situaciÓn actual de la formaciÓn de los ...1.realiza el procesamiento de la muestra, previo a la...
TRANSCRIPT
IES ILIPA MAGNA ALCALAacute DEL RIacuteO SEVILLA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN
DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA
PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA
Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
Nuevas competencias del Tegravecnico en Anatomiacutea
Patoloacutegica y Citologiacutea
Macroscopiacutea y Patologiacutea Molecular
IES ILIPA MAGNA ALCALAacute DEL RIacuteO SEVILLA
XXVI Congreso Nacional de la SEAP-IAP
XXI Congreso Nacional de la SEC
II Congreso Nacional de la SEPAF Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
EVOLUCIOacuteN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES
DEL TEAPC
bull Revisando las competencias profesionales
bull Teacutecnico Superior en la estructura del MECES
bull Comparando capacidades
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
BIBLIOGRAFIacuteA
EVOLUCIOacuteN DE LAS
COMPETENCIAS
PROFESIONALES DEL TEAPC
1984
2005 (INCUAL)
BORRADOR PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
1996
Orden de 14 de junio de 1984 sobre competencias y funciones de los Teacutecnicos de Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria (BOE nordm 145 de 18 de junio de 1984)
Decreto 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al Tiacutetulo de Formacioacuten Profesional de Teacutecnico Superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea en la Comunidad Autoacutenoma de Andaluciacutea (BOJA nordm 68 de 15 de junio de 1996)
RD 10872005 Establece las cualificaciones profesionales del TEAPC (suplemento Anexo CXXV del BOE nordm 238 de 5 de octubre de 2005)
2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Revisando las competencias
profesionales
1984
COLABORACIOacuteNhellip CONSERVACIOacuteNhellip MANTENIMIENTOhellip ALMACENAMIENTOhellip PARTICIPACIOacuteNhellipCOLABORANDO CON
Las funciones y ocupaciones del Teacutecnico en
Anatomiacutea Patoloacutegica se estableciacutean unidas a
las de los Teacutecnicos Especialistas en
Radiodiagnoacutestico Medicina Nuclear y
Radioterapia con 8 puntos geneacutericos que no
evidenciaban la diversidad de competencias
que estos profesionales podiacutean llevar a cabo
en el aacutembito de sus respectivos entornos
profesionales
Orden de 14 de junio de 1984 (BOE nordm 145 de 18 de junio de 1984)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
1996 Los requerimientos generales de cualificacioacuten profesional del sistema productivo para este teacutecnico son Realizar a su nivel necropsias procesar biopsias y realizar el estudio citoloacutegico de muestras cliacutenicas interpretando y validando los resultados teacutecnicos para que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o meacutedico-legal organizando y programando a su nivel el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2005 INCUAL
La competencia general de este tiacutetulo consiste en Colaborar en el procesado de biopsias y en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o forenses preparar seleccionar y hacer aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas aplicando las teacutecnicas de inmunohistoquiacutemica y biologiacutea molecular de manera que sirvan o como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico legal organizando y programando el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2013hellip La competencia general de este tiacutetulo consiste en Procesar muestras histoloacutegicas y citoloacutegicas seleccionar y hacer la aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas ginecoloacutegicas y generales y colaborar en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas y forenses de manera que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico-legal organizando y programando el trabajo y cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Teacutecnico Superior en la
estructura del MECES (Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
El Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior se estructura en cuatro niveles con la siguiente denominacioacuten para cada uno de ellos
Nivel 1 Teacutecnico Superior
Nivel 2 Grado
Nivel 3 Maacutester
Nivel 4 Doctor
Artiacuteculo 4 Estructura del MECES BOE 185 RD 10272011 de 15 de julio de 2011 por el que se establece
el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y sup ervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
integracioacuten y transferencia de saberes
conocimientos especializados creatividad
iniciativa personal
espiacuteritu emprendedor
poseer la capacidad de analizar informacioacuten hellippara evaluar y dar
