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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD" Unidad 3: Construccin de Objetos y Sistemas "

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Profesor : Yasna Lorena Estay Aracena Inicio : 21/07/2015Asignatura: : Tecnologa Trmino : 01/09/2015

Nivel : 3 Bsico Duracin : 7Clases : 7 Validado por :

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Objetivos de la unidad:Objetivos de aprendizaje:OA3 -Elaborar un objeto tecnolgico para resolver problemas, seleccionando y demostrando dominio de: - tcnicas yherramientas para medir, marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras. - materiales como papeles, cartones,fibras, plsticos, cermicos, desechos, entre otros.OA4 -Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criteriostcnicos, medioambientales y de seguridad y dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramiento.

Habilidades:13.2 -Aplicar fases del proceso de construccin o fabricacin (preparacin, unin y acabado de piezas)6.3 -Aplicar tcnicas de conformacin de objetos de forma sistemtica en procesos de elaboracin de productos.6.4 -Usar materiales y herramientas de forma segura.8.1 -Aplicar conocimiento tcnico para probar la calidad de un producto.15.3 -Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el desafo o tarea lorequiera.

Sntesis y Evaluacin: Diagnstica: Al inicio de cada clase, docente evala conocimientos previos a travs de mapas conceptuales, o lluvia de idea.Formativa: Evaluacin durante las clases en que los estudiantes van midiendo sus aprendizajes. Sumativa: Al finalizar la unidad,docente evala para identificar los aprendizajes que lograron los estudiantes.

PLANIFICACIN DE LA CLASE" 1-Objeto tecnolgico: Modelo de prenda deportiva "

Profesor: Yasna Lorena Estay Aracena Inicio: 21/07/2015Asignatura: Tecnologa Trmino: 21/07/2015

Unidad: Unidad 3: Construccin de Objetos y Sistemas Duracin: 1 HorasNivel: 3 Bsico Validado por:

Objetivos de la ClaseObjetivos de aprendizaje:OA3 - Elaborar un objeto tecnolgico para resolver problemas, seleccionando y demostrando dominio de: - tcnicas yherramientas para medir, marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras. - materiales como papeles, cartones,fibras, plsticos, cermicos, desechos, entre otros.

Indicadores:1 - Usan las tcnicas necesarias para manipular herramientas especficas (reglas, tijeras escolares, sierra de calarmanual, entre otras).2 - Usan las tcnicas y herramientas necesarias para transformar materiales (medir, marcar, pegar, entre otras).3 - Elaboran un objeto o sistema tecnolgico, utilizando materiales y herramientas apropiadas.Habilidades:6.4 - Usar materiales y herramientas de forma segura.6.3 - Aplicar tcnicas de conformacin de objetos de forma sistemtica en procesos de elaboracin de productos.15.3 - Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el desafo o tarea lorequiera.Actitudes:AA - Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas innovadoras. Demostrardisposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas. Demostrar un uso seguro yresponsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.

Actividad metodolgicaInicio:

Docente inicia la clase presentando a los estudiantes la nueva unidad de aprendizaje, para ello se mencionan los objetivos, losestudiantes comentan y predicen lo que aprendern. Luego se presenta el objetivo de la clase, donde resolvern un problema,para ello confeccionarn un objeto tecnolgico que d solucin a lo planteado.Desarrollo:

Docente plantea a los estudiantes el siguiente problema: "El Equipo de gimnasia rtmica del colegio se est preparando para unapresentacin y el equipo de bsquetbol para un campeonato. Ambos necesitan nuevas vestimentas deportivas, pero antes debenver fsicamente los modelos para tomar la decisin de cual usarn" Se les explica que para resolver este problema confeccionarnlos modelos de vestimenta deportiva a travs de foto montaje con gneros, para presentarlos a los equipos. (ver las instruccionesen el recurso anexo) Luego del trabajo realizado, los estudiantes responden preguntas del docente, como: -cules fueron lastcnicas usadas para transformar el material? -podran ocupar materiales diferentes para hacer otras propuestas de vestuariodeportivo? -qu elementos podran agregar al vestuario?Cierre:

Docente realiza con los estudiantes una puesta en comn, donde cada grupo presenta sus modelos, los dems orientados por eldocente comentan los modelos realizados.

Instrucciones confeccin ropa deportivaOtros recursos:

-Pizarrn. -Materiales para confeccionar la ropa deportiva. -Recurso asociado.

