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22/07/2013

1

TALLER DE PROSPECTIVA

ACADEMIA MEXICANA DE CIENCIAS, ARTES,

TECNOLOGÍA Y HUMANIDADES, AC

Cuernavaca, Morelos

Julio 22 y 23, 2013

Antonio Alonso Concheiro

FJBS y Analítica Consultores SA de CV

Programa:

(1) Pensar el futuro: Un poco de historia.

(2) El escurridizo objeto de la prospectiva.

El tiempo en el tiempo y el espacio (repaso histórico de la concepción del tiempo)

El tiempo cultural

Pasado, presente, futuro

La compresión del tiempo

Categorías de los futuros (posibles, probables, preferidos)

(0) Prólogo

¿Qué es la prospectiva?

¿Por qué reflexionar sobre el futuro?

Frente al cambio y la incertidumbre

AMCATH Taller de Prospectiva

(3) Propósitos de la prospectiva.

Preceptos básicos.

Por qué explorar los futuros

Posibilidades de conocer el futuro

La prospectiva como el campo idóneo

Los futuros en disputa

(4) El cómo: Los instrumentos.

El instrumental disponible

Lo cuantitativo y lo cualitativo

Las herramientas cualitativas

Las herramientas cuantitativas

Escenarios

Dos nuevos “enfoques”


(5) Reflexiones sobre la práctica de la prospectiva

Los usuarios de la prospectiva

Los practicantes de la prospectiva

Posibilidades, limitaciones: la teoría

Posibilidades limitaciones: la práctica

La sobreventa y sus efectos negativos

La formulación de un estudio de prospectiva

Prospectiva y planeación estratégica

(6) Preguntas abiertas sobre la prospectiva

Dificultades generales

Conocimientos y herramientas

La función de utilidad

La selección de futuros

La difusión


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0. PRÓLOGO

¿Qué es la prospectiva?

¿Por qué reflexionar sobre el futuro?

Frente al cambio y la incertidumbre


¿QUÉ ES LA PROSPECTIVA?

PROSPECTIVA = PRO, delante; y SPECTARE, mirar

PROSPECTIVA = MIRAR HACIA DELANTE (EN EL

TIEMPO)

PROGNOSIS

ESTUDIOS DE LOS FUTUROS (Futures Studies)

FUTUROLOGÍA (Mellontología)

PRONÓSTICOS (Forecasting)

PREVISIÓN (Foresight)

OBJETO DE ESTUDIO: EL FUTURO/EL CAMBIO


PROSPECTIVA:

“ESTUDIO SERIO, BASADO EN LA REALIDAD

PRESENTE, DE LAS POSIBILIDADES FUTURAS Y LAS

CONSECUENCIAS LEJANAS DE NUESTRA CONDUCTA

DE HOY”

“ESTUDIO LOS FUTUROS POSIBLES Y LOS CAMINOS

DIFERENTES QUE NOS CONDUCEN A ELLOS”

Martín Alonso, Diccionario del Español Moderno, 1981

ACTITUD MENTAL PARA PREVER O VER

ANTICIPADAMENTE, EN EL SENTIDO DE

CONJETURAR A PARTIR DE CIERTAS SEÑALES,

LO QUE PODRÍA OCURRIR.

Gaston Berger


EXPLORACIÓN SISTEMÁTICA Y RIGUROSA DEL

FUTURO PARA ENTENDER MEJOR EL PRESENTE Y

AYUDAR A TOMAR MEJORES DECISIONES HOY.

ESTRATEGIA PARA COMPRENDER MEJOR LOS

CAMBIOS.

“CONJUNTO DE TÉCNICAS PARA GENERAR UNA

CONVERSACIÓN ESTRATÉGICA SOBRE LO QUE

PODEMOS HACER HOY PARA PREPARARNOS PARA

UN FUTURO INCIERTO”.

Oficina de Planeación de Escenarios del Gobierno de Singapur.

PROSPECTIVA:


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Nuestra vida es una actividad dirigida hacia lo que habrá de

ocurrir. El significado del presente o del pasado sólo se

clarifica más tarde, en relación con su futuro. La vida

humana es “futurición”, determinada en mayor medida por

lo que aún no acontece

José Ortega y Gasset, Qué es filosofía

¿POR QUÉ REFLEXIONAR SOBRE NUESTRO FUTURO?

No podemos evitarlo.

Toda acción está orientada hacia el futuro.

De ello depende nuestra supervivencia.


El futuro es el espacio en que viviremos

el resto de nuestros días

Prever es a la vez el origen y el medio de todas las

empresas, grandes o pequeñas.

Paul Valéry

... El futuro es un niño desnudo

y en consecuencia

ufano imprevisible;

cuando menos lo esperas

te coloca una rosa en la oreja

o te orina inocente la calva.

Mario Benedetti, Futuro imperfecto


QUIEN TIENE UNA VISIÓN DEL

FUTURO

TAMBIÉN CONTROLA PARTE

DEL PRESENTE

Johan Galtung y Robert Jungk, Mankind 2000, 1971


VISIÓN SIN ACCIÓN, ES SÓLO UN SUEÑO.

ACCIÓN SIN VISIÓN, ES IMPROVISACIÓN.

Lewis Carroll, A través del espejo, 1872

Alicia: No sé qué camino tomar

El Gato: Eso depende de a dónde vas

Alicia: ¡Es que no sé a dónde voy!

El Gato: ¡Entonces no importa qué camino decidas tomar!

Caminante no hay camino, se hace camino

al andar

Antonio Machado


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¿ESTUDIAR EL FUTURO?

(0) Prólogo (0) Prólogo


PROSPECTIVA NO ES:

PREDECIR (anunciar algo que sucederá con certeza)

ADIVINAR (predecir lo futuro o descubrir las cosas

ocultas por medio de agüeros o sortilegios)

AUGURAR (pronosticar por el canto o vuelo de las

aves, las cartas, las entrañas de los animales, y otras

observaciones similares)

PRONOSTICAR (conocer lo futuro por ciertos

indicios)

PROFETIZAR (anunciar las cosas futuras en virtud

de un don sobrenatural)


NO SE TRATA DE ADIVINAR CÓMO

SERÁ EL FUTURO (NO PODEMOS);

SE TRATA DE CONJETURAR CÓMO

PODRÍA SER.

…PARA CAMBIAR LA TOMA DE DECISIONES Y CREAR

UNA ORGANIZACIÓN (EMPRESA) MÁS FLEXIBLE, CON

MAYOR CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN, CON MAYOR

CONFIANZA EN SÍ MISMA.


INTERESA EN PARTICULAR EL FUTURO COLECTIVO Y

DE LARGO PLAZO

¿Qué se considera “largo plazo”?

Depende del sistema bajo análisis:

Para un electrón en un acelerador de partículas,

segundos

Para sistemas sociales, 25 a 30 años

Para la historia del mundo, millones de años

Formalmente puede definirse en términos de la

“constante de tiempo” (o tiempo de respuesta) del

sistema.

Constante de tiempo = Lapso necesario para que el

sistema llegue a un nuevo valor estacionario luego de un

estímulo con un impulso.


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Platón:

Logistikon: La parte racional del ser humano

Nous: La parte intuitiva del ser humano

Los dos hemisferios del cerebro:

Izquierdo: El intelecto; pensamiento analítico, objetivo

Derecho: La intuición; imaginación, pasión,

pensamiento subjetivo, divergente

Neurología:

FRENTE AL FUTURO DESCONOCIDO, PARA PREVERLO,

SE REQUIERE:


SI NADA CAMBIASE Y NADA PUDIESE CAMBIAR,

¿VALDRÍA LA PENA PENSAR EN EL FUTURO?

SI LAS COSAS CAMBIAN Y NOS TOMAN POR SORPRESA,

O CAMBIAN EN UNA DIRECCIÓN INDESEABLE, ¿HABRÍA

VALIDO LA PENA PENSAR EN EL FUTURO?

A LA PROSPECTIVA LE INTERESA EL FUTURO,

PORQUE PUEDE SER DIFERENTE DEL

PRESENTE. LE INTERESA COMPRENDER

MEJOR LAS POSIBILIDADES Y DIRECCIÓN DE

LOS CAMBIOS.

PERO….

FRENTE AL CAMBIO:


Empresa

Insumos

Proveedores

Productos

Distribuidores

Puntos de venta

Consumidores

Dirección

Finanzas

Producción

Mercadeo

Rec. Humanos Fuerza de trabajo

Cultura Org.

Desarrollo

Competidores

Entorno nacional

Misión

Objetivos

Económico

Político

Social

Regulatorio

Entorno

Internacional

Necesidades

Posibilidades

Preferencias

Hábitos

Comportamientos

Estrategias

EN EL LOGRO DE UN NEGOCIO: ¿QUÉ PUEDE CAMBIAR? Edad/género


Cambios / Transiciones

Abruptos

Sonoros

Visibles

Coyunturales

(corto plazo)

Urgentes

Lentos / Suaves

Silenciosos

Escondidos

Estructurales

(largo plazo)

Importantes

Endógenos (internos)

Exógenos (externos)

Controlables (dirigibles)

No controlables (no dirigibles)


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Los Tsunamis del cambio

J Dator


¿Cómo seleccionar el mejor curso de acción en ausencia

de conocimiento sobre el futuro? En un mundo incierto,

¿cómo planear?

(1)Tradicional: Más datos, más análisis, mejores herramientas,

procesos más sofisticados, para tratar de incrementar nuestra

capacidad de pronosticar. No reconoce la imposibilidad de

conocer el futuro.

(2) Incertidumbre es inevitable; cualquier esfuerzo para

pronosticar o especular sobre el futuro es pérdida de tiempo y

esfuerzo. Lo mejor que podemos hacer es detectar “señales

tempranas” de cambio y responder con rapidez para

prepararnos o crear condiciones más favorables.

(3)Especular sobre un rango de posibles futuros que

podrían ocurrir a partir de ciertas fuerzas de cambio inciertas;

y desarrollar estrategias específicas pero flexibles.

FRENTE A LA INCERTIDUMBRE:


Thomas Hobbes (1588-1679)

El infierno

es la verdad

vista demasiado tarde

HOY, DEMASIADO TARDE ES…

NO ANTICIPARLA.


ANTICIPACIÓN ACCIÓN

APROPIACIÓN

EL TRIÁNGULO GRIEGO

Reflexión

prospectiva Voluntad

estratégica

Motivación y

movilización

colectiva

Logos

(pensamiento,

racionalidad, discurso)

Erga

(acciones,

realizaciones)

Epithumia

(deseos, nobles y

menos nobles)

Tomado de: M Godet, Manuel de

Prospective Stratégique, Vol. 1, Une

indiscipline intellectuelle, Dunod, 2001.


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I. PENSAR EL FUTURO:

UN POCO DE HISTORIA.


Adivinación/

Profecía

Profetas bíblicos

Abdías (S 11 aC)

Elías (S 11 aC)

Amós (S 9-8 aC)

Ezequiel (S 6 aC)

Lampo (S 5 aC, Atenas)

Utopías Oráculos

Delfos (Grecia)

Sibila (S 6 aC)

Siglo 4 aC

Siglos 3-2 aC

Siglos 1 aC – 3 dC

Dódona (Grecia/Albania)

ca 1,200 aC

Siglo 3 aC

Siglos 2-1 aC

GRIEGOS EGIPCIOS

Heliópolis (ca 1,500 aC)

Abidos (desde S 13 y 12 aC)

Siwa (desierto de Libia)

HEBREOS (Goralut, en la Tora)

Urim

Thummin

Dádimo (Asia Menor)

Olimpia (Peloponeso)

Platón (ca 427 aC-347 aC) (La República)

Aristóteles (384 aC-322 aC) (De divinatione per somnium)

Cicerón (106 aC-43 aC)

(De divinatione)

Virgilio (70 aC-19 aC)

Sibila (S 1. Libros proféticos)

Augusto (64 aC-14 dC) (destrucción oráculos “falsos”)

Enciclopedia astrológica china (ca 100 dC)

(Astrología = “ciencia adivinatoria”)

Tiempo

cíclico


Adivinación/

Profecía Utopías

Geoffrey de Monmouth

(ca 1100-1150; Inglaterra)

(Merlín)

”Leyes contra la profecía"

(Inglaterra; 1406 )

(Almanaque Las profecías; 1555 )

Nostredamus (1503-1566; Francia)

Descubrimiento del

nuevo mundo

Tomás Moro (1478-1533; Inglaterra) (Utopía; 1516)

Francesco Patrizi (1529-1597; Venecia)

(La ciudad feliz; 1553)

Tomasso Campanella (1568-1639; Italia)

(La ciudad del Sol; ca 1600)

Francis Bacon (1561-1626; Inglaterra) (De profecías; ca 1600; crítica )

Richelieu (1585-1642; Francia) (Importancia de pensar en el

futuro; ca 1600) Francis Bacon (1561-1626; Inglaterra)

(Nueva Atlantis; 1614-16 )

J V Andreae (1586-1654;Alemania) (Cristianápolis; 1619)

Robert Burton (1577-1640; Inglaterra)

(Anatomía de la melancolía; 1621)

Ibn Jaldún

(1332-1406)

Análisis histórico lógico

para ubicar tendencias

futuras


Adivinación/

Profecía Utopías

S Hartlib (ca 1600-1662; Alem/Inglat)

(Macaria; 1641) T Heywood (ca 1570-1641; Inglaterra)

(La vida de Merlín; 1641)

William Lilly (1602-1681; Inglaterra)

(El Merlín inglés resucitado; 1644) John Wilkins (1614-1672; Inglaterra)

(Matemáticas mágicas; 1648) James Harrington (1611-1677; Inglaterra)

(Océana; 1656)

Blas Pascal (1623-1662; Francia)

Cyrano de Bergerac (1619-1655; Francia)

(El otro mundo; 1657)

(Estudio del porvenir por no

conocer presente; 1656)

Bernard de Fontenelle (1657-1737; Francia)

(Historia de los oráculos; 1687)

Las ciencias


http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Plato_Pio-Clemetino_Inv305.jpg

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:M-T-Cicero.jpg

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Ciencia

ficción Ciencias

G H von Leibnitz (1646-1716; Alemania) (Ensayos de Teodicea; 1710; cada uno

lleva en entrañas su estado futuro)

Isaac Newton (1642-1727; Inglaterra) (Participación divina en el ”mecanismo

de relojería del universo”; 1713)

Jacques Bernoulli (1667-1748; Suiza) (El arte de la conjetura; 1713)

Abraham de Moivre (1667-1754; Francia/Inglaterra)

(Doctrina de opciones [probabilidades]; 1718)

António Vieira (1608-1697; Portugal)

(Historia del futuro; 1718); censurada

Jonathan Swift (1667-1745; Irlanda)

(Los viajes de Gulliver; 1726)

Samuel Madden (1686-1765; Irlanda) (Memorias del Siglo 20; 1733)

Richard O Cambridge (1717-1802; Inglaterra) (Scribleraid; 1751), poema anticipatorio

François Quesnay (1694-1764; Francia)

(Tablas matemáticas; 1758) Robert Wallace (1697-1771; Escocia)

(Prospectos de la humanidad; 1761)

Utopías

El reino de Jorge VI, 1900-1925; 1763, anónimo


Sebastien Mercier (1740-1814; Francia)

(El año 2440; 1770); prohibido

Ciencia

ficción

Benjamín Franklin (1706-1790; Estados Unidos)

(Carta a Priestley; 1780); previsiones CyT

Condorcet (1743-1794; Francia)

1786; Para domar al futuro; ciencia capaz

de prever progresos CyT

Ciencias

N Restif de la Bretonne (1735-1806; Francia)

(El año dos mil; 1790) Condorcet (1743-1794; Francia)

(Retrato histórico del progreso de la mente humana; 1793)

Thomas Malthus (1766-1834; Inglaterra)

(El principio de población; 1798)

Charles Fourier (1772-1837; Francia)

(Destino social del hombre; 1808)

Revolución Francesa: 1789-99

Henry de Saint-Simon (1760-1825; Francia)

(Sobre la gravitación universal; 1813)

Independencia AL: 1810-


Mary Shelley (1797-1851; Inglaterra) (Frankenstein; 1818)

Ciencia

ficción

George Tucker (Estados Unidos)

(Viaje a la Luna; 1827)

Prosper Enfantin (1796-1864; Francia) (Memorias de un industrial del año 2240; 1829)

Charles Fourier (1772-1837; Francia)

(El nuevo mundo industrial; 1829-30)

Robert Owen (1771-1858; Gales)

(El libro del nuevo mundo; 1836-44)

Ciencias

Siméon-Denis Poisson (1781-1840; Francia)

(Sobre la probabilidad de los juicios; 1837)

Alexis de Tocqueville (1805- 1859; Francia)

1840: “he querido pensar en el futuro entero”

Antoine-Augustin Cournot (1801-1877; Francia)

(Teoría de opciones y probabilidades; 1843) Émile Souvestre (1806-1854; Francia) (El mundo tal como será (en 3,000 dC; 1846)

Karl Marx (1818-1883; Alemania)

Frederick Engels (1820-1895; Alemania) (El manifiesto comunista; 1848)


Ciencia

ficción Ciencias

James Maxwell (1831-1879; Escocia) 1859: Probabilidades aplicadas al movimiento

Charles Darwin (1809-1882; Inglaterra)

(El origen de las especies; 1859)

Víctor Hugo (1802-1885; Francia) (La leyenda de los siglos; 1859-)

Julio Verne (1828-1905; Francia) (De la tierra a la luna; 1865) (Veinte mil leguas de viaje submarino; 1870) (La vuelta al mundo en ochenta días; 1873)

Edward Bulwer Lytton (La raza por venir; 1871)

Lewis Carrol (1832-1898; Inglaterra) (A través del espejo; 1872)

Samuel Butler (1835-1902; Inglaterra)

(Erewhon; 1872) Sátira Nowhere.

Andrew Blair (Escocia) (Anales del siglo veintinueve; 1874)

Marcelin Berthelot (1827-1907; Francia) 1875: Imágenes al año 2000

Comité del Parlamento Británico (Informe sobre el carbón; 1871) Estimación de reservas futuras


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Kurt Lasswitz (1848-1910; Alemania)

(Imagen del futuro; 1878)

H C M Watson (La República de Materialismo; 1878)

Auguste Bouché-Leclerq (1842-1923; Francia)

(Historia de la adivinación en la antigüedad; 1879-82)

Ciencia

ficción

Gustav Flaubert (1821-1880; Francia)

(Bouvard y Pécuchet; 1881) Personajes pronósticos por turnos

W D Hay (Dentro de trescientos años; 1881)

Frederic W H Myers (1843-1901; Inglaterra/Italia) (Ciencia y vida futura; 1882)

”pasado” y ”futuro”, ¿algo más que palabras? (coexistencia)

H G Wells (1867-1946; Inglaterra) (Pasado y el futuro de la raza humana; 1883)

Ismar Thiusen (1835-1909; Escocia) (Los diothas; 1883); visión s. 96

M Tuckwell (Irlanda) (Inglaterra en 1985; 1885)

Anna Bowman Dodd (La república del futuro; 1887); distopia

W H Hudson (1841-1922; Argentina/Gran Bretaña)

Utopías Ciencias

(La Edad de Cristal; 1887) Edward Bellamy (1850-1898; Estados Unidos)

(Viendo hacia atrás 2000-1887; 1888)


Adivinación Utopías

Aristóteles

Cícero

Mommouth

Nostredamus

Liuy

Coley

Platón

Moro

Campanella

Bacon

Bergerac

Swift

Ciencias duras

Quesnay

Bernoully

Malthus

Poisson

Cournot

Laplace

Verne

Bellamy

Ciencias sociales

Owen

Tocqueville

Marx / Engels

Estudios de

los futuros Prospectiva

Pronósticos

tecnológicos Club de

Roma

Futuros sociales

OCDE

Programa de futuros

HG Wells

Descubrimiento del

nuevo mundo

Ciencia ficción

A Huxley

WFS

WFSF, Futuribles


1900

1930

1940

1950

1960

1970

HG Wells

E Jantsch

H Kahn

RAND

O Helmer

T Gordon

WF Ogburn

OK Fletcheim

R Jungk

Hudson

Y Dror

D Gabor

D Bell

Batelle

CG Darwin NC Dakley

T von Karman

Teilhard de Chardin HS Brown

Beztushev-Lada

L Munford

P Drucker K Popper

N Reschner

C Wright Mills

Mankind 2000 Comisión Año 2000

Polonia 2000

Centro Teilhard

Instituto para el Futuro

ZBZ eV (Berlin)

A Toffler

B Fuller


G Berger

B de Jouvenel

P Massé

Futuribles

H de Jouvenel

M Godet

1950

1960

1970

WFSF

J Dator

EB Masini T Gaudin M Eljmandhra A Myrdal

Sec Estudios Futuros Suecia

R Jungk

Centro Estudios Futuros Hawaii

Asoc Mundial Prospectiva Social

1980

Inst Futuros Alternativos

A Toffler

C Bezold

MSc Univ Houston

P Bishop

Futures Survey

M Marien J Coates

WFS

J Naisbitt

Decuofle

B Cazés

E Cornish

FJ Mojica

H Didsbury

P Gonod


http://en.wikipedia.org/wiki/File:Teilhard_de_Chardin(1).jpg

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1960

1970

1980

1990

2000

GO Barney

Estudios Siglo 21

M Garret

Millenium J Glenn

Club de Roma

D Meadows

M Mesarovic

A Peccei

Centro Estudios Futuros Hawaii

S Inayatoullah

W Schultz

J Serra

Infinite Futures

E Bas

J Dator

T Gordon

R Slaughter

J Forrester

Interfutures

Futures OCDE

W Michalski

W Bell

E Fontela

T Stevenson

J Giddley

Análisis Causal

Capas

Futuros Integrales

WFSF

Ashis Nandy

Ramesh Tapar Hidetoshi Kato


PROSPECTIVA: EVOLUCIÓN AMÉRICA LATINA

1980

1970

Soc. Interamericana Planeación Horacio Godoy

(Argentina)

Situación social en Latinoamérica en el año 2000

VII Congreso (Perú; 1969)

Óscar Varsavsky

(Argentina)

Modelos matemáticos;

simulación Gobierno militar Perú Plan de 10 años

Club de Roma Modelo Latinoamericano

Jorge Sábato

Amílcar Herrera Helio Jaguaribe

Oswaldo Sunkel Proyectos nacionales visión largo plazo

Argentina

Ángel Monti (1972) AL: Modelos nacionales

Planteo y estudios viabilidad Carlos Díaz A : AL, hacia el 2000

Inst.Est. Internales /Chile

AL + Futuros relac. Internales

Fund, Javier Barros Sierra

Víctor Urquidi Emilio Rosenblueth

A Merello (Arg) : Prospectiva:

Teoría y práctica

Revista AL 2001 Fund. Bariloche ¿Catástrofe o nueva

sociedad?

