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UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO E IDENTIDAD UNIVERSITARIA

(PROGRAMA DE ESTUDIOS)

DR. JOSÉ MANUEL CABRERA SIXTO

RECTOR GENERAL

Q. RICARDO GÓMEZ GOVEA

DIRECTOR

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

NOMBRE DE LA ENTIDAD: COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO Bachillerato General del Nivel Medio Superior

NOMBRE DE LA MATERIA: SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO E IDENTIDAD UNIVERSITARIA CLAVE: BFSS1-2

NÚMERO DE VERSIÓN Y FECHA DE ELABORACIÓN:

20 de febrero de 2012

SEMESTRE: Primero FECHA DE APROBACIÓN POR EL CONSEJO ACADÉMICO DEL CNMS:

16 de Mayo de 2012

PRERREQUISITO/CLAVE:

Ninguno

TOTAL DE HORAS A LA SEMANA

2

ÁREA A LA QUE PERTENECE:

Actividades Formativas

NO. DE CRÉDITOS:

2

COMPETENCIA DEL ÁREA: El alumno adquiere la capacidad para la toma de decisiones autónomas, autogestivas y eficaces que lo llevan

a tener una mejor vida escolar y personal como resultado del análisis personal y situacional.

CARACTERIZACIÓN DE LA MATERIA

POR LA UBICACIÓN CURRICULAR:

NÚCLEO BÁSICO

NÚCLEO PROPEDÉUTICO ÁREA PROPEDÉUTICA

OBLIGATORIA OPTATIVA

PRESENTACIÓN

La materia está considerada en el área formativa y está integrada por cuatro Bloques: 1- Mi Identidad universitaria, 2- Valores universitarios. 3- Servicio social en la Universidad de Guanajuato 4- Mi proyecto de servicio social universitario.

El abordaje de los contenidos permiten al alumno su incorporación como nuevo integrantede la Universidad de Guanajuato, proporcionándole referentes históricos, filosóficos, normativos y contextuales; impulsando su apego como universitario comprometido con sí mismo y con la sociedad.

El desarrollo implica actividades dentro y fuera del aula, el profesor es facilitador del aprendizaje mediante el impulso en los alumnos hacia la reflexión, cuestionamiento y acción; analizando información y acciones dentro del medio que nos rodea, impulsando en el alumno la aplicación y desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes demostradas a favor de quien lo necesita, con plena convicción como el motivo que le impulsa sus actuares a través del servir a la sociedad con un alto sentido de responsabilidad y compromiso.

Las actividades son orientadas a la participación activa e interactuante de los alumnos del nivel medio superior de la Universidad de Guanajuato, quienes viven y adquieren competencias que le permiten reforzar su sensibilidad y calidad humana, ya que se ponen en contacto con la diversidad del medio socio-cultural, contribuyendo a que realice una reflexión crítica y propositiva sobre la problemática de su entorno y sobre el derecho que tiene para participar en la solución de las necesidades más urgentes de la sociedad.

La acreditación de la materia, es un requisito para cursar semestres subsecuentes, lo que le permitirá participar de manera consciente y comprometida ante los problemas que afectan su entorno, contribuyendo con alternativas de solución a los mismos, a través de la participación en un programa ó subprograma de Servicio Social, o bien en el diseño de un proyecto de Servicio Social Universitario con base en sus competencias e intereses.

COMPETENCIA DE LA MATERIA: Reflexiona e identifica sobre su rol como nuevo universitario así como el compromiso social que adquiere al formar parte de la Universidad de Guanajuato, a partir de diversas actividades que desarrolla en un ambiente de respeto, tolerancia y trabajo colaborativo.

