TALLER EDUCATIVOPresentado por: Ana Sandra de MendozaMorena AzucenaMtodos y tcnicas de enseanzaLic. Martn Ulises Aparicio

AGENDABienvenida al taller educativoParticipantes buscan su respectivo grupoIndicaciones para los gruposTaller de redaccin creativaGrupos comparten composicinActividades de cierre: La pecera y el tesoro humanoPreguntas y respuestas

QU ES EL TALLER EDUCATIVO?El taller educativo es un modelo un tanto ms libre para el proceso de enseanza y aprendizaje. El concepto de este modelo est vinculado a un lugar donde se realizan trabajos, productos manuales o en serie. Aplicado a la educacin, es una forma alterna del mtodo frontal en donde se combinan dos aspectos: la teora y la prctica. As, este modelo puede definirse como una forma de aprendizaje organizado, preferentemente para practicantes ms avanzados.

PRINCIPIOS DIDCTICOS DEL TALLER EDUCATIVOLos tres principios didcticos del taller educativo son: el aprendizaje orientado a la produccin, es decir que todos deben hacer algo durante la aplicacin del modelo, el aprendizaje colegial que se da mediante el intercambio de experiencias y el aprendizaje innovador que puede lograr productos, nociones y procesos nuevos gracias a la participacin colectiva.

LAS FASES DEL TALLER EDUCATIVOLas ltimas dos fases la de presentacin y evaluacin consiste en compartir con los dems lo producido y posteriormente se discuten los resultados a fin de reforzar o retroalimentar la propuesta. Existen dos actores fundamentales en este modelo: el participante y el profesor o facilitador.

Las seis fases del taller son: iniciacin, preparacin, explicacin, interaccin, presentacin y evaluacin.En la iniciacin dejan en claro quines son los participantes y lo que se debe hacer. En la preparacin, se dan a conocer las diferentes tareas, los proyectos a emprender y lo que se espera al final del taller.En la fase de explicacin, se amplan los procesos a realizar y de asignan los materiales que servirn para la produccin.

Fases del taller educativo

Ventajas: Hay un procedimiento o proceso de manera inmediata, durante la clase o sesin de capacitacin.Se ponen en prctica mtodos, pasos y consideraciones tericas antes expuestas. Ampla la capacidad de creacin y de invencin. Se posibilita un intercambio ms estrecho entre los participantes. Se promueve la competencia sana, ideal para el respeto de puntos de vista o produccin.Se puede aplicar en cualquier disciplina del conocimiento, claro adaptndolo a la materia o especialidad acadmico-profesional.

DESVENTAJASSe debe dirigir de manera comprensible para obtener buenos resultados en la participacin.Es efmero y muchas veces los pasos pueden ser repetibles. El abuso de este modelo puede llevar a la monotona de parte de los participantes.

GRACIAS POR SU ATENCINSigan adelante con la labor docente!!!!!