Introducción a la Tecnología Educativa

1.1. Tecnología, Educación y

Comunicación.

Tecnología:

• se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de

formas lógicas y ordenadas, permiten al ser humano modificar su entorno

material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso

combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones

útiles.

• Es una serie de procedimientos y métodos de rigor técnico, aplicados para la obtención de bienes de utilidad práctica que puedan satisfacer las necesidades y deseos de los seres humanos.

Importancia de la tecnología:

• En la vida de la sociedad moderna, la tecnología es algo indispensable. La

mayor parte de los esfuerzos científicos se centran en la creación de nuevas

tecnologías que cubran las necesidades de la sociedad y consigan elevar el

nivel de bienestar.

• Ha sido de gran importancia en todo el mundo, por que sus avances

han hecho que toda la sociedad se beneficie de ella, ya que estamos

en un época en la que cada día surge un avance diferente que hace

un gran aporte al desarrollo de la misma, de igual forma, lo que fue

un avance en el ayer hoy no tiene relevancia para la humanidad.

• Los avances tecnológicos ha hecho las labores del hombre mas fácil gracias

a la elaboración de maquinarias que cubren gran parte del trabajo que

anteriormente solo el operador podía realizar

• Aporta grandes beneficios a la humanidad, su papel principal es crear

mejores herramientas útiles para simplificar el ahorro de tiempo y esfuerzo

de trabajo, la tecnología juega un papel principal en nuestro entrono social,

ya que gracias a ella podemos comunicarnos de forma inmediata a través de

aparatos construidos como el celular y otras maquinas.

•

Principios y características de la

tecnología:

● Creación: fue creada para satisfacer las necesidades básicas del ser humano,

comenzando con utensilios y proceso simples y culminando con procesos

complicados y muy técnicos.

● Servicios: el origen de la tecnología es para servicio, en sus inicios fue

básicamente física, como se puede ver en los barcos, en las construcciones

y en utensilios físico- matemáticos como el sextante, la brújula, la plomada

y las escuadras que permitieron al ser humano realizar creaciones y

actividades mas sofisticadas

• ● Ciencia: la tecnología utiliza mucho la ciencia, sobre todo la Química y

la Física, pasando inicialmente de la conocida alquimia avanzada que hoy

en día nos permite realizar compuestos muy complicados con fines

industriales y médicos.

• ● Industrias: permite a las industrias realizar productos de forma

sistemática con compuestos químicos y procesos.

• ● Medicina: en la medicina ha permitido pasar de la medicina divinatoria a

la medicina científica, que puede detectar en forma certera la enfermedad y

en la gran mayoría de los casos encontrar el proceso adecuado para su

atención

Funciones de la tecnología:

• Las funciones de la tecnología son los usos útiles de la tecnología, y se

relacionan con como ellas transforman el entrono humano para adaptarlo

mejor a las necesidades y deseos humanos, en el proceso de transformación

del mundo que nos rodea construye un mundo artificial, provocando

grandes consecuencias sociales y ambientales.

• b) Educación: es el proceso de facilitar el aprendizaje.

Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un

grupo de personas las cuales también son transferidos a otras

personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la

enseñanza, la formación o la investigación.

• Es el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona

asimila y aprende conocimientos. También implica una concientización

cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos

de ser de las generaciones anteriores.

Importancia de la educación:

• Vivimos en un mundo en el cual debemos esforzarnos cada día por lograr

una sociedad mejor, la misma que se vea expresada en una convivencia

sana, un respeto mutuo y en la cual la practica de os valores no sea una

casualidad.

• Prepara al hombre para vivir una vida en plenitud, donde tenga, una

relación creadora con sus semejantes y los valores de convivencia humana.

• Forma al individuo como un ser que sirva a la sociedad, involucrando los

valores, el acceso a la cultura, el desarrollo de la razón, producen cambios

de actitud que se refleja a nivel de la sociedad.

• Desarrolla las capacidades humanas, las luchas contra la ignorancia y sus

efectos, y lograr que los todos los individuos adquieran no solo

conocimientos, sino que tengan ideas firmes para enfrentarse contra una

sociedad y saber lo que quiere.

• Fortalece la identidad y la conciencia, el respeto a las ideologías ajenas, en

los diferentes aspectos cívicos y morales, en lo religioso, en lo cultural, y

forma parte importante del desarrollo ético que debe existir en cada

individuo.

Características de la Educación:

• ● Función receptiva: la educación implica, por una parte, recepción o

captación adecuada de información proveniente de otras fuentes,

especialmente de agentes educativo.

• ● Influencia humana: requiere influencia o contacto humano, la presencia

del hombre que actúa como modelo, y como interventor, lo que posibilita la

emergencia de estímulos, información, patrones u objetivos, normas

conductuales, sanciones, puestas en acción. Contextos congruentes entre

otras.