respuesta a situaciones previstas y no previstashellip
buacutesqueda de soluciones fundamentales creativas e innovadorashellip
ser capaz de comunicar sus conocimientos ideas
habilidades y actividadeshellip
poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar
en su formacioacuten de manera autoacutenoma
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
aplicar e integrar sus conocimientoshellip tecnoloacutegicoshellip en la
definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajohellip con
autonomiacutea y responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten
bull Comparando capacidadeshellip
Macroscopiacutea
Patologiacutea molecular
1996INCUAL 2005 PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
Capacidades profesionales Decreto del Tiacutetulo
- Realizar necropsias bajo la supervisioacuten del facultativo obteniendo muestras bioacutepsicas identificadas y recomponiendo posteriormente el cadaacutever
-Procesar piezas bioacutepsicas obteniendo preparaciones microscoacutepicas con la calidad suficiente para que pueda realizarse el diagnoacutestico anatomopatoloacutegico
Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
C4 Realizar los procedimientos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de la pieza bioacutepsica CE 46 En distintos casos praacutecticos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de biopsias debidamente caracterizado bull Seleccionar los medios materiales necesarios en funcioacuten de la
muestra bioacutepsica comprobando el estado operativo y las condiciones de limpieza de los mismos
bull Realizar la descripcioacuten macroscoacutepica de los oacuterganos o biopsias utilizando el vocabulario adecuado
bull Realizar el correcto tallado de la muestra bull Preparar y aplicar el meacutetodo de fijacioacuten adecuado a cada tipo
de muestra bull Mantener el aacuterea de trabajo con el adecuado orden y
limpieza Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
- Participar en la puesta a punto de nuevas teacutecnicas en proyectos de investigacioacuten y en programas formativos asiacute como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de innovaciones tecnoloacutegicas y organizativas introducidas en su aacuterea laboral
Competencias profesionales personales y sociales
l) Aplicar procedimientos teacutecnicos en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o meacutedicolegales registrando datos seguacuten los protocolos
m) Realizar teacutecnicas necroacutepsicas obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadaacutever
Resultados de aprendizaje
1Realiza el procesamiento de la muestra previo a la inclusioacuten tisular seleccionando materiales reactivos y equipos
Criterios de evaluacioacuten
h) Se ha realizado el tallado del oacutergano o biopsia
Competencias profesionales personales y sociales
b) Obtener y distribuir las muestras bioloacutegicas en relacioacuten con las demandas cliacutenicas yo analiacuteticas asegurando su conservacioacuten a lo largo del proceso
g) Aplicar teacutecnicas de anaacutelisis geneacutetico a muestras bioloacutegicas y cultivos celulares seguacuten los protocolos establecidos
ntilde) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales manteniendo actualizados los conocimientos cientiacuteficos teacutecnicos y tecnoloacutegicos relativos a su entorno profesional gestionando su formacioacuten y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
Nuevas competencias del Tegravecnico en Anatomiacutea
Patoloacutegica y Citologiacutea
Macroscopiacutea y Patologiacutea Molecular
IES ILIPA MAGNA ALCALAacute DEL RIacuteO SEVILLA
XXVI Congreso Nacional de la SEAP-IAP
XXI Congreso Nacional de la SEC
II Congreso Nacional de la SEPAF Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
EVOLUCIOacuteN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES
DEL TEAPC
bull Revisando las competencias profesionales
bull Teacutecnico Superior en la estructura del MECES
bull Comparando capacidades
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
BIBLIOGRAFIacuteA
EVOLUCIOacuteN DE LAS
COMPETENCIAS
PROFESIONALES DEL TEAPC
1984
2005 (INCUAL)
BORRADOR PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
1996
Orden de 14 de junio de 1984 sobre competencias y funciones de los Teacutecnicos de Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria (BOE nordm 145 de 18 de junio de 1984)
Decreto 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al Tiacutetulo de Formacioacuten Profesional de Teacutecnico Superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea en la Comunidad Autoacutenoma de Andaluciacutea (BOJA nordm 68 de 15 de junio de 1996)
