tecnicas exprecion

TECNICAS

DE

ARTEINTEGRANTES:

ALICIA ALTAMIRANO. CARMEN DIAZ.

LINDA HINOJOSA. PAOLA PEREZ.

TANIA RIVEROS. SABINA PUEBLA.

SECCION:

2

CARRERA:

PEDAGOGÍA EN

EDUCACIÓN PARVULARIA.

N° DE LA TECNICA:- 1.

NOMBRE:- Colores primarios.

HABILIDAD QUE DESARROLLA EN EL NIÑO:

La capacidad creadora y Concentración ya que se necesita una precisión para estimular la motricidad fina y coordinación óculo manual del niño.

PROCEDIMIENTO:

1°_Dibujar la estrella cromática dentro de nuestro soporte (con lápiz grafito).

2°_ Escoger un dibujo y crear 2 plantillas pero con diferentes tamaños las cuales remplazaran las puntas de las estrellas estas corresponde a los colores primarios, secundarios (plantillas grandes) y terciarios (plantillas pequeñas).

3°_ Cuidadosamente borrar la estrella para que solo queden nuestras plantillas.

4°_Pintar solo los colores primarios (rojo, amarillo, azul) .Una vez que sea secado, debemos marcar todos los contornos de los dibujos, incluso los que no han sido pintados.

MATERIALES:

1 soporte, Tempera de color rojo, azul y amarillo, 1 pinceles grueso y uno delgado, Lápiz grafito, Goma de borra, tijeras, marcador, sacapuntas, plantillas, vaso, toalla nova.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Colores secundarios.


Capacidad creadora, Coordinación en la motricidad fina en la Precisión y Concentración para tener una buena Coordinación óculo manual.

PROCEDIMIENTO:




4°_Los colores secundarios se obtienen de la mezcla de los primarios para esto se requieren temperas de dichos colores (amarillo, rojo y azul). Mezclar el rojo con el amarillo, se obtiene el anaranjado. Amarillo con el azul, se obtiene el color verde. El azul con el color rojo, se obtiene el color violeta. Estos colores son que se necesitan para colorear la estrella.

5°_Luego con un pincel se colorean solo las figuras que corresponden a los colores secundarios, se deja secar y se marca.

MATERIALES:

1 soporte, Lápiz grafito, 1 pincel fino, 1 mezclador, Temperas colores primarios (amarillo, rojo y azul), marcador, goma, plantillas de 2 tamaños diferentes, vaso, toalla nova.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Colores terciarios.


Capacidad creadora, Concentración, precisión, motricidad fina, coordinación óculo manual.

PROCEDIMIENTO:




4°_Preparar los colores terciarios. Los cuales nacen de las mezclas de los primarios y secundarios. (Amarillo + verde; violeta + rojo; Verde + azul; rojo + anaranjado; azul + violeta; anaranjado + amarillo) los que dan paso a los colores terciarios.

5°_ pintar solo los colores terciarios en la estrella cromática y una vez que sea secado, debemos marcar todos los contornos de los dibujos, incluso los que no han sido pintados.

MATERIALES:

Lápiz grafito, 1 soporte, goma, tempera de color rojo, azul, amarillo, 1pincel grueso y uno delgado, Mezclador, marcador, sacapuntas, vaso, toalla nova.

TIPO DE SOPORTE:

N° DE LA TECNICA: - 4.

NOMBRE: - Circulo cromático.


Capacidad creadora, motricidad fina ya que a través de la toma del pincel y mezcla de colores que debe realizar se produce un claro trabajo motor fino ya que es un movimiento más delicado.

PROCEDIMIENTO:




4°_ Pintaran los colores primarios rojo, amarillo y azul (punta por medio).

5°_Pintaran los secundarios naranjo, morado y verde (las puntas que quedan en el medio de los primarios).

6°_Mezclaran estos colores y aparecerán los colores terciarios, mezclando un secundario y un terciario, en la punta que está en el centro de estos se pinta el resultado de estos.

7°_ Una vez que sea secado, debemos marcar todos los contornos de los dibujos.

MATERIALES:

Témpera, pincel fino y grueso, lápiz grafito, goma, 1 soporte, mezclador, saca punta, vaso, toalla nova.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Texturizado con lápiz grafito.


Capacidad creadora, motricidad fina ya que la toma del lápiz necesita un movimiento más delicado.

PROCEDIMIENTO:

1°_ Dibujar una figura grande sobre el soporte.

2°_ Buscar distintos tipos de relieves en los objetos que tenga en su casa o lugar de trabajo por ejemplo: la planta de la zapatilla, el mantel de encaje, una hoja etc.