Hugo Skolnik

Gobierno militar Argentina

Plan largo plazo Herman Kahn

Inst. Univ. Inv /Rio de Janeiro

Manual técnicas de previsión

Joseph Hodara Los futuros de México (1978)

AL: Cinco escenarios (1979) Henrique

Rattner Estudios del futuro (1979)

Antes de 1980

Héctor Ciapuscio (1971)

Francisco Sagasti

Carlos Mallman

Perú Siglo 21


1990

1980

PROSPECTIVA: EVOLUCIÓN AMÉRICA LATINA Después de 1980

Eduardo Balbi

L G Caraballo

Rosa Alegria

2000 L M Henao

Rafael Popper

Fernando Ortega

Francisco J Mojica

Univ. Externado, Colombia

Javier Vitale

RELAEP

Cap Iberoamer. WFSF

Prospecta Perú

Prospect. Técnicas visulizar futuro, 1991 Construcción de futuro, 2005

Proseres, Colombia

REyE

Irene Lezcano

D M dos Santos

J L Cordeiro

Cap. Venez. WFS

Eleonora Masini Tomás Miklos

Antonio Alonso C

FJBS

J Medina Vásquez

Proyecto Millenium

M Godet

Julio Millán

Cap. Mex. WFS

Guillermina Baena

Yuri Villarroel

Guillermo Holzmann

Planeación prospectiva, 1985

México 2030, 2000

Capturando el futuro, 1997

Colciencias/Univ. Cali

Univ. Cuyo Mendoza

Jean Paul Pinto

J Glenn

T Gordon

Lelio Filho

Futuros de la salud

2050, 2010


II. EL ESCURRIDIZO OBJETO

DE LA

PROSPECTIVA:

TIEMPO Y FUTURO


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PROSPECTIVA FUTURO TIEMPO

¿QUÉ ES EL TIEMPO?

“Pasado, presente y futuro son sólo ilusiones,

aunque sean ilusiones pertinaces.”

Albert Einstein.

Sin el tiempo, nada ocurre o todo ocurre a la vez.

¿QUÉ ES EL FUTURO?


“¿Quién puede formar idea clara del tiempo para explicarlo

después con palabras? …Entendemos muy bien lo que

significa esta palabra cuando la empleamos nosotros y

también cuando la oímos pronunciar a otros. ¿Qué es,

pues, el tiempo? Sé muy bien lo que es, si no se me

pregunta. Pero cuando quiero explicárselo al que me lo

pregunta, no lo sé”

San Agustín, Confesiones

“cuando uno trata de poner sus manos sobre el tiempo,

éste se escurre siempre a través de los dedos. Las

personas están seguras de que está ahí, pero no pueden

asirlo. Siento que no pueden asirlo porque en realidad

no está ahí. Eso que pensamos es el flujo del tiempo – e

incluso ver el movimiento – es en realidad una ilusión”

Julian Barbour, entrevista en Edge. The Third Culture


Antonio P: ¿Qué es para ti el tiempo?

Antonio H: ¡Nada!

Antonio P: ¿Cómo nada? ¿Por qué?

Antonio H: Porque no existe.

Antonio P: Humm…¿Qué hiciste ayer?

Antonio H: Fui al parque con mis amigos.

Antonio P: ¿Y qué vas a hacer mañana?

Antonio H: Jugar con mi amiga Salma.

Antonio P: Entonces, si tuviste un ayer y tendrás un mañana, ¿no

existe el tiempo?

Antonio H: No.

Antonio P: Si te acuerdas de ayer y sabes que vas a hacer

mañana, ¿cómo explicas que no exista el tiempo?

Antonio H: Cuando jugué con mis amigos en el parque,

ayer era hoy; y cuando juegue mañana con Salma, mañana va a

ser hoy. Sólo hay hoy, y todo lo demás está en mi imaginación.


CÍCLICO (Los ciclos naturales)

LINEAL

HELICOIDAL

RELATIVO

EL TIEMPO:


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TIEMPO CÍCLICO: (ciclos naturales)

INCAS. Tiempo y espacio (pacha), sinónimos. Para los aimara el

tiempo fluye hacia atrás (ñawpa pacha = tiempo pasado;

tiempo/espacio adelante).

MAYAS. Maestros (y esclavos) del tiempo. El tiempo nace con el

mundo (3,113 aC; Popol Vuh); entonces se ponen en marcha las

ruedas de los calendarios mayas y los círculos del tiempo (ciclos de

52 años).

EGIPCIOS. Tiempo sacro circular (el neheh), eterno; tiempo profano

lineal (el djet), que permite el cambio (tiempo helicoidal).

GRIEGOS. Antiguos: Ven tan claro ante sí su pasado y presente que

consideran que el futuro (desconocido, invisible) viene detrás.

Detrás o antes (opiso) no se refiere al pasado sino al futuro.


EL TIEMPO ES RUEDA Y RUEDA ES

ETERNIDAD, Y SI NOSOTROS LO

PARTIMOS ES SÓLO PARA DISTINGUIR LO

QUE HA SIDO DE LO QUE SERÁ. José Hernández, Martín Fierro (1872-79)


TIEMPO LINEAL:

CRISTIANISMO.

Introduce y consolida el tiempo lineal. Niega la posibilidad de un

tiempo cíclico.

La pasión, muerte y resurrección de Jesucristo, que dan sentido a la

existencia humana, son hechos únicos, irrepetibles. El tiempo se

estira orientado hacia el futuro.

La historia del mundo no es sino un camino desde su origen en la

creación a partir de la nada hasta un final de los tiempos, que es el

juicio final.

Dentro de la eternidad divina (un asunto de fe) tienen lugar los

eventos terrenales con límites definidos en el tiempo.


SAN AGUSTÍN (354-430).

El tiempo cobra sentido sólo después (o desde) la creación;

antes sólo tiene cabida la eternidad divina.

La esperanza sólo tiene sentido dentro de un modelo lineal y

progresivo del tiempo, pues sólo tiene sentido con respecto a un

futuro que no puede darse en un modelo cíclico, pues terminará

siendo repetición del pasado.

El tiempo, no es movimiento, sino objeto sicológico, como la vida

misma del alma.

Presente, pasado y futuro están en el alma como visión o

atención (presente), memoria (pasado) y expectación o espera

(futuro). Pasado es la imagen presente de lo ya ocurrido; el futuro

es anticipación de lo que está por venir. Sólo existe un presente,

en el que se conjugan los recuerdos, el presente y las

expectativas.


22/07/2013

13

El hombre empieza a estad dominado por la idea de

progreso y el futuro empieza a dejar de ser territorio de los

dioses (y luego de los reyes). Es dominio del hombre y

depende de él.

El futuro se aleja del camino hacia el juicio final y el fin del

mundo.

De “será lo que Dios quiera” a será “lo que el ingenio del

hombre disponga”.

Siglo 18: La ilustración: El “Siglo de las Luces”.

La Revolución Francesa.

“El tiempo es dinero” (Benjamín Franklin)


EL TIEMPO HELICOIDAL

La combinación del tiempo cíclico y el progreso lineal.

El mundo opera en forma cíclica, pero el punto final de un

ciclo no coincide con su punto inicial. Está más allá de

este, en un nuevo punto de inicio, distinto, de un nuevo

ciclo.

p.e., Teorías de los ciclos largos (Kondratiev, Schumpeter)


Siglo 20: El tiempo relativo, elástico.

Albert Einstein (1879-1955; Alemania). Teoría de la relatividad. (1906-

1915)

El tiempo es elástico; se contrae y se dilata con el movimiento, o

para ser más precisos, con la velocidad. Cada observador es

portador de su propio tiempo.

En la relatividad especial no hay un tiempo universal que pueda

servir de marco de referencia absoluto y fijo. El tiempo queda como

una relación de orden, que es, además, relativa al observador pues,

en ciertas circunstancias, incluso el antes y después pueden ser

función del observador.

Sólo más allá de la velocidad de la luz (una imposibilidad) el tiempo

daría marcha atrás, por lo que el tiempo tiene dirección y es

irreversible.


Teoría de la relatividad (2).

El tiempo no está exento de la influencia de los campos

gravitatorios; cuanto mayor la fuerza de gravedad, más lento el

correr del tiempo.

Tiempo y espacio quedan íntimamente relacionados entre sí.

Cuando el espacio se contrae, el tiempo se dilata.

El flujo del tiempo, el tiempo que pasa, deja de ser una metáfora

válida. Más bien el tiempo se extiende como parte de la

estructura tetra-dimensional del espacio-tiempo.

Muestra la imposibilidad de la simultaneidad absoluta; conserva

al tiempo como orden de sucesión (antes/después), pero afirma

que, desde el punto de vista de la física, “el tiempo es una

ilusión”.


22/07/2013

14

Hans Reichenbach (1891-1953; Alemania). La filosofía del

espacio y el tiempo (1928) y La dirección del tiempo (1956;

póstumamente).

Da importancia de la topología del tiempo. Distingue dos conceptos como

fundamentales para la teoría del tiempo: el orden y la dirección del tiempo.

El orden puede definirse mediante la causalidad (A ocurre antes de B si

puede producir un efecto sobre él).

Ni la mecánica clásica ni la teoría de la relatividad dan una definición

consistente de la dirección del tiempo.

Ésta sólo es definible mediante procesos irreversibles (por un incremento

de la entropia (ἐντροπία) y significa evolución o transformación ).

Pero la segunda ley de la termodinámica (tendencia natural a la

desorganización) es una ley estadística y no determinista; por ende, si la

entropia de B es mayor que la entropia de A, no podemos asegurar que B

es posterior a A, salvo en términos probabilísticos (probabilidad de la

dirección del tiempo). Más aún, siendo posible definir una entropia para

todo el universo, ésta primero aumenta y luego decrece, por lo que sólo

podemos definir una dirección del tiempo para secciones del tiempo y no

para todo el tiempo.


¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO SI NO

INCLUYE AL FUTURO? UN MERO

REPORTE DE LAS RELACIONES

OBSERVADAS EN EL PASADO NO PUEDE

LLAMARSE CONOCIMIENTO

Hans Reichenbach


Max Planck (1858-1947; Alemania). Mecánica cuántica (1900). La

energía se radia en unidades pequeñas (cuantos). A nivel

microscópico los fenómenos físicos son, mayormente,

temporalmente simétricos; teóricamente las leyes que los

describen seguirán siendo verdaderas si el tiempo es reversible

(el tiempo puede marchar lo mismo hacia delante que hacia

atrás).

Werner Karl Heisenberg (1901-1976; Alemania). Establece (1927) el

principio de indeterminación en la mecánica cuántica: no se

puede determinar, simultáneamente y con precisión arbitraria,, la

posición y el momento lineal (cantidad de movimiento) de un

objeto dado. Ello obliga a renunciar al concepto de “trayectoria”;

el movimiento de una partícula queda determinado por una

función matemática que a cada punto y cada instante le asigna

una probabilidad de que la partícula se encuentre ahí y en ese

entonces (interpretación de Copenhague).


HOY

Se discute si el tiempo existe o no.

Se duda que el tiempo sea continuo.

Se postula que no existe el tiempo instantáneo; sólo

intervalos de tiempo. Hay traslapos entre “instantes”

(tiempos) sucesivos.


22/07/2013

15

La respuesta a la pregunta:

¿qué es el tiempo?

requiere al menos dos respuestas diferentes,

la de las ciencias físicas

y

la de las ciencias de la mente y la conciencia.


LAS REPRESENTACIONES DEL FUTURO SON PEDAZOS

ETÉREOS DE CULTURA

LOS JUICIOS SOBRE LO QUE RESULTA IMPORTANTE

O PREFERIBLE PARA SU INCLUSION EN EL TIEMPO

SON CULTURALES.

EL TIEMPO CULTURAL.


TIEMPO RURAL VS. TIEMPO URBANO

PUNTUALIDAD SAJONA VS. IMPUNTUALIDAD LATINA

TIEMPO LABORAL VS. TIEMPO FAMILIAR

TIEMPO DE INVIERNO VS. TIEMPO DE VERANO

METÁFORAS CENTRALES DEL CAPITALISMO:

EL TIEMPO ES DINERO.

LA MANO DE OBRA ES UN RECURSO.


ANTES AHORA DESPUÉS

PASADO PRESENTE FUTURO

(Memoria) (Experiencia,

conciencia)

(Desconocido)

Orden, relación entre eventos: La Flecha del tiempo

Paso del tiempo

Percepción del tiempo

(acción,

realizaciones)

(sueños, deseos,

temores, proyectos)


22/07/2013

16

B C

B

A

A

C A

C B

B C

A B

Futuro

Pasado

Memoria

Previsión

Adaptado de M Toboso M

antes ahora

después

A C

“el pasado y el futuro…son

creados y recreados

constantemente en un presente” (Bergson)

“El locus de la realidad es el

presente” – pasado y futuro no están

más allá del presente, sino son

representaciones dentro de él. El

“pasado real, tal como el futuro real,

no es obtenible por nosotros, pero a

través de la mente está abierto para

nosotros en el presente” (Mead)


EL TIEMPO EN LA PROSPECTIVA

PLURALIDAD TEMPORAL, HETEROGENEIDAD,

DISCORDANCIA. TIEMPOS DIFERENCIADOS.

CATEGORÍAS DE PROCESOS (EN LA DESCRIPCIÓN

SISTÉMICA Y EN LA ANTICIPACIÓN). TIEMPOS Y

FENÓMENOS TIENEN UNA RELACIÓN RECURSIVA: LOS

FENÓMENOS EXISTEN EN RELACIÓN CON EL TIEMPO Y

LOS TIEMPOS EN FUNCIÓN DE LOS FENÓMENOS.

DEL “MUNDO PERCIBIDO” AL “MUNDO ACTUADO”.

LOS HORIZONTES FECHADOS SON UNA ILUSIÓN, CUANDO

NO SON UN CEBO.

LOS “RITMOS”. EL TIEMPO POLÍTICO; EL TIEMPO

TECNOLÓGICO; EL TIEMPO EDUCATIVO; EL TEMPO DEL

TRABAJO; EL TIEMPO DE LOS HOMBRES.

(Pierre Gonod)


LOS EVENTOS

LAS ESTRUCTURAS E INSTITUCIONES

LOS VALORES Y LAS CREENCIAS

Días/semanas/meses

Meses/años

Lustros/décadas

(superficial)

(estructural -

histórico)

(actitudinal)

MULTITEMPORALIDAD PROSPECTIVA


TIEMPO EXPLORATORIO:

Presente Futuro (Posibles)

“Forecasting”

TIEMPO NORMATIVO:

Presente Futuro (Preferido/Deseado)

“Backcasting”

EL “AHORA”, “ACTUALMENTE”, “HOY”

LA DURACIÒN TEMPORAL:

“EN EL FUTURO”.


22/07/2013

17

LA COMPRESIÓN DEL TIEMPO.

Actualmente todo parece acontecer con gran velocidad.

La evolución de las cosas parece haberse acelerado.

Vivimos en la inmediatez; en el “tiempo real”. Queremos

retribución, satisfacción inmediata

Los nuevos productos tecnológicos maduran y penetran

los mercados en mucho menos tiempo que en el pasado.

Lo que ayer era aceptado, hoy es puesto en duda.

Parecemos estar inmersos en una sucesión de revoluciones de

todo tipo que no nos dan respiro.

Cada vez tenemos menos tiempo. El tiempo se está

comprimiendo.

Antes de resolver una crisis, tenemos ya otra encima. Ello nos

da poco espacio para reflexionar.


Rara vez nos damos oportunidad de reflexionar sobre las

posibles consecuencias de nuestros actos. Cuanto mayor la

velocidad, más corto el tiempo para enfrentar las consecuencias.

Pensamos el mundo actual con modelos aproximados de la

realidad de ayer, sin reconocer nuevos componentes y nuevas

interrelaciones entre ellos.

Duplicamos lo que sabemos cada cinco años, pero seguimos a

la zaga de la velocidad de cambio de la realidad.

Actuamos la mayor de las veces con información incompleta y

atrasada.

Nuestras crisis son en realidad crisis de velocidad.

La única respuesta sensata es intentar preverlos y

anticiparlos, no como pronóstico exacto, sino

como posibilidades.


UN FUTURO DISTANTE DILUYE LA URGENCIA, LA

NECESIDAD DE HACER ALGO INMEDIATAMENTE;

SE PUEDE ESPERAR.

UN FUTURO PRÓXIMO REQUIERE ACTUAR DE

MANERA INMEDIATA (FORMULAR E IMPLANTAR

POLÍTICAS, CONSTRUIR ALIANZAS.


INTERPRETACIONES, PERCEPCIONES Y ALTERNATIVAS

PASADO PRESENTE FUTURO

ALTERNATIVAS

INTERPRETACIONES

PERCEPCIONES


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18

Pasado Presente Futuros

Evolución histórica Trayectorias futuras

Deseable

Posibles

Probables

Tiempo

Peso del

pasado

Posibilidades

de cambio


Futuros

Posibles Probables

Deseables

(preferidos)

Probabilidad


Probabilidad de ocurrencia

Presente

Futuro

Corto plazo

Mediano

plazo

Largo

plazo

(t+a)

(t+b)

(t+c)

P(t+a)

P(t+b) P(t+b)

P(t+c) P(t+c)


III. PROPÓSITOS DE LA

PROSPECTIVA

Preceptos básicos.

Se quiere conocer algo sobre el futuro

Se puede conocer algo sobre el futuro

El campo para hacerlo es la prospectiva

Los futuros en disputa.


22/07/2013

19

PUNTOS DE PARTIDA:

SE DESEA EXPLORAR (“CONOCER”) EL FUTURO;

(CURIOSIDAD; UTILIDAD)

SE PUEDE EXPLORAR (“CONOCER”) EL FUTURO;

(¿SE PUEDE?, ¿CUÁNTO?)

LA PROSPECTIVA ES EL CAMPO IDÓNEO PARA ESTUDIAR (“CONOCER”) EL FUTURO.

(POR QUÉ?, ¿QUÉ LA DISTINGUE?)


¿POR QUÉ REFLEXIONAR

SOBRE EL FUTURO?


RESULTA ÚTIL REFLEXIONAR

SOBRE EL FUTURO PORQUE:

SIEMPRE

ALGO ESTÁ CAMBIANDO,

ALGO PUEDE CAMBIAR, O

ALGO DEBE CAMBIAR.


LA VIDA ES UNA SUCESIÓN DE ELECCIONES, DE

NOSOTROS Y DE OTROS; ES FUTURICIÓN, LO QUE

AÚN NO ES.

LA VIDA NO ES UNA SUMA DE LO QUE HEMOS SIDO,

SINO DE LO QUE ANHELAMOS SER.

José Ortega y Gasset

LOS FUTUROS SON UN HORIZONTE DE LIBERTAD.

SON SOBRETODO EL TERRITORIO DE LO POSIBLE

DE LOS DESEOS Y LA VOLUNTAD.

SOBRE EL FUTURO NO HAY VERDADES;

SÓLO POSIBILIDADES, OPCIONES.


22/07/2013

20

NUESTRO PRESENTE NO ES SINO PRODUCTO DE

NUESTRAS ELECCIONES PASADAS; Y EL FUTURO SERÁ

RESULTADO DE LAS QUE HOY HAGAMOS.

SOMOS LO QUE SOMOS POR HABER ELEGIDO LO QUE

ELEGIMOS; DE AHORA EN ADELANTE SIEMPRE PODREMOS

ELEGIR ALGO DIFERENTE, BUSCANDO SER UNA DE LAS

MÚLTIPLES POSIBILIDADES QUE SE ABREN FRENTE A

NOSOTROS.

EL FUTURO PARECE ESTAR, AL MENOS PARCIALMENTE,

TODAVÍA EN NUESTRO PODER.

EL PASADO Y EL PRESENTE SON LOS QUE BARAJAN LAS

CARTAS, PERO SOMOS NOSOTROS QUIENES LAS JUGAMOS

BUSCANDO UN FUTURO MEJOR (Shakespeare;

Schopenhauer).


F

U

T

U

R

O

1

F

U

T

U

R

O

2

F

U

T

U

R

O

3

MIOPÍA

TEMPORAL

CULTURA DE LA

INMEDIATEZ

TROPEZAMOS

CON FUTUROS

INDESEABLES


FRENTE A LA INCERTIDUMBRE Y LA

ACELERACIÓN DE LOS CAMBIOS,

LA ÚNICA RESPUESTA SENSATA

PARECE SER INTENTAR

PREVERLOS Y ANTICIPARLOS,

NO COMO PRONÓSTICO EXACTO,

SINO COMO POSIBILIDADES,

COMO ALTERNATIVAS.


? ? ?

? ? ?

?

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?

CORTO

PLAZO

LARGO

PLAZO

NO SON LA INCERTIDUMBRE Y LA COMPRESIÓN

DEL TIEMPO LO QUE NOS IMPIDE ACTUAR MEJOR.

ES LA AUSENCIA DE IMÁGENES DE LARGO PLAZO,

POSIBLES Y DESEABLES (PREFERIBLES), LO QUE

NOS HACE NAVEGAR A LA DERIVA EN EL

PRESENTE.


22/07/2013

21

SE DESEA EXPLORAR (“CONOCER”)

ALGO SOBRE EL FUTURO.

DESDE SIEMPRE

(PERSONAL Y COLECTIVO)

TEMOR, ESPERANZA, DESEO

(CURIOSIDAD)

TIENE UN PROPÓSITO UTILITARIO. PROPORCIONA

VENTAJAS COMPETITIVAS. NOS DA MAYOR CONTROL

SOBRE EL PRESENTE.