RD 10872005 Establece las cualificaciones profesionales del TEAPC (suplemento Anexo CXXV del BOE nordm 238 de 5 de octubre de 2005)
2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Revisando las competencias
profesionales
1984
COLABORACIOacuteNhellip CONSERVACIOacuteNhellip MANTENIMIENTOhellip ALMACENAMIENTOhellip PARTICIPACIOacuteNhellipCOLABORANDO CON
Las funciones y ocupaciones del Teacutecnico en
Anatomiacutea Patoloacutegica se estableciacutean unidas a
las de los Teacutecnicos Especialistas en
Radiodiagnoacutestico Medicina Nuclear y
Radioterapia con 8 puntos geneacutericos que no
evidenciaban la diversidad de competencias
que estos profesionales podiacutean llevar a cabo
en el aacutembito de sus respectivos entornos
profesionales
Orden de 14 de junio de 1984 (BOE nordm 145 de 18 de junio de 1984)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
1996 Los requerimientos generales de cualificacioacuten profesional del sistema productivo para este teacutecnico son Realizar a su nivel necropsias procesar biopsias y realizar el estudio citoloacutegico de muestras cliacutenicas interpretando y validando los resultados teacutecnicos para que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o meacutedico-legal organizando y programando a su nivel el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2005 INCUAL
La competencia general de este tiacutetulo consiste en Colaborar en el procesado de biopsias y en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o forenses preparar seleccionar y hacer aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas aplicando las teacutecnicas de inmunohistoquiacutemica y biologiacutea molecular de manera que sirvan o como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico legal organizando y programando el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2013hellip La competencia general de este tiacutetulo consiste en Procesar muestras histoloacutegicas y citoloacutegicas seleccionar y hacer la aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas ginecoloacutegicas y generales y colaborar en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas y forenses de manera que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico-legal organizando y programando el trabajo y cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Teacutecnico Superior en la
estructura del MECES (Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
El Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior se estructura en cuatro niveles con la siguiente denominacioacuten para cada uno de ellos
Nivel 1 Teacutecnico Superior
Nivel 2 Grado
Nivel 3 Maacutester
Nivel 4 Doctor
Artiacuteculo 4 Estructura del MECES BOE 185 RD 10272011 de 15 de julio de 2011 por el que se establece
el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y sup ervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
integracioacuten y transferencia de saberes
conocimientos especializados creatividad
iniciativa personal
espiacuteritu emprendedor
poseer la capacidad de analizar informacioacuten hellippara evaluar y dar
respuesta a situaciones previstas y no previstashellip
buacutesqueda de soluciones fundamentales creativas e innovadorashellip
ser capaz de comunicar sus conocimientos ideas
habilidades y actividadeshellip
poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar
en su formacioacuten de manera autoacutenoma
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
aplicar e integrar sus conocimientoshellip tecnoloacutegicoshellip en la
definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajohellip con
autonomiacutea y responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten
bull Comparando capacidadeshellip
Macroscopiacutea
Patologiacutea molecular
1996INCUAL 2005 PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
Capacidades profesionales Decreto del Tiacutetulo
- Realizar necropsias bajo la supervisioacuten del facultativo obteniendo muestras bioacutepsicas identificadas y recomponiendo posteriormente el cadaacutever
-Procesar piezas bioacutepsicas obteniendo preparaciones microscoacutepicas con la calidad suficiente para que pueda realizarse el diagnoacutestico anatomopatoloacutegico
Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
C4 Realizar los procedimientos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de la pieza bioacutepsica CE 46 En distintos casos praacutecticos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de biopsias debidamente caracterizado bull Seleccionar los medios materiales necesarios en funcioacuten de la
muestra bioacutepsica comprobando el estado operativo y las condiciones de limpieza de los mismos
