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UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

TALLER DE APRENDIZAJE Y ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO

(PROGRAMA DE ESTUDIOS)

DR. ARTURO LARA LÓPEZ RECTOR GENERAL

Q. RICARDO GÓMEZ GOVEA DIRECTOR

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

NOMBRE DE LA ENTIDAD: COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO Bachillerato General del Nivel Medio Superior

NOMBRE DE LA MATERIA: TALLER DE APRENDIZAJE Y ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO

CLAVE: BFTAT-2

NÚMERO DE VERSIÓN Y FECHA DE ELABORACIÓN:

9 de mayo de 2011 SEMESTRE: Primero

FECHA DE APROBACIÓN POR EL CONSEJO ACADÉMICO DEL CNMS:

9 de mayo de 2011

PRERREQUISITO/CLAVE:

Ninguno

HORAS SEMANA 2

TEORÍA

TALLER O LAB. 2

ÁREA A LA QUE PERTENECE:

Actividades Formativas

NO. DE CRÉDITOS:

2

COMPETENCIA DEL ÁREA:

El alumno adquiere la capacidad para la toma de decisiones autónomas, autogestivas y eficaces que lo llevan a tener una mejor vida escolar y personal como resultado del análisis personal y situacional.

CARACTERIZACIÓN DE LA MATERIA

POR LA UBICACIÓN CURRICULAR:

NÚCLEO BÁSICO (Obligatoria)

NÚCLEO PROPEDÉUTICO

(Optativa)

ÁREA PROPEDÉUTICA

FORMATIVA

•

OBLIGATORIA DEL ÁREA

PRESENTACIÓN

Este curso colabora en el desarrollo de las diferentes competencias genéricas necesarias para los alumnos del Sistema Nacional de Bachillerato, tiene como finalidad proporcionar elementos que les ayuden a afrontar su compromiso académico con éxito, se imparten dos horas a la semana y consta de tres bloques. La materia de Taller de Aprendizaje y Administración del tiempo, en su carácter formativo busca la transversalidad con todas las materias, para el logro de esto hemos desarrollado los siguientes bloques: Bloque I “La planeación y organización del Aprendizaje.”.- En este bloque, pretendemos llevar al alumno a reflexionar sobre la importancia de administrar a través de la planeación de las actividades con la finalidad de organizar adecuadamente todos sus compromisos académicos. Bloque II “Estrategias de Aprendizaje”.- como alumnos de las Escuelas de Nivel Medio Superior es necesario contar con diversas acciones que apoyen la adquisición de conocimientos, para eso iniciaremos con identificar los estilos de aprendizaje, que le permitirá al alumno entender como aprende, posteriormente se presentan diversas estrategias que podrán facilitar tu aprendizaje en las diferentes materias. Bloque III “Métodos y Técnicas de Estudio”.- Un elemento más que se deben conocer son los diversos Métodos de estudio, en este bloque haremos un recorrido por los Métodos que se han diseñado en diferentes etapas hasta que puedan apropiarse o diseñar su propio Método de estudio.

COMPETENCIA DE LA MATERIA:

Aplica habilidades que promuevan el aprendizaje autónomo

SUBCOMPETENCIAS DE LA MATERIA:

1. Reflexiona sobre la importancia de administrar a través de la planeación de las actividades con la finalidad de

organizar adecuadamente todos sus compromisos académicos.

2. Identifica los estilos de aprendizaje, que le permitirán reconocer las estrategias que le faciliten su aprendizaje.

3. Conoce los diversos métodos de estudio hasta que puedan apropiarse o diseñar su propio Método de estudio.

COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA MATERIA:

Categoría 1.- SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE SÍ. Competencia Genérica: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Atributo 4

• Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

Categoría 3.- PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE Competencia Genérica: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Atributo 18

• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Atributo 19

• Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Competencia Genérica: 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Atributo 24

• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Atributo 27

• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Categoría 4.- APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA Competencia Genérica: 7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Atributo 28

• Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. Atributo 29

• Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

Atributo 30

• Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Categoría 5.- TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA Competencia Genérica: 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributo 32 • Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Atributo 33

• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA MATERIA:

Campo disciplinar de Humanidades y Ciencias Sociales 10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. Campo disciplinar de Comunicación 1.-Identifica ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Anexo matriz de correlación de competencias y descripción de competencias integradas

CONTENIDO TEMÁTICO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS NECESARIOS

TIPOS DE EVALUACIÓN

BLOQUE I.- LA PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE. (10 Hrs.)

1.1 Administración del proceso de aprendizaje.

1.2 Administración del proceso de aprendizaje y organización del tiempo como recurso no renovable.

BLOQUE II.- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. (14 Hrs.)