EJERCICIO ACADÉMICO

(“CONOCIMENTO”)


LA PROSPECTIVA: UTILIDAD

PROPÓSITO DECLARADO:

EXPLORAR DE MANERA SERIA Y RIGUROSA LOS

FUTUROS POSIBLES, PROBABLES Y/O DESEABLES;

ANTICIPAR RETOS Y OPORTUNIDADES;

ILUMINAR EL FUTURO Y/O LOS ASUNTOS QUE

TENDRÁN IMPACTO SOBRE EL FUTURO

PREPARARNOS PARA ENFRENTAR MEJOR EL FUTURO;

AYUDARNOS A CONSTRUIR EL FUTURO.

INFLUIR SOBRE LA FORMULACIÓN DE POLÍTICAS

(directa o indirectamente)


“Ayuda a liberar nuestras mentes para

esperar discontinuidades en nuestro

ambiente. Se asemeja a una simulación

estratégica de un incendio – aprendemos a

mirar hacia delante “viviendo en el futuro”,

mientras nos posicionamos para

reaccionar ante los cambios con rapidez y

agilidad.”

Oficina de Planeación de Escenarios del Gobierno de Singapur.


PROPÓSITO SUBYACENTE:

MEJORAR NUESTRA CAPACIDAD PARA COMPRENDER

EL PRESENTE Y LAS CONSECUENCIAS DE NUESTRAS

ACCIONES;

AYUDAR A TOMAR “MEJORES” DECISIONES HOY (MÁS

INFORMADAS);

APRENDER COLECTIVAMENTE (“CONSENSOS” O

“DISENSOS EXPLÍCITOS”);

AMPLIAR NUESTRA VISIÓN PERIFÉRICA;

PENSAR “FUERA DE LA NORMA”.



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22


PROPÓSITO FRECUENTE (NO DECLARADO):

FORMA DE ANTICIPAR “EL” FUTURO (UNO, EL MÁS

PROBABLE, EL MÁS DESEABLE);

INSTRUMENTO DE LEGITIMACIÓN (DE PROGRAMAS,

PLANES, ESTRATEGIAS);

PLATAFORMA PARA GANAR PRESTIGIO (IMAGEN DE

VISIONARIO);

MECANISMO PARA PONER A “COMPETIR” SU FUTURO

CONVENIENTE (EL FUTURO “INESCAPABLE”):

IMITACIÓN (OTROS LO HACEN, DEBE SER ÚTIL).


¿SE PUEDE CONOCER ALGO SOBRE EL FUTURO?:

CONOCER:

1. Averiguar por el ejercicio de las facultades

intelectuales la naturaleza, cualidades y relaciones

de las cosas.

2. Entender, advertir, saber, echar de ver.

3. Percibir el objeto como distinto de todo lo que no

es él.

Tener en la mente ideas verdaderas acerca de

determinada cosa.

EXPLORAR:

1. Recorrer un territorio desconocido para ver lo que

hay en él.


¿QUÉ PODEMOS CONOCER SOBRE EL

FUTURO?

¡MUY POCO!

PERO ESE POCO ES PRECIOSO.

Kenneth Boulding

TODO NUESTRO CONOCIMIENTO

ES SOBRE EL PASADO,

PERO

TODAS NUESTRAS DECISIONES

SON SOBRE EL FUTURO.

Ian Wilson


LA PROSPECTIVA ES EL CAMPO IDÓNEO

PARA EXPLORAR (“CONOCER”) EL

FUTURO.

ES EL ÚNICO QUE TIENE ESE PROPÓSITO EXPRESO;

CUENTA CON UNA “BASE DE CONOCIMIENTOS” QUE LE

PERMITE HACERLO (EN LA MEDIDA EN QUE PUEDE

HACERSE).


22/07/2013

23

COLONIZACIÓN DEL FUTURO:

CADA ACTOR TIENE UN FUTURO PREFERIDO. PARA

QUE ÉSTE SEA EL QUE SE MATERIALICE CADA UNO

EMPLEA DIFERENTES RECURSOS PARA CREAR

“DIRECCIÓN”, PARA CONVENCER A OTROS SOBRE

“LO QUE EL FUTURO TRAERÁ”.

¿CÓMO SE CONSTRUYE Y ADMINISTRA EL FUTURO

(COMO ABSTRACCIÓN TEMPORAL), POR QUIÉNES

Y EN QUÉ CONDICIONES?

CENTRO DE LA PROSPECTIVA: ¿LOS FUTUROS, o

NUESTRAS IDEAS (NARRATIVAS) SOBRE EL

FUTURO?.

LOS FUTUROS EN DISPUTA:


¿POR QUÉ Y CÓMO UNOS FUTUROS PREVALECEN

SOBRE OTROS? ¿CÓMO UNOS FUTUROS SON

MARGINADOS POR OTROS COMO CONSECUENCIA DE

LAS METÁFORAS DOMINANTES Y LOS MOTIVOS

COTIDIANOS? ¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS

DE EMPLEAR CIERTOS MARCOS DEL FUTURO?

EL FUTURO SE CREA ACTIVAMENTE EN EL PRESENTE

A TRAVÉS DE POSTULADOS Y CONTRA-POSTULADOS

EN DISPUTA SOBRE SU POTENCIAL.

EL FUTURO, COMO DISCURSO, ES CONFORMADO A

TRAVÉS DEL LENGUAJE Y LA PRÁCTICA, EN LOS QUE

DISCIPLINAS, CAPACIDADES Y ACTORES COMPITEN

POR EL DERECHO DE REPRESENTAR EL FUTURO DE

CORTO Y LARGO PLAZO.


LOS FUTUROS NO ESTÁN CONSENSUADOS;

CONSTITUYEN UN FUTURO EN DISPUTA.

DIFERENTES PROPUESTAS DE FUTURO CORREN EN

PARALELO UNAS CONTRA OTRAS, PORTANDO

DIFERENTES INTERESES Y OCUPANDO MARCOS

TEMPORALES DIFERENTES.

HOY LAS VOCES (“ACCIONISTAS”) QUE RECLAMAN

TENER DERECHO A HABLAR DEL FUTURO SON MÁS

NUMEROSAS Y TIENEN FORMAS DE AUTORIDAD SOCIAL

MÁS HETEROGÉNEAS.

EL TÉRMINO “ACCIONISTA” SUGIERE QUE LOS FUTUROS

ESTÁN ABIERTOS A DIFERENTES INVERSIONES HECHAS

POR DISTINTOS GRUPOS SOCIALES. EL FUTURO ES

PRODUCIDO Y CONSUMIDO POR GRUPOS DE

DESAGREGADOS DE ACCIONISTAS


¿DÓNDE DEBIERA EL ANALISTA SITUAR LA ACCIÓN

ORIENTADA AL FUTURO?:

¿EN UNA REPRESENTACIÓN DEL FUTURO?

¿EN SUS AUTORES?

¿EN AGENTES QUE NO SE PUEDE DECIR QUE

TIENEN EXPECTATIVAS (INTERESES) DE NINGUNA

CLASE?

Ejemplos: Globalización como ineludible; Trayectorias

científicas (nano-bio-tecno-cogno) para justificar ciertas

acciones (profecìas autocumplidas)

ALGUNOS CO-CONSTRUYEN ACTIVAMENTE SUS VISIONES

DE FUTURO;

OTROS SON COOPTADOS POR UN TEXTO QUE “ORDENA”

ACEPTACIÓN


22/07/2013

24

¿CÓMO PODEMOS ENTENDER LA RELACIÓN ENTRE

EXPECTATIVAS Y SU IMPACTO SOBRE EL

COMPORTAMIENTO O EL RESULTADO DE LOS

EVENTOS?

¿QUÉ SUPOSICIONES SOBRE LA ACCIÓN ESTÁN

INCORPORADAS EN NUESTRO CONCEPTO DE

TEMPORALIDAD Y FUTURO?

¿CÓMO PENSAR SOBRE AGENTES QUE ACTÚAN EN Y

SOBRE EL TIEMPO?

¿CÓMO SE REFLEJAN LAS EXPECTATIVAS EN LA

CAPACIDAD DE UN ACTOR PARA EJERCER ACCIÓN

ORIENTADA AL FUTURO?


INTERNET:

¿EMANCIPATORIO? Individuos trascienden las

limitaciones de espacio, tiempo y biología para forjar

nuevas identidades y comunidades con personas

similares a través del globo.

¿ALIENADOR? De personas de sus familias y amigos en

sus ambientes locales, de los trabajadores de la

información de su propio trabajo y de sus colegas.

Fuente de preocupaciones sobre la proliferación del

racismo, la pornografía y el crimen organizado.

FUTUROS EN COMPETENCIA


“YA NO LUCHAMOS TANTO POR APROPIARNOS DE

DETERMINADOS ESPACIOS, POR TRAZAR FRONTERAS Y

ASEGURAR EMPLAZAMIENTOS COMO POR QUITAR EL

TIEMPO A OTROS, POR HACERNOS CON LA HEGEMONÍA

DEL TIEMPO. LAS FRONTERAS SE CREAN CON LA

VELOCIDAD Y NO CON EL ASENTAMIENTO; SE

TRANSGREDEN CON LA ACELERACIÓN Y NO CON EL

DESPLAZAMIENTO.”

Daniel Innerarity

APROPIACIÓN DEL TIEMPO COMO PODER:


IV. EL CÓMO: LOS INSTRUMENTOS

El instrumental disponible


Las herramientas


22/07/2013

25

“EL SUEÑO DE LA RAZÓN PRODUCE MONSTRUOS…

LA IMAGINACIÓN ABANDONADA POR LA RAZÓN

PRODUCE MOSTRUOS IMPOSIBLES.

UNIDA A LA RAZÓN LA IMAGINACIÓN ES LA MADRE

DE LAS ARTES Y LA FUENTE DE SUS MARAVILLAS”.

Francisco Goya, en uno de los Caprichos

La imaginación (lo subjetivo) y la razón (lo objetivo)



COMO MATEMÁTICO QUISIERA PODER

REDUCIR LA NATURALEZA A NÚMEROS.

COMO BIÓLOGO SÉ QUE ESTO NO ES

POSIBLE.

J Bronowsky, El ascenso del hombre.


Objeto / asunto

de estudio

Técnicas de la prospectiva

Análisis de

accionistas Quest

Delfos

Señales de

cambio y

ciencia ficción Análisis

estructural

Análisis de

huecos Árboles de

relevancia

Compass Análisis

morfológico

TKJ Conferencia de

búsqueda

Ábaco de

Regnier

Grupos de

enfoque Tormenta

de ideas

Impactos

cruzados

Escandido

del

ambiente

Analogías

Juegos de

simulación

Modelos

dinámicos Modelos

logísticos

Matrices de

doble entrada

Montecarlo

Teoría de

juegos

Análisis

multivariado

Regresiones

Series en

tiempo

Curvas de

aprendizaje

Escenarios

Ciclos largos

Adaptado de W. Schultz


TÉCNICAS CUALITATIVAS Tormenta de ideas

Conferencias de búsqueda

Compass

Técnica TKJ

Analogías (geográficas+ históricas)

Árboles de relevancia (o pertinencia)

Análisis morfológico

Análisis de huecos

Mapeo contextual

Rueda de futuros

Ábaco de Reignier

Técnica Delfos

Monitoreo o escandido ambiental

Análisis estructural

Análisis de accionistas

Mapas de ruta

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TORMENTAS DE IDEAS

Tormenta de ideas

PROPÓSITO:

Establecer tantas alternativas como sea posible sobre

un asunto específico (generar ideas), sin emitir juicios

de valor sobre ellas.

Premisa: Un gran número de ideas incluirá al menos

algunas buenas o útiles.

Suele emplearse como uno de los primeros pasos en

un estudio prospectivo, en particular cuando se tiene

poca información o conocimientos sobre el asunto o

tema de estudio.


Tormenta de ideas

Requiere: Grupo de expertos y un moderador

Asunto específico: Pregunta redactada de manera concisa

y clara, y tener un solo punto focal

Participantes: Seleccionados por creatividad y capacidad

de pensar se manera poco ortodoxa


Tormenta de ideas

Mecánica: El moderador plantea la pregunta. Cada

participante ofrece, por turnos, una respuesta (clara y

concisa) diferente de las de quienes le precedieron. No

comenta las respuestas previas; no reflexiona sobre el valor

de la idea ni sus posibles consecuencias. Tantas rondas

como sea conveniente o hasta que se agoten las ideas.

Las ideas se anotan en un medio que las haga visibles a

todos durante la reunión.

Después de la reunión el moderador elabora un informe.


22/07/2013

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Políticas de

precios

Económicos

Costos de

generación de

energía útil

Aparente

(externalidades)

Costos

CO2

Investigación y

desarrollo

Incremento en

los precios de

hidrocarburos

Valor de la

cobertura largo

plazo

renovables

Reducción

costos

renovables por

volumen

Valor

económico de la

diversidad

(administración del riesgo)

Medir valor

diversidad

Planeación

basada en

mínimo costo

Faltan

estímulos

fiscales No hay

garantías para

proyectos

renovables

Inversiones

iniciales altas

Falta

financiamiento a

largo plazo

Esquemas

financieros no

apropiados

Tasas altas de

financiamiento

Banca de

primer piso

Difícil colecta

derechos cobro

alumbrado

Préstamos

banca a

usuarios

(personas físicas)

Nuevos

esquemas (tipo

Pidiregas) con

participación del gobierno

Energía

renovable como

parte de otros

proyectos

Garantía pago

energía (CFE)

Incrementar

certidumbre

jurídica

Dificultad para

encontrar

proveedores

Renovables no

pertenecen a

cadenas de

valor

Falta de

integración

nacional Lento sin

desarrollo de

infraestructura

institucional

Empiezan a

crearse

( 15 años)

Depende de

tecnologías

Políticas de

promoción

Se incrementa

volumen


Tormenta de ideas

Ventajas:

Su aplicación es fácil y poco costosa.

Requiere poca preparación previa a la reunión.

Desventajas:

Sin garantía de que las respuestas sean buenas o

útiles.

Muchas de las ideas pueden ser lugares comunes.


CONFERENCIAS DE

BÚSQUEDA


Propósito:

Establecer tantas alternativas como sea posible sobre un

asunto específico (generar ideas), sin emitir juicios de valor

sobre ellas.

Técnica similar a la de las tormentas de ideas, pero más

estructurada y formal. Se asemeja a un simposio o congreso

estándar.

Requiere: Grupo de expertos, dos o tres ponentes y un

moderador


22/07/2013

28


Mecánica:

Algunos de los participantes (o todos) preparan y dictan

conferencias breves sobre el asunto de interés (estímulo y

provocación para los participantes), sobre principales

problemas y tendencias del pasado e identifican futuros

posibles o deseables. Conviene que las conferencias

respondan a una pregunta específica (aunque también

pueden aplicarse con conferencias abiertas).

Al término de las conferencias puede haber una o varias

tormentas de ideas. Pueden incluirse sesiones de discusión

sobre posibles adiciones o complementos a las ideas

presentadas o sobre el valor de éstas.


COMPASS

Compass

Técnica heurística, desarrollada originalmente para evaluar

y planificar políticas.

Propósito:

Explorar y resumir pros y contras de políticas alternativas y

organizar posibles evaluaciones divergentes sobre los

resultados que éstas podrían tener

Descripción:

Pequeño taller con un grupo de expertos, a los que al inicio se

les da cierta información sobre el asunto de interés, pidiéndoles

evalúen los posibles resultados de un programa, los impactos de

eventos, etc. Listan las posibles repercusiones y las representan

de manera gráfica.


TÉCNICA TKJ

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29

Técnica TKJ

Derivada de la técnica KJ (Kawakita Jiro) para identificar

problemas (propuesta por S Kobayatsu)

Propósito:

Recoger sistemáticamente opiniones o alternativas generadas por

un grupo de expertos (plural) como respuesta a una pregunta

específica, agrupándolas y sintetizándolas a partir de un proceso

en el que se propicia cierto grado de consenso.

Propicia un cierto grado de compromiso de los participantes con

las ideas o imágenes generadas (orienta al consenso o contribuye

a clarificar diferencias).

En prospectiva, es técnica complementaria o alternativa de

mesas redondas, tormentas de ideas, conferencias de búsqueda,

delfos. Facilita (en teoría) estructurar grupos de asuntos o

problemas interrelacionados


1.0 Objetivos del ejercicio

1.1. Selección de participantes y

del lugar + duración (máxima) del

ejercicio

1.2. Invitación y confirmación de

asistencia + preparativos del

lugar donde se realiza el ejercicio

y del material de trabajo

1.3. Definición de las preguntas

objeto del ejercicio, tiempo para

las respuestas; número de

respuestas esperadas por

expertos en la fase de tormenta

de ideas al final de la síntesis;

criterio(s) de agrupamiento

Reunión del grupo

Previo a la

reunión

(Coordinador)

(Coordinador)

Diagrama esquemático de la aplicación de un ejercicio TKJ


(Participantes y coordinador)

Diagrama esquemático de la aplicación de un ejercicio TKJ (2)

2.1. Presentación de los antecedentes del asunto a

tratar, razones por las cuales se ha reunido el grupo

de participantes, objetivos de la consulta y

mecánica de la reunión

Pregunta

2.2. Tormenta de ideas; respuestas

escritas en tarjetas diferentes

2.3. Agrupación:

(intercambio) lectura y agrupamiento de

tarjetas según el criterio definido en 1.3.

2.4. Síntesis

(a) Elaboración de síntesis de cada grupo de ideas

(tarjetas); (b) discusión de la síntesis hasta lograr

una versión definitiva para cada grupo de ideas

¿Mayor número de ideas

básicas que el deseado? ¿Última pregunta

del ejercicio?

Fin (documentar los resultados)

Durante

la reunión

(Coordinador)

(Coordinador)

(Participantes)

(Participantes)

si no

si

no


ANALOGÍAS

(históricas + geográficas)

22/07/2013

30

Analogías

Propósito:

Establecer paralelismos sistemáticos entre situaciones pasadas o

presentes en otros lugares geográficos u otros campos del

conocimiento y lo que podría ocurrir en el futuro en un asunto

determinado.

Detectar configuraciones estructuralmente similares en algún

sentido al asunto de interés y extraer de ellas algún

conocimiento sobre el porvenir del asunto de interés.

Requiere: Analizar sistemáticamente el grado de comparabilidad

entre las dos situaciones, eliminar influencias coyunturales o

episódicas no pertinentes para la analogía, determinar condiciones

y límites en los que sería válida, y establecer las consecuencias

del comportamiento analógico para el asunto de interés.


Consumo de energía por unidad de producto: Estados Unidos, Reino Unido

y México (Megajoules/dólar de 1995)

1750 1800 1850 1900 1950 2000 2050 21000

5

10

15

20

25

30

3510 J / $

Reino Unido Estados Unidos

México

6


1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030

0.001

0.01

0.1

1F* / 1 - F

50%

10%

1%

0.1%

Aparato c irculatorio

Aparato respiratorio

Infecc iosas

Violentas

Cáncer

Septicemia

Estados Unidos México

Defunciones generales por grupos de causas de mortalidad


Vehículos de motor por cada 1,000 habitantes vs

PIB per cápita (dólares 2000), 2003

Luxemburgo

Noruega

Japón

EEUU

Suiza

Islandia

Dinamarca

Suecia

Irlandia

Reino Unido

Austria

Finlandia

Canada Alemania

Francia

Singapur

Bélgica

Kuwait

Israel

España

Bahrein

Corea

Chipre

Malta

México Chile

Hungría

Estonia Polonia

Rep Eslovaca

0 5,000 10,000 15,000 20,000 25,000 30,000 35,000 40,000 45,000 50,000

PIB per cápita (dólares)

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

Veh

ícu

los d

e m

oto

r p

or

cad

a 1

,000 h

ab


22/07/2013

31

ÁRBOLES DE RELEVANCIA

(O PERTINENCIA)

Árboles de relevancia

Propósito:

Analizar sistemáticamente y paso a paso etapas sucesivas de

evolución futura de un asunto o sistema de interés, en las que

en cada una de dichas etapas existen varios posibles caminos

alternativos. Pueden aplicarse desde el presente hacia el

futuro o desde el futuro hacia el presente.

Cada estado se representa por un nodo y cada alternativa por

una rama. A cada rama puede asociársele el valor de un

atributo (por ejemplo, relevancia, probabilidad de ocurrencia,

deseabilidad, impacto, etc.).



Futuro

Presente

a (2,1)

a (3,1) a (3,.n)

a (2,m)

a (1,1) a (1,k)

b (3,.n) b (3,1)

b (2,m) b (2,1)

b (1,k) b (1,1)

a (0,0)

b (0,0)

¿Qué podría ocurrir?

¿Qué tendría que ocurrir?



Propósito 2:

Analizar de manera sistemática los posibles componentes de un

asunto o sistema de interés o las diferentes formas o

modalidades que éste podría tomar. El asunto o sistema de

interés se subdivide en sus elementos o componentes

(representados por ramas) y para cada uno de ellos se listan

todas las opciones posibles (representándolas por subramas).

Cada una de ellas puede desagregarse a su vez en elementos más

finos, en un proceso sucesivo


22/07/2013

32

ANÁLISIS MORFOLÓGICO


Herramienta de “invención organizada” de futuros alternativos

(Fritz Zwicky, Cal Tech)

Propósito:

Identificar alternativas de futuro a partir de la combinación

sistemática de todos los posibles valores de todos los

componentes o elementos del sistema o asunto bajo estudio.

También resulta útil en la construcción de escenarios.

Es conceptualmente muy simple, pero no necesariamente de fácil

aplicación.



Pasos:

Formular y definir con claridad y precisión la situación o asunto

de interés.

Identificar y caracterizar todos los elementos (subsistemas,

indicadores, parámetros) que constituyen dicha situación o asunto

de análisis estructural, árboles de relevancia).

