Universidad Abierta Para Adulto

Educación Básica(PRIMER CICLO)

TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION

HILDA ESTRELLA Darly Pérez

14-6318 20-

09-2016

Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos. 

¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos

Son herramientas digitales de desarrollo

de contenidos facilitará la transmisión de

nuestras ideas y la transferencia del

conocimiento, integrando con facilidad los

proyectos desarrollados en el ámbito

digital de la Sociedad de la Información y

el Conocimiento así como aumentando su

difusión y por tanto, su capacidad para

captar el interés y atraer la atención de

todo tipo de público. Además, no debe

olvidarse que las características de los

materiales multimedia están vinculadas a

los elementos descriptivos de los entornos digitales y las nuevas tecnologías

facilitando una conexión emocional realmente eficaz entre destinatario y

comunicador. Diseñando contenidos estimulantes se conseguirá motivar a sus

receptores y de este modo se llevará a cabo un modelado conductual más

efectivo que adecúe la situación real a nuestras esperanzas. 

¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?

Objetivos de estas tecnologías Facilitar el aprendizaje online en los alumnos

servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje, y

proporcionar criterios para el control de estas actividades. Otro aspecto

relevante que se debe consideraren la formulación de los objetivos didácticos

es su adecuación a la diversidad del alumnado. Las unidades didácticas deben

permitir distintos grados de adquisición de un contenido y la participación de

todos en una tarea común, para atender al conjunto del alumnado, en la

medida de lo posible, en el marco ordinario. Este hecho requiere que, en el

momento de formulación de los objetivos, se establezcan algunos que se

podrían denominar básicos y, por tanto, comunes para todos junto a otros de

profundización, ampliación y de refuerzo, para que todos los alumnos y todas

las alumnas encuentren actividades en las que desarrollen sus capacidades.

De modo que no haya que establecer permanentemente tareas

complementarias paralelas al trabajo ordinario que se produce en el marco de

la Unidad didáctica.

¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos?

Funcionamiento de estas Herramientas para la Creación y Publicación de

Contenido Didácticos Funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor.

Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la

inclusión de

applets. Genera ODEs (Objetos Digitales Educativos) en paquetes zip. En la

web de la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de Extremadura hay

un paquete de recursos para ver y descargar que se pueden usar en las aulasy

también en los propios domicilios para fomentar la autonomía de aprendizaje

del alumnado.

Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos

Ventajas

Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.

Enlaces. Avisos, consejos educativos para estudiantes.

Contenidos relacionados con la práctica profesional. Intercambio de

conocimientos.

Permite comunicación real a travésdel chat y otros medios.

Contenido multimedia (audio, video, animación).

Contenidos de hipertextos.

Permite al usuario, pensar,escribir, compartiry participar.

Instantánea de entradas “post”.

Facilita la publicación.

Facilidad de uso.

Desventaja

  La calidad debe mirarse desde las perspectivas técnica y pedagógica, de

forma que los componentes cumplan los requisitos para los que fueron

diseñados, pero además en este aspecto los mecanismos de interacción

ofrecidos por las interfaces de los componentes software son de vital

importancia. Una interfaz bien diseñada debe guiar al usuario (ya sea alumno o

profesor) en la actividad docente en que se halle inmerso, mientras que una

interfaz incorrectamente pensada perderá al usuario en el software, y lo más

grave, en el caso de los alumnos, puede inducirles a errores de concepto

graves que invaliden su proceso formativo.

Falta de calidad en los componentes educativos software: Los servicios

educativos ofertados en un espacio virtual no siempre tienen la calidad

suficiente para su uso efectivo.

Dispersión de la información: Internet es una fuente inagotable de información,

que fácilmente puede llegar a desbordar a cualquiera, y donde la calidad de los

materiales accesibles es sumamente variable.

Los alumnos deben estar abiertos a la utilización de las NTIC y a que las

referencias de consulta no se limitan a las notas de clase.

Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben aprender

a manejar las herramientas que permiten canalizar su conocimiento y

experiencia en materiales didácticos asimilables por los alumnos.

Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos

Uso gratuito y accesible para todos.

Relación con otras aplicaciones en la red.

Distintos niveles en el rol del usuario.

Intercambio de ideas.

Organización cronológica y temática del

material.

Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de

Contenido Didácticos  

Contenidos digitales y procesos de aprendizaje

Contenidos digitales y procesos de aprendizaje La elaboración de contenidos

educativos multimedia para su uso en

acciones formativas de e-learning varía en

función del enfoque pedagógico propuesto

para el diseño de la acción formativa. En

ocasiones, el material educativo

multimedia ocupará un papel fundamental

en el desarrollo del curso y comprenderá

objetivos, contenidos, actividades de

evaluación, etc. Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye

recursos diversos, actividades colaborativas, materiales complementarios, etc.

