TECNICA Y ESTRATEGIA.

TECNICA:PROCEDIMIENTO O HABILIDAD ESPECÍFICA, AL SERVICIO DE LA ESTRATEGIA.

TECNICAS

INVESTIGACION

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

APRENDIZAJE COLABORATIVO

APRENDIZAJE POR PROYECTOS

DEBATEEXPOSICION

JUEGOS DE ROLES (INTERPRETACIÓN)

DILEMAS MORALES

PORTAFOLIO

EFREN MINOR CARRO

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ESTRATEGIA:SON PROCEDIMIENTOSINCLUYEN UNA O VARIAS TÉCNICASPERSIGUEN UN PROPÓSITO.SON FLEXIBLESPUEDEN SER ABIERTAS O PÚBLICASSON INSTRUMENTOS SOCIOCULTURALES.

ESTRATEGIAS

DE ACUERDO AL MOMENTO

PRE-INSTRUCCIONALES

CO-INSTRUCCIONALES

POST-INSTRUCCIONALES

DE ACUERDO A QUIEN LAS

EMPLEA

APRENDIZAJE ENSEÑANZA

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DIFERENCIAS.• PROYECTAR• DIRIGIR• ORDENAR• ORGANIZAR• INTEGRAR

ESTRATEGIAS“QUE”

• ACTIVIDADES ESPECÍFICAS• SECUENCIA• MEDIO• ACCIONES• RECURSOS

TECNICAS“COMO”

ENSEÑANZA -APRENDIZAJE

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ESTRATEGIAS TECNICAS

EVALUACIÓN

APRENDIZAJE SIGIFICATIVO.

ACUMULACIÓN DE

CONOCIMIENTO

TRABAJO COLABORATIVO

ES ASI QUE :

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DESCUBRIMIENTO Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

INICIO

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RESOLVER UNA SITUACIÓN RELACIONADA CON SU

ENTORNO FISICO.

IDENTIFICA LOS TEMAS DE APRENDIZAJE PARA SU ESTUDIO DE MANERA INDEPENDIENTE

CONFRONTAR EL PROBLEMA

REALIZAR ESTUDIO INDEPENDIENTEREGRESAR EL PROBLEMA

INICIO

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INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN DURANTE LA REALIZACIÓN DE UN TRABAJO.

LOS MIEMBROS TRABAJAN EN UNA TAREA HASTA QUE TODOS ENTIENDEN Y TERMINAN.

INICIO

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SE ENFRENTA A LOS ALUMNOS A SITUACIONES QUE LOS LLEVEN A:

RESCATAR

COMPRENDER

APLICAR

PARA ESTIMULAR:

HABILIDADES

INTERÉS

APRENDIZAJE

RESPONSABILIDAD

ESFUERZO

INICIO

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SE SUSCITAN POSICIONES CONTRARIAS

OPINIONES DIVERGENTES

LA FINALIDAD ES ARGUMENTAR EN FORMA

LÓGICA.

INICIO

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PRESENTACIÓN DE UN TEMA LÓGICAMENTE ESTRUCTURADO.

COMPARTIR IDEAS

SE ESTIMULA EL LENGUAJE ORAL

INICIO

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REPRESENTACIÓN ESPONTÁNEA O HIPOTÉTICA PARA MOSTRAR UN PROBLEMA O INFORMACIÓN RELEVANTE.

SIN GUIÓN PERO CON UNA PLANEACIÓN PREVIA A LA PUESTA EN PRÁCTICA DEL EJERCICIO.

INICIO

EFREN MINOR CARRO

PONER AL ESTUDIANTE EN UNA SITUACIÓN SEMEJANTE A LA REAL Y CONFRONTARLO CON UNA DISCUSIÓN CONTROVERSIAL.

SE CREAN EMOCIONES Y REACCIONES.

SE ACTIVAN Y DESARROLLAN COMPETENCIAS MORALES Y DEMOCRÁTICAS

SE ESTIMULA EL DESARROLLO COGNITIVO Y MORAL-COGNITIVO.

INICIO

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SON ARCHIVOS CON LOS DOCUMENTOS ELABORADOS POR EL ALUMNO.

SON EVALUACIONES QUE DEJAN VER LAS FUERZAS Y DEBILIDADES DEL ALUMNO. FUNCIONA COMO:

HETEROEVALUACIÓN.

AUTOEVALUACIÓN.Y

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