2.1 Estilos de aprendizaje 2.1.1 Características de cada estilo de aprendizaje. 2.2 Actitudes y conductas ante el

estudio y sus consecuencias.

2.3 Condiciones para el Aprendizaje.

Bloque III.- MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO. (10 Hrs.) 3.1 La Importancia de contar con

métodos, para facilitar el aprendizaje.

3.2 Métodos de estudio.

Apertura 1.- Dinámica de Integración, presentación general del tema. 2.-Preguntas detonadoras. 3.-Lluvia de ideas. Desarrollo 3.-Exposiciones orales de cada subtema. 4.- Análisis de temas. 5.-Coordinar Trabajo individual y Colaborativo. 6.- Utiliza las TIC-s 7.- Actividades para ligar el conocimiento con otras materias del semestre correspondiente. 8.- Producto final Cierre. 9.- Actividades integradoras.

Apertura 1.- Reflexiona sobre su situación personal , académica. 2.-Investiga temas a desarrollar. Desarrollo 3.-Participa activamente expresando de manera oral y escrita su aprendizaje. 4.-Trabajo en equipo, intercambia sus ideas acerca del tema que investigó para: 5.-Redactar un informe escrito sobre su situación personal. 6.- Utiliza las TIC 7.- Presentaciones Power point 8.- Consulta información en la plataforma de la Universidad. 9.- Lecturas reflexión, comentadas. 10.-Enlaza conocimientos multidisciplinares. 11.- Aplica un enfoque vivencia.

1.- Bibliografía. 2.- Videos. 3.- Folletos, revistas y periódicos. 4.- Internet. 5.- Computadora 6.- Cañón 7.-Pizarrón blanco. 8.- Marcadores. 9.- Papel Bond. 10.- Marcadores para papel. 11.- Cinta adhesiva. 12.- Guía didáctica

Diagnóstica: 1.-Nivel de conocimiento previo de los temas a tratar, mediante lluvia de ideas y trabajo individual y grupal Formativa: 2.- Desempeño en trabajo en de equipo. 3.- Exámenes Parciales. 4.- Matriz valorativa de dominio de competencias. Sumativa: 5.-Portafolio de evidencias de aprendizaje (en papel o electrónico). 6.-Aplicación de rúbricas de desempeño (Co-evaluación, autoevaluación y heteroevaluación).

3.3 Tipos de materia y su forma de aprendizaje.

FUENTES DE INFORMACIÓN

BÁSICA:

COMPLEMENTARIA:

1.- Carter, Bishop, Kravits (2006) Orientación educativa. México: Pearson educación 2.- Domínguez, H. (xxx). Desarrollo de Mejores Actitudes hacia el Estudio. México: Trillas 3.- Estrada, T.(xxx). Habilidades Académicas y Escolares 4.- López, I. (1990) La Encrucijada de la Adolescencia. México: Planeta 5.- UNAM (2008). Guías de Estudio. México: UNAM

1.- Aprendizaje significativo. Guías del estudiante. 2.- Báez, B. (2005). Ser estudiante. México: Trillas 3.- Calero, M. (2009). Técnicas de Estudio. 1ª Ed. México: Alfaomega. 4.- Castillo, G. (1989). 1989.- Yo puedo aprender. Loma México: Ed. Díaz Vega 5.- El Estudiante Exitoso, grupo Océano 6.- Garza, R.M., Leventhal, S. (1998). Aprender cómo Aprender. México: Trillas. 7.- Hernández, R. G. (1989). El Éxito en tus Estudios. México: Trillas. 8.- Díaz, J.L. (2005). Aprende a Estudiar con Éxito. México: Trillas. 9.- Quezada, R. (2008). Estrategias para el Aprendizaje Significativo. México: Limusa.

10.- Quintero, L. (2004). Hábitos de estudio. Guía práctica de aprendizaje. México: Trillas.

11.- www.estilosdeaprendizaje.es

12.- www.psicopedagogia.com

13.- www.tecnicas-de-estudio.org,

Com

pete

nci

a Genérica

Atr

ibuto

BLOQUE I

LA PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN

DEL APRENDIZAJE.

BLOQUE II

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

BLOQUE III

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO.

CDBHCS1

0.- Valora distintas prácticas sociales

mediante el reconocimieto de sus significados

dentro de un sistema cultural, con una actitud

de respeto.

CDBC1.- Identifica ordena e interpreta las

ideas, datos y conceptos explícitos e

implícitos en un texto, considerando el

contexto en el que se generó y en el que se

recibe.

CDBC12.-

Utiliza

las

tecnologías

de

la

inform

ación

y comunicación

para investigar,

resolver problemas,

producir materiales

y transm

itir in

form

ación.

