuyo y que no tienes di-nero para comprarle un regalo. Reutilizando objetos de desecho, como retales, enva-ses de plástico, latas, cartón, etc., ¿qué regalo podrías fabricar? Puede ser un jugue-te, una caja decorada, un mueble…

• ¿Dónde puedes conseguir material u objetos de desecho para fabricar tu regalo?

• Define lo que quieres construir y haz una lista con el material que necesitas.

• ¿Qué tipos de envases utilizarías y cuáles no? ¿Por qué?

• ¿Qué tipo de manipulación realizarías en el material antes de comenzar a trabajarcon él?

• ¿Qué procedimientos de unión piensas usar?

• ¿Qué herramientas y qué útiles necesitarías?

El léxico y el diccionario


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Los materialesFicha de trabajo I3

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• Realiza un boceto en perspectiva y dibuja las vistas necesarias para que el objetoquede completamente definido.

2 Busca el significado de los siguientes términos, relacionados con el reciclado de ma-teriales:

• Compostaje:

• Separación de residuos:

• Vertedero controlado:

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Ficha de trabajo I

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El léxico y el diccionario


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1 Explica la diferencia que existe entre reutilizar y reciclar.

2 Pon algunos ejemplos de cómo se podrían reutilizar los distintos tipos de envases deplástico.

3 En ocasiones, es más barato fabricar plástico nuevo que reciclarlo. Entonces, ¿quémotivos crees que puede haber para reciclarlo?

4 Seguro que en tu ciudad existe la recogida selectiva de residuos, pero ¿sabes quéproceso siguen los residuos de la «bolsa amarilla» hasta que se transforman en ma-teriales aptos de nuevo para el uso? Investiga en qué consiste ese proceso de reci-clado teniendo en cuenta que en dicha bolsa se encuentran residuos fabricados conmateriales diferentes (plásticos de diversos tipos, hojalata, tetrabricks…). Comparalas respuestas con las de tus compañeros.

5 ¿Conoces alguna planta de reciclado de materiales? ¿Sabes a qué se dedican enesas plantas?


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................

Los materialesFicha de trabajo II3

PROCESO DE RECICLADO

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Los materialesFicha de trabajo III3

EL CORCHO

El corcho es un material de múltiples aplicaciones prácticas y ornamentales. A continua-ción, vamos a utilizar el corcho para construir un objeto aislante muy decorativo, un salva-manteles.

El material que necesitas para construir una pieza de tamaño aproximado 20 × 20 cm esel siguiente:

• Tapones de corcho (entre 30 y 40 unidades).

• Un listón de madera de sección 1,5 × 2 cm y de un metro de largo.

• Una plancha de táblex o contrachapado, de 20 × 20 cm y de 3 a 5 mm de espesor.

• Un bote de cola blanca de secado rápido (no vale el pegamento termofusible, dada lamisión aislante del salvamanteles).

• Clavos.

1 En primer lugar, toma los corchos que hayas conseguido reunir y colócalos (sin pegar-los aún) formando una estructura rectangular o cuadrada, dependiendo de la cantidadde corchos que tengas. Una manera de encajarlos es disponiendo las filas en posi-ción horizontal y las columnas en vertical, pero puedes colocarlos con el diseño quemás te guste. Puedes recortar alguno de los corchos para que se ajuste la estructura,pero trata de evitar esa posibilidad.

2 Mide la estructura de corchos y anota esas medidas; ya puedes comenzar a construirel marco. Toma la plancha de táblex y asegúrate de que sus dimensiones superan, almenos, en 2 cm por cada lado, las de la estructura de corcho que has medido antes.

3 Una vez cortado el táblex, corta los listones de madera de acuerdo a sus medidas. Laforma más sencilla es cortar los listones en ángulo recto, de modo que apoyen per-pendicularmente en su compañero. Los cuatro listones tendrán una longitud igual a ladel ancho/largo del tablero menos el ancho del listón.

2 cm

1,5 cm

2 cm

Táblex o contrachapado

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Los materialesFicha de trabajo IV3

HERRAMIENTAS

1 Explica de dónde procede el significado de la palabra herramienta. ¿Qué otras pala-bras conoces con la misma raíz?

2 La ilustración siguiente representa una sierra para metales; los dos detalles que apa-recen representan las dos formas en las que se puede montar la hoja de la sierra.¿Cuál es la correcta? (Tacha con una cruz el que no proceda).

3 Escribe los nombres y los usos que se les da a cada una de las herramientas si-guientes.

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