3°_ Poner debajo del soporte este objeto con relieve y comenzar a pintar con el lápiz grafito sobre él. Tiene que ser fuerte para que se note en él soporte.

MATERIALES:

1 soporte, lápiz grafito, goma, distintos objetos con relieve, saca punta.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Texturizado con lápiz de cera.


Capacidad creadora, desarrolla la motricidad fina ya que la toma del lápiz de cera necesita un movimiento fino y es difícil.Capacidad de trabajo con distinto tipo de lápiz ya que el lápiz de cera es gruesa y cuesta más tomarlo.

PROCEDIMIENTO:

1°_ Dibujar una figura grande sobre el soporte.

2°_ Buscar distintos tipos de relieves en los objetos que tenga en su casa o lugar de trabajo por ejemplo: la planta de la zapatilla, el mantel de encaje, una hoja etc.

3°_ Poner debajo del soporte este objeto con relieve y comenzar a pintar con el lápiz de cera sobre él. Tiene que ser fuerte para que se note en él soporte.

MATERIALES:

1 soporte, lápices de cera, objetos con relieve.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Grabado con lápiz de cera.


Capacidad creadora, desarrolla la motricidad fina, ayuda a soltar la muñeca con el movimiento del lápiz de cera.Ayuda a descubrir que el lápiz de cera no solo sirve para pintar y que tiene que hacerlo bien.

PROCEDIMIENTO:

1°_Pintar un soporte por completo sin dejar nada en blanco con los lápices de cera con los colores que se deseen.

2°_Con un soporte del mismo tamaña se colocara arriba del que está pintada por completo.

3°_ En el soporte puesto arriba, dibujar alguna imagen a elección con mucha fuerza.

4°_Al sacar el soporte sobre puesto quedara el dibujo marcado con los colores al reversó del.

MATERIALES:

2 soportes del mismo tamaño, una caja de lápices de cera, algo para marcar lo que se quiera dibujar (rama, brocheta, etc.).

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Goma de borrar + grafito.


Capacidad creadora, motricidad fina, la concentración, el movimiento de la muñeca, el pulso.

PROCEDIMIENTO:

1°_Al lápiz grafito le vamos a raspar la mina haciendo un polvillo el cual tenemos que colocar arriba de nuestro soporte.

2°_ El polvillo lo esparciremos con el dedo o algún confort, paño por todo el soporte.

3°_Luego que este todo esparcido elegiremos una figura y la marcaremos con la goma de borrar muy cuidadosamente.

MATERIALES:

1 soporte, lápiz grafito, sacapuntas, corta cartón, goma, nova.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Goma de borrar + color.

HABILIDAD QUE DESARROLLA EN EL NIÑO/A:

Capacidad creadora, fortalecer la motivación, motricidad fina y observación.

PROCEDIMIENTO:

1°_A los lápices de colores que elijamos le vamos a raspar la mina haciendo un polvillo el cual tenemos que colocar arriba de nuestro soporte.

2°_ El polvillo lo esparciremos con el dedo o algún confort, paño por todo el soporte.

3°_Luego que este todo esparcido elegiremos una figura y la marcaremos con la goma de borrar muy cuidadosamente.

MATERIALES:

1 soporte, lápices de colores, corta cartón, goma de borrar, saca punta, nova.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Plantilla + grafito.


Concentración, coordinación óculo manual, motricidad fina, Capacidad creadora.

PROCEDIMIENTO:

1°_Se dibuja una figura en uno de los soporte, luego se recorta y queda como una plantilla. Esta se marcara en la otra plantilla.

2°_ Al lápiz grafito se le extrae un resto de viruta, este se junta y se conserva.

3°_Se coloca la plantilla sobre el soporte y se presiona levemente con el fin de que no se mueva para aplicar la viruta de lápiz grafito y difuminar sobre el contorno de la plantilla, dejando estampada la figura de esta en el soporte.

4°_Se puede estampar la misma plantilla u otra las veces que se desee.

MATERIALES:

2 soportes, lápiz grafito, Tijeras, corta cartón, saca punta.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Plantilla + color.


Capacidad creadora, motricidad fina, la coordinación óculo manual, observación y concentración.

PROCEDIMIENTO:

1°_En un hoja se realiza algún dibujo a libre elección este se cortara y será la plantilla, el cual se ocupara sobre el soporte.

2°_ A los lápices de color se le extrae un resto de viruta de los colores elegidos, este se junta y se conserva.

3°_Se coloca la plantilla sobre el soporte y se esparce alrededor de este la viruta de color y de esta forma ira quedando la forma de la plantilla.

