Presentacin de PowerPoint

TALLER DE DISCUSINInstrucciones- Con su grupo de respuesta escrita a la siguiente pregunta: QU CRITERIOS PEDAGGICOS PRCTICOSDEBERAN CONSIDERARSE PARA LA ELABORACIN DEL HORARIO ESCOLAR ?ESTRATEGIAS DE MOTIVACIN- EN EL DISEO DE LA ENSEANZA LA MOTIVACIN DEBE SER ADECUADA, RESULTA IMPRESCINDIBLE Y ES PERMANENTE.

LA MOTIVACIN INTRSECA DEL ALUMNO POR EL APRENDER ESTA BASADA EN NECESIDADES E IMPULSOS INNANTOS DE:

* COMPETENCIA: ADQUISICIN DETERMINADAS DE CONDUCTAS Y HBITOS, Y

* AUTODETERMINACIN : CAPACIDAD DE ELEGIR, SUS ELECCIONES DETERMINAN SU ACCIN Y SUS METAS.ASPECTOS DE LA ENSEANZA QUE INCIDEN EN LAMOTIVACIN INTRNSECA DEL ALUMNO EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

LA ORGANIZACIN FLEXIBLE Y DEMOCRTICA EN TRABAJO DE GRUPO

LAS TAREAS CREATIVAS

RECONOCIMIENTO DEL XITO EN LAS TAREAS

EL NIVEL DE ESTIMULACIN HA DE SER PTIMO, NO EXCESIVO

EL NIVEL DE DIFICULTAD EN LA TAREA O ACTIVIDAD HA DE SER MEDIO Y PROGRESIVO

UN AMBIENTE EDUCATIVO DE OPTIMISMO

LAS EXPECTATIVAS DEL PROFESOR SOBRE EL ALUMNO SON PROFECAS QUE SE CUMPLEN

LA MOTIVACIN EXTRNSECA DEL ALUMNO

SON ACCIONES EXTERNAS, INCIDENTALES, TRANSITORIAS, SUPERFICIALES, PERMANENTES, PROFUNDAS E INTENSAS.

PUEDEN PLANIFICARSE Y EVALUARSE SU EFECTO ( REFLEXIVA, ELABORADA Y DIRIGIDA)

PERMITE COMPRENDER, ORIENTAR Y DIRIGIR LOS ESFUERZOS DEL ALUMNO

- LA PERSONALIDAD DEL PROFESOR

EL MATERIAL DE ENSEANZA Y DIDCTICO UTILIZADO

LOS MTODOS Y ACTIVIDADES PRCTICAS

LAS MATERIAS DE ENSEANZA PRINCIPALES FACTORES DE MOTIVACIN CMO VERIFICAR SU EFECTO ?

SE PUEDE OBSERVAR LA ATENCIN Y ESFUERZO DEL ALUMNO POR APRENDER

LA AUTODISCIPLINA DESARROLLADA PARA EL ESTUDIO

- PERSEVERANCIA EN LOS ESTUDIOSTEMA 2 ORIENTACIONES PRINCIPALES RECOMENDACIONES TCNICAS

USAR UNA MATRIZ O MODELO O FORMATO COMN PARA PARA PLANIFICAR LA ENSEANZAEJEMPLOS:Modelo TContenidos ConceptualesProcedimientos Estrategias Actividades Recursos Tiempos EvaluacinContenidosMtodosCapacidades DestrezasValores actitudesDestreza ActitudObjetivos:Objetivos Conten Actividad Recurs Tiem Evaluac1. 1. 1. 1. 1. 1.Planificacin: Curso: Asignatura : Perido: SE RECOMIENDA ESPECIFICAR AL MXIMO LOS FACTORES CONSIDERADOS EN LA PLANIFICACIN, INCLUSO, EN LO POSIBLE POR SESIN ( ORIENTA LAS ACCIONES DEL DOCENTE EN EL TIEMPO )

EVALUAR LA PLANIFICACIN ANTES Y DESPUS DE LA PUESTA EN PRCTICA

- ANALIZAR LAS PLANIFICACIONES CON OTROS

Tema 3Impacto en el aprendizajeT enseas ciencias muy bien, yo me ocupo de los intrumentos para su adquisicin ... Rosseau. 1762. El Emilio LA ENSEANZA DEBE TENER COMO OBJETIVO PRIORITARIO QUE LOS ALUMNOS REALICEN APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS POR S SLOS ( APRENDER A APRENDER)

APRENDER A APRENDER, EL PROCEDIMIENTO PERSONAL MS ADECUADO PARA ADQUIRIR UN CONOCIMIENTO

FACILITAR, ANIMAR A ADQUIRIR ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE PLANIFICACIN Y REGULACIN DE LA PROPIA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIASDE ENSEANZAAPRENDIZAJE

(POTENCIAL PARA APRENDER) (APRENDER A APRENDER)DESARROLLAR LAS POSIBILIDADESDE APRENDIZAJE DE UN INDIVIDUO