bull Realizar la descripcioacuten macroscoacutepica de los oacuterganos o biopsias utilizando el vocabulario adecuado
bull Realizar el correcto tallado de la muestra bull Preparar y aplicar el meacutetodo de fijacioacuten adecuado a cada tipo
de muestra bull Mantener el aacuterea de trabajo con el adecuado orden y
limpieza Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
- Participar en la puesta a punto de nuevas teacutecnicas en proyectos de investigacioacuten y en programas formativos asiacute como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de innovaciones tecnoloacutegicas y organizativas introducidas en su aacuterea laboral
Competencias profesionales personales y sociales
l) Aplicar procedimientos teacutecnicos en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o meacutedicolegales registrando datos seguacuten los protocolos
m) Realizar teacutecnicas necroacutepsicas obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadaacutever
Resultados de aprendizaje
1Realiza el procesamiento de la muestra previo a la inclusioacuten tisular seleccionando materiales reactivos y equipos
Criterios de evaluacioacuten
h) Se ha realizado el tallado del oacutergano o biopsia
Competencias profesionales personales y sociales
b) Obtener y distribuir las muestras bioloacutegicas en relacioacuten con las demandas cliacutenicas yo analiacuteticas asegurando su conservacioacuten a lo largo del proceso
g) Aplicar teacutecnicas de anaacutelisis geneacutetico a muestras bioloacutegicas y cultivos celulares seguacuten los protocolos establecidos
ntilde) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales manteniendo actualizados los conocimientos cientiacuteficos teacutecnicos y tecnoloacutegicos relativos a su entorno profesional gestionando su formacioacuten y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
EVOLUCIOacuteN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES
DEL TEAPC
bull Revisando las competencias profesionales
bull Teacutecnico Superior en la estructura del MECES
bull Comparando capacidades
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
BIBLIOGRAFIacuteA
EVOLUCIOacuteN DE LAS
COMPETENCIAS
PROFESIONALES DEL TEAPC
1984
2005 (INCUAL)
BORRADOR PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
1996
Orden de 14 de junio de 1984 sobre competencias y funciones de los Teacutecnicos de Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria (BOE nordm 145 de 18 de junio de 1984)
Decreto 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al Tiacutetulo de Formacioacuten Profesional de Teacutecnico Superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea en la Comunidad Autoacutenoma de Andaluciacutea (BOJA nordm 68 de 15 de junio de 1996)
RD 10872005 Establece las cualificaciones profesionales del TEAPC (suplemento Anexo CXXV del BOE nordm 238 de 5 de octubre de 2005)
2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Revisando las competencias
profesionales
1984
COLABORACIOacuteNhellip CONSERVACIOacuteNhellip MANTENIMIENTOhellip ALMACENAMIENTOhellip PARTICIPACIOacuteNhellipCOLABORANDO CON
Las funciones y ocupaciones del Teacutecnico en
Anatomiacutea Patoloacutegica se estableciacutean unidas a
las de los Teacutecnicos Especialistas en
Radiodiagnoacutestico Medicina Nuclear y
Radioterapia con 8 puntos geneacutericos que no
evidenciaban la diversidad de competencias
que estos profesionales podiacutean llevar a cabo
en el aacutembito de sus respectivos entornos
profesionales
Orden de 14 de junio de 1984 (BOE nordm 145 de 18 de junio de 1984)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
1996 Los requerimientos generales de cualificacioacuten profesional del sistema productivo para este teacutecnico son Realizar a su nivel necropsias procesar biopsias y realizar el estudio citoloacutegico de muestras cliacutenicas interpretando y validando los resultados teacutecnicos para que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o meacutedico-legal organizando y programando a su nivel el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2005 INCUAL
La competencia general de este tiacutetulo consiste en Colaborar en el procesado de biopsias y en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o forenses preparar seleccionar y hacer aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas aplicando las teacutecnicas de inmunohistoquiacutemica y biologiacutea molecular de manera que sirvan o como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico legal organizando y programando el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2013hellip La competencia general de este tiacutetulo consiste en Procesar muestras histoloacutegicas y citoloacutegicas seleccionar y hacer la aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas ginecoloacutegicas y generales y colaborar en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas y forenses de manera que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico-legal organizando y programando el trabajo y cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Teacutecnico Superior en la