CDBHCS1

0.- Valora distintas prácticas

sociales m

ediante el reconocimieto de sus

significados dentro de un sistem

a cultural, con

una actitud de respeto.





recibe.

CDBC12.-

Utiliza

las

tecnologías

de

la

inform

ación

y comunicación

para investigar,

resolver problemas,

producir materiales

y transm

itir in

form

ación.

CDBHCS1

0.- Valora distintas prácticas

sociales m

ediante el reconocimieto de sus

significados dentro de un sistem

a cultural, con

una actitud de respeto.





recibe.

CDBC12.-

Utiliza

las

tecnologías

de

la

inform

ación

y comunicación

para investigar,

resolver problemas,

producir materiales

y transm

itir in

form

ación.

CG1. Se conoce y valora a

sí m

ismo y aborda

problemas y retos teniendo

en cuenta los objetivos que

persigue.

A4.-Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

CG5.-

Desarrolla

innovaciones y

propone

soluciones a

problemas a

partir de

A18.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

A19.- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

CG6.-Sustenta una postura personal sobre

temas de interés y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de

manera crítica y reflexiva.

A24.- Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

A27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

CG7.- Aprende por iniciativa e interés

propio a lo largo de la vida.

A28.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

A29.- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

A30.-Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

CG8.-

Participa y

colabora de

manera

efectiva en

equipos

diversos.

A32.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Al finalizar la asignatura de Taller de Aprendizaje y Administración del Tiempo el alumno adquiere competencias que contribuyen a su perfil de egreso, debido a que:

BLOQUE I.- LA PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE. CDBCS10.- Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto y reflexiona sobre la importancia de administrar a través de la planeación de las actividades con la finalidad de organizar adecuadamente todos sus compromisos académicos a través del siguiente atributo:

� 24.- Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

CDBC 1.-Identifica ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe y reflexiona sobre la importancia de administrar a través de la planeación de las actividades con la finalidad de organizar adecuadamente todos sus compromisos académicos a través de los siguientes atributos:

� 4.-Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. � 18.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. � 19.- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. � 24.- Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y

confiabilidad. � 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética � 28.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

CDBC 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información y reflexiona sobre la importancia de administrar a través de la planeación de las actividades con la finalidad de organizar adecuadamente todos sus compromisos académicos a través de los siguientes atributos:

� 4.-Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. � 18.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

A33.-Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

� 19.- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. � 24.- Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y

confiabilidad. � 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética � 29.- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y

obstáculos.

BLOQUE II.- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. CDBCS10.- Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto e identifica los estilos de aprendizaje, que le permitirán reconocer las estrategias que le faciliten su aprendizaje a través de los siguientes atributos:

� 28.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. � 30.-Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. � 32.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. � 33.-Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

CDBC 1.-Identifica ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe e identifica los estilos de aprendizaje, que le permitirán reconocer las estrategias que le faciliten su aprendizaje a través de los siguientes atributos:


confiabilidad. � 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética � 28.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. � 29.- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y

obstáculos. � 30.-Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. � 32.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. � 33.-Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

CDBC 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información e identifica los estilos de aprendizaje, que le permitirán reconocer las estrategias que le faciliten su aprendizaje a través de los siguientes atributos:

� 4.-Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. � 18.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. � 19.- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.


� 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética � 28.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. � 29.- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y

obstáculos. � 30.-Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Bloque III.- MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO. CDBCS10.- Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto y conoce los diversos métodos de estudio hasta que pueda apropiarse o diseñar su propio método de estudio a través de los siguientes atributos:

� 19.- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. � 28.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. � 30.-Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

CDBC 1.-Identifica ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe y conoce los diversos métodos de estudio hasta que pueda apropiarse o diseñar su propio método de estudio a través de los siguientes atributos:


confiabilidad. � 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética � 28.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. � 29.- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y


CDBC 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información y conoce los diversos métodos de estudio hasta que pueda apropiarse o diseñar su propio método de estudio a través de los siguientes atributos:

� 4.-Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. � 19.- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.


� 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética � 28.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. � 29.- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y


ELABORACIÓN DEL PROGRAMA:

• Ma. Teresa Moncayo Torres • Luis Fernando Caudillo Ortega

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

• EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 5% • EVALUACIÓN FORMATIVA 70%:

(MEDIANTE MATRIZ DE VALORACIÓN FORMATIVA) 50% EXÁMENES PARCIALES 20%

• EVALUACIÓN SUMATIVA 25%: EXAMEN INSTITUCIONAL 20% AUTOEVALUACIÓN 3% COEVALUACIÓN 2%

taller de aprendizaj e y administraciÓn del...

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