Para cada componente o subsistema, identificar posibles

opciones (o configuraciones) o calidades en las que puede

expresarse

Construir matriz multidimensional (“caja morfológica”)

Reducir el espacio morfológico

Analizar en profundidad mejores o más interesantes

combinaciones


Matriz morfológica para ensamblado de aparatos electrodomésticos

Alternativas

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8

Material

básico

Técnica de

ensamble

Material de

recubrimiento

Estado del

recubrimiento

Modo de

aplicación

Modo de

acabado

Acero

Borde

Metálico

Polvo

Brocha

Pulido

Aluminio

Soldadura

Plástico

Vapor

Sumergido

Secado en

horno

Resina

plástica

Goma

¨Pintura

Solución

Vertido

Secado por

aire

Recubrimiento

Pernos

¨Película

Película

Goma

Ninguno

Madera

Tornillos

¨Enamel

Dispersión

Vaporizado

Papel

plástico

Clips

¨Papel

plástico

Hoja

Atomizado

Madera

plástica

Fricción

Madera

plástica

Electroestática

Presión


22/07/2013

33

Nivel de ingresos

medios

Distribución del

ingreso

Crecimiento

económico Recesivo Altibajos Sostenido

bajo (1-3%) Sostenido

medio (3-5%)

Sostenido

alto (5-7%)

Menor Similar Mayor Mucho

mayor

Más

concentra Similar Menos

concentra

Economía

informal

Mucho

menor

Menor Similar Mayor Mucho

mayor

(?)

Política fiscal Hacia

renta Similar Hacia

consumo

ECONOMÍA:

Apertura al

exterior Menor Mayor Similar

Desempleo Menor Mayor Similar


Materialismo

Responsabilidad

social

Individualismo Mucho

mayor Mayor Similar Menor Mucho

menor

Mucho


menor

Mucho


menor

Seguridad Mucho


menor

VALORES:

Actitud frente al

ahorro Mucho


menor

Religiosidad Mucho


menor


ORGANIZACIÓN:

Cambio generacional

socios; mismo sentido

de hacer negocios

Cambio generacional

socios; cambio en el

sentido de hacer

negocios (dividendos)

Renovación parcial de

los socios

(incorporación de

nuevos)

Sin grupo de control Con grupo de control

Con orientación a la

innovación

tecnológica (equipos

y procesos)

Con orientación a la

innovación en

mercadotecnia

Orientada a la cpoia

y adaptación de

innovaciones

Orientada al corto

plazo

Orientada al

mediano plazo


Orientada al largo

plazo

Sin orientación

definida

Sin orientación a la

innovación


Leyes sanitarias

más estrictas sobre

productos (control

de enfermedades)

Legislación sanitaria

sin grandes

modificaciones (responsabilidad

individual sobre salud)

Régimen de

exención de IVA a

alimentos (actual)

Aplicación

generalizada del

IVA (alimentos) con

reducción del IVA

Aplicación

generalizada del

IVA (alimentos) sin

reducción del IVA

Legislación

ambiental más

estricta

Legislación y

entorno ambiental

sin grandes

modificaciones

Esquemas de

incentivos para el

control de daños

ambientales

Leyes sanitarias

más estrictas para

el comercio

internacional

(seguridad nacional)

Subsidios al

productor de

leche

Subsidios al

consumidor

Sin subsidios

ENTORNO DE NEGOCIOS:



22/07/2013

34

Gran homogeneidad de modelos de

prestación de servicios

Servicios prestados por instituciones

privadas

Modelo descentralizado de toma de

decisiones

Modelo dominado por las medicinas

complementarias

Modelo centrado en los pacientes

Enfoque básicamente preventivo

(riesgos para la salud)

Modelo basado en profesionales

generales

Servicios financiados sólo con recursos

privados

Gran diversidad de modelos de

prestación de servicios

Servicios prestados por instituciones

públicas

Modelo centralizado de toma de

decisiones

Modelo dominado por la medicina

homeopática científica

Modelo centrado en los profesionales e

instituciones de la salud

Enfoque básicamente curativo (daños

a la salud)

Modelo basado en profesionales

especializados

Servicios financiados sólo con

recursos públicos

Rasgos del sistema nacional de salud

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

2003

2020

2050

Deseable


ANÁLISIS DE HUECOS

Análisis de huecos

Similar a una tabla tipo la de los elementos químicos (tabla de

Mendeleyev). Similar al análisis morfológico

Propósito:

Explorar sistemáticamente combinaciones de diferentes elementos

en la conformación de escenarios.

Requiere:

Desagregar el asunto de interés en sus componentes básicos y

anotar las configuraciones o características posibles (de interés)

de ellos.

Construir una matriz:

Renglones = componentes; Columnas = configuraciones o

características (Alternativa: Renglones = Eventos; Columnas =

lapsos de tiempo)


Prosperidad Recesión Depresión Reactivación

1787-1842 X

Correo Telégrafo

Fotografía

1787-1800 1801-1813 1814-1827 1828-1842

1843-1897 X

Teléfono

Telégrafo inalámbrico

1843-1857 1858-1869 1870-1885 1886-1897

1898-1953 X

Tubo de vacío

1898-1911 1912-1925 1926-1939 1940-1953

Radiodifusión

Teléfono automático

TV (pruebas)

FM

PCM

Computadora

Transistor

Telex

1954-2009 X

Satélites

Datos

Láser

1954-1965 1966-1979 1980-1994 1995-2009

Vidéofono

Fibras ópticas

Teléfono celular

Videotexto

Telégrafo

inalámbrico

Teléfono

Radio

Correo

franqueo

previo

Telégrafo

FFCC

Carbón

Automotor

Carbón-

petróleo

Aviación

Petro-gas

Automat telef

Telex

Datos

FM

TV

Satélites

Computadoras

Internet

Redes sociales

Ipad

Smartphone


22/07/2013

35

MAPEO CONTEXTUAL

Mapeo contextual

Propósito:

Analizar la relevancia, potencial y requerimientos cualitativos

(informales y funcionales) de diversos elementos concurrentes en

la generación de un cierto futuro (o lo que se requeriría para que

ocurriese un futuro dado).

Busca la dirección, tendencia o proceso en la generación o

aplicación del conocimiento, en la evolución de la configuración

de un sistema.

Similar a un análisis de causa-efecto, sin especificar la

función de dependencia entre estímulo y resultado (salvo si

existe o no). Similar a diagramas de bloques que identifican

relaciones entre componentes de un sistema (posible primer

paso en construcción de modelos matemáticos o de

simulación).


Población

Fuerza de trabajo

FUERZA DE TRABAJO

Ciencia y tecnología

Desarrollos en transporte y comunicaciones Mejoras en productividad y competitividad

Economía

Crecimiento del producto nacional bruto Demanda de trabajo

Trabajo

Total de oportunidades de trabajo Cambios en los patrones de trabajo (tiempo parcial, trabajo en casa, etc) Cambios en habilidades requeridas

Educación y capacitación

Cambios en provisión de educación y capacitación inicial Educación y capacitación continua

Actitudes sociales

Preferencias de los jóvenes (trabajos, educación, capacitación) Preferencias de las mujeres(trabajos, cuidado de hijos) Preferencias de los viejos (trabajo, jubilación)

Consumo

Disponibilidad de servicios de guardería, apoyo de ingresos Edades y niveles de jubilación

Población

económicamente activa

Tasas de actividad de los

jóvenes


hombres

Tasas de actividad de las

mujeres


viejos

Proyecciones sobre la

PEA


Entorno internacional

Población

Nuevas

tecnologías

Entorno

físico

Economía Trabajo

Economía Trabajo

Educación y

capacitación

Educación y

capacitación

Consumo

Consumo

Actitudes

sociales

Actitudes

sociales

Proyecciones Total, sexo, edades

Cambios autónomos

Tasas de actividad Fuerza de trabajo

potencial

Empleo total

Demanda

Oferta Proyecciones iniciales

Crecimiento total

Entorno

físico

Nuevas

tecnologías

Proyecciones iniciales empleo tota, desempleo,

Cambios patrones trabajol

Oportunidades de aplicación

Grado de adopción

Proyección sectorial

Estructura ocupacional, Desempleo

Distribución Trabajo

Desarrollos económicos Mundiales

Demanda bienes y servicios

Demanda de habilidades

Oferta de habilidades

Forma, contenido, escala Oferta de

habilidades Cambios en

gusto

Seguridad social, Salud, bienestar,

Cultura, recreación

Influencia sobre todo

Condicionado por todo

Cambios edad, Sexo, etnias

Cambios número de grupos con necesidades

Número que requiere educación

Presión tierra, energía, recursos, transporte,

etc

Cambios tamaño de mercado

Límites físicos al crecimiento

Presión sobtre tierra, energía, recursos,

transporte, etc

(Adaptado de Britain in 2010)


22/07/2013

36

Museos

arqueología/

antropología

INAH

Legislación

protección

patrimonio

Políticas

públicas para

protección del

patrimonio

Población

Urbana Rural

Exposiciones

Temporales Permanentes

Coleccionistas

particulares

Museos/Gobiernos

del exterior Patrimonio

oculto

Turistas

extranjeros

Otros productos:

Libros, videos, etc

Recursos

económicos

públicos

Donativos

privados

Recursos

humanos

Tecnología de

levantamientos

y rescate

Museos antropología

y arqueología

Gratuita Pagada

Población

escolar


Monumentos

históricos

Zonas

arqueológicas

INAH

Tecnología de

detección

UNESCO

Población

Urbana Rural

Patrimonio oculto

Tecnología de

rescate Tecnología de

restauración

Legislación

Turistas

extranjeros

Recursos

económicos

públicos

Gratuita Pagada

Políticas

públicas

Población

escolar

Monumentos históricos

y zonas arqueológicas

Museos Donativos

privados

Investigación


RUEDA DE FUTUROS “FUTURES WHEEL”

Rueda de futuros

Extremadamente simple (propuesta por Jerome Glenn,

inicialmente en un ejercicio sobre currícula futuros)

Propósito:

Identificar y ordenar, y presentar de manera gráfica y rápida,

las posibles consecuencias futuras de primer orden y órdenes

superiores atribuibles a un evento (ya acaecido o por ocurrir)

o tendencia.


22/07/2013

37

ASUNTO

SELECCIONADO

IMPACTO 1

IMPACTO 2

IMPACTO 3

IMPACTO 4

IMPACTO 5

IMPACTO 6

IMPACTO 6.1

IMPACTO 6.2 IMPACTO 6.3

IMPACTO 6.4

RUEDA DE FUTUROS


Entorno

Internacional

Comercio

internacional

motor crecimiento

Tasas

decrecientes

¿Límites de

expansión?

Mayor papel

multinacionales

Comercio

intrafirmas

Segmentación

de empresas Agilidad para

competir

Preponderancia

de los mercados

Trato nacional

más homogéneo

Nuevos

productos;

tecnología

Mega fusiones

Empresas

“virtuales”

Peso

creciente de

lo financiero

Terciarización

de la economía

Nuevos motores

económicos

(teleinformática,

biotecnología,

materiales,

nanotecnología)

¿Soberanía?

Cambios en

los valores

Desvinculación

de flujos de

mercancías y

financieros

Mayores flujos

de capital


Ataque

terrorista a

EEUU

Efecto “demostración” inspira a otros en diferentes sitios

y niveles

Otros perpetradores

Mismos perpetradores

Modificaciones a la política exterior de

EEUU

Acuerdos con gobiernos de países árabes

Regreso a la censura

Nuevo “código ético” para los medios masivos

Redefinición de los “derechos humanos”


Reacomodo del poder entre países y dentro

de ellos

Otros perpetradores Mayores

medidas de seguridad

Suspicacia y desconfianza

extremas

Inversiones masivas en tecnología

y capacitación para prevención,

detección, protección, seguridad y defensa

Atmósfera de “vigilantismo”

Regresión de la

globalización

Crecimiento consultores en de-

tección de personali-dades y condiciones

propiciatorias de agresiones

Ley Marcial en algunos paí-ses y medidas de regulación social en otros

Tesis genéticas de “propensión al

terrorismo” (raciales, de grupos, etc)

Desarrollo rápido de métodos de

“inteligencia” y mecanismos de

prevención y respuesta rápida

Posible retorno a gobiernos cuasi

militares tecnológicos

Mayores medidas “preventivas (Big

brother)

Mayores costos, freno al

turismo y al comer-cio internacional


22/07/2013

38

Aislacionista No resolver los

problemas de otros

Modificaciones a la política exterior de

EEUU

Muy poco probable por intereses globales

de EEUU. Algunos políticos podrían apoyar intervención

limitada a organismos multilaterales

Unilateral. Define sus propias prioridades y actúa para conseguirlas

respetando o no acuerdos internaciones. Pacificador y

policía del mundo. Bush parecía inclinarse

por ella

Multilateral. Estrechar alianzas e impulsar cuerpos multinacionales y legislación

internacional Liderazgo mundial activo. Comparte

responsabilidades militares


Guerra convencional de alta intensidad Mercados del

petróleo estables, a mayor precio que antes del

ataque

Acuerdos con gobiernos de países árabes

Protestas de grupos islámicos

al interior de países árabes

Desestabilización del mundo árabe

Desestabilización de los mercados

petroleros

Separación entre árabes “buenos” y

“malos”

Guerra de baja intensidad. Países vs grupos

dispersos

Los “buenos” interpretan bien

el Corán

Israel busca solución árabe

israelí “adelantándose” a los hechos

Posible recuperación

de la economía

No hay guerra santa

Menos agresiones a

árabes en EEUU

Política de “estas conmigo o eres mi

enemigo”

EEUU arrasa a un país o grupo

político religioso

¿Posibilidades?

Peligro de “guerra santa”

Guerra nuclear limitada

Conflicto global

SI

SI

SI

NO


Política de “estas conmigo o eres mi

enemigo”

Coalición “forzada” de gobiernos con EEUU en cruzada

antiterrorista mundial

Tarda la respuesta Bush duda cómo

actuar

Fuga hacia lugares de mayor “calidad” (menor riesgo

financiero, personal y de activos

Se nombran con rapidez los

culpables

Respuesta rápida, violenta, precisa y

con éxito

Advertencia a otros (hackers, globalofóbicos)

Fuerte impulso a tribunales interna-

cionales y otras organi-zaciones planetarias

Impulso a legislación internacional y a

“convergencia” de leyes nacionales

Oferta de ayuda “externa” a países con

grupos disidentes potencialmente

violentos

Creación de redes globales de

“inteligencia”

Disminución de privacía individual y “autodeterminación”

colectiva


ÁBACO DE REIGNIER

22/07/2013

39

Ábaco de Reignier

Técnica de opinión de expertos (Francois Régnier, 1973)

Propósito:

Medir y mostrar la actitud (posición) de un grupo de expertos

frente a un tema determinado, empleando una escala de

colores que, por una parte, hace valer la opinión de quienes no

están de acuerdo con la mayoría y, por otra, permite

identificar a los autores de las diferentes ideas (quien ha dicho

qué)

La actitud (o posición) puede referirse a la aprobación o

rechazo de asuntos sobre el futuro planteados, o sobre algunos

de sus atributos (importancia, relevancia, probabilidad,

impacto potencial, fecha de ocurrencia, grado de interrelación

entre variables, etc.)


Ábaco de Reignier

Escala de colores

Blanco = Se quiere participar, pero no se tiene una opinión

con respecto al asunto propuesto;

Verde oscuro = Se tiene una opinión muy favorable;

Verde claro = Se tiene una opinión favorable;

Amarillo = Se tiene una opinión neutra (ni favorable, ni

desfavorable);

Naranja ( o rosa) = Se tiene una opinión desfavorable;

Rojo = Se tiene una opinión muy desfavorable;

Negro = No se desea emitir una opinión.


Moderador describe propósito y mecánica.

El tema (asunto de futuro) debe definirse con precisión y

desagregarse en asuntos o declaraciones básicas expresadas

mediante oraciones breves, claras y precisas (generalmente

entre 10 y 15 de ellas).

Deben definirse además los criterios concretos que emplearán

los expertos para emitir sus juicios.

Cada uno de los participantes expresa su opinión sobre cada

uno de los asuntos o declaraciones básicas seleccionando para

ello uno de los colores de la escala

Las opiniones expresadas por los participantes se ponen a la

vista de todos empleando los colores en una matriz cuyos

renglones corresponden a los asuntos o declaraciones básicas y

cuyas columnas corresponden a los participantes en la reunión.

Con las opiniones (expresadas en colores) a la vista se inicia

una explicación de los votos emitidos. En cualquier momento

del debate alguno de los participantes puede modificar el color

de su voto siempre que justifique su cambio de opinión.


TÉCNICA DELFOS

22/07/2013

40

Técnica Delfos

Herramienta de consulta a expertos mediante la aplicación

sucesiva de cuestionarios. (fines de 1950’s; O Helmer, N

Rescher, N Dalkley, Theodore Gordon; RAND)

Propósito:

Explorar de manera sistemática consensos y desacuerdos sobre

el futuro, conservando el anonimato de los participantes.

Aplicable lo mismo para definir futuros deseables que posibles.

Permite asignar probabilidades de ocurrencia y fechas

probables de ocurrencia a eventos o estados futuros.


Diagrama esquemático de la aplicación de un ejercicio Delfos (1)

Definición y planteamiento de la

situación motivo de la consulta

Elaboración del cuestionario:

Selección de preguntas + modo de

hacerlas + número de escalas

empleadas + uniformación de

conceptos (listado de definiciones)

+ preguntas y respuestas ejemplo

(Coordinador)

(Coordinador)

si

no

(Coordinador)

(Coordinador)

Consulta rápida exploratoria (conferencia

de búsqueda, sesión tormenta de ideas)

Selección del lugar de reunión

+ duración del ejercico + fecha

Cuestionario

preliminar

Selección de los participantes y

tipo de ejercicio delfos

Previo a la

consulta

(Coordinador)

Documento preparatorio:

• Explicación de motivos

• Explicación de la técnica

• Resumen con datos históricos

relevantes

¿Minidelfos?


Análisis y documentación de

resultados

Diagrama esquemático de la aplicación de un ejercicio Delfos (2)

Invitación a participantes y

aplicación de cuestionarios

Recopilación de respuestas

Presentación de resultados

a los participantes

Documentación de los

resultados: síntesis y

evaluación

Copia a los

participantes

(Coordinador)

(Coordinador)

(Participantes)

Aclaraciones

con los

participantes

¿Última

ronda?

Durante la

consulta

(Participantes / Coordinador)

(Coordinador)

Posterior a

la consulta

no

si


Ejemplos de escalas de calificación cualitativas

Muy deseable

Deseable

Indeseable

Muy indeseable

Tendrá efectos positivos y pocos o ningún efecto negativo

Es extremadamente benéfico

Se justifica por sí mismo

Tendrá efectos positivos y pocos o ningún efecto negativo

Es benéfico

Se justifica como subproducto o como complemento de

otros elementos

Tendrá efectos negativos muy importantes

Extremadamente dañino

No se justifica

Tendrá efectos negativos

Es dañino

Se justificaría sólo si es un subproducto de otro elemento

que se considera muy deseable

1. Deseable-provechoso (efectivo o benéfico)

Valor Significado


22/07/2013

41


No requiere de investigación y desarrollo

No depende de políticas

Aceptado por el público

No hay obstáculos para su establecimiento

Algún obstáculo para establecerlo

Necesita de investigación y desarrollo

Consideraciones o preparaciones posteriores dadas

por la reacción política o pública

Indicaciones de que no funciona

Preguntas importantes sin responder

Todas las indicaciones son negativas

Definitivamente factible

Probablemente factible

Probablemente no es

factible

Definitivamente no es

factible

2. Factibilidad (práctico)

Valor Significado



Valor Significado

Muy importante

Importante

Ligeramente

importante

Sin importancia

Es el punto más relevante

Tiene prioridad de primer orden

Tiene que ser resuelto, ya que de este dependen

otros puntos deseables

Es relevante para el tema

Tiene prioridad de segundo orden

Tiene impacto significativo, pero sólo hasta que

otros puntos sean tratados

No necesita de su completa solución

No tiene prioridad

No tiene relevancia

No se puede medir su efecto y quizá puede

considerarse después de otros puntos

Es poco relevante

Tiene prioridad de tercer orden

No es un punto determinante para otros temas

3. Importancia (prioridad o relevancia)



Valor Significado

Existe poco riesgo de error

Está basado en argumentos lógicos y certeros

Hay riesgo de error

Se puede tomar una decisión aunque haya

argumentos falsos o incorrectos y existe alguna

probabilidad de equivocación

El riesgo de error es sustancial

No es posible tomar una decisión porque muchas

inferencias son incómodas

Existe gran riesgo de error

No sirve como base para tomar decisiones

Seguro

Confiable

Riesgoso

Nada confiable

4. Confianza (valor del argumento o premisa)


Poco

probable

Muy

probable

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0

Ejercicio Delfos

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

Relevancia Deseabilidad Probabilidad

O c u r r e n c i a

¿Podría ocurrir antes del 2050?

SI NO % SI

2005 2010 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045 2050

243 30 89

La escolaridad media de los mexicanos llega a 14 años

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 2005 2010 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045 2050

152 48 76

La brecha entre las tasas de mortalidad general de los estados con mayor y menor mortalidad se reduce a

dos terceras partes de su valor en el año 2003.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 2005 2010 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045 2050

234 43 84.5

Se establece en México un seguro de desempleo.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 2005 2010 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045 2050

122 78 61

Se crea el Sindicato Nacional de Médicos Cirujanos.


22/07/2013

42

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

(B-34) Se establece en México una Bolsa de Futuros Agropecuarios.

(B-41) México firma un tratado de Libre Comercio (similar al TLC en sus alcances) con la Unión Europea.

(D-27) Las intervenciones del Estado en materia agropecuaria se descentralizan a nivel estatal y municipal.

(D-28) Las grandes empresas agroindustriales que operan en el país tienen que aportar por ley, un pequeño

porcentaje del valor de sus ventas a un fideicomiso para la investigación agropecuaria nacional.

RELEVANCIA DESEABILIDAD OCURRENCIA ¿Ocurriría antes del

año 2025?

SI NO %(SI)

(B-22) Se crea un “Sistema Nacional de Seguimiento y Prospección de Cosechas de Granos Básicos”.

92 0 100

27 0 100

24 2 92.3

27 0 100

26 2 92.9

1995 2000 2005 2010 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045

1995 2000 2005 2010 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045

1995 2000 2005 2010 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045

1995 2000 2005 2010 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1995 2000 2005 2010 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045

Ejercicio Delfos


MONITOREO O ESCANDIDO

AMBIENTAL

Monitoreo / Escandido Ambiental

Técnica de recopilación de “inteligencia”. Supone que el

futuro rara vez llega sin anunciarse (casi siempre existen

trazas, señales débiles, que apuntan hacia lo que ocurrirá).