estructura del MECES (Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
El Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior se estructura en cuatro niveles con la siguiente denominacioacuten para cada uno de ellos
Nivel 1 Teacutecnico Superior
Nivel 2 Grado
Nivel 3 Maacutester
Nivel 4 Doctor
Artiacuteculo 4 Estructura del MECES BOE 185 RD 10272011 de 15 de julio de 2011 por el que se establece
el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y sup ervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
integracioacuten y transferencia de saberes
conocimientos especializados creatividad
iniciativa personal
espiacuteritu emprendedor
poseer la capacidad de analizar informacioacuten hellippara evaluar y dar
respuesta a situaciones previstas y no previstashellip
buacutesqueda de soluciones fundamentales creativas e innovadorashellip
ser capaz de comunicar sus conocimientos ideas
habilidades y actividadeshellip
poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar
en su formacioacuten de manera autoacutenoma
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
aplicar e integrar sus conocimientoshellip tecnoloacutegicoshellip en la
definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajohellip con
autonomiacutea y responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten
bull Comparando capacidadeshellip
Macroscopiacutea
Patologiacutea molecular
1996INCUAL 2005 PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
Capacidades profesionales Decreto del Tiacutetulo
- Realizar necropsias bajo la supervisioacuten del facultativo obteniendo muestras bioacutepsicas identificadas y recomponiendo posteriormente el cadaacutever
-Procesar piezas bioacutepsicas obteniendo preparaciones microscoacutepicas con la calidad suficiente para que pueda realizarse el diagnoacutestico anatomopatoloacutegico
Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
C4 Realizar los procedimientos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de la pieza bioacutepsica CE 46 En distintos casos praacutecticos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de biopsias debidamente caracterizado bull Seleccionar los medios materiales necesarios en funcioacuten de la
muestra bioacutepsica comprobando el estado operativo y las condiciones de limpieza de los mismos
bull Realizar la descripcioacuten macroscoacutepica de los oacuterganos o biopsias utilizando el vocabulario adecuado
bull Realizar el correcto tallado de la muestra bull Preparar y aplicar el meacutetodo de fijacioacuten adecuado a cada tipo
de muestra bull Mantener el aacuterea de trabajo con el adecuado orden y
limpieza Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
- Participar en la puesta a punto de nuevas teacutecnicas en proyectos de investigacioacuten y en programas formativos asiacute como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de innovaciones tecnoloacutegicas y organizativas introducidas en su aacuterea laboral
Competencias profesionales personales y sociales
l) Aplicar procedimientos teacutecnicos en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o meacutedicolegales registrando datos seguacuten los protocolos
m) Realizar teacutecnicas necroacutepsicas obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadaacutever
Resultados de aprendizaje
1Realiza el procesamiento de la muestra previo a la inclusioacuten tisular seleccionando materiales reactivos y equipos
Criterios de evaluacioacuten
h) Se ha realizado el tallado del oacutergano o biopsia
Competencias profesionales personales y sociales
b) Obtener y distribuir las muestras bioloacutegicas en relacioacuten con las demandas cliacutenicas yo analiacuteticas asegurando su conservacioacuten a lo largo del proceso
g) Aplicar teacutecnicas de anaacutelisis geneacutetico a muestras bioloacutegicas y cultivos celulares seguacuten los protocolos establecidos
ntilde) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales manteniendo actualizados los conocimientos cientiacuteficos teacutecnicos y tecnoloacutegicos relativos a su entorno profesional gestionando su formacioacuten y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
EVOLUCIOacuteN DE LAS
COMPETENCIAS
PROFESIONALES DEL TEAPC
1984
2005 (INCUAL)