En ambos casos, la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los

materiales educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de

una acción formativa on line. Frente a las acciones formativas centradas en el

profesor, en las que él es el centro de conocimiento y dirige y controla el

proceso de enseñanza-aprendizaje, encontramos acciones formativas.

Centrada en el alumno, basada en la participación activa del estudiante, en la

resolución de problemas y el pensamiento crítico. Ambos enfoques son válidos,

el primero, instructivita y centrado en el profesor y el segundo, de orientación

más constructivista, centrado en el alumno. 

Que son los paquetes de Scorm y los IMS

Los paquetes de Scorm y los IMS Es un conjunto de estándares y

especificaciones que permite crear objetos pedagógicos estructurados. Los

sistemas de gestión de contenidos en web originales usaban formatos

propietarios para los contenidos que distribuían. Como resultado, no era

posible el intercambio de tales contenidos.

Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus características

1-Cuademia: es la herramienta que la Consejería de Educación y Ciencia de

Castilla La Mancha pone a disposición de la comunidad educativa para la

creación y difusión de materiales educativos digitales. Cuadernia es una

aplicación de creación de contenidos educativos. Con Cuademia, es posible

crear cuadernos digitales preparados para la red o para ser impresos sin perder

nitidez.

2-Constructor: es una herramienta de autor que permite crear de una manera

sencilla actividades digitales.

3-Slide share: es un sitio web 2.0 de alojamiento de diapositivas que ofrece a

los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado

presentaciones de diapositivas en PowerPoint (.ppt,.pps,.pptx,.ppsx,.pot

y.potx), OpenOffice (.odp); presentaciones e infografías PDF (.pdf);

documentos en Adobe PDF (.pdf) ...

4-EXelearnig: Es una herramienta de código abierto (open source) que facilita

la creación de contenidos educativos sin necesidad de ser experto en HTML o

XML.

5-Hot potatoes:  es un sistema para crear ejercicios educativos que pueden

realizar posteriormente a través de la web.

 6-Malted: Es quizá la herramienta de autor más completa para la creación de

contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas

sobre las fácilmente se pueden crear recursos para practicar las cuatro

destrezas y un editor que permite compilar unidades didácticas digitales

completas.

 7-JClic: Es un entorno para la creación,realización y evaluación de actividades

educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java.

8-LLAMS: Es una herramienta opensource para diseñar, gestionar y distribuir

en línea actividades de aprendizaje colaborativas. 

 9-Lim: Se trata de un entorno para la creación de materiales educativos,

formado por un editor de actividades (EdiLim), un visualizador (LIM) y un

archivo en formato XML (libro) que defina las propiedades del libro y las

páginas que lo componen.

10-Xerte: Es uno de los pocos “creadores de contenidos” preparados para

trabajar de manera muy cómoda y, con la misma funcionalidad que

eXeLearning (el que para muchos es la herramienta de autor por excelencia).

eXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cada una de sus actividades. Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta herramienta.

 Es una herramienta de código abierto (open source) que facilita la creación de

contenidos educativos sin necesidad de ser experto en HTML o XML. Se trata

de una aplicación multiplataforma que nos permite la utilización de árboles de

contenido, elementos multimedia, actividades interactivas de autoevaluación…

facilitando la exportación del contenido generado a múltiples formatos: HTML,

SCORM, IMS, etc. Como se ha comentado, eXe Learning es una herramienta

de autor, pero no es la única. Por supuesto, existen más herramientas de autor,

como jClic, Hot Potatoes, LIM, Ardora, Constructor... No es posible decir cuál

de todas es mejor, sino que sería más propio decir que hay herramientas

adecuadas para determinados propósitos.

EXe Learning

Permite crear un árbol de navegación básico que facilitará la

navegación.

Permite escribir texto y copiarlo

desde otras aplicaciones.

Permite incluir imágenes, pero no es

un editor de imágenes como

Photoshop o Gimp.

Permite incluir sonidos, pero deben

estar grabados previamente con otra

aplicación.

Permite incluir vídeos y animaciones,

pero no permite crearlas.

Permite incluir actividades sencillas: preguntas de tipo test, de

verdadero/falso, de espacios en blanco...

Permite embeber elementos multimedia como vídeos, presentaciones,

textos o audios.

Permite incluir actividades realizadas con otras aplicaciones.