(ejemplo temprano: W Ogburn, 1933; auge 1960’s y 1970’s)

Propósito:

Detectar, analizar y evaluar metódicamente (cribado

sistemático) señales tempranas (precursores, eventos, tendencias

o indicadores de cambio) de interés para los futuros del asunto

estudiado, conforme éstas van emergiendo (sistema de alerta

temprana sobre posibles amenazas u oportunidades).

Inter, multi o transdisciplinario.


Monitoreo / Escandido Ambiental

Pasos:

Selección de los temas de interés (¿dónde puede haber señales

tempranas de interés para el asunto estudiado?) (expertos)

Selección de fuentes de información (publicaciones, paneles de

expertos, Internet, etc) (expertos)

Revisión sistemática de las fuentes seleccionadas (extracción de

señales, precursores, tendencias, indicadores) (criterio causa-

efecto) (¿qué tanto filtrar?). Elaboración de fichas.

Identificación de las señales de interés (impacto sobre el asunto

monitoreado; proceso estructurado, pe, ruedas de futuros;

criterios específicos y de preferencia cuantitativos)

Evaluación del impacto de las señales seleccionadas (panel).

Decisión sobre el empleo de las señales evaluadas en la

construcción de futuros (incluye acciones frente a ellas).


22/07/2013

43

ANÁLISIS ESTRUCTURAL


Propósito:

Identificar los elementos o componentes del objeto o

sistema bajo estudio y determinar las interrelaciones que

existen entre ellos (modelo conceptual).

Describir (mediante una matriz) las ligas entre los

elementos constitutivos de un sistema y seleccionar las

que son esenciales para la evolución del mismo.

Cobra auge a fines de los 1960. Forrester, Club de Roma,

Modelos de simulación, etc.



Mecánica:

Identificación de los elementos o componentes que

conforman el asunto o sistema de interés (confines o fronteras;

inventario de componentes internos; inventario de

componentes externos) tratando de ser exhaustivos. Puede

auxiliarse de tormenta de ideas o entrevistas con expertos.

Determinación de variables relevantes (internas y externas),

buscando una lista homogénea (de entre 80 y 100); hacer

glosario de variables, explicando significado y contenido.

Señalar problemas que genera, tendencias pasadas y/o futuras,

y posibles rupturas.

Determinación de relaciones (directas) entre elementos o

variables (matriz; [0,1] o [-5,+5]), distinguiendo las internas y

las externas.


Determinación de las variables clave (las que más

influyen o las más sensibles) (suma de valores absolutos de

renglones y columnas de la matriz).


KSIM (Kane)

MICMAC (Godet)


22/07/2013

44

Variables internas Variables externas

Variables internas Impacto de las

variables internas

sobre ellas mismas

Impacto de las

variables internas

sobre las externas

Variables externas Impacto de las

variables externas

sobre las variables

internas

Impacto de las

variables externas

sobre ellas mismas



Variable 1

V 1

Variable 2

Variable 3

Variable 4

Variable 4

∑ COLS

V 2 V 3 V 3 V 4 ∑ RENGS

---

---

---

---

---

0 0 0

0

0

1 1

0

1

1 1 0

1

1

1

1 0

1

1 1

3 3 3 2 1

1

2

3

2

4

12

Relación


Variable 1

V 1

Variable 2

Variable 3

Variable 4

Variable 5

∑ COLS

V 2 V 3 V 4 V 5 ∑ RENGS

---

---

---

---

---

0 0 0

0

0

1 3

0

3

1 3 0

3

1

1

2 0

5

3 3

5 9 6 6 3

5

3

9

4

8

29

Grado de dependencia directa


Variable 1

V 1

Variable 2

Variable 3

Variable 4

Variable 5

∑ [COLS]

V 2 V 3 V 4 V 5 ∑ [RENGS]

---

---

---

---

---

0 0 0

0

0

- 1 + 3

0

- 3

- 1 + 3 0

+ 3

- 1

+ 1

+ 2 0

+ 5

- 3 - 3

5 9 6 6 3

5

3

9

4

8

29

Grado y dirección de dependencia directa


22/07/2013

45

V1

V2

Influencia

Dependencia

V3

V4

V5

Impulsoras

Débiles

Críticas

Resultantes

Bisagra


Variable 1

V 1

Variable 2

Variable 3

Variable 4

Variable 5

∑ [COLS]

V 2 V 3 V 4 V 5 ∑ [RENGS]

0

6

15

0

9

15 5 0

6

3

6 9

9

12

6 3 6

6

6

12

0 5

0

15 9

30 45 35 14 39

20

23

48

24

48

163

Grado y dirección de dependencia indirecta ([MID] ) 2


ANÁLISIS DE ACCIONISTAS


Hipótesis: Lo que ocurrirá en el futuro será función de las

posiciones que con respecto a él tomen los diferentes

accionistas, de sus activos y pasivos y sus posibles cursos de

acción. Los accionistas tienen grado de libertad, pero

también limitaciones. Los acciuonistas se disputan el

territorio del futuro de acuerdo con sus intereses; ponen a

sus futuros preferidos en competencia.

Con frecuencia los escenarios e imágenes de futuros se

construyen como si los eventos y acciones sucediesen por sí

solos.

Requiere de gran cantidad de información, de entrevistas con los

principales actores o agentes, y de evaluaciones externas.


22/07/2013

46


Pasos sugeridos (M Godet; Mactor)

Determinar los actores clave.

Construir una tabla con las estrategias de los actores (proyectos,

restricciones y medios de acción).

Identificar lo que está en juego y los objetivos asociados a ello.

Posicionar a cada actor con cada objetivo e identificar las convergencias

y divergencias de intereses y estrategias.

Jerarquizar las prioridades de objetivos de cada actor.

Analizar la estructura de las influencias directas e indirectas que los

actores ejercen entre sí y estimar las relaciones de fuerza.

Integrar las relaciones de fuerza al análisis de convergencias /

divergencias.

Plantear las preguntas clave para el futuro.


Accionista 1

Accionista 1 Accionista 2 Accionista 3 Accionista 4

Accionista 2

Accionista 3

Accionista 4

Objetivo:

Problemas:

Medios:

Objetivo:

Problemas:

Medios:

Objetivo:

Problemas:

Medios:

Objetivo:

Problemas:

Medios:

Acción:

DE:

SOBRE:

ESTRATEGIAS DE LOS ACCIONISTAS


Lo que está en juego: Objetivos asociados:

Estrategia 1

Estrategia 2

Estrategia 3

Estrategia 4

Estrategia 5

Objetivo 1

Objetivo 2

Objetivo 3

Objetivo 4

Objetivo 5

LOS ASUNTOS Y LOS OBJETIVOS ASOCIADOS


Objetivo 1

Accionista 1 Accionista 2

Accionista 3

Accionista 4

Objetivo 2


Accionista 3

Accionista 4

Objetivo 3



Objetivo 4


Accionista 3

Accionista 4

+ 1

+ 1

+ 1 + 1

- 1

0

0

0

0

- 1 - 1

- 1

+ 1

+ 1

0

+ 1

Objetivo 5


Accionista 3

Accionista 4

0

0

- 1

- 1


22/07/2013

47

Obje 1 Obje 2 Obje 3 Obje 4 Obje 5 ll

Accionista 1

Accionista 2

Accionista 3

Accionista 4

No. Acuerdos

(+)

No. Desacuerdos

(-)

No.

posiciones

+ 1

- 1

0

- 1

+ 1

2

1

3

0

+ 1

0

0

- 1

+ 1

+ 1

2

2

4

1

1

0

0

0

- 1

- 1

+ 1

- 1

+ 1

0

2

1

3

2

0

2

3

5

3

2

Posiciones simples: Accionistas x objetivos


Accionista 1

Accionista 2

Accionista 3

Accionista 4

No. Convergen.


1 0 1

2 0

1

1

0

1

2

0 1

2 3 3 2

A1

A2

A3

A4 2

1

1

1

Matriz de convergencias


Accionista 1

Accionista 2

Accionista 3

Accionista 4

No. Divergen.


2 2 1

1 2

0

2

2

1

1

2 0

5 5 3 3

A1

A2

A3

A4

Matriz de divergencias

2

2

1

1

2


Intensidad de posicionamiento de los accionistas

Definir una escala que permita evaluar la intensidad de la posición de

cada actor con respecto a cada objetivo; intensidad con la que

buscarán (o tratarán de impedir) cada objetivo

Ejemplo:

5 = El objetivo es indispensable para el accionista; comprometerá

todos sus activos y recursos para lograrlo (o impedirlo);

4 = El objetivo es indispensable para lograr la actual misión del

accionista; es probable que esté dispuesto a comprometer parte

importante de sus activos para lograrlo (o impedirlo);

3 = El objetivo es muy importante para que el accionista alcance

éxito en la mayoría de sus proyectos;

2 = El objetivo es importante para que el accionista alcance éxito

en algunos de sus proyectos;

1 = El objetivo favorece (o limita) la operación temporal o

espacial del accionista;

0 = El objetivo tiene pocas consecuencias para el accionista.


22/07/2013

48

Obje 1 Obje 2 Obje 2 Obje 2 Obje 2 ll

Accionista 1

Accionista 2

Accionista 3

Accionista 4

Imp. Acuerdos

S (+)

Imp. Desacuerdos

S (-)

Importancia

+ 4

- 1

0

- 1

+ 1

+ 5

- 1

6

0

+ 2

0

0

- 3

+ 1

+ 2

+ 3

- 5

8

+ 2

2

0

0

0

- 1

- 4

+ 3

- 3

+ 2

0

+ 5

- 3

8

- 4

0

2

8

9

6

5

Posiciones simples: Accionistas x objetivos

ll


Accionista 1

Accionista 2

Accionista 3

Accionista 4


3 1 2

4 1

0

3

2

0

1

3 0

Matriz de influencias directas entre accionistas

0

0

0

0

Definición de una escala que permita evaluar el grado de influencia que ejercen los

actores entre sí.

Dependencia

directa ()

Influencia

directa ()

6

8

3

4

3 5 7 5

Ejemplo:

5 = Accionista “i” puede poner en riesgo existencia del accionista “j”;

3 = Accionista “i” puede poner en riesgo que el “j” alcance éxito en mayoría de sus proyectos;

1 = Accionista “i” puede favorecer (o limitar) operación temporal o espacial del “j”.


Accionista 1

Accionista 2

Accionista 3

Accionista 4


6 4 3

5 3

3

5

3

3

3

3 3

Matriz de influencias directas más indirectas entre accionistas

4

5

3

1

Existen también influencias indirectas. Un accionista puede influir sobre otro a través

de un tercero.

Dependencia

dir. + indir. ()

Influencia dir.

+ indir. ()

13

13

9

9

9 12 12 11

INFTOT (i, j) = INFDIR (i, j) + Min [ INFDIR (i, k), INFDIR (k, j) ] K=1

n

INFTOT (1, 3) = 1 + Min [ 3, 4 ] + Min [ 2, 0 ] = 1 + (3 + 0) = 4

(1, 3) (1, 2) (2, 3) (1, 4) (4, 3)

0 + (1 + 2) = 4


MAPAS DE RUTA

(ROADMAPS)

22/07/2013

49

Generalmente para aplicaciones de carácter normativo.

¿Qué debe ocurrir para alcanzar un futuro seleccionado?

Similar a los árboles de relevancia


TÉNICAS

CUANTITATIVAS

Análisis de series en el tiempo

Curvas de aprendizaje

Modelos logísticos

Relaciones multivariadas

Matrices de doble entrada

Modelos matemáticos (dinámicos)

Juegos de simulación

Estadísticas bayesianas

Impactos cruzados

Análisis de Montecarlo

Teoría de juegos

ANÁLISIS DE SERIES EN EL TIEMPO

(EXTRAPOLACIÓN DE TENDENCIAS)

Análisis de Series en el Tiempo

Conjunto de métodos matemáticos empleados para “ajustar”

mediante una curva (función perteneciente a una familia

determinada; desde una línea recta hasta procesos

estocásticos) los datos históricos tomados por una variable.

A priori se desconoce cuál es la familia de curvas más

apropiada. Entre mayor el número de datos históricos, más

fácil será discriminar entre familias de curvas.

Seleccionada la curva que mejor ajusta los datos (pe, mínimo

error cuadrático medio), ésta se emplea para determinar los

valores que la variable podría tomar en el futuro

(extrapolación o futuro tendencial).

No explican el comportamiento de la variable o sus

modificaciones a lo largo del tiempo. No toman en cuenta el

efecto de otras variables (salvo el implícito en sus valores

históricos)


22/07/2013

50


X = m Y + b (ajuste lineal)

-(a + b Y) X = e (ajuste exponencial)

log X = m Y + b

log X = m log Y + b

X = m log Y + b

1 / X = m Y + b

1 / X = m / Y + b



X = m / Y + b

log log X = m Y + b

log log X = m log Y + b

log X = m / Y + b

1 / log X =m / Y + b

1 / X = m log Y + b

1 / log X = m log Y + b



En 1970 se desarrollaron (Box & Jenkins) modelos más

elaborados; entre ellos, los modelos autoregresivos de

promedios móviles. Dichos métodos permiten identificar

ciclos y puntos de quiebre (en lugar de sólo cambios

monotónicos).

Se emplean poco, porque requieren un número elevado

de datos y demandan más tiempo y conocimientos (y

una mayor precisión sobre los valores futuros rara vez

se justifica).


México: Consumo de gasolina por automóvil

1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 20300.01

0.1

1

1,000 10,000 100,000 1,000,0000

1

2

3

4

1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 20300

2,000

4,000

6,000

8,000(litros)

(27,340)*[1925-1950]


22/07/2013

51

1900 1920 1940 1960 1980 20000

20

40

60

80

100

120

Hg

Pb Nb

NbC NbN V3Si

Nb3Sn

Nb3Ga

Nb3Ge Nb3(Al0,8Ge0,2)

La-Ba-Cu-O

La1,8Sr0,2CuO4

La-Ba-Cu-O

Y-Ba-Cu-O La2,25Ba3,75Cu6O16

YBa2Cu3O7

Temperaturas de transición en materiales superconductores (1911-1988)

Año de descubrimiento

Flemings M C, “Functional Materials: Electronics, Information and Sensors, ATAS Bulletin, Materials Technology... And

Development, Issue, mayo 5, 1988, United Nations, NY, p 43-48


Precio del cobre / índice de precios al consumidor (USA)

1800 1840 1880 1900 1940 1980 2000

0.2

0.4

0.6

0.8

1.0

1.2

Tomado de Ascher W y Overholt WH, Strategic Planning & Forecasting, John Wiley & Sons, New York, 1983, originalmente

en Simon J, The Ultimate Resource

Precio del cobre /

índice de precios al

consumidor (USA)

Tomado de Ascher W y Overholt WH, Strategic Planning &

Forecasting, John Wiley & Sons, New York, 1983, originalmente en

Simon J, The Ultimate Resource


1920

10

30 40 50 60 70 80 90 2000 10 20 30 40 50

10

10

10

10

10

10

10

10

1

-1

-2

-3

-4

-5

-6

-7

-8

-9 Ámbito dimensional molecular

Límite teórico de la tecnología

del silicio

Dimensión

(metros)

Evolución de la dimensión de los componentes electrónicos

Adaptada de Riedlberger y Nahbauer, 1985.


CURVAS DE APRENDIZAJE

22/07/2013

52

Curvas de aprendizaje

Ejemplo de ajuste de serie en el tiempo, pero aplicables

para suponer el futuro comportamiento de algunas

variables antes de contar con suficientes datos históricos.

Suponen que algunos atributos de productos (costos,

durabilidad, etc) siguen un patrón determinado conforme

transcurre el proceso de aprendizaje de su producción.

Se han adaptado a situaciones en las que ninguna de las

variables corresponde al tiempo (pe, productividad vs

número de productores que adoptan una innovación)


Investigación sobre el corazón artificial

0

0

5 10 15 20 25 30

5

30

25

20

15

10

Años de trabajo acumulados en laboratorio

Sem

an

as d

e s

ob

rev

iven

cia

El inicio de la curva S para el corazón artificial representa los ensayos y errores inevitables de la

investigación y de la invención.


1960 1970 1980 1990 2000 2010

800

900

1000

1100

1200

1300

1400

1500

1600

Materiales y temperatura de operación de motores a chorro (medida a la entrada

de la turbina, en °C)

Superaleaciones fundidas

convencionales

Estructuras metálicas

direccionales

Recubrimientos de

barrera térmica

Compuestos con matriz

de cerámica

Tomado de Clark JP y Flemings MC, “Advanced materials and the economy”, Scientific American, octubre 1986, Vol 255, No 4

Temperatura


CI = CE

Coeficiente de

importaciones

Coeficiente de

exportaciones

En desarrollo

(sin innovación tecnológica)

Industrializados

(innovadores tecnológicos)

Producto nuevo

Producto maduro

Sustitutos en el mercado


22/07/2013

53

Los siete mástiles del Lawson apiñaban tanto velamen como los

límites de espacio y viento permitían.

Tomado de Angelucci, Enzo, y Attilio Cucari, Ships, New York, McGraw-Hill, 1975.


MODELOS LOGÍSTICOS

Modelos logísticos

Caso particular de un ajuste de serie en el tiempo.

También llamados “Curvas S” (por su forma).

Modelo dinámico descrito por una ecuación diferencial

no lineal tipo Volterra.

d F / d t = k F [ F* - F]

Hipótesis fundamental: La variable tiene un máximo

valor (saturación; desconocido) que alcanzará de manera

asintótica en el muy largo plazo.

Los valores de la variable crecen de manera exponencial,

llegan a un punto de inflexión, y disminuyen de manera

exponencial para acercarse al valor de saturación.


1

F(t)

t

e = 1 - F

F at + b

MODELOS LOGÍSTICOS


22/07/2013

54

t

ln 1 -F

F = at + b

ln F(t)

1-F(t)

MODELOS LOGÍSTICOS


1n F

F* - F =

F*

F* + F(1+e ) a+bt [ a + bt ] +ln

F* = F

F* = F* + F

MODELOS LOGÍSTICOS


t

ln F

F*-F

F* < F*

F* < 0

F* = F*

F* = 0

F* > F*

F* > 0

MODELOS LOGÍSTICOS


México: Población total (PS = 175 millones)

1940 1960 1980 2000 2020 2040 0.1

1

10

100


22/07/2013

55

México: Población total PS = 120 millones)

ECM (F*)

100 1,000 10,000 100,0000

20

40

60

80

100

120

140

160

F / F*-F

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 20500.1

1

10

PS = 179.8 millones) PS = 1,500 millones)

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 20500.1

1

10

100

F / F*-F

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 20500.01

0.1

1F / F*-F


México: Población alfabeta como por ciento de la población de 10 y más

años

1910 1930 1950 1970 1990 2010 2030 20500

20

40

60

80

100por ciento

(98.76)*

[1910-1940]

(100)

[1910-1940]


México: Generación bruta de energía eléctrica per cápita

1938-2011

1935 1945 1955 1965 1975 1985 1995 2005 2015 2025 0

1,000

2,000

3,000

4,000

5,000 Kwh/habitante


México: Población católica como por ciento de la población mayor de 5 años

1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050 2060

0

20

40

60

80

100Por ciento


22/07/2013

56

México: superficie cosechada

1940195019601970198019902000201020202030204020500.1

1

10

100

1000

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 20500

5,000

10,000

15,000

20,000

25,000miles de hectáreas

10,000 100,000 1,000,000 10,000,000 100,000,0000.4

0.9

1.4

1.9

2.4

(22,928)*

(25,000)

ECM (F*)

0.00

0.15

0.30

-0.15

-0.30

Error


A

A

B

B

Número acumulado

de invenciones

e innovaciones

invenciones

innovaciones

“Ola” de innovación

tecnológica


1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000 0

10

20

30

40

50

Frecuencia acumulada de las innovaciones

Olas de innovaciones básicas coincidentes con los ciclos económicos largos

1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000

5

10

15

Frecuencia de innovaciones básicas

Adaptado de Mensch. Las innovaciones corresponden a fechas en que ciertas invenciones inician su producción comercial


No de elementos descubiertos

Descubrimiento de los elementos químicos y algunos otros eventos importantes

en el área de materiales

1 2 3 4 5 6 7

1750 1800 1850 1900 1950 2000

20

30

40

50

60

70

80

90

100


22/07/2013

57

0

20

40

60

80

100

120

1750

1760

1770

1780

1790

1800

1810

1820

1830

1840

1850

1860

1870

1880

1890

1900

1910

1920

1930

1940

1950

1960

1970

1980

1990

2000

2010

2020

2030

2040

2050

Descubrimiento de los elementos químicos y algunos otros eventos importantes

en el área de materiales

No de elementos descubiertos

0

2

4

6

8

1750 1800 1850 1900 1950 2000 2050

An

toin

e L

avo

isie

r

Ba

lan

za

de

pre

cis

ión

Mic

ha

el F

ara

da

y.

Ele

ctr

óli

sis

Ac

ele

rad

ore

s

de

pa

rtíc

ula

s

Bo

só

n d

e

Hig

gs


Ciclos económicos largos

Ingeniería de la sismología y del terremoto (143 innovaciones)

1750 1800 1850 1900 1950 2000 0

5

10

15

1750 1800 1850 1900 1950 2000 0

5

10

15

20

1750 1800 1850 1900 1950 2000

Eventos por lustro

Innovaciones básicas (después de G Mensch, 1979) Eventos por década

Ciclos económicos largos y brechas tecnológicas importantes


1750 1800 1850 1900 1950 2000

0

5

10

15

1750 1800 1850 1900 1950 2000

0

5

10

1750 1800 1850 1900 1950 2000

0

5

10

Algunas brechas importantes en diseño resistente de la sismología, de la

instrumentación y del terremoto

Sismología teórica (93 innovaciones)

Instrumentos y escalas (30 innovaciones)

Diseño de resistencia al terremoto (20 innovaciones)


1

t

MODELOS LOGÍSTICOS

F (t)


22/07/2013

58

t

ln F(t)

1-F(t)

MODELOS LOGÍSTICOS


Evolución tecnológica de la electrónica

1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050

Electrónica de vacío Primeros trabajos

en electrónica

molecular

(rectificador

molecular 1974)

Electrónica de semiconductores

Electrónica molecular

Patente de FET

(1926)

1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050

100%

Electrónica

de vacío Electrónica de

semiconductores

Electrónica molecular

(adaptada de Riedlberger y Näuhbauer, 1985)


México: participación sectorial en el producto interno bruto

1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040

0.01

0.1

1

1090%

10%

F / (F*- F)

50%

Sector primario Sector secundario Sector terciario

1%


México: producto interno bruto del sector manufacturero por grupo de ramos

1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030

0.01

0.1

1

10 90%

1%

F* / 1 - F

Ramos nuevosRamos maduros Ramos intermedios

50%

10%


22/07/2013

59

México: Distribución de viviendas en México según región

F*/1-F

1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 20300.01

0.1

1F/1-F

50%

Región I Región VRegión II Región III Región IV

10%

1%


México: votaciones presidenciales

1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050

0

20

40

60

80

100Por ciento

PRI PAN Izquierda Otros+


México: superficie cosechada por grupos de cultivos

1600 1650 1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000 2050 2100 2150 2200

1%

10%

50%

90%

5%

25%

75%

Maíz

Leguminosas

Granos para

consumo

humano Cultivos

industriales

Forrajes

Otros cultivos

Oleaginosas

Datos


1850 1875 1900 1925 1950 1975 2000 2025 2050

Correo

México: sustitución tecnológica en telecomunicaciones (% del número total de

mensajes)

Telégrafo

Teléfono

Manual

Automático

Telex

Satélite

Redes digitales

?