4°_Se puede estampar la misma plantilla u otra las veces que se desee.

MATERIALES:

Soporte, hoja, Tijera, Lápices de color, corta cortón, saca punta.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Pintura dactilar con la palma.


Creatividad, Concentración, motricidad fina, coordinación óculo manual, Capacidad creadora.

PROCEDIMIENTO:

1°_Se unta el pincel en la témpera del color elegido.

2°_Luego de esparce suavemente por la palma entera del niño pintando además los dedos, formando distintas figuras.

3°_Luego se plasma la palma entera en el soporte presionando suavemente toda la mano dejando marcada la huella palmar.

4°_Se deja secar.

MATERIALES:

Temperas distintos colores, Pincel, Soporte.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Pintura dactilar con el puño de frente.


Concentración, motricidad fina, coordinación óculo manual, Capacidad creadora.

PROCEDIMIENTO:

1°_Se unta el pincel en la témpera del color elegido.

2°_Se esparce suavemente por el puño de frente entero del niño pintando además los dedos, formando distintas figuras.

3°_Plasma el puño entero en el soporte presionando suavemente, dejando marcado todo el puño.

4°_Se puede marcar las veces que se desee y dejar secar.

MATERIALES:

Temperas distintos colores, Pincel, Soporte.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Pintura dactilar con el puño de costado.


Potencia su sensibilidad táctil, ya que trabaja con las manos sintiendo distintas texturas; desarrolla su fantasía ya que el niño expresa de una forma fantasiosa en sus pinturas; también desarrollara la coordinación así como también su capacidad creativa. Desarrolla habilidades para resolución de problemas; ya que el niño organiza sus ideas; estimula su comunicación; la hace más efectiva favorece la percepción, organización y favorece la expresión de sentimientos.

PROCEDIMIENTO:

1°_ En un soporte donde caiga el costado de la mano del niño.

2°_ Empuñar la mano y pintar el costado de esta.

3°_ Estampar en el soporte el puño por el costado y hacer diferente figura o lo que desee.

MATERIALES:

Soporte, tempera, pincel, mano. TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Pintura dactilar el dedo índice rodando sobre sí

mismo.


Capacidad creadora, Confianza en sí mismo, expresión de sentimientos, cooperación, compartir, autonomía, autoestima, etc. Expresión de ideas, vocabulario, etc. Equilibrio, psicomotricidad fina, coordinación óculo-manual Armonía, invención, composición, ritmo, sentido estético, color, forma, línea, repetición, espontaneidad, curiosidad.

PROCEDIMIENTO:

1°_ Tener un soporte e untar el dedo en pintura.

2°_Dibujar lo que uno desee en el soporte con el dedo rodando sobre sí mismo.

MATERIALES:

Soporte, tempera, dedo.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Pintura dactilar el dedo índice como pincel.


Capacidad creadora, motricidad fina, coordinación óculo manual, originalidad, observación, libertad de expresión.

PROCEDIMIENTO:

1°_Se necesita un soporte.

2°_ Untar el dedo índice en la tempera que se escogerá para realizar el dibujo elegido sobre el soporte.

MATERIALES:

Soporte, temperas.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- pintura dactilar con el dedo índice como

puntillismo.


Capacidad creadora, motricidad fina, autonomía, Concentración, precisión.

PROCEDIMIENTO:

1°_Tener un soporte para pintar en el con tempera.

2°_Debemos utilizar nuestro dedo índice, el cual tendrá la función de pintar pequeños puntitos de tempera sobre nuestro soporte.

3°_Se deben realizar todos los puntitos que sean necesarios hasta terminar nuestro dibujo.

MATERIALES:

Soporte, Tempera de diferentes colores, Tijeras.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Secuencia de trazo de izquierda a derecha.


Capacidad creadora, la motricidad fina, el pulso del niño en cuanto al trazo de él.

PROCEDIMIENTO:

1°_En el soporte dibujaremos con un lápiz de color el cual es a elección una línea hacia la izquierda bien marcada y la derecha con el color suave sin levantar el lápiz.

2°_Este proceso lo repetiremos por todo el soporte, preocupándonos de que la separación de cada línea sea mínima.

3°_En nuestro soporte obtendremos un juego de imagen.

MATERIALES:

El soporte, lápices de colores, sacapuntas.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Secuencia de trazo de arriba abajo.