• ● Finalidad: requiere y exige la presencia de una finalidad,

objetivo, patrón ideal, que oriente el proceso y la acción, no es un

proceso descontrolado. Por ello distingue del mero acontecer

biológico, social entre otros.

• ● Intencionalidad: la educación trata de que el hombre se construya su

personalidad de acuerdo con un patrón prefijado, por eso, la educación es

un proceso intencional. Esta intencionalidad reside en un principio en el

educador, debe ser asumida progresivamente por el educando, para que sea

autor de su concreta, singular e irrepetible personalidad.

• ● Perfeccionamiento: valora mas al hombre al elevarse su nivel de

determinación o libertad, porque le permite alejarse de las respuestas y

liberarse de los estímulos, pudiendo proyectar su conducta antes de

realizarlas, lo que supone un factor de control y previsión de

consecuencias.

• ● Proceso gradual: ya que permite desde cada nivel alcanzado elaborar y

aspirar a los siguientes.

• ● Comunicación: es una relación interpersonal por la que alguien

transmite a alguien un determinado mensaje mediante un canal apropiado,

con la finalidad de mejorar al destinatario algún aspecto.

Comunicación

• es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una

entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora.

La entidad emisora se considera única, aunque simultáneamente pueden

existir diversas entidades emisores transmitiendo la misma información o

mensaje.

• Es el proceso mediante el cual el emisor y el receptor establecen una

conexión en un momento y espacio determinado para transmitir,

intercambiar o compartir ideas, información o significados que son

comprensibles para ambos.

Importancia de la comunicación:

• La comunicación es indispensable para procurar y mantener las buenas relaciones en todos los ámbitos de nuestras vidas, particularmente en la familia, el trabajo y con las personas mas cercanas a nosotros.

• Con facilidad podemos perder de vista que la comunicación entra en el campo de los valores. Precisamente cuando hay problemas de comunicación en e l trabajo, con la pareja, con los hijos o con los amigos se comienza a apreciar que una buena comunicación puede hacer la diferencia entre una vida feliz o una vida llena de problemas.

• El valor de la comunicación nos ayuda a intercambiar de forma efectiva pensamientos, ideas y sentimientos con las personas que nos rodean, en un ambiente de cordialidad y buscando el enriquecimiento personal de ambas partes.

• No todas las personas con una magnifica y agradable conversación poseen

la capacidad de comunicarse eficazmente, en muchos casos transmiten

anécdotas y conocimientos productos de la experiencia, la información y

las vivencias que han tenido, pero con el defecto de no dar la oportunidad

a que otros se expresen y compartan sus puntos de vista.

Características de la comunicación:

• Una buena comunicación tiene algunas características que todos conocemos: escuchar con atención, No acaparar las palabras, Evitar interrumpir Utilizar un lenguaje propio y moderado, lo cual demuestra educación y trato delicado hacia las personas, pero este valor tiene elementos fundamentales para lograr una verdadera comunicación:

• ● Interés por la persona: cuantas veces nuestra atención total esta reservada para unas cuantas personas, nos mostramos atentos y ávidos de escuchar cada una de sus palabras.

• ● Toda persona que se acerca a nosotros considera que tiene algo importante que decirnos: para expresar una idea, tener cortesía o hacer el momento mas agradable, participamos de sus sentimientos y preocupaciones, solicitar nuestro consejo y ayuda.

• ● Saber preguntar: a pesar del esfuerzo por expresar las cosas con claridad no siempre se toman en el sentido correcto, recordemos con una sonrisa en los labios, como después de una breve discusión llegamos al consenso de estar hablando de lo mismo pero en diferentes términos. Las causas son diversas: falta de conocimiento y convivencia con las personas, distracción, cansancio entre otros.

• ●Aprender a ceder: existen personas obstinadas en pensar que poseen la mejor opinión debido a su experiencia, estatus o conocimiento, de antemano están dispuestos a convencer, u obligar si es necesario, a que las personas se identifiquen con su modo de pensar y de parecer, restando valor a la opinión y juicio de los demás.

• ● La comunicación efectiva es comprensiva, descendiente y conciliadora para obtener los mejores frutos y estrecha relaciones interpersonales

• .

1.2 Origen y evolución de la

Tecnología Educativa:

• Hace referencia a los dispositivos sociales que se utilizan para transmitir

conocimientos y valores a las nuevas generaciones. Su conceptualización

ha tenido cambios a lo largo del tiempo, consecuencia de la evolución de

nuestra sociedad. Esta inicio con la existencia de una voluntad científico-

positivista y dependencia de la psicología del aprendizaje.