100%

móvil


22/07/2013

60

Ciudad de México: modos de transporte (viajes persona día como % del total)

1875 1900 1925 1950 1975 2000 2025 2050 2075

Carruajes

y caballos Tranvías Autobuses

Automóvil

Metro

?

Canoas

Mulas

Eléctricos Gasolina

Diesel


Tecnologías empleadas en la producción mundial de acero (por ciento)

1875 1900 1925 1950 1975 2000 2025 2050

Bessemer Siemens-Martin

Thomas

Oxígeno básico

Electro acero

?


1875 1900 1925 1950 1975 2000 2025 2050 2075

México: valor bruto de la producción manufacturera por grupos de ramos (%)

Maduros

Intermedios

Nuevos

Alta tecnología ?


1850 1875 1900 1925 1950 1975 2000 2025 2050

UK USA URSS Japón

China

?

Participación por países en la producción total de acero


22/07/2013

61

1750 1800 1850 1900 1950 2000

Independencia Reforma Revolución Movimiento 1968

Guerra con Estados

Unidos

Inicio del Porfiriato Expropiación petrolera Levantamiento indígena


RELACIONES

MULTIVARIADAS

Relaciones multivariadas

Gran variedad de casos y variantes: Desde patrones

observados en un tiempo dado entre dos variables en

diferentes circunstancias geográficas o sectoriales, hasta

correlaciones multivariadas con o sin corrimientos en el

tiempo.

No asumen ninguna relación causa- efecto entre las

variables. Simplemente tratan de explicar la varianza de

una en función de los valores de otra(s)


MATRICES DE DOBLE

ENTRADA

22/07/2013

62

Matrices de doble entrada

Pueden emplearse para describir la estructura de

interrelación entre elementos o componentes de un sistema

(ceros y unos; análisis estructural)

Pueden emplearse para representar (evaluar) el impacto de

un evento sobre otros (dirección e intensidad).

Pueden emplearse como “matrices de transición”, para

estimar, en intervalos de tiempo sucesivos, los efectos

combinados de un conjunto de eventos sobre ciertas

variables (conjunto de estímulos o variables de política

sobre variables dependientes u objetivos) (aproximación

cruda a modelos dinámicos).

La asignación de los valores de los elementos de la matriz

requiere ajustes de tipo estadístico o la opinión de expertos.


MODELOS MATEMÁTICOS

(DINÁMICOS)

Modelos matemáticos dinámicos

Representaciones simplificadas (caricaturas) de la dinámica

que dirige la evolución de un sistema a lo largo del tiempo, a

partir de las “leyes” (derivadas de datos o de teorías de

relaciones plausibles) que determinan su comportamiento.

Permiten comprimir gran cantidad de información y datos

en una sola estructura formal.

Se representan mediante sistemas de ecuaciones diferenciales

(o de diferencias). Pueden ser deterministas o probabilistas

(estocásticos), lineales o nolineales, y variables o invariables

en el tiempo.

[X(t+1) – X(t)] / t = F (X(t), U(t), t)

Y(t) = G (X(t), U(t), t)


JUEGOS DE SIMULACIÓN

22/07/2013

63

Juegos de simulación

El término se introdujo a principios de los 1970’s (antes

“juegos operacionales”; investigación de operaciones). De

origen militar.

Modelos de simulación en los que se agregan actores como

jugadores que, en momentos predeterminados, toman

decisiones que afectan el resultado del juego. Simulan el

comportamiento de actores (agentes) independientes, cuyo

futuro depende de las relaciones de colaboración,

compromiso, conflicto o enfrentamiento entre todos.


ESTADÍSTICAS BAYESIANAS


Incorporan información previa relevante para reducir la

incertidumbre sobre la probabilidad de ocurrencia de un

evento.

La regla de Bayes puede considerarse una extensión de

la prueba de Neyman-Pearson, de la regla minimax, y de

la de minimización ponderada, todas empleadas para

minimizar la probabilidad de rechazar una proposición

estadísticamente válida o de aceptar una falsa. Permiten

mejorar los conocimientos sobre la probabilidad de

ocurrencia de eventos de interés.



Se basan en opiniones de expertos sobre las probabilidades

de ocurrencia de los eventos. Se establece un conjunto de

hipótesis exhaustivas y mutuamente excluyentes y se solicita

a los expertos información sobre las probabilidades

supuestas. Luego se calculan las probabilidades a posteriori

de la ocurrencia de los eventos.

P(A/B) P(B) = P(B/A) P(A)


22/07/2013

64

IMPACTOS CRUZADOS

Impactos cruzados

Desarrollada por Gordon y Helmer en 1966, para elaborar

sobre la posible interacción entre eventos futuros.

Requiere la estimación de probabilidades individuales de los

eventos y de las probabilidades condicionales.

En sus estimaciones los expertos rara vez cumplen con la

regla de Bayes. Las probabilidades estimadas por ellos se

“corrigen” empleando una simulación de Montecarlo.


S

A B1 B2

B3

P (A/B1) = 1 P (A/B2) = 0 P (A/B3) 0.5

P (A/B) = P (B)

P (A∩B) = P (B/A)

P (A)

P (B)

P (A) 0.33


P (A) = 0.4

P (B) = 0.8

P (B/A)

P (A/B) = P (B/A) P (A)

P (B) 1

P (B)

P (A) 1

P (A/B) P (A)

P (B) 0.5

Restricciones:

P (A/B) P (B) P (A) = + P (A/B) P (B) _ _

P (A/B) = P (A) _ P (A/B) P (B)

P (B)

_ _

P (A) _ 1 + P (B)

P (B)

= 0.2

0.8


22/07/2013

65

E1

E1 E2 E3 E4 E5

E2

E3

E4

E5

P(E /E ) 2 1

P(E /E ) 3 1

P(E /E ) 1 2

P(E /E ) 1 3


10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

10. Más del 50% de las cirugías son de corta estancia.

9. Se hace obligatoria la certi-ficación de las unidades médicas.

8. La escasez de enfermeras capacitadas crea una crisis.

7. El sistema de información y vigi-lancia epidemiológica es confiable.

6. Se erradica el paludismo.

5. El número de niños desnutridos crece 25%.

4. El salario mínimo se triplica (valor real).

3. Ocurren estallidos sociales.

2. La diversificación partidista impide llegar a acuerdos en materia de políticas de salud

1. La insatisfacción de los usuarios de salud es crítica por el deterioro de los servicios, causando inestabilidad social.

+2 = La fecha probable de ocurrencia del evento correspondiente al renglón o fila se alejaría notablemente. 0 = La fecha probable de ocurrencia del evento correspondiente al renglón o fila no se vería alterada (el evento del renglón no tendría ningún impacto sobre la fecha probable de ocurrencia del evento correspondiente a la columna). -2 = La fecha probable de ocurrencia del evento correspondiente al renglón o fila se acercaría notablemente.

Valores promedio de las calificaciones asignadas sobre las fechas probables de ocurrencia (empleando

la escala de –2 a +2)

-0.93 0.29 -0.57 -0.36 0.00 -1.07 0.71 0.50 0.29

-1.00 -0.07 -1.07 -0.29 -0.21 -0.79 -0.14 0.00 -0.93

0.07 0.07 0.00 0.21 -0.14 0.29 -0.43 -0.43 -1.07

-0.29 -1.00 0.07 -0.50 0.21 -0.93 0.21 0.50 -0.07

0.00 -0.36 0.29 -0.79 0.93 -1.21 0.36 0.29 0.79

-0.07 0.00 -0.21 -0.07 0.29 0.86 -1.07 -0.43 -0.36

-0.29 -0.07 -0.14 -0.29 -0.36 1.14 0.29 0.21 0.29

-0.07 -0.07 -0.29 0.36 0.57 -1.21 0.86 -1.21 -0.71

0.07 -0.07 -0.43 0.36 0.29 -1.07 -0.07 -0.86 -1.14

0.07 0.64 -1.00 0.57 0.36 -1.00 0.64 -1.36 -1.50

2012

2020

2016

2015

2015

2012

2016

2015

2008

2016


1La insatisfacción de los derechohabientes del IMSS e ISSSTE se vuelve crítica por el gradual deterioro de los servicios de sa lud y empieza

a causar inestabilidad social.

2 La diversif icación ideológica partidista en el país impide llegar a acuerdos en materia de políticas de salud

3 Ocurren en el país estallidos sociales de importancia.

4 El salario mínimo triplica en términos reales (descontando la inf lación) su valor del año 2003

5 El número de niños desnutridos del país es un 25% mayor que en el año 2003.

6 Se erradica el paludismo en México.

7 El sistema de información y vigilancia epidemiológica estatal es veraz y conf iable en al menos la mitad de los Estados de la República

8 La escasez de enfermeras capacitadas genera una crisis en el sector salud.

9 Se hace obligatoria en México la certif icación de las unidades médicas públicas y privadas de segundo y tercer niveles de atención.

10 Más de la mitad de las cirugías que se realizan en el país son de corta estancia.

11Los costos de la atención médica (tecnología, en particular para el tercer nivel, medicamentos y recursos humanos) se elevan, provocando

que la inequidad en el acceso a los servicios de atención médica sea un 50% mayor que en el año 2003

12 El 70% de los recursos públicos destinados a la salud se entrega a los Estados para su ejercicio autónomo.

13Cuatro patologías (hipertensión, diabetes, traumatismo por accidente y cáncer) consumen el 80% del total de los recursos económicos

destinados en México a la atención médica (excluyendo los programas de sanidad pública).

14El rubro más importante del gasto en salud corresponde a los servicios sociomédicos, dirigidos principalmente a la población más

vulnerable.

15 El gasto federal en salud como por ciento del producto interno bruto triplica el del año 2003.

16 El 50% de los servicios médicos del país son de mala calidad y están fuera del control sanitario de la Secretaría de Salud.

17Se redef ine la función regulatoria del Estado en materia sanitaria y de salud, otorgándole mayor autoridad para establecer no rmas

obligatorias y aplicar sanciones fuertes a quienes no cumplan con ellas

18 El 80% de la población urbana del país dispone de agua química, biológica y radiológicamente pura.

19 La población nacional deja de crecer.

20 El 75% de los enfermos del país son mayores de 80 años.

21 El gasto nacional en salud llega al 12% del producto interno bruto

22El 80% del presupuesto público para la salud se destina a la prevención de enfermedades y la promoción de la salud y el 20% restante a

los servicios de atención a la salud (curativos).

23 Se privatizan en México la totalidad de los servicios de atención médica.

24Desaparecen el IMSS, el ISSSTE y la Secretaría de Salud y se crea un Sistema Nacional de Salud Mexicano con funciones de

f inanciamiento y rectoría de los servicios de atención a la salud.

Impactos cruzados (eventos)


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

1-1.50 -1.36 0.64 -1.00 0.36 0.57 -1.00 0.64 0.07 -1.36 0.43 -0.64 0.14 1.23 -1.29 0.00 0.07 0.64 -1.07 1.29 0.21 -0.36 -0.21

2-1.14 -0.86 -0.07 -1.07 0.29 0.36 -0.43 -0.07 0.07 -1.36 0.29 -0.43 0.43 0.43 -1.07 0.43 0.07 0.29 -0.71 0.64 0.36 -0.57 -0.29

3-0.71 -1.21 0.86 -1.21 0.57 0.36 -0.29 -0.07 -0.07 -1.21 0.50 -0.21 0.64 1.07 -1.07 0.21 0.43 0.64 -0.43 0.86 0.86 -0.29 0.07

40.29 0.21 0.29 1.14 -0.36 -0.29 -0.14 -0.07 -0.29 0.29 -0.21 0.07 0.00 -0.57 0.29 0.00 -0.29 -0.29 0.14 -0.43 -0.14 0.29 0.14

5-0.36 -0.43 -1.07 0.86 0.29 -0.07 -0.21 0.00 -0.07 -0.57 0.57 -0.71 0.86 1.14 -0.79 0.21 0.07 0.50 -0.21 0.71 0.64 -0.43 -0.21

60.79 0.29 0.36 -1.21 0.93 -0.79 0.29 -0.36 0.00 0.57 -0.64 0.36 -1.07 -1.29 0.79 -0.21 -0.64 -0.29 0.29 -1.07 -1.07 0.64 -0.07

7-0.07 0.50 0.21 -0.93 0.21 -0.50 0.07 -1.00 -0.29 0.50 -0.93 -0.29 -0.64 -1.29 0.93 -1.07 -0.14 -0.14 -0.07 -1.29 -1.07 -0.21 -0.57

8-1.07 -0.43 -0.43 0.29 -0.14 0.21 0.00 0.07 0.07 -0.79 0.64 -0.64 0.43 0.79 -1.00 -0.14 0.00 0.36 -0.71 1.00 0.43 -0.14 0.14

9-0.93 0.00 -0.14 -0.79 -0.21 -0.29 -1.07 -0.07 -1.00 -0.50 -0.50 -0.57 -0.43 -1.36 -0.43 -1.07 -0.21 -0.14 -0.36 -1.00 -0.79 -1.00 -1.07

100.29 0.50 0.71 -1.07 0.00 -0.36 -0.57 0.29 -0.93 -0.57 -0.57 -0.21 -0.21 -1.14 0.57 -1.00 -0.07 -0.14 0.07 -0.86 -0.71 -0.71 -0.43

11-0.79 -1.21 -1.07 0.21 -0.64 0.29 -0.14 -0.50 -0.07 0.79 0.36 -0.29 0.71 0.43 -0.93 0.00 -0.07 0.21 -1.07 0.29 0.43 -1.07 0.00

120.29 0.86 0.64 -0.64 -0.21 -0.43 -0.93 0.21 -0.64 -0.50 0.00 0.29 -0.71 -1.21 0.29 -0.86 -0.29 -0.29 0.29 -1.14 -1.07 -0.43 -0.21

13-0.71 -0.57 0.00 0.29 0.07 0.07 -0.07 -0.29 -0.36 0.21 -0.64 0.64 0.43 0.21 -0.64 0.00 -0.14 0.14 -1.36 0.21 0.57 -0.57 -0.21

140.21 0.29 0.43 -0.14 -0.29 -0.43 -0.64 0.29 -0.21 -0.64 0.71 -0.29 0.71 -0.86 0.50 -0.36 -0.57 -0.50 0.21 -0.86 -0.86 0.71 -0.36

15-0.14 0.43 0.00 -0.43 -0.50 -0.36 -0.71 0.07 -0.36 -0.21 -0.43 -0.21 -0.43 -0.57 0.21 -0.64 -0.36 -0.29 -0.43 -1.00 -0.57 -0.21 -0.57

16-0.43 -0.64 -0.43 0.14 -0.43 0.50 0.14 -0.86 0.43 0.36 -0.71 0.50 0.00 0.71 1.00 0.14 0.14 0.50 -0.43 1.14 0.46 -0.36 0.29

17-0.36 -0.07 -0.50 -0.71 -0.64 -0.14 -0.93 -0.64 -0.79 -0.57 -0.43 -0.71 -0.43 -0.57 -0.64 -0.50 -0.29 -0.29 -0.14 -0.86 -0.36 -0.43 -1.21

180.50 0.21 0.57 -0.93 0.64 -0.86 -1.14 -0.14 -0.36 -0.14 0.14 -0.43 0.29 -1.00 -0.93 0.36 -0.50 -0.36 0.36 -0.86 -0.79 0.00 -0.36

190.14 0.21 0.00 -0.36 0.00 -0.29 -0.21 -0.07 -0.14 -0.21 -0.14 -0.29 -0.07 -0.36 -0.36 0.00 -0.36 -0.14 -0.07 -0.50 -0.43 -0.07 -0.29

20-0.29 -0.50 -0.29 -0.14 0.43 -0.57 -0.14 -0.07 -0.43 -0.29 -0.21 -0.14 -0.50 -0.50 -0.64 -0.21 -0.43 -0.14 -0.50 -0.79 -0.43 -0.50 -0.43

210.00 0.29 0.50 -1.00 0.21 -0.36 -0.86 0.14 -0.57 0.00 -0.64 -0.43 -0.50 -0.43 -0.93 -0.14 -0.43 -0.64 -0.43 -0.29 -0.21 -0.71 -0.86

220.71 0.86 0.93 -0.79 -0.14 -0.50 -1.07 0.21 -0.64 -0.71 0.43 -0.86 0.79 -1.36 -1.07 0.43 -0.93 -0.71 -0.36 0.57 -1.07 0.86 -0.43

23-1.14 0.43 0.29 -0.14 0.07 0.14 0.07 -0.21 -0.43 -0.07 -0.29 0.43 -0.50 0.79 0.14 -0.79 -0.21 -0.07 -0.21 -0.43 0.00 0.14 -0.64

24-1.29 -0.21 -0.07 -0.29 -0.36 -0.07 -0.71 -0.50 -0.57 -0.43 -0.29 -0.14 -0.64 -0.14 -0.64 -1.07 -0.57 -0.29 -0.07 -0.29 -0.36 -0.07 -1.21

Impactos cruzados (promedio de respuestas)

16.08

10.98

11.98

11.57

12.21

4.57 12.65 10.54 7.06 7.58 9.77

11.28

9.06 28.41

4.57

9.13

6.99 18.23

10.54

13.93

11.73


22/07/2013

66

ANÁLISIS DE MONTECARLO

Análisis de Montecarlo

Modelo de simulación con técnicas de muestreo aleatorio,

mediante el cual se genera un duplicado teórico de una

población real en lugar de obtener muestras de ésta.

Requiere determinar las distribuciones de probabilidades

de las variables de interés. Se realizan muestreos

aleatorios de dichas distribuciones para obtener datos.

Son de difícil generalización (problema-específicos).

Requieren un gran número de ensayos.


TEORÍA DE JUEGOS

Teoría de juegos

Permite analizar el posible comportamiento y toma de

decisiones de dos o más agentes (racionales) que

interactúan entre sí y, por ende, el resultado de la

interacción (un estado o situación futura) (Von Neumann y

Norgenstern, 1944).

Dos clases de juegos: No cooperativos (estratégicos)

(estáticos y dinámicos); y Cooperativos (de coalición)


22/07/2013

67

DILEMA DEL PRISIONERO:

A

B

No

confiesa

Confiesa

No

confiesa Confiesa

Pena de 5 años

para ambos

B cadena

perpetua; A en

libertad

A cadena

perpetua; B en

libertad

Pena de 15 años

para ambos

John Nash: Estrategia para resolver juegos:

Equilibrio: Elección planificada de acciones (estrategia) de cada

jugador, que requiere que el plan de acción sea diseñado de tal

manera que ningún jugador tenga algún incentivo para tomar una

acción no incluida en la estrategia


ESCENARIOS

Conjunto de historias hipotéticas sobre el futuro

Historia que conecta una descripción de un futuro específico

con realidades presentes en una serie de vínculos causales

que ilustran decisiones y consecuencias

Modo de organizar diferentes declaraciones sobre el futuro

Descripción plausible de lo que podría ocurrir

“Descripciones narrativas del futuro que centran la atención en

los procesos causales y los puntos de decisión” (H Kahn)

Escenarios

1950’s: Herman Kahn (RAND/Hudson Institute); estudios militares y

estratégicos.

Ca 1970: Royal Dutch/Shell; escenarios energéticos antes de

choque petrolero de 1973; sigue desarrollándolos.


LA PROBABILIDAD DE QUE EL FUTURO SE DESENVUELVA COMO

SE DESCRIBE EN UN ESCENARIO CUALQUIERA ES MUY PEQUEÑA.

LOS ESCENARIOS DEBEN JUZGARSE POR SU UTILIDAD

PARA QUE SE TOMEN MEJORES DECISIONES DE

POLÍTICAS HOY.

LOS “BUENOS” ESCENARIOS SON:

PLAUSIBLES: Ruta racional entre el presente y el futuro

que hace los procesos causales y las decisiones

explícitas;

INTERNAMENTE CONSISTENTES: Sin contradicciones

internas.

INTERESANTES: Para hacer que el futuro parezca lo

suficientemente “real” como para alterar la toma de

decisones.


22/07/2013

68

ESCENARIO. Dos acepciones:

Fotografía en un momento de tiempo futuro;

Descripción de una historia del futuro (evolución del

presente hacia un futuro).

UNA FAMILIA (CONJUNTO DE) ESCENARIOS GENERALMENTE

INCLUYE LOS MISMOS PARÁMETROS (O SIMILARES), PERO

EL VALOR DE ÉSTOS DIFIERE DE ESCENARIO A ESCENARIO.

PROPÓSITO DE GENERAR ESCENARIOS: Comprender

mejor la mezcla de decisiones estratégicas que

podría traer el máximo beneficio de cara a las

incertidumbres y retos planteados por el entorno.


Los escenarios tratan con dos mundos: el mundo de los

hechos y el mundo de las percepciones.

Exploran en busca de hechos, pero tienen como

objetivo las percepciones en las mente de los decisores.

Su propósito es reunir y transformar información de

importancia estratégica y convertirla en percepciones

frescas.