Sntesis y evaluacin-Tipo: Diagnstica. -Indicadores: -Usan las tcnicas necesarias para manipular herramientas especficas (reglas, tijeras escolares,sierra de calar manual, entre otras). -Usan las tcnicas y herramientas necesarias para transformar materiales. (medir, marcar,pegar, entre otras) -Elaboran un objeto o sistema tecnolgico utilizando materiales y herramientas apropiadas

Indicadores de Evaluacin:

OA3 - I1: Usan las tcnicas necesarias para manipular herramientas especficas (reglas, tijeras escolares, sierra decalar manual, entre otras).OA3 - I2: Usan las tcnicas y herramientas necesarias para transformar materiales (medir, marcar, pegar, entreotras).OA3 - I3: Elaboran un objeto o sistema tecnolgico, utilizando materiales y herramientas apropiadas.

PLANIFICACIN DE LA CLASE" 2-Objeto Tecnolgico: Teatro que representa cmo funcionan los

servicios dentro de la escuela. "




Indicadores:1 - Usan las tcnicas necesarias para manipular herramientas especficas (reglas, tijeras escolares, sierra de calarmanual, entre otras).2 - Usan las tcnicas y herramientas necesarias para transformar materiales (medir, marcar, pegar, entre otras).3 - Elaboran un objeto o sistema tecnolgico, utilizando materiales y herramientas apropiadas.Habilidades:13.2 - Aplicar fases del proceso de construccin o fabricacin (preparacin, unin y acabado de piezas)6.3 - Aplicar tcnicas de conformacin de objetos de forma sistemtica en procesos de elaboracin de productos.6.4 - Usar materiales y herramientas de forma segura.15.3 - Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el desafo o tarea lorequiera.Actitudes:AA - Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas innovadoras. Demostrardisposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas. Demostrar un uso seguro yresponsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.


Docente recuerda con los estudiantes actividad realizada anteriormente, para ello comentan sobre la importancia de trabajar enequipo y ser cuidadoso al manipular herramientas y materiales. Luego se presenta el nuevo objetivo, donde confeccionarn unteatro que explique cmo funcionan los servicios de la escuela.Desarrollo:

Docente plantea a los estudiantes el siguiente problema: "Dentro de la escuela se ofrecen variados servicios (biblioteca, casino,kiosco, aseo, entre otros) sin embargo algunos docentes, apoderados y los mismos estudiantes desconocen cmo funcionanestos servicios" Se les explica que para que todos conozcan su funcionamiento elaborarn un teatro, que represente cmofuncionan los servicios dentro de la escuela. (ver instrucciones en recurso anexo) Luego del trabajo realizado, los estudiantesresponden preguntas del docente, como: -cules fueron las tcnicas usadas para intervenir el material? -podran ocuparmateriales diferentes para hacer el teatro de servicios? cules? -qu elementos podran agregar al teatro? A partir de laelaboracin del teatro de servicios los estudiantes elaboran una secuencia de acciones para explicar cmo funciona el servicioescogido, personificando la funcin de los personajes incluidos.Cierre:

Docente propone a los estudiantes presentar los servicios al curso, apoderados y profesores de la escuela.

Instrucciones para hacer un teatro de serviciosOtros recursos:

-Pizarrn. -Materiales para hacer el teatro de servicios.

Sntesis y evaluacin-Tipo: Formativa. -Indicadores: -Usan las tcnicas necesarias para manipular herramientas especficas (reglas, tijeras escolares,sierra de calar manual, entre otras). -Usan las tcnicas y herramientas necesarias para transformar materiales. (medir, marcar,pegar, entre otras) -Elaboran un objeto o sistema tecnolgico utilizando materiales y herramientas apropiadas

Indicadores de Evaluacin:OA3 - I1: Usan las tcnicas necesarias para manipular herramientas especficas (reglas, tijeras escolares, sierra decalar manual, entre otras).OA3 - I2: Usan las tcnicas y herramientas necesarias para transformar materiales (medir, marcar, pegar, entreotras).OA3 - I3: Elaboran un objeto o sistema tecnolgico, utilizando materiales y herramientas apropiadas.

PLANIFICACIN DE LA CLASE" 3-Objeto Tecnolgico: Periscopio "






Docente presenta a los estudiantes el objetivo de la clase, donde construirn un periscopio, como una forma de resolver unproblema.Desarrollo:

Docente plantea a los estudiantes el siguiente problema: "Cuando se quedan objetos en muebles muy altos de la escuela ocuando hay actos en el colegio y se ponen personas ms altas delante de ti, no es posible ver los objetos o lo que ocurre en elacto". Se les explica que por esto, construiremos un periscopio con material de desecho que nos permita ver ms arriba. (verinstrucciones en recurso anexo) Al finalizar la actividad responden las siguientes preguntas: -cules fueron las tcnicas usadaspara transformar el material? -podran ocupar materiales diferentes para hacer otras tipos de periscopios? -cmo les result eluso de la tijera para cortar y sacar material? Prueban el periscopio dentro de la sala de clases.Cierre:

Docente pregunta a los estudiantes sobre lo aprendido en la clase. Comentan sobre los resultados obtenidos al usar el periscopio,los estudiantes argumentan sus respuestas.