SUBCOMPETENCIAS DE LA MATERIA:

1.- Conoce los antecedentes, filosofía, funciones y distingue los elementos que le dan identidad como parte de la Universidad de Guanajuato. 2.- Demuestra en acciones cotidianas los valores planteados en el código de ética de la Universidad de Guanajuato, considerándose un ser humano responsable y parte importante del Nivel Medio Superior, frente a la diversidad de creencias, ideas y prácticas culturales. 3.- Analiza las principales necesidades sociales en México y sus posibles alternativas de solución a través del servicio social universitario, considerando su origen, filosofía, evolución y normatividad. 4.- Toma en cuenta los procedimientos y lineamientos establecidos para Presentar una propuesta de servicio social universitario mediante un proyecto que contribuya en la solución de un problema social de su entorno inmediato y contribuya en su propia formación.

COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA MATERIA:

CATEGORIA 5.- TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA Competencia Genérica: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributo31

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Atributo 32

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Atributo33

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que

cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

CATEGORIA 6- PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD Competencia Genérica: 9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

Atributo35

Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la

sociedad.

Atributo36

Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e

instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.

Atributo37

Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general

de la sociedad.

Atributo38

Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

Atributo39

Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional

ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

CompetenciaGenérica: 10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Atributo40

Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y

derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

Atributo41

Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante

la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

Atributo42

Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los

contextos local, nacional e internacional.

Competencia 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Atributo43

Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local,

nacional e internacional.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA MATERIA:

Campo disciplinar de Humanidades y Ciencias Sociales

3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e

internacionales que la han configurado.

4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y

lasdesigualdades que inducen.

10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de

unsistema cultural, con una actitud de respeto.

APORTACIÓN AL PERFIL DE EGRESO Anexo matriz de correlación de competencias y descripción de competencias integradas

CONTENIDO TEMÁTICO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS NECESARIOS

TIPOS DE EVALUACIÓN

Bloque I.- MI IDENTIDAD UNIVERSITARIA (10 Hrs) 1.1 Reseña Histórica de la Universidad de Guanajuato. 1.2 Filosofía y funciones de la Universidad de Guanajuato. 1.3 Apropiación y Pertenencia. 1.4 Elementos de Identidad UG Bloque II.- VALORES UNIVERSITARIOS ( 8 Hrs) 2.1 Concepto e importancia de los valores 2.2 Clasificación y aplicación 2.3 Código de ética de la Universidad de Guanajuato Bloque III.- SERVICIO SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO ( 8 Hrs) 3.1 Origen del Servicio Social

Apertura 1.- Expone organizadores previos en cada uno de los bloques. 2.- Organiza alumnos en equipos. 3.- Preguntas detonadoras para iniciar la participación de los alumnos con una lluvia de ideas. Desarrollo 4.- Induce al alumno a la participación individual y grupal. 5.- Expone orales por parte del profesor. 6.- Explica e Invitación al alumno sobre el trabajo colaborativo e individual. 7.- Expone la elaboración y uso de mapas mentales y conceptuales, de TIC´s, análisis de temas simulaciones, analogías. 8.- Coordina las lecturas de comprensión de todo tipo de bibliografía. 9.- Expone la elaboración y uso de portafolio de evidencias y proyectos de

Apertura 1.- Lecturas previas. 2.- Participa activa en lluvia de ideas. 3.-Vinculación de su aprendizaje previo con el nuevo. Desarrollo 4.- Participa activamente expresando de manera oral y escrita sus opiniones al interior del grupo y de equipos de trabajo. 5.- Realiza trabajo en equipo e intercambia sus ideas acerca del tema investigado. 6.- Elabora mapas conceptuales y mentales. 7.- Lleva a cabo lecturas de comprensión. 8.- Hace uso de las TIC´s. 9.- Consulta páginas de la Internet. 10.- Consulta bibliografía diversa (Estatuto Académico de la Universidad de Guanajuato). 11.- Propone oralmente formas de trabajo y da soluciones a diversas problemáticas presentadas.