Este proceso de transformación no es trivial – lo más

frecuente es que no ocurra.

Pierre Wack, “Scenarios: Shooting the Rapids”, 1985


PETER SCHWARTZ (The Art of the Long View):

(1) Identificación del asunto o decisión central.

(2) Identificación de las fuerzas impulsoras y tendencias en el

entorno

(3) Calificación de las fuerzas impulsoras y tendencias según

su importancia y grado de incertidumbre.

(4) Selección de la “lógica” del escenario.

(5) Descripción narrada de los escenarios.

(6) Evaluación de las implicaciones.

(7) Selección de indicadores y marcas principales para

propósitos de monitoreo.


MICHEL GODET (The Scenario Method, From Anticipation to Action):

(1) Definición de la imagen “base” del estado presente (amplia,

detallada, comprehensiva).

(2) Identificación de la dinámica y las fuerzas de cambio.

(3) Definición de variables (internas y externas).

(4) Determinación de los principales determinantes del sistema y sus

parámetros (análisis estructural).

(5) Identificación de los principales “accionistas” (y sus estrategias,

objetivos, activos, interrelaciones).

(6) Descripción de los escenarios.

Permite la construcción de escenarios parciales que son combinados

luego en escenarios globales.

Sugiere, como apoyo, el empleo del análisis morfológico (escenario

como configuración de componentes identificados)


22/07/2013

69

INSTITUTE FOR FUTURES RESEARCH (Business Futures):

(1) Identificación de asuntos clave (misión, objetivos, propósitos,

estrategias y parámetros de decisores

(2) Identificación de las fuerzas clave del entorno (escandido

ambiental, asuntos cruciales, eventos predeterminados, fuerzas

de cambio).

(3) Definición de la “lógica” del escenario.

(4) Identificación de los principales “accionistas” (y su

comportamiento probable).


(7) Evaluación de sus implicaciones.

(8) Presentación en foros de planeación para derivar programas

de acción.


FUTURES GROUP (Business Futures):

(1) Definición del espacio de los escenarios (dominios de interés). Lista

de fuerzas motoras que se piensa son importantes para el dominio.

(2) Definición de medidas clave (seleccionadas “cuidadosamente”; alto

impacto).

(3) Definición de eventos (dan forma a los escenarios; tienen impacto

sobre las medidas clave, pueden cambiar las cadenas de causalidad,

modificar la probabilidad de que algunas políticas tengan o no éxito).

(4) Proyección de las medidas clave (análisis de impacto de tendencias

empleando series de tiempo; la probabilidad de los eventos se

combina con la extrapolación mediante métodos de Monte Carlo).

Producen pronóstico medio y rango de incertidumbre.


(7) Contrastación de implicaciones de los mundos diferentes y

“prueba” de políticas.


Diagnóstico (objetivo y subjetivo)

+ logros y oportunidades y

problemas y riesgos + límites

Propuesta explícita de la dinámica

del sistema:

• Factores de cambio y/o

estabilidad

• Actores y sus objetivos

• Mecanismos causales

Delimitación y estructuración

del sistema bajo estudio

DefinicIón de horizontes

temporales (etapas)

Construcción de la imagen terminal

y/o selección de eventos portadores

del futuro

Construcción de la imagen

correspondiente a la siguiente:

(anterior o posterior) etapa temporal

¿Última etapa?

Redacción del escenario en orden

cronológico natural (5 páginas) +

selección de su etiqueta descriptiva

si

Diagrama esquemático para la construcción de escenarios

no


Sin canales de participación

social en las decisiones

Con canales de participación

social abiertos

Se a

gra

van l

as c

ondic

iones

económ

icas,

socia

les y

políticas

Mejo

ran la

s c

ondic

iones

económ

icas, s

ocia

les y

polític

as

Zona de alto riesgo para

un estallido social

Zona de alta

inestabilidad y potencial

estallido social

Zona de recuperación

con visos de

permanencia

Zona de recuperación

limitada, sin legitimidad

social/política


22/07/2013

70

Ocurre un

estallido social

Crece el nivel de

inseguridad

Crece el nivel de

pobreza

Clase política

dividida sin

salidas

Bajas

expectativas de

mejoría

Clases medias

articulan demandas

insatisfechas

Crece la

desigualdad del

ingreso

Instituciones

rebasadas

Principal interés

partidista por

elecciones 2012

Crece corrupción

visible

Crece impunidad

visible

Recuperación

económica pobre

y lenta

Aumenta el

desempleo

Crece el crimen

organizado Reactivación de

grupos guerrilleros

Se cancelan canales

de participación

social

Prevalece

modelo

absolutista de

libre mercado

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

? ?

?

?


1

Crecimiento

elevado del PIB

(>5%)

Crecimiento

moderado del

PIB (3-4%)

Bajo

crecimiento del

PIB (<3%)

Crecimiento

fluctuante;

inestabilidad, incertidumbre

Menos de 300

mil nuevos

empleos/año

300-700 mil

nuevos

empleos/año

700 mil-1 millón

nuevos

empleos/año

Más de 1 millón

nuevos

empleos/año

México 2010-2015

Crecimiento

nulo o negativo

del PIB (<0%)

Reducción

importante de

las remesas desde EEUU

(>20%)

Reducción

moderada de

las remesas (<10%)

Remesas

similares a

2009

Crecimiento

moderado de las

remesas desde EEUU (<10%

Crecimiento del

empleo

fluctuante; incertidumbre

Crecimiento

importante de las

remesas desde EEUU (>10%)

Remesas desde

EEUU fluctuantes

(-30%<R<+30%) ; incertidumbre

Inflación muy

baja (<4%)

Inflación

moderadamente

alta (4%<I<8%)

Inflación muy alta

(8%<I<15%) Inflación no

controlada (>15%)

Inflación

fluctuante

(4%<I<15%); incertidumbre

Crecimiento de

precios

alimentos básicos muy

alto (>20%)

Crecimiento de

precios alimentos

básicos alto (10%<PA<20%)

Crecimiento de

precios alimentos

básicos moderado (5%<PA<10%)

Crecimiento de

precios alimentos

básicos bajo (PA<5%)

Mexicanos en

pobreza

alimentaria creciente

Mexicanos en

pobreza

alimentaria similar a la

actualidad

Reducción

moderada de

mexicanos en pobreza alimentaria

Reducción

importante de

mexicanos en pobreza alimentaria

Mexicanos en

pobreza

patrimonial creciente

Mexicanos en

pobreza patrimonial

similar a la actualidad

Reducción

moderada de

mexicanos en pobreza patrimonial

Reducción

importante de

mexicanos en pobreza patrimonial


1

Crecimiento

importante en la

desigualdad del ingreso

México 2010-2015

Prevalece modelo

económico actual

El modelo

económico se

orienta al mercado interno

Crece la

intervención

económica directa del Estado

Modelo

económico actual,

pero con mayor regulación

Crecimiento

moderado en la


Desigualdad del

ingreso similar a la

actual

Disminución

moderada en la


Disminución

importante en la


Fluctuaciones en la

desigualdad del

ingreso

Crecimiento

importante de la

violencia intra narco

México se

convierte en un

narco Estado

Afectación

importante de la

narco-violencia a la población

Se reduce la

violencia asociada

al narco; gana el gobierno

Situación sin

cambios

sustanciales

La narco-violencia

reorienta sus

objetivos hacia políticos

Decrece de manera

importante el gasto

social del Estado

Gasto social del

Estado similar al

actual

Crece de manera

importante el gasto

social del Estado

Decrecimiento

importante en la

capacidad económica del

Estado

Ligero decremento

en la capacidad

económica del Estado

Capacidad

económica del

Estado similar a la actual

Ligero incremento

en la capacidad

económica del Estado

Crecimiento

importante en la

capacidad económica del

Estado


1

Participación en

elecciones

decreciente

Reforma electoral

abre nuevas

expectativas

Elecciones

cuestionadas; sin

credibilidad en los resultados

Elecciones limpias

y transparentes.

Resultados no cuestionados

Situación de

violencia electoral

localizada

Situación de

violencia electoral

generalizada

Regreso a una

presidencia fuerte

autoritaria

Presidencia fuerte

en un sistema

democrático

Presidencia fuerte

en un sistema

democrático

Consolidación de la

democracia

nacional

Consolidación de

feudos políticos

estatales autoritarios

Ocurren actos de

represión violenta

de manifestaciones sociales

Se mantienen

canales abiertos

para la negociación de inconformidades

sociales

Crece actividad

guerrillera; nuevos

grupos, mayor visibilidad

Proliferan actos de

terrorismo;

inseguridad

Baja o nula

actividad

insurgente

Actos de terrorismo

aislados y sin

mucha importancia

Narcos infiltran a

grupos guerrilleros

(narco-insurgencia)

Crecimiento

importante de la

inseguridad entre la población

Crecimiento

moderado de la

inseguridad entre la población

Sensación de

inseguridad entre

población similar a la actual

Mejora la

sensación de

seguridad entre la población


22/07/2013

71

GLOBALIZACIÓN

REGIONALIZACIÓN

CO

NS

UM

ISM

O

CO

MU

NIT

AR

ISM

O

MERCADOS

MUNDIALES

SUSTENTABILIDAD

GLOBAL

EMPRESAS

PROVINCIALES

CONDUCCIÓN

LOCAL

CRECIMIENTO

# AUTOS

MOTORES

COMB. INT.

(PETRÓLEO)

HÍBRIDOS Y

CELDAS EN

URBES

+ CONGESTIÓN;

+ TELEMÁTICA

+ INTERNET

TRABAJO/COMPRAS

+ FFCC

INTERUBBANO

PLANEACIÓN

DÉBIL

ALTA

DEPENDENCIA

EN AUTOS

BAJO CRECIM.

TRANSPORTE

PÚBLICO

AUTOS MÁS

EDAD

BAJA INV.

INFRAESTRUCT.

+ CONGESTIÓN;

+ ACCIDENTES

RÁPIDA PENETRACIÓN

HÍBRIDOS/CELDAS

ALTA INV. TRANSP.

PÚBLICO TELEMÁTICA

SUSTITUTO DE

MOVILIDAD

TRÁFICO CRECE MENOS

QUE EN EL PASADO

PRECIOS:

ENERGÍA +;

TRANSPORTE +

SE PREMIAN

MENOS VIAJES

PLANEACIÓN

CERCANÍA SITIOS A

HOGARES

ENERGÍA ALTERNAT.

VIAJES CORTOS;

PÚBLICO VIAJES

LARGOS


2013 México más

competitivo que la India en el desarrollo de

software

2006-15 2006

Situación de México en TIC’s

¡emergencia! [brecha digital]

2006 Desaparece CONACYT

Se vuelve dirección general SEP

2007-08 Científicos

básicos ejercen mayor presión por recursos

2006-15 Más trabajo colaborativo

en redes

2006-15 Influencia

informática sobre ciencias

[modelado computacional]

2006-12 e-educación y

e-salud reciben impulso

500 millones de dólares por año Para ciencia y

tecnología en salud y en educación

2009-10 China es más

competitivo en TIC’s. Se alia con empresas nacionales

Mayores inversiones En hardware y software

2008-10 Maduración

sistemas fotónicos

2010 Llamada

celular $10 centavos

2010 Baja el costo

almacenamiento [petabytes/

computadora personal]

2010 Predominan

sistemas operativos no comerciales

2010-15 Pérdida de privacidad individual

2010-15 Miniaturización. Mayor velocidad de transmisión

en un orden magnitud

2015 No se

rejuvenecen las universidades

mexicanas

Mayor brecha entre México y

el mundo en TIC’s

2006-15 TIC’s: mayor número de

educandos con menos docentes

Trayectoria

1

Trayectoria

2

Posib

le e

n a

mbas

trayectoria

s


DOS “NUEVOS” ENFOQUES:

FUTUROS INTEGRALES

ANÁLISIS CAUSAL POR CAPAS

Pronósticos (Forecasting)

Estudios de los futuros

Prospectiva

Previsión (Foresight)

Futuros Integrales

Análisis causal por capas

Futuros Críticos

Empíricos

Socio-culturales

Ambos

Más otros

(EEUU)

(Europa)

“Profundidad”

(EEUU)

Futuros Críticos


22/07/2013

72

FUTUROS CRÍTICOS: (Sohail Innayatullah)

Deconstrucción: ¿Quién es privilegiado a nivel de conocimiento? ¿Quién gana

económicamente, socialmente, culturalmente, políticamente? ¿Cuál es la política

de la verdad? ¿Qué futuro es privilegiado? ¿Qué supuestos del futuro son elegidos

como preferibles?

Genealogía: ¿Qué discursos han sido victoriosos para la constitución del

presente? ¿Cómo se han desarrollado y transferido a través de la historia?

¿Cuándo se ha vuelto el asunto presente, importante o disputado? ¿Cuáles podrían

ser las genealogías del futuro?

Distancia: ¿Cuáles escenarios hacen que el presente sea notable? ¿Cuáles lo

hacen poco familiar? ¿Cuáles lo hacen parecer extraño? ¿Cuáles lo

desnaturalizan? ¿Son estos escenarios los futuros que podrían haber sido

(históricamente) o están en el espacio presente o futuro?

Pasados y futuros alternativos: ¿A cuál interpretación del pasado se le da

valor? ¿Cuáles historias hacen que el presente sea problemático? ¿Cuál visión del

futuro es empleada para sostener al presente? ¿Cuáles explotan la unidad del

presente?

Reordenamiento del conocimiento: ¿Cómo difiere el orden del conocimiento a

través de las civilizaciones, los géneros las epistemologías? ¿Qué o quién es

convertido en “el otro”? ¿Cómo ello desnaturaliza los ordenamientos actuales,

haciéndolos peculiares en lugar de universales?


FUTUROS INTEGRALES

FUTUROS INTEGRALES (Richard Slaughter)

BASADA EN LA TEORÍA INTEGRAL (“TEORÍA DE TODO”)

DE KEN WILBER

“EL RASGO CENTRAL DEL ENFOQUE INTEGRAL ES HONRAR

TODAS LAS VERDADES Y RECONOCER EL VALOR DE MUCHAS

DIFERENTES MANERAS DE CONOCER A LO ANCHO DE TODOS

LOS CAMPOS SIGNIFICATIVOS” R Slaughter, 2003

“BUSCA ENTENDER LA NATURALEZA, ESTRUCTURA” Y

LIMITACIONES DE QUIEN HACE PROSPECTIVA, EXPLORAR

DIFERENTES PERSPECTIVAS PARA ENCONTRAR ENFOQUES

APROPIADOS PARA DIFERENTES SITUACIONES, Y ENTENDER LA

NATURALEZA DE LAS INTERRELACIONES ENTRE DIFERENTES

PERSPECTIVAS”


NO ADOPTA UNA PERSPECTIVA SINGULAR; RECONOCE UNA

PLURALIDAD DE PERSPECTIVAS.

BUSCA INCLUIR TODAS LAS ESFERAS DEL CONOCIMIENTO.

NO SE LIMITA A UN SOLO MÉTODO O HERRAMIENTA; ESTÁ

CONSCIENTE DE QUE EXISTE UN PAQUETE AMPLIO (NUMEROSO)

DE MÉTODOS Y HERRAMIENTAS.

RECONOCE QUE HAY MUCHAS MANERAS DE CONOCER,

MUCHOS PARADIGMAS, PRÁCTICAS Y METODOLOGÍAS DE

BÚSQUEDA DE CONOCIMIENTOS. NINGUNO DEBE TENER

PROMINENCIA.

SE ADAPTA AL CONTEXTO O CIRCUNSTANCIAS

FUTUROS INTEGRALES:


22/07/2013

73

Inte

rio

r Exte

rior (S

ub

jeti

vo

) (Ob

jetiv

o)

Parte (Individual)

Todo (Colectivo)

Conciencia:

Sentimientos

Significados

Deseos

Creencias

Mundo físico:

Naturaleza

Objetos

Tecnología

Comportamiento

Cultura:

Creencia

Objetivos

Significado

Valores

Comportamiento

Infraestructura

Sistema Mundo

Estructura/función

Estructuras sociales:

INTENCIONAL “YO” COMPORTAMENTAL “LO”

SOCIAL “SUS” CULTURAL “NOSOTROS”

FUTUROS INTEGRALES: LOS “ÁMBITOS” (CUADRANTES)


Inte

rio

r Exte

rior (S

ub

jeti

vo

) (Ob

jetiv

o)

Parte (Individual)

Todo (Colectivo)

“YO” “LO”

“NOSOTROS” “SUS”

Personal (empleados)

Ideas, valores,

creencias, imágenes

del futuro diferentes,

en competencia

Cultura organizacional

Procesos que reflejan

normas y modos de

operar de la

organización, cultura

codificada

Comportamiento

organizacional

Procesos estratégicos,

desarrollo tecnológico,

procesos productivos.

Entorno exterior

Competidores,

legislación, mercados,

clima político

FUTUROS INTEGRALES EN LAS EMPRESAS



ANÁLISIS CAUSAL POR CAPAS (Sohail Innayatullah); post-estructuralismo

BUSCA PROPICIAR ESPACIOS TRANSFORMADORES PARA

LA CREACIÓN DE FUTUROS ALTERNATIVOS

MENOS CENTRADO EN LA ESPACIALIDAD HORIZONTAL DE

LOS FUTUROS (ANÁLIS DE ASUNTOS EMERGENTES,

ESCENARIOS, RETROPROYECCIÓN); MÁS CENTRADO EN LA

DIMENSIÓN VERTICAL (CAPAS DE ANÁLISIS) DE LOS

ESTUDIOS DE LOS FUTUROS.

ABRE ESPACIOS PARA LA ARTICULACIÓN DE DISCURSOS

CONSTITUTIVOS A LOS QUE LUEGO SE LES PUEDE DAR

FORMA DE ESCENARIOS.


22/07/2013

74

BENEFICIOS DEL ACC:

AMPLÍA EL RANGO Y RIQUEZA DE LOS ESCENARIOS

CONDUCE A LA INCLUSIÓN DE DIFERENTES MANERAS DE

CONOCER (entre participantes de un taller)

ES ATRACTIVO PARA Y PUEDE SER USADO POR UN MAYOR

NÚMERO DE INDIVIDUOS (incorpora expresiones no-textuales y

poético/artísticas en el proceso de construcción de futuros).

ESTABLECE CAPAS EN LAS POSICIONES DE LOS

PARTICIPANTES (conflictivas y armoniosas)

MUEVE LA DISCUSIÓN/DEBATE MÁS ALLÁ DE LO

SUPERFICIAL Y OBVIO A LO MÁS PROFUNDO Y MARGINAL

PERMITE UN RANGO DE ACCIONES TRANSFORMADORAS.

CONDUCE A ACCIONES DE POLÍTICAS QUE PUEDEN SER

INFORMADAS POR CAPAS ALTERNATIVAS DE ANÁLISIS.

RESTABLECE LO VERTICAL EN EL ANÁLISIS SOCIAL (del

relativismo post-moderno a la ética global).


LAS CAPAS:

CAPA 1. LETANÍA: LA MÁS VISIBLE Y OBVIA. NIVEL CONVENCIONAL DE LOS

ESTUDIOS DE LOS FUTUROS. TENDENCIAS CUANTITATIVAS, PROBLEMAS,

EVENTOS, ASUNTOS.

CAPA 2. CAUSAS SOCIALES: FACTORES ECONÓMICOS, CULTURALES,

POLÍTICOS E HISTÓRICOS. INTERPRETACIÓN DE DATOS CUANTITATIVOS.

EXPLICACIONES TÉCNICAS Y ANÁLISIS ACADÉMICO. EXAMEN DEL PAPEL DEL

ESTADO Y OTROS ACTORES. SE CUESTIONAN LOS DATOS PERO NO EL

PARADIGMA EN EL QUE SE ENMARCA EL ASUNTO.

CAPA 3. VISIÓN DEL MUNDO (ESTRUCTURA Y DISCURSO): BUSCA

ESTRUCTURAS SOCIALES, LINGÜÍSTICAS, CULTURALES INVARIANTES DE LOS

ACTORES. BUSCA ENTENDER COMO EL DISCURSO ES CÓMPLICE DE LA FORMA

EN QUE SE ABORDAN LOS ASUNTOS. A PARTIR DE DIFERENTES DISCURSOS

PUEDE CONSTRUIR ESCENARIOS DISCRETOS ALTERNATIVOS., QUE AGREGAN

UNA DIMENSIÓN HORIZONTAL. SE CUESTIONA CÓMO SE HA PRESENTADO LA

LETANÍA Y LAS VARIABLES EMPLEADAS PARA ENTENDERLA.

CAPA 4. METÁFORA O MITO: HISTORIAS PROFUNDAS, ARQUETIPOS

COLECTIVOS, LAS DIMENSIONES INCONSCIENTES, EMOTIVAS DEL PROBLEMA

O LA PARADOJA. EL LENGUAJE ES MENOS ESPECÍFICO, EVOCADOR DE

IMÁGENES VISUALES (TOCAR EL CORAZÓN MÁS QUE LA MENTE. ES EL NIVEL

DE LAS RAÍCES DEL CUESTIONAMIENTO (AUNQUE LIMITADO POR OTROS

MARCOS DE COMPRENSIÓN, COMO LO MÍTICO).


Identificación del

problema

Soluciones

asociadas

Origen de la solución

del problema

Fuente de información

del problema

Letanía

Causas sociales

Estructura/Visión

mundo

Metáfora/Mito

Sin solución o

solución por poderes.

A menudo exagerado

Responsabilidad

personal; ¿apatía o

puedo hacer algo?

Alguien más resuelve

el problema;

generalmente el

gobierno

A menudo en noticias

(acríticas).Recuentos

convencionales. Corto

plazo.

Factores históricos.

Articulación causas.

Interpretaciones.

Explicaciones

técnicas, Análisis

académicos

Solución en sociedad

civil, en conjunto con

otras instituciones

Gobierno o grupos de

interés dueños.

Solución a menudo

viene de asociación

con grupos.

Editoriales en medios.

Revistas

conservadoras.

A menudo en revistas

marginales.

Obras artísticas,

visiones de místicos.

Lenguaje menos

específico.

Líderes visionarios o

artistas.

Personas o

asociaciones

voluntarias

La solución es

descubrir mitos e

imaginar metáforas

alternativas. Rara vez

un diseño racional

Solución a menudo en

transformación

consciente. Cambio de

visión mundo.