Instrucciones para construir un periscopioOtros recursos:

-Pizarrn. -Materiales para la construccin del periscopio. -Recurso asociado.

Sntesis y evaluacin-Tipo: Formativa. -Indicadores: -Usan las tcnicas necesarias para manipular herramientas especficas (reglas, tijeras escolares,sierra de calar manual, entre otras). -Usan las tcnicas y herramientas necesarias para transformar materiales. (medir, marcar,pegar, entre otras) -Elaboran un objeto o sistema tecnolgico utilizando materiales y herramientas apropiadas.

PLANIFICACIN DE LA CLASE" 4-Objeto tecnolgico: Compostera artesanal. "






Docente presenta a los estudiantes el objetivo de la clase, donde construirn una compostera. Se recuerda la importancia detrabajar en equipo y ser cuidadosos al manipular herramientas y materiales.Desarrollo:

Docente pregunta a los estudiantes: Qu es una compostera?, para qu sirve? a partir de sus respuestas se les explica lafuncin que tiene. Luego se les entregan las instrucciones para confeccionar una (Ver recurso anexo). Luego de la construccinlos estudiantes junto al docente realizan una primera inspeccin visual de la compostera, observando elementos como el corte,las uniones y las terminaciones, y comentan dichos aspectos para poder corregir detalles, previo a presentar el producto final.Una vez terminada, la llenan con los propios desechos orgnicos del curso (cascaras de pltano o naranja, desechos demanzanas, entre otros).Cierre:

Docente pregunta a los estudiantes sobre el trabajo realizado en la clase. Comentan sobre el impacto que tendr la composteraen la reduccin de la basura.

Instrucciones para construir una compostera

Compostera artesanalOtros recursos:

-Pizarrn. -Materiales para construir una compostera. -Recurso asociado.

Sntesis y evaluacin-Tipo: Formativa. -Indicadores: -Usan las tcnicas necesarias para manipular herramientas especficas (reglas, tijeras escolares,sierra de calar manual, entre otras). -Usan las tcnicas y herramientas necesarias para transformar materiales. (medir, marcar,pegar, entre otras) -Elaboran un objeto o sistema tecnolgico utilizando materiales y herramientas apropiadas.

PLANIFICACIN DE LA CLASE" 5-Estndar de calidad: sierra de calar "



Objetivos de la ClaseObjetivos de aprendizaje:OA4 - Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicandocriterios tcnicos, medioambientales y de seguridad y dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramiento.

Indicadores:1 - Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple con su propsito.2 - Realizan pruebas, usando criterios tcnicos como adecuacin de materiales, terminaciones, estructura, entre otros.Habilidades:6.4 - Usar materiales y herramientas de forma segura.8.1 - Aplicar conocimiento tcnico para probar la calidad de un producto.15.3 - Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el desafo o tarea lorequiera.Actitudes:AA - Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas innovadoras. Demostrardisposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas. Demostrar un uso seguro yresponsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.


Docente presenta a los estudiantes el objetivo de la clase donde medirn los estndares de calidad de una sierra para calar.Desarrollo:

Los estudiantes en parejas, reciben del docente una sierra de calar (o herramienta utilizada durante procesos de construccindurante la unidad) y prueban tcnicamente su propsito de uso, considerando las medidas de seguridad necesarias para suaplicacin. Luego exploran fsicamente la sierra, distinguen, enumeran y escriben con letra clara cada una de sus partes.Desmontan (si es posible) cada una de la partes y escriben con letra clara el material con las cuales estn hechas y su funcin enel objeto. Montan nuevamente la herramienta y relacionan sus caractersticas fsicas con la tarea que desempea, escribindolascon letra clara (Ver recurso anexo). Despus de realizar el anlisis realizan actividad para comprobar su funcionamiento (Verrecurso).Cierre:

Docente pregunta a los estudiantes sobre lo aprendido en la clase. Se aprovecha esta instancia para aclarar dudas y corregirposibles errores.

estndar de calidad: sierra

Instrucciones sierra de calarOtros recursos:

-Pizarrn. -Sierra de calar. -Cuaderno. -Recurso asociado.

Sntesis y evaluacin-Tipo: Formativa. -Indicadores: -Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple con su propsito. -Realizan pruebas usandocriterios tcnicos como adecuacin de materiales, terminaciones, estructura, entre otras).

Indicadores de Evaluacin:OA4 - I1: Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple con su propsito.OA4 - I2: Realizan pruebas, usando criterios tcnicos como adecuacin de materiales, terminaciones, estructura,entre otros.