Desarrolla sus procesos motrices y perceptuales, ya que el niño trabajo arriba abajo lo perceptual; desarrolla la coordinación viso manual fina ya que el niño trabaja los movimientos de los ojos y debe coordinar para esto; desarrolla habilidades en los movimientos de mano y dedos ya que debe coordinar la acción de diversos grupos musculares para la ejecución e iniciación de movimientos voluntarios, finos y precisos ya que requiere presión muscular; adquiere destrezas en manejo de instrumentos de dibujo y pintura ya que se utiliza distinta presión con el tipo de lápiz que se utiliza; mayor control en la presión de útiles de escritura ( se logra mayor soltura de la muñeca) desarrolla la constancia perceptiva visual 8 capacidad de percibir permanencia de determinadas propiedades de la imagen aunque varíen de tamaño o posición).

PROCEDIMIENTO:

1°_En el soporte dibujaremos con un lápiz de color el cual es a elección una línea hacia arriba bien marcada y hacia abajo con el color suave sin levantar el lápiz.

2°_Este proceso lo repetiremos por todo el soporte, preocupándonos de que la separación de cada línea sea mínima.

3°_En nuestro soporte obtendremos un juego de imagen.

MATERIALES:

Soporte, lápiz de color.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Secuencia de trazo libre.


Capacidad creadora, motricidad fina, además la iniciación al movimiento más lúdico de la muñeca para lograr la escritura.

PROCEDIMIENTO:

1°_En primer lugar el niño deberá pensar en el dibujo o forma que quiere hacer.

2°_ De qué manera hará la técnica puede ser una línea fuerte y después una suave.

3°_ Para finalizar la idea es que se vea un dibujo que al moverlo se vea que tiene movimiento.

MATERIALES:

Soporte, lápices de colores, casa punta.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Escurrido con témpera.


Capacidad creadora, coordinación, motricidad fina, autonomía

PROCEDIMIENTO:

1°_Mezclar la tempera con agua para que se escurra mejor y se vea mas colorido.

2°_Con un pincel dejar caer unas gotitas de tempera sobre el soporte.

3°_Comenzamos a mover nuestro soporte, permitiendo que la tempera se mueva a nuestra voluntad.

4°_Podemos utilizar diversos colores de tempera, dependiendo de lo que queremos realizar.

MATERIALES:

Soporte, tempera, agua, mezclador, pincel.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Escurrido con tinta.


Capacidad creadora, coordinación, motricidad fina, autonomía.

PROCEDIMIENTO:

1°_Con un pincel dejar caer unas gotitas de tinta china sobre el soporte.

2°_Comenzamos a mover nuestro soporte, permitiendo que la tinta se mueva a nuestra voluntad.

3°_Podemos utilizar diversos colores de tinta o solo uno, dependiendo de lo esperemos realizar.

4°_El objetivo es realizar un dibujo a partir de los movimientos de la gotita sin utilizar ninguna tipo de herramienta. Permitiendo descubrir mil y una formas de movimientos.

MATERIALES:

Soporte, tinta china de uno o más colores, Pincel grueso o delgado.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Escurrido con bolita.


Ayuda en el desarrollo de su individualidad y autoestima; fomenta una personalidad creativa e inventiva; favorece la expresión, percepción y la organización; desbloquea la creatividad; serena y tranquiliza. Ya que en esta actividad el niño hace y se expresa de alguna manera solo creando los que el desee.

PROCEDIMIENTO:

1°_ Poner el soporte en la caja.

2°_Colocar pequeñas cantidades de tempera al soporte de distintos colores.

3°_Poner las bolitas juntas con estas luego cerrar la caja.

4°_Batir la caja para que las bolitas combinen todos los colores.

MATERIALES:

Soporte, tempera, caja de zapatos, tiritos o bolitas chicas.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Soplido con témpera.


Capacidad creadora, paciencia, observación, originalidad y libertad de expresión.

PROCEDIMIENTO:

1°_Mezclar la tempera con agua para escurra mejor en el soporte al soplarlo con una pajilla.

2°_Con el pincel se coloca algunas gotas en diferentes direcciones, luego se comienza a soplar con la pajilla dándole la dirección deseada.

3°_Dejar secar. MATERIALES:

Soporte, Mezclador, Temperas, pincel, pajilla.

TIPO DE SOPORTE:


NOMBRE:- Soplido con tinta.


Capacidad creadora, paciencia, observación, originalidad y libertad de expresión.

PROCEDIMIENTO:

1°_Coloca algunas gotas en diferentes direcciones, luego se comienza a soplar con la pajilla dándole la dirección deseada.

3°_Dejar secar.

MATERIALES:

Tinta de diferentes colores, soporte, pajilla.

TIPO DE SOPORTE:

tecnicas exprecion

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