1.- Bibliografía. 2.- Internet. 3.- Videos, folletos, revistas y periódicos. 4.- Computadora. 5.- Cañón. 6.- T.V. 7.- Pizarrón blanco. 8.- Marcadores. 9.- Papel Bond. 10.- Material de reuso: papel, Pet, aluminio, entre otros. 11.- Página web de la Universidad de Guanajuato. 12.- Compendio Normativo de la Universidad de Guanajuato. 13.- Guía de Servicio Social e Identidad Universitaria.

Diagnóstica 1.-Nivel de conocimientos previos acerca de contenidos de cada bloque. Evaluación Formativa 2.- Desempeño de trabajo en equipo. 3.-Presentación de escritos que denoten su reflexión individual y grupal. 4.- Evaluaciones Parciales. 5.- Matriz valorativa de dominio de competencias. Evaluación Sumativa: Por promoción o certificación. 6.-Aplicación de rúbricas de desempeño (Co-evaluación, autoevaluación y heteroevaluación). 7.-Portafolio individual de evidencias de aprendizaje (en papel o

Universitario en México y en la Universidad de Guanajuato.

3.2 Sustento Filosófico y normativo del servicio social en la Universidad de Guanajuato. 3.3 Entorno y necesidades sociales Bloque IV- MI PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO (10 horas) 4.1 Propuestas de contribución para la atención a necesidades sociales. 4.2 Lineamientos para la elaboración del proyecto de servicio social universitario. 4.3 Procedimientos para la realización del Servicio Social Universitario.

servicio social universitario. Cierre. 10.- Explica de tareas o trabajos a realizar. 11.- Aclara de dudas. 12.- Concluye.

Cierre 12.- Diseña y crea su portafolio de evidencias. 13.- Diseña y crea su proyecto de servicio social universitario.

electrónico). 8.- Propuestas por escrito de contribución para la atención a necesidades sociales (individual o grupal).

FUENTES DE INFORMACIÓN

BÁSICA

COMPLEMENTARIA

1. Angulo Parra Yolanda. (2009). ETICA Y VALORES I. Enfoque por competencias. Editorial Santillana -Bachillerato. 1°. Impreso en México.

2. Gómez del Campo José… [et al]. (1999).LA FORMACIÓN Y EL COMPROMISO

ÉTICO – SOCIAL DE LOS PROFESIONISTAS. Colección Documentos. ANUIES. (Páginas 13-16 y 20-23) México.

3. Armando Olivares Carrillo. (1997) PLAN DE ACCIÓN, DOCTRINA

GUANAJUATO, SEMBLANZA E IDEARIO. UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO. Editorial Universidad de Guanajuato. Impreso en Guanajuato Gto.

4. León Rábago Diego. (2008). COMPILACIÓN HISTÓRICA DE LA UNIVERSIDAD DE

GUANAJUATO. Universidad de Guanajuato. Impreso en Guadalajara, Jal.

5. MendívilMacías José V. (Sin fecha).FILOSOFÍA DEL SERVICIO SOCIAL. Facultad de Filosofía Letras e Historia. Universidad de Guanajuato.

6. Olivares Guerrero María de la Paloma. (2008). SER Y QUEHACER DE LA

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO Y DE SU SERVICIO SOCIAL. Editorial Universidad de Guanajuato. Impreso en México.

7. Ruiz Lugo Lourdes… [et al]. (1995). EL SERVICIO SOCIAL EN MÉXICO,

Colección Documentos. ANUIES. Impreso en México.

8. Universidad de Guanajuato. (2008). NORMATIVIDAD VIGENTE 2008. Impreso en Silao, Gto.

9. www.ugto.mx

10. http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/index2.php?clave=publicaciones

/

11. CÓDIGO DE ÉTICA DE LA UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO, http://www.comunicacion.ugto.mx/eventosug/index.php?option=com_k2&view=item&id=3:c%C3%B3digo-de-%C3%A9tica

Fuentes de información que se utilizaran en el desarrollo de esta materia, y que se consideran complementarios para su abordaje. En este apartado pueden incluirse referentes bibliográficos, hemerográficos y telemáticos.

