PLANIFICACIÓN DE LA INTEGRACIÓN DE LA INFORMATICA DE LA EDUCACIÓN

Que hayan disfrutado de las fiestas cívicas, la tarea para entregar el día domingo 20 de septiembre es la siguiente:

Investigar:

PLANIFICACIÓN DE LA INTEGRACIÓN DE LA   INFORMÁTICA   DE LA

EDUCACIÓN

PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS PARA LA INVESTIGACIÓN DE LA

INFORMÁTICA.

GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

UTILIDAD DE LA INFORMÁTICA EN LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

PLANIFICACIÓN DE MECANISMOS DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE

DECISIONES.

Incluir:

Carátula (logo de humanidades y de San Carlos)

Introducción

Objetivos

Contenido  (la investigación)

Conclusión

Recomendación

Bibliografía   ( Mínimo 5 biografías, puede incluir de la web)

Llevarlo impreso en hojas tamaño carta. Valor 10 pts. 

PLANIFICACION DE PROYECTOS PARA LA INTEGRACIÓN

Definición del proyecto

Debe partir de una definición en la que se clarifiquen sus alcances y propósitos generales  y estos dependen del ámbito de acción de las instancias interesadas y de la cobertura que se desee alcanzar.

Pueden ser macro(Países o regiones) o micro(comunal o institucional).

El punto de partida es la detección y análisis de necesidades que permitan marcar los alcances, posibilidades y requerimientos  para el desarrollo.

Es importante promover la capacitación del personal.

Planteamiento del proyecto

Consiste en la formulación de los propósitos y objetivos determinados por medio de evaluación de necesidades, la justificación de los alcances teóricos  - prácticos.

Detectadas y analizadas las necesidades, se deben estudiar las posibilidades de empleo de la computadora en una o varias  de las aplicaciones requeridas

Aplicaciones

Como herramienta de aprendizaje para el alumno.

Como herramienta de aprendizaje para el docente

Como un recurso que posibilita el desarrollo de metodologías y procedimientos para la solución de problemas.

En la ejercitación y práctica de un tema.

Para la atención remedial o diferenciada en estudiantes

Como facilitador de acciones administrativas de control, medición, evaluación, otros

Importancia

Facilita y mejora la velocidad y fiabilidad en el manejo de datos, así como en el uso y divulgación de la información

Etapas y puesta en marcha del proyecto de la gestión administrativa

1. Determinación de prioridades(tomar   decisiones de las prioridades  - analizadas)

2. Definición de objetivos   (se establecen objetivos generales – alcance del proyecto)

3. Gestión del proyecto  (planifica el proyecto – calendarización)

4. Desarrollo del proyecto  (diseño del sistema)

5. Programación  (selección del software )

6. Implantación del sistema   (entrenamiento)

7. Evaluación del sistema  (valorar  efectividad)

Definición del proyecto orientado a los procesos de enseñanza aprendizaje

Detección de necesidades: implican tomar decisiones  de la prioridades que deben ser analizadas en su contexto.

Definición de los objetivos:     definirse en razón de objetivos  que correspondan a las posibles aplicaciones, deben definirse en forma clara y concisa rescatando cuales son los criterios de alcance.

Planificación del desarrollo del proyecto

Se trata de la planificación de las etapas o procesos del desarrollo del proyectoDeben estar estrechamente ligados el cumplimiento de las metas y objetivos.Debe ser claramente definida de acuerdo a sus alcances, actividades,  recursos, evaluación, y calendarización.

Planificación de mecanismos de evaluación, control,  y toma de decisiones 

Debe realizarse durante todo el desarrollo  y puesta en marcha.Facilita la toma de decisiones, mejoras a tiempo y los ajustes de los medios y metas para lograr laoptimización del programa.Comprobar su eficacia y decidir si es necesario mejorar el proyecto y mantenerlo.

DISEÑO CURRICULAR Y PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO  DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE APOYADAS POR EL

COMPUTADOR.

            El diseño del curriculum y el planeamiento educativo son procesos interrelacionados, que sufren modificaciones sujetas a los cambios en al forma de concebir la practica educativa.

            En la actualidad, las reformas educativas plasman una fuerte inclinación hacia un nuevo paradigma, el constructivista  y tienden a la integración de la informática a la educación, (informática educativa )

Posiciones  en cuanto integración de la informática

            La computadora como un objeto deshumanizador  y anti socializador (sustituir al maestro y  grupo social escolar).

            Facultaría un cambio radical y positivo en al concepción de la educación aparejada con la modernización y los nuevos estándares de calidad.

GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

La administración de centros educativos es una labor compleja que implica a todo el personal administrativo y docente, y abarca multitud de aspectos diferentes. Lo ideal es contar con una solución informática que permita unificar todas las labores de administración, contar con todos los documentos oficiales actualizados sin tener que estar pendiente de los cambios que se puedan producir y simplificar los trámites a los trabajadores, coordinando sus labores para ganar en rapidez y en exhaustividad.

Eso es lo que le proporcionamos con IesFácil y SecreFácil, un conjunto de software de administración académica   eficiente y de uso intuitivo que permite reunir todos los datos de los miembros de la comunidad educativa y organizar todos los aspectos de la vida escolar. Las labores de secretaría se verán facilitadas por la coordinación automática y en tiempo real con la información que hayan introducido los profesores.

Nuestra plataforma no se limita a optimizar la administración de centros educativos, sino que también disponemos de opciones para impulsar la comunicación con las familias de los alumnos. Con el servicio IesPadres, usted podrá aprovechar la base de datos del colegio o instituto y compartir sólo los datos que quiera en un portal, que es ajustable a las preferencias del centro y se puede integrar en la página web del mismo.