• Señala que la tecnología educativa tiene diversos términos como

integrador, vivo, polisémico, y contradictorio. Este surgió de la necesidad

de tener que formar y convertir a muchos ciudadanos en soldados y

oficiales preparados para hacerse cargo de la tarea y acciones en la

organización, esto fue cuando la formación militar de E.U considera un

enfoque de enseñanza caracterizado por la utilización de medios y recursos

técnicos.

• La tecnología educativa después de sufrir una perdida de horizontes

conceptuales y de peso e influencia en los ámbitos académicos de la

pedagogía, en estos últimos años, como en el plano nacional como

internacional ha vuelto a convertirse en un centro de atención en el campo

educativo centrando enteres en las aplicaciones educativas.

• En los años 50 y 60, encontramos la fascinación por los medios

audiovisuales, la difusión e impacto social de los mass-media: radio, cine,

tv, y prensa. En estas décadas aparecen numerosos artilugios y aparatos de

comunicación en el mercado Norteamericano, el desarrollo de los estudios

y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo parámetros de

la psicología conductista.

• La década de los 70: la TE como un enfoque racional y sistemático para el

diseño y evaluación de la enseñanza.

• La década de los 80 represento una fase de revisión crítica sobre lo

realizado, un cuestionamiento de los cimientos sobre los que se fundamento

la construcción de un corpus conceptual y procedimental racional,

sistémico y científico. A finales de los 70 y y sobre en la década de los 80

comienzan a emerger y generalizarse números cuestionamientos,

reflexiones, criticas y descalificaciones en torno a lo que había sido la

evolución de la TE y de la validez y utilidad de la misma para los sistemas

educativos.

1.3 Los retos de la educación ante la

sociedad de la información

• Con la aparición de las nuevas tecnologías, la educación ha sufrido un

cambio significativo en el proceso individual y colectivo de educación, de

continuidad, actualización y renovación de las culturas.

• Aunque sabemos que existen muchas sociedades atrasadas porque

los gobernantes no han mostrado preocupación por educar a su

pueblo, por brindarle lo mejor de la educación para lograr un

desarrollo, también es cierto que existen países muy pobres como

África, que no cuentan con los recursos necesarios para enfrentar un

mundo informatizado que supuestamente trae muchos beneficios a

las sociedades.

• Es importante señalar que ninguna de las nuevas tecnologías reemplaza al

profesor, antes por el contrario, se requiere un docente conocedor de la

asignatura que administra, pero con una formación tecnológica simultánea,

que le permita desarrollar competencias a fin de usar las mejores

combinaciones de estrategias educativas, para el logro del aprendizaje

innovador.

• La nueva realidad mundial exige un mediador con cualidades y condiciones

distintas de las del facilitador tradicional, que descansaba exclusivamente

en las clases expositivas y en los recursos de la memorización,. El docente

formador así, planteara relaciones distintas con sus participantes y estará

preparado para tomar decisiones instruccionales mas complejas que las que

tomaba en el pasado.

• Así pues los programas tutoriales de enseñanzas asistidas por computadoras

adaptan las particularidades del estudiante y a su velocidad del aprendizaje,

pues ya están utilizando en esta área reconocedores y generadores de voz

para la comunicación estudiante-computadora.

1.4 La Brecha Digital.

• La brecha digital es la distancia en el acceso, uso y apropiación de

las tecnologías tanto a nivel geográfico (entre poblaciones rurales y

urbanas), a nivel socioeconómico, y también en las dimensiones de

genero, en articulación con otras desigualdades culturales. Cabe

destacar que la brecha digital esta en relación con la calidad de la

infraestructura tecnológica, los dispositivos y conexiones, pero sobre

todo, con el capital cultural para transformar la información

circulante en conocimiento relevante.

• Hace referencia a la distinción entre aquellos que tienen acceso a internet y

pueden hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por WWW

Aspectos teóricos:

• Algunos d los primeros autores que abordaron el problema de la brecha

digital desde una aproximación sistemática y socialmente profunda fueron

Herbert Schiller y William Wresch, estos autores planteaban la necesidad

de incluir a todos los sectores de la población en el acceso a la información

disponible a través de las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación.

• Pipa Norris señala que se trata de un fenómeno que implica tres

aspectos principales: la brecha global (que se presenta entre distintos

países), la brecha social, (que ocurre en el interior de una nación), y

la brecha democrática ( que se refiere a la que existe entre quienes

participan y quienes no participan de los asuntos públicos en líneas)

• Uno de los aspectos mas recientes que han sido analizado sobre la brecha

digital tiene que ver no solamente con el acceso a internet, sino con la

calidad de dicho acceso y la disponibilidad de conexiones de banda ancha

que permitan acceder a contenidos multimedia en tiempos y costos

adecuados al contexto de los usuarios.

• El propósito de la brecha digital es enfocarse a la revisión de la

información y comunicación para el extenso desarrollo de la TIC.