1. Plan de desarrollo Institucional 2010-2020 Universidad de Guanajuato. Consultado en: http://www.pladi.ugto.mx/

2. PLAN DE DESARROLLO DEL COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR 2010-2020, Universidad de Guanajuato, Consultado en: http://www.pladi.ugto.mx/pdf/PLADECO.pdf

3. Yurén, M. T. (2002). Valores y educación: problemas y perspectivas [Reseña

del libro: Educación y valores (3 tomos)]. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 4 (1). Consultado en: http://redie.ens.uabc.mx/vol4no1/contenido-yuren.html

4. Kepowick M.B. (2003) Valores en los estudiantes universitarios. Un tema con

muchas variaciones. Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco. Consultado en: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/340/34003807.pdf

5. JUAN ROSALES NAVA, VICTORIA OJALVO MITRANY, La educación de la solidaridad en el pre-universitario mexicano: antecedentes y fundamentos teórico-metodológicos. Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES), Universidad de La Habana, Cuba. Consultado en: http://www.rieoei.org/deloslectores/2845Rosales.pdf

6. LINARES ZARATE, ALEJANDRO, (2006). La identidad universitaria, conferencia presentada el dia 30 de marzo de 2006; . Consultado en:

http://www.uaemex.mx/identidad/docs/PONENCIA_IDENTIDAD.pdf

http://www.ugto.mx/

http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/index2.php?clave=publicaciones/

http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/index2.php?clave=publicaciones/

http://www.comunicacion.ugto.mx/eventosug/index.php?option=com_k2&view=item&id=3:c%C3%B3digo-de-%C3%A9tica

http://www.comunicacion.ugto.mx/eventosug/index.php?option=com_k2&view=item&id=3:c%C3%B3digo-de-%C3%A9tica

http://www.pladi.ugto.mx/

http://www.pladi.ugto.mx/pdf/PLADECO.pdf

http://redie.ens.uabc.mx/vol4no1/contenido-yuren.html

http://redalyc.uaemex.mx/pdf/340/34003807.pdf

http://www.rieoei.org/deloslectores/2845Rosales.pdf

http://www.uaemex.mx/identidad/docs/PONENCIA_IDENTIDAD.pdf

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BLOQUE I

BLOQUE II

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BLOQUE IV

MI IDENTIDAD UNIVERSITARIA

VALORES UNIVERSITARIOS

SERVICIO SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

MI PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO

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A31.-Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

A 32.-Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

A 33.-Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

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A 35.-Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.

A 36.-Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.

A 37.- Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.

A 38.-Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

A 39.- Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

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A 40.-Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

A 41.-Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

A 42. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

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una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

Al finalizar la asignatura de Servicio Social Universitario e Identidad Universitariael alumno adquiere competencias que contribuyen a su perfil de egreso, debido a que:

BLOQUE I.-MI IDENTIDAD UNIVERSITARIA.

CDBCS 3.-Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado, y la

vinculapara conocerantecedentes, filosofía y funciones de la Universidad de Guanajuato y apropiarse de los elementos que le dan identidad

como integrante de la Universidad de Guanajuato, mediante el desarrollo de los siguientes atributos:

32.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

36.- Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la

participación como herramienta para ejercerlos.

37. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.

40.- Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y

rechaza toda forma de discriminación.

41.- Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias

circunstancias en un contexto más amplio.

CDBCS 4.-Valora dentro y fuera de su Universidad las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y

lasdesigualdades que inducen,utilizándolaspara conocerantecedentes, filosofía y funciones de la Universidad de Guanajuato y los elementos

que le dan identidad como parte de la Universidad de Guanajuato, mediante el desarrollo del siguiente atributo:


33. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de

trabajo.

35. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.

36. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la



38. Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

39. Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global

interdependiente.

40. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y


41. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias


CDBCS 10.-Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de unsistema cultural, con una

actitud de respeto,que le permite reflexionar sobre la importancia de losantecedentes, filosofía y funciones de la Universidad de Guanajuato y

de la apropiación de los elementos que le dan identidad universitaria, mediante el desarrollo de los siguientes atributos:



trabajo.





interdependiente.





BLOQUE II.-VALORES UNIVERSITARIOS

CDBCS 3.- Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado,y

demuestra en acciones cotidianas los valores planteados en el código de ética de la Universidad de Guanajuato, considerándose un ser humano

responsable y parte importante del Nivel Medio Superior, frente a la diversidad de creencias, ideas y prácticas culturales, mediante el

desarrollo de los siguientes atributos:

32. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.


trabajo.





42. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

CDBCS 4.-Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y lasdesigualdades que inducen,y

demuestra en acciones cotidianas los valores planteados en el código de ética de la Universidad de Guanajuato, considerándose un ser humano

responsable y parte importante del Nivel Medio Superior, frente a la diversidad de creencias, ideas y prácticas culturales, mediante el

desarrollo de los siguientes atributos:






interdependiente.

40. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad, de dignidad y derechos de todas las personas, y





CDBCS 10.- Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de unsistema cultural, con una

actitud de respeto,y que demuestra en acciones cotidianas los valores planteados en el código de ética de la Universidad de Guanajuato,

considerándose un ser humano responsable y parte importante del Nivel Medio Superior, frente a la diversidad de creencias, ideas y prácticas

culturales, mediante el desarrollo de los siguientes atributos:






interdependiente.






43. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

BLOQUE III.-SERVICIO SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO.

CDBCS 3.- Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han

configurado,analiza las principales necesidades sociales en México y sus posibles alternativas de solución a través del servicio social

universitario, considerando su origen, filosofía, evolución y normatividad, mediante el desarrollo de los siguientes atributos:



trabajo.








CDBCS4.- Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y lasdesigualdades que inducen,y analiza

las principales necesidades sociales en México y sus posibles alternativas de solución a través del servicio social universitario, considerando su

origen, filosofía, evolución y normatividad, mediante el desarrollo de los siguientes atributos:






interdependiente.






CDBCS10.- Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de unsistema cultural, con una

actitud de respeto, y analiza las principales necesidades sociales en México y sus posibles alternativas de solución a través del servicio social

universitario, considerando su origen, filosofía, evolución y normatividad, mediante el desarrollo de los siguientes atributos:






interdependiente.






BLOQUE IV.- MI PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO.

CDBCS 3.- Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han

configurado,ytoma en cuenta los procedimientos y lineamientos establecidos para Presentar una propuesta de servicio social universitario

mediante un proyecto que contribuya en la solución de un problema social de su entorno inmediato y contribuya en su propia formación,

mediante el desarrollo de los siguientes atributos:

31. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos

específicos.







interdependiente.





CDBCS4.-Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y lasdesigualdades que inducen, toma en

cuenta los procedimientos y lineamientos establecidos para Presentar una propuesta de servicio social universitario mediante un proyecto que

contribuya en la solución de un problema social de su entorno inmediato y contribuya en su propia formación, mediante el desarrollo de los

siguientes atributos:


específicos.






interdependiente.





CDBCS10.-Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de unsistema cultural, con una actitud

de respeto,toma en cuenta los procedimientos y lineamientos establecidos para Presentar una propuesta de servicio social universitario

mediante un proyecto que contribuya en la solución de un problema social de su entorno inmediato y contribuya en su propia formación,



específicos.



trabajo.





interdependiente.





ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: Roxana Ramírez Tristán, CNMS

Mercedes Alicia Aguilar Chagoyán, CNMS

Elsa María Vázquez García, ENMS de San Luis de la Paz

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