Más de 600 centros públicos y privados ya trabajan con nuestro software de administración de centros educativos. Las ventajas que aportan estas herramientas, sumadas a la atención personalizada que proporcionamos para todo lo que sea necesario y en un amplio horario, han logrado la plena satisfacción de nuestros clientes, cuyos testimonios puede leer en nuestra web. Póngase en contacto con nosotros y descubra cómo somos capaces de dar un impulso incomparable a la gestión de centros educativos.

UTILIDAD DE LA INFORMÁTICA EN LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

PLANIFICACIÓN DE MECANISMOS DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE

DECISIONES.

La planificación, bajo el enfoque estratégico, es concebida como un proceso mediante la cual los decisores en una organización, analizan y procesan información de su entorno interno y externo, evaluando las diferentes situaciones vinculadas a la ejecutoria organizacional para prever y decidir sobre la direccionalidad futura.

En gran parte de las definiciones que los autores plantean en torno a la planificación se encuentran las siguientes características mas o menos comunes:

- La planificación es una metodología para la toma de decisiones.

- La planificación intenta optimizar el logro de los objetivos.

- La planificación trata de hacer coherente los objetivos con la disponibilidad de recursos y necesidades.

- La planificación es reflexión del presente para convertirla en reflexión sobre el futuro.

- La planificación es un proceso social.

- La planificación es un esfuerzo deliberado de cambiar una situación que resulta insatisfactoria.

- La planificación intenta elegir racionalmente las alternativas que mejor se ajustan a los valores de quien las elige.

La planificación es un componente del proceso de gestión, entendiendo por gestión la conducción del funcionamiento y desarrollo de un sistema, sea este una organización o parte de ella y los procesos que involucra. La gestión, y por ende, la planificación se relacionan con el gobierno de los sistemas. De allí que la planificación tiene como finalidad facilitar el gobierno de las organizaciones estableciendo la direccionalidad que las mismas deben asumir en el futuro y encauzando el esfuerzo colectivo en la dirección trazada.

La planificación se convierte en un instrumento de gestión, de negociación y de control organizacional. En ese sentido, el plan permite orientar la toma de decisiones, por cuanto contiene una serie de decisiones programadas a ejecutar en el futuro. Al plantearse los objetivos y la trayectoria a seguir producto de la búsqueda de consenso entre actores, el plan permite comunicar las expectativas y aspiraciones de grupos e individuos en la organización. Finalmente, el plan señala metas e indicadores que se convierten en referencias o standard para el control de la gestión.

En términos de proceso, los diferentes autores plantean el mismo integrado por varias etapas, algunas de tipo secuencial otras incorporando la retroalimentación de etapas. Todos los autores coinciden en señalar que el proceso se inicia con un diagnostico, estudio o investigación de la situación o realidad a planificar. Posteriormente se pasa a una etapa de programación, elaboración o formulación de alternativas que se discuten y deciden colectivamente para pasar después a una etapa de ejecución o aplicación y control. Por último, una vez se ejecuta el plan se procede a su evaluación. En resumen, el proceso se plantea en las siguientes etapas:

- Diagnóstico, estudio o investigación de la realidad.

- Programación, elaboración o formulación.

- Discusión y decisión.

- Ejecución o aplicación.

- Control.

- Evaluación.

Tal como se muestra el conjunto de etapas, las mismas se solapan con otros procesos administrativos. La ejecución o aplicación del plan corresponde mas al proceso de dirección que toma como insumo los aspectos formulados para ser llevados a cabo. El control es un proceso relacionado con la planificación pero contiene su propio método y la evaluación es un mecanismo de control. De allí que, en este caso, solo se aceptan como etapas del proceso de planificación el diagnostico, la programación, la discusión y las decisiones de las opciones que formarán parte del plan.

El proceso se puede resumir en dos grandes fases que incorporan la comunicación y las decisiones respectivas. Esas fases son la de análisis y la de diseño. En la primera fase, el equipo que planifica define los problemas que deben ser resueltos, los describe, establece las relaciones entre estos, los diagrama para comunicarlos en forma de síntesis, los jerarquiza y selecciona nudos críticos. Una vez se llega a acuerdos sobre lo que se debe resolver se procede a diseñar objetivos y estrategias de resolución. El objetivo se refiere a la situación global que se estima alcanzar al final del plan y la estrategia se presenta como la combinación de recursos, procedimientos y trayectoria a seguir desde la situación presente a la situación objetivo definida.

BIBLIOGRAFIA

http://www.authorstream.com/Presentation/villacha-1618807-planificaci-de-proyectos-para-integraci-inform-tica/.

http://gepsea.tripod.com/planificacion.htm.

BURATTO, Carina y otros: La informática como Recurso Pedagógico-Didactico en la Educación, en http://www.monpografias.com/trabajos10/recped.shtml. Argentina 2005. p. 23

2. CABERO Almenara, Julio: Diseño de software informático. Material en soporte digital. Sevilla. España. Año 2000. p. 9

3. Nuevas tecnologías, comunicación y educación», en Comunicar, 1994. P. 14-25.

www.biblioteca.uade.edu.ar/.../biblioteca/bddoc/bdlibros/ proyectoinformatico /libro/c1/c1.htm

www.galeon.com/periodismo-digital/pagina_n.htm

es.wikipedia.org/wiki/Proyecto

www.mef.gob.pe/dnpp/glosario.htm