Repensar políticas. De

largo plazo

El problema es el

marco de análisis.

Muchos paradigmas,

discursos. Repensar

suposiciones

profundas.

El problema es el

mito central

(estructuras de

diferencia).

Respuesta emotiva a

la visión mundo.



Definición del campo y expresión clara del propósito o pregunta a la

que se desea responder.

Análisis y tormenta de ideas en el nivel 1: Letanía de eventos,

tendencias y condiciones actuales.

Análisis y tormenta de ideas en el nivel 2: Las causas sociales

(factores sociales, tecnológicos, ambientales, políticos, las intenciones

del gobierno, relaciones y sistemas.

Análisis y tormenta de ideas en el nivel 3: El discurso de la visión del

mundo (planteamientos más profundos de las estructuras del discurso,

los valores, la cultura).

Análisis y tormenta de ideas en el nivel 4: Mitos y metáforas (asuntos y

arquetipos emotivos, menos específicos, sentidos por el corazón).

Selección de uno de los mitos o metáforas y trabajo en reversa (del

nivel 4 al 1), para construir una nueva letanía y conjuntos de eventos

para desarrollar un escenario.

ANÁLISIS CAUSAL POR CAPAS: POSIBLE MODO DE APLICACIÓN


22/07/2013

75

V. REFLEXIONES SOBRE LA

PRÁCTICA DE LA PROSPECTIVA

Los usuarios de la prospectiva

Los practicantes de la prospectiva

Posibilidades, limitaciones: la teoría

Posibilidades limitaciones: la práctica

La sobreventa y sus efectos negativos

La formulación de un estudio de prospectiva

Prospectiva y planeación estratégica

QUIÉN LO SOLICITA/USUARIOS

OBJETIVO/PROPÓSITO DEL SOLICITANTE/USUARIO

QUIÉN LO REALIZA

OBJETIVO/PROPÓSITO DE QUIEN LO REALIZA

DELIMITACIÓN DEL ALCANCE

RECURSOS DISPONIBLES

COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS

UN ESTUDIO DE PROSPECTIVA: DEFINICIONES

IMPORTANTES.


VELOCIDAD/PROFUNDIDAD

DE APREHENSIÓN DE LA

UTILIDAD/USOS DE LA

PROSPECTIVA

CULTURA

FORMACIÓN

VALORES

ACTITUDES FRENTE

AL FUTURO

APERTURA A LO

NOVEDOSO

RAZONES

VELOCIDAD DE

CAMBIO

AMENAZAS

PERCIBIDAS

Características del “cliente”/usuario


PERTINENCIA, PROFUNDIDAD,

ATRACTIVO DE LAS IMÁGENES

(NARRATIVAS) GENERADAS.

APREHENSIÓN DE LAS

PREOCUPACIONES Y

NECESIDADES DE LOS

USUARIOS

CULTURA

FORMACIÓN

VALORES

PREFERENCIAS

VISIÓN DEL MUNDO

CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIA

PROPÓSITOS

MANEJO DE

HERRAMIENTAS

Características de quienes realizan el ejercicio de prospectiva:


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LOS PROBLEMAS DE LA PROSPECTIVA SON PROBLEMAS

“MAL ESTRUCTURADOS”:

• Abiertos;

• Atraviesan fronteras temáticas;

• Más borrosos cuanto más alejado el futuro de interés;

• La formulación del problema es parte del análisis;

• No pueden esperarse respuestas definitivas (cerradas);

• El número de respuestas válidas (posibilidades) es infinito;

• Suelen referirse a problemas complejos poco entendidos, para

los que no existen modelos o teorías universalmente aceptadas;

• Tienen que tratar a la incertidumbre como parte del problema;

• La incertidumbre suele ser primaria (se desconoce hasta la

distribución de probabilidades);

• No pueden descartarse discontinuidades.


ENTRE LA LIGEREZA Y EL CORSET

LIGEREZA: CUALQUIER PENSAMIENTO

SOBRE EL FUTURO ES PROSPECTIVA

CORSET: SI NO SE EMPLEA UN MÉTODO

DEFINIDO, RESPETÁNDOLO

ESTRECHAMENTE, NO ES PROSPECTIVA

LA PRECISIÓN DEL CÁLCULO CONTRA LA IMPRECISIÓN

DE LOS DATOS.

LA RIQUEZA Y DETALLE DE LOS DATOS CONTRA LA

GENERALIDAD DE LAS IMÁGENES DEL FUTURO.


SÓLO PODEMOS VER LO QUE

CONOCEMOS.

NO PODEMOS DEVENIR MÁS DE LO

QUE YA SOMOS. Novalis

Goethe

LO QUE ANTICIPAMOS RARA VEZ OCURRE. LO

QUE MENOS ESPERAMOS GENERALMENTE

PASA. Benjamin Disraeli

POSIBILIDADES; LIMITACIONES.


Demasiado peso al presente (futuro visto sólo a través de

actitudes, valores, tecnologías, etc., presentes).

Demasiado optimismo (cambio más rápido y probable de lo

que ocurre).

Demasiado pesimismo (poca fe en el cambio).

Extremismo (idea visionaria como probable).

Interpretación débil (fallas al interpretar magnitud y

dirección de cambios).

Afirmaciones categóricas (nunca, siempre, seguramente).

Respuestas específicas (predicciones).

FALLAS FRECUENTES:

Adaptado de John B Mahaffie, 13 mistakes you make when exploring the future,


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Tiranía de los activos recién adquiridos (resistencia al

cambio).

Parroquialismo (visión exclusivamente desde lo personal y

local).

Etiquetas y categorías estrechas (más de poco; poco de

más).

Dentro de la caja (marcos y temas dentro de las corrientes

principales).

Una sola tendencia (ver todo a través de una sola tendencia

o evento).

Hacer preguntas incorrectas (sólo cambios en lo que se

hace de rutina) .

FALLAS FRECUENTES:

Adaptado de John B Mahaffie, 13 mistakes you make when exploring the future,


PROSPECTIVA

Y

PLANEACIÓN.

EL PLAN ES UNA SOLUCIÓN AL

DESENCUENTRO ENTRE EL PRESENTE O EL

FUTURO QUE PREVEMOS COMO PROBABLE, Y

EL FUTURO DESEADO.

EL PLAN ES EL ANTIAZAR.


FUTURO

DESEADO ESTADO

ACTUAL

¡PLAN!

SE ELABORA UN PLAN CUANDO LA SITUACIÓN

ACTUAL DIFIERE DE LA DESEADA (OBJETIVOS).


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EL PLAN PRESUPONE UN OBJETIVO

FUTURO.

DADO ÉSTE DISEÑA LAS ACCIONES PARA

CONSEGUIRLO, INSTRUMENTA LOS

MECANISMOS PARA IMPLANTARLAS Y LES

ASIGNA LOS RECURSOS NECESARIOS PARA

REALIZARLAS.


TOMAR DECISIONES SOBRE EL FUTURO,

IMAGINARLO Y PLANIFICARLO, TIENE

SENTIDO SÓLO SI SE PIENSA QUE SE

PUEDEN LOGRAR CIERTOS RESULTADOS

ESPECÍFICOS. NINGÚN DECISOR

ACEPTARÍA ESTAR DANDO PALOS DE

CIEGO AL ACTUAR.

TOMAR DECISIONES, PLANIFICAR, EN

CONDICIONES DE ALTA INCERTIDUMBRE

ES UNA ACTIVIDAS RIESGOSA.


EN UN AMBIENTE DE ALTA INCERTIDUMBRE LA

PLANIFICACIÓN TRADICIONAL FALLA; NO

SÓLO PORQUE CAMBIA EL ENTORNO, SINO

PORQUE DICHO CAMBIO MODIFICA INCLUSO

LOS OBJETIVOS HACIA LOS QUE ORIENTAMOS

LOS PLANES.

LA SOCIEDAD DEL RIESGO NECESITA OTROS

INSTRUMENTOS DE ANTICIPACIÓN (LA

PROSPECTIVA) PARA GUIAR LA ACCIÓN; SIN

ELLOS, EL FUTURO DESEADO PUEDE

CONVERTIRSE EN UNA UTOPÍA

PERMANENTEMENTE INALCANZABLE.


ESTADO ACTUAL

ESTADO DESEADO

¿DIFERENCIAS?

NECESIDAD DE

CAMBIO

¿Sí?

¿No?

INACCIÓN

DESEO DE NO

CAMBIO

o bien

ENTORNO PLANEACIÓN

DISEÑO

IMPLANTACIÓN SEGUIMIENTO/

EVALUACIÓN

FUTUROS ALTERNATIVOS FUTURO PLAUSIBLE

(VALORES)


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PLANEACIÓN PROSPECTIVA

FUTURO

PRIMAS HERMANAS

ACCIÓN REFLEXIÓN


PROSPECTIVA, PLANEACIÓN/ESTRATEGIA

Ayudar en los procesos de reflexión y planificación estratégica.

Suministrar información relevante, comprensible y a tiempo

respecto al entorno competitivo y aplicable en diferentes

funciones de la gestión de la organización.

Profundizar en el conocimiento de tendencias, alternativas

tecnológicas, ... y su priorización.

Difundir una cultura de innovación, de creación de futuro, en el

interior de la organización.

Preparar a la organización ante los cambios profundos que

puede experimentar.


“LA PROSPECTIVA ES A LA

PLANEACIÓN, LO QUE LOS

IDEÓLOGOS A LOS POLÍTICOS.”

“LA PROSPECTIVA ESTÁ ORIENTADA

A LA ESPECULACIÓN; LA

PLANEACIÓN A LA ACCIÒN.”


Esquema típico de planeación estratégica

Misión

Visión

Futuros

deseados

Fortalezas y

Debilidades

Retos y

Oportunidades

Futuros

Posibles y

Probables

Cultura

organizacional

Líneas

estratégicas

Plan

operativo;

gestión

Evaluación

de

resultados


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VI: PREGUNTAS ABIERTAS SOBRE

LA PROSPECTIVA.

Dificultades generales

Conocimientos y herramientas

La función de utilidad

La selección de futuros

La difusión

DIFICULTADES GENERALES DE LA PROSPECTIVA:

CAMPO DEL CONOCIMIENTO “JOVEN” (1960’s)

TRATA CON PROBLEMAS “MAL DEFINIDOS”

SUELE SER INCOMPRENDIDA POR QUIENES LA

DEMANDAN Y/O NECESITAN

NO EXISTEN ESTÁNDARES O PROCESOS DE

ACREDITACIÓN PARA QUIENES LA PRACTICAN

DIFÍCIL MEDIR (PROBAR) SU IMPACTO O UTILIDAD CON

EJEMPLOS NOTABLES

ENFRENTA RESISTENCIAS CULTURALES E HISTÓRICAS

COMO CAMPO ACADÉMICO

NO ES FÁCIL FIJAR SU “PRECIO DE MERCADO”

(TRAJES A LA MEDIDA) (RAZÓN COSTO-BENEFICIO)


LA PROSPECTIVA TODAVÍA DISCUTE SI ES:

CIENCIA (BÚSQUEDA DE LA VERDAD);

ARTE (BÚSQUEDA DE LA EMOCIÓN; MANERA COMO S HACE O DEBE

HACERSE UNA COSA);

ARTESANÍA (TODAS LAS CLASES DE TRABAJO EJECUTADO CON

LAS MANOS Y EMPLEANDO SU HABILIDAD QUIEN LO REALIZA EN

CADA OBJETO, EN VEZ DE HACERLOS EN SERIE);

PROFESIÓN (ACTIVIDAD A QUE SE DEDICA UNA PERSONA);

OFICIO (CLASE DE TRABAJO CON DENOMINACIÓN PROPIA, EN LA

QUE SE EMPLEA ESFUERZO FÍSICO O HABILIDAD MANUAL Y NO

REQUIERE ESTUDIOS TEÓRICOS ESPECIALES; EN SENTIDO AMPLIO,

CUALQWUIER ACTIVIDAD QUE CONSTITUYE LA PROFESIÓN DE

ALGUIEN);

ACTIVIDAD (OCUPACIÓN A QUE SE DEDICA HABITUALMENTE UNA

PERSONA)

ACTITUD (MANERA DE ESTAR ALGUIEN DISPUESTO A

COMPORTARSE U OBRAR).

INDISCIPLINA SERIA Y RIGUROSA


Nuestro futuro no sólo debe ser previsto y

soñado, sino también seleccionado y construido

¿DEBE LA ACCIÓN FORMAR PARTE DE LA

PROSPECTIVA?

REFLEXIÓN ACCIÓN

Eleonora Masini

El futuro no se predice, sino se construye

Maurice Blondel

+ ?


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¿CÓMO DISTINGUIR LA EXPLORACIÓN ABIERTA

DEL FUTURO DE LA PROMOCIÓN DE CIERTOS

FUTUROS Y NO OTROS?

FRENTE A UNA DIVERSIDAD DE IMÁGENES DEL

FUTURO, COMO USUARIO, ¿CÓMO

SELECCIONAR CÚALES SON VÁLIDAS, ÚTILES,

PLAUSIBLES, ETC.?


¿QUIÉN? (¿WENDELL BELL?)

¿QUÉ ES LA PROSPECTIVA?

LOS HECHOS PROSPECTIVOS NO EXISTEN DE MANERA

OBJETIVA E INDEPENDIENTE DE LA INTERPRETACIÓN DEL

ESTUDIOSO DE LA PROSPECTIVA.

LOS ESTUDIOSOS DE LA PROSPECTIVA DETERMINAN

CUÁLES DE LOS “HECHOS DEL PASADO, PRESENTE Y

FUTURO” SE VUELVEN “HECHOS PROSPECTIVOS” SEGÚN

SUS PROPIOS SESGOS Y AGENDAS.

ESTUDIEN AL ESTUDIOSO DE LA PROSPECTIVA ANTES DE

ESTUDIAR LOS HECHOS PROSPECTIVOS.

LA PROSPECTIVA SIGNIFICA INTERPRETACIÓN (RODEADA

POR UNA PASTA DE HECHOS DISCUTIBLES).


POSIBILIDADES/PLAUSIBILIDAD

INCONSISTENCIAS y/o PARADOJAS APARENTES

PARADOJA = (1). Idea extraña u opuesta a la común

opinión y al sentir de las personas; (2). Aserción

inverosímil o absurda, que se presenta con apariencias

de verdadera; (3). Figura de pensamiento que consiste

en emplear expresiones o frases que envuelven

contradicción.

Que haya quienes en nombre de la libertad imponen su

visión del mundo a otros.

Qué haya quienes en nombre del bien global pretendan

globalizar la riqueza que pertenece a unos (la Amazonía

de Brasil) pero no la que pertenece a otros (las bolsas

de valores de los países más ricos).

PLAUSIBILIDAD: EN LA MENTE DEL RECEPTOR.


Manifestaciones de “inconsistencia” del mundo “real”:

Tipo un grupo de expertos prefiere A a B, B a C,

pero también C a A;

Tipo preferencias ante resultados idénticos según

se nos planteen las decisiones por tomar; por

ejemplo, preferir un camino en el que todos morimos

con probabilidad 0.5 a otro en que sólo la mitad muere

con probabilidad 1.

Escenarios que permita tales inconsistencias,

¿contienen “inconsistencias internas”?.

INCONSISTENCIAS REALES


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INCONSISTENCIAS INTERNAS IRREFUTABLES

Desaparición de París debido a una bomba atómica en

el año (T); y vida cotidiana en dicha ciudad en el año (T

+ 1), idéntica a la vivida en ella en el año (T – 1).

Un escenario incluye afirmaciones contrarias a nuestros

conocimientos científicos; p.e., transparencia del cobre;

conductividad eléctrica del vidrio. (y … ¿mañana?)


LA OPINIÓN EXPERTA:

¿QUIÉN ES UN EXPERTO?

¿POR QUÉ SUS OPINIONES SON MEJORES, PREFERIBLES,

ACERTADAS, ETC.?

PRONÓSTICOS FALLIDOS:

Número de computadoras

Vuelos propulsados por motor

Corriente eléctrica directa

Misiles intercontinentales.


CONOCIMIENTO VS HERRAMIENTAS:

MAYOR PREOCUPACIÓN POR EL “CÓMO”

QUE POR EL “QUÉ” O EL ¿PARA QUÉ?.

MAYOR PREOCUPACIÓN POR LAS

REPRESENTACIONES DEL FUTURO,

QUE POR CÓMO LLEGAMOS A ELLAS

(Y NO A OTRAS), CÓMO LAS

SELECCIONAMOS, O CÓMO LAS

USAMOS.


LA PROSPECTIVA ESTUDIA:

•EL FUTURO (LOS FUTUROS);

O

•NUESTRAS IDEAS (NARRATIVAS) SOBRE

EL FUTURO (O FUTUROS)


22/07/2013

83

EXPLORACIÓN DEL FUTURO:

ESTRUCTURAS VS. EVENTOS

“REGLAS DEL JUEGO” SECUENCIAS DE HECHOS,

ACONTECIMIENTOS


LA PROSPECTIVA Y SUS HERRAMIENTAS

EXISTE UN AMPLIO ABANICO DE HERRAMIENTAS,

TÉCNICAS, MÉTODOS PARA CONSTRUIR

REPRESENTACIONES DEL FUTURO.

¿CÓMO SELECCIONARLAS EN CADA CASO?

(LIMITACIONES DE INFORMACIÓN, DE

CONOCIMIENTO “EXPERTO”, DE LAS PROPIAS

HERRAMIENTAS)


¿QUÉ PODRÍA OCURRIR PARA QUE DENTRO DE 30

AÑOS LOS HIDROCARBUROS FUESEN TODAVÍA LA

PRINCIPAL FUENTE DE ENERGÍA?

¿CÚÁLES PODRÍAN SER LOS FUTUROS DE LAS

FUENTES RENOVABLES DE ENERGÍA?

¿CÚÁL PODRÍA SER LA FUTURA MEZCLA DE

FUENTES DE ENERGÍA MÁS CONVENIENTE

(PREFERIBLE/DESEABLE)?

LAS FORMAS DE FORMULAR LAS PREGUNTAS DE FUTURO:


LA PRUEBA DE LA UTILIDAD

¿EN QUÉ CONSISTE LA “UTILIDAD”?,

¿HAY UNA INTERPRETACIÓN ÚNICA DE

“UTILIDAD”?,

¿CÓMO MEDIR LA “UTILIDAD” DE UN EJERCICIO

DE PROSPECTIVA?


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NECESIDAD

ESCENARIOS

POSIBILIDADES

DE MEJORA

AMENAZAS

NIVEL DE

BIENESTAR

IGNORAMOS

ESCENARIOS

ADOPTAMOS

ESCENARIOS

ACTUAMOS

APROVECHAR

OPORTUNIDADES

EVITAR AMENAZAS

COSTO

TIEMPO

ESFUERZOS

RECURSOS

BENEFICIO

¿CUÁL ES

MAYOR?

MEZCLA

(UTILIDAD)


ALGUNOS FACTORES LIMITANTES:

DESEMPATE ENTRE EXPECTATIVAS DE LOS “USUARIOS” Y

ENTREGABLES (Comunicación; educación; definición;

clarificación)

MULTIPLICIDAD DE ACCIONISTAS CON MULTIPLICIDAD DE

INTERESES (futuros en disputa; coordinación)

RECURSOS FINANCIEROS Y DE TIEMPO

LIMITACIONES PROPIAS DE LA PROSPECTIVA (herramientas,

métodos, técnicas)

LIMITACIONES DE INFORMACIÓN (datos “duros”) Y

CONOCIMIENTO EXPERTO

DELIMITACIÓN DEL CAMPO DE ESTUDIO RELEVANTE

DESCONOCIMIENTO SOBRE LA UTILIZACIÓN APROPIADA DE

LOS RESULTADOS (inserción en los procesos de plantación y

toma de decisiones)


RAZONES SIGNIFICATIVAS DE FALTA DE COOPERACION:

INCREDULIDAD SOBRE LAS POSIBILIDADES DE PENSAR EN EL

FUTURO DE LARGO PLAZO (paradigmas fijos)

DESCONFIANZA DE QUE SE RESPETEN LAS OPINIONES

EXPRESADAS (ya hay futuros predeterminados como resultado)

TEMOR A LA OPINIÓN QUE OTROS EXPERTOS TENGAN SOBRE

LA PROPIA (prestigio “abollado”)

INSEGURIDAD (no puedo opinar sin tener gran cúmulo de datos)

INCAPACIDAD PARA PENSAR EN EL MEDIANO O LARGO PLAZOS

VISIÓN ESTRECHA (conozco bien un campo, pero no puedo opinar fuera

de él)

DESCONFIANZA/DESAGRADO POR LAS HERRAMIENTAS Y

TÉCNICAS USADAS (percibidas como “juegos”)

FALTA DE RETRIBUCIÓN ECONÓMICA (¿Yo que gano?)


DOS PREGUNTAS CONCRETAS (Y LIMITANTES):

¿CUÁNTO TIEMPO TOMA LA REALIZACIÓN

DEL EJERCICIO? (la prisa “irracional”)

¿CUÁNTO CUESTA LA REALIZACIÓN DEL

EJERCICIO? (“precio de mercado”, relación “costo-

beneficio”)

AMBAS DE RESPUESTA DIFÍCIL (ANTES DE LA DEFINICIÓN

Y DISEÑO COMPLETO DEL EJERCICIO DE PROSPECTIVA)


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A MAYOR AMPLITUD, PROFUNDIDAD Y DETALLE

REQUERIDOS, MAYOR COMPLEJIDAD DEL ANÁLISIS;

A MAYOR COMPLEJIDAD DEL ANÁLISIS, MAYOR

INCERTIDUMBRE, PROCESOS MÁS ELABORADOS, MAYOR

NECESIDAD DE INFORMACIÓN, MAYOR VARIEDAD DE

HERRAMIENTAS O TÉCNICAS

A MAYOR COMPLEJIDAD, MENOR COMPRENSIÓN POR

PARTE DE LOS “CLIENTES” O USUARIOS

TEMA O SISTEMA SUJETO A EXPLORACIÓN PROSPECTIVA:


Teoría vs aplicaciones


taller de prospectiva - fundacionbarrossierra.org.mx · 22/07/2013 1 taller de prospectiva academia...

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