PLANIFICACIN DE LA CLASE" 6-Estndar de calidad: Materiales de las prendas de vestir. "




Indicadores:1 - Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple con su propsito.2 - Realizan pruebas, usando criterios tcnicos como adecuacin de materiales, terminaciones, estructura, entre otros.Habilidades:8.1 - Aplicar conocimiento tcnico para probar la calidad de un producto.15.3 - Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el desafo o tarea lorequiera.Actitudes:AA - Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas innovadoras. Demostrardisposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas. Demostrar un uso seguro yresponsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.


Docente presenta a los estudiantes el objetivo de la clase, donde analizarn los estndares de calidad de los materiales deprendas de vestir.Desarrollo:

Los estudiantes reciben instrucciones de juntarse en grupo de tres, y analizan la cotona o delantal, un suter, zapato u otraprenda de vestir. Los estudiantes exploran y prueban las prendas orientados por preguntas del docente como: -cules son lascaractersticas de los materiales con que est hecho? -cul es la relacin del objeto con el entorno natural? -es seguro el usode estas prendas? -estas prendas han sido elegidas por ustedes? -qu criterios se usaron para elegirlas? Luego,individualmente completan la tabla de prueba de la prenda, apoyndose en internet para buscar y localizar informacin especficade los productos y los materiales con que estn hechos (Ver recurso anexo). A partir de las pruebas realizadas, dialoganmediados por el docente, respecto de la comodidad, flexibilidad, impermeabilidad, resistencia de las diferentes prendas enrelacin al cuerpo.Cierre:

Docente mediante una puesta en comn los gua para que discutan crticamente las posibilidades de reciclar o reutilizar lasprendas que utilizan una vez finalizada su vida til. Se aprovecha esta instancia para aclarar dudas y corregir posibles errores.

Estndar de calidad prendas de vestirOtros recursos:

-Pizarrn. -Cuaderno. -Prendas de vestir. -Recurso asociado.

Sntesis y evaluacin-Tipo: Formativa. -Indicadores: -Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple con su propsito. -Realizan pruebas usandocriterios tcnicos como adecuacin de materiales, terminaciones, estructura, entre otras).

Indicadores de Evaluacin:OA4 - I1: Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple con su propsito.OA4 - I2: Realizan pruebas, usando criterios tcnicos como adecuacin de materiales, terminaciones, estructura,entre otros.

PLANIFICACIN DE LA CLASE" 7-Estndar de calidad: Plano de casa romana "




Indicadores:1 - Realizan pruebas, usando criterios tcnicos como adecuacin de materiales, terminaciones, estructura, entre otros.2 - Proponen ideas especficas para mejorar objetos tecnolgicos, de forma individual y colaborativa.3 - Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple con su propsito.Habilidades:8.1 - Aplicar conocimiento tcnico para probar la calidad de un producto.15.3 - Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el desafo o tarea lorequiera.Actitudes:AA - Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas innovadoras. Demostrardisposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas. Demostrar un uso seguro yresponsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.


Docente presenta a los estudiantes el objetivo de la clase, donde analizarn los estndares de calidad de un plano y maqueta decasa romana.

Desarrollo:Los estudiantes reciben el plano y una maqueta de la casa romana y aplican criterios de prueba, para saber si la construccinreal cumplira con estndares de calidad desde lo planteado por el diseo inicial (Ver recurso). Luego comentan en relacin a: -probar el funcionamiento de la casa: sirve o satisface la necesidad de vivienda? funcionara? -probar los materiales de la casa:es una casa resistente? todas sus habitaciones? -probar la seguridad de la casa: implica algn riesgo para las personas queviviran ah? A partir de las pruebas, los estudiantes intercambian sus ideas, dialogan y proponen ideas de mejora al diseo yconstruccin a partir de materiales e inventos en el mbito de la construccin existentes en la actualidad. Previo a realizar lasmejoras, sealan el aspecto a mejorar y lo que haran para hacerlo.Cierre:

Docente comenta con los estudiantes la actividad realizada. Exponen la mejoras que haran,argumentando sus respuestas, seaprovecha esta instancia para aclarar dudas y corregir posibles errores.

plano casa romanaOtros recursos:

-Pizarrn. -Cuaderno. -Recurso asociado.

Sntesis y evaluacin-Tipo: Formativa. -Indicadores: -Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple con su propsito. -Realizan pruebas usandocriterios tcnicos como adecuacin de materiales, terminaciones, estructura, entre otras). -Proponen ideas especficas paramejorar objetos tecnolgicos, de forma individual y colaborativa.

Indicadores de Evaluacin:OA4 - I1: Realizan pruebas, usando criterios tcnicos como adecuacin de materiales, terminaciones, estructura,entre otros.OA4 - I2: Proponen ideas especficas para mejorar objetos tecnolgicos, de forma individual y colaborativa.OA4 - I3: Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple con su propsito.

mpdf unidad 3 tecnologia 3 ª.pdf

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