BORRADOR PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
1996
Orden de 14 de junio de 1984 sobre competencias y funciones de los Teacutecnicos de Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria (BOE nordm 145 de 18 de junio de 1984)
Decreto 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al Tiacutetulo de Formacioacuten Profesional de Teacutecnico Superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea en la Comunidad Autoacutenoma de Andaluciacutea (BOJA nordm 68 de 15 de junio de 1996)
RD 10872005 Establece las cualificaciones profesionales del TEAPC (suplemento Anexo CXXV del BOE nordm 238 de 5 de octubre de 2005)
2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Revisando las competencias
profesionales
1984
COLABORACIOacuteNhellip CONSERVACIOacuteNhellip MANTENIMIENTOhellip ALMACENAMIENTOhellip PARTICIPACIOacuteNhellipCOLABORANDO CON
Las funciones y ocupaciones del Teacutecnico en
Anatomiacutea Patoloacutegica se estableciacutean unidas a
las de los Teacutecnicos Especialistas en
Radiodiagnoacutestico Medicina Nuclear y
Radioterapia con 8 puntos geneacutericos que no
evidenciaban la diversidad de competencias
que estos profesionales podiacutean llevar a cabo
en el aacutembito de sus respectivos entornos
profesionales
Orden de 14 de junio de 1984 (BOE nordm 145 de 18 de junio de 1984)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
1996 Los requerimientos generales de cualificacioacuten profesional del sistema productivo para este teacutecnico son Realizar a su nivel necropsias procesar biopsias y realizar el estudio citoloacutegico de muestras cliacutenicas interpretando y validando los resultados teacutecnicos para que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o meacutedico-legal organizando y programando a su nivel el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2005 INCUAL
La competencia general de este tiacutetulo consiste en Colaborar en el procesado de biopsias y en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o forenses preparar seleccionar y hacer aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas aplicando las teacutecnicas de inmunohistoquiacutemica y biologiacutea molecular de manera que sirvan o como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico legal organizando y programando el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2013hellip La competencia general de este tiacutetulo consiste en Procesar muestras histoloacutegicas y citoloacutegicas seleccionar y hacer la aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas ginecoloacutegicas y generales y colaborar en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas y forenses de manera que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico-legal organizando y programando el trabajo y cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Teacutecnico Superior en la
estructura del MECES (Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
El Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior se estructura en cuatro niveles con la siguiente denominacioacuten para cada uno de ellos
Nivel 1 Teacutecnico Superior
Nivel 2 Grado
Nivel 3 Maacutester
Nivel 4 Doctor
Artiacuteculo 4 Estructura del MECES BOE 185 RD 10272011 de 15 de julio de 2011 por el que se establece
el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y sup ervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
integracioacuten y transferencia de saberes
conocimientos especializados creatividad
iniciativa personal
espiacuteritu emprendedor
poseer la capacidad de analizar informacioacuten hellippara evaluar y dar
respuesta a situaciones previstas y no previstashellip
buacutesqueda de soluciones fundamentales creativas e innovadorashellip
ser capaz de comunicar sus conocimientos ideas
habilidades y actividadeshellip
poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar
en su formacioacuten de manera autoacutenoma
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
aplicar e integrar sus conocimientoshellip tecnoloacutegicoshellip en la
definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajohellip con
autonomiacutea y responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten
bull Comparando capacidadeshellip
Macroscopiacutea
Patologiacutea molecular
1996INCUAL 2005 PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
Capacidades profesionales Decreto del Tiacutetulo
- Realizar necropsias bajo la supervisioacuten del facultativo obteniendo muestras bioacutepsicas identificadas y recomponiendo posteriormente el cadaacutever
-Procesar piezas bioacutepsicas obteniendo preparaciones microscoacutepicas con la calidad suficiente para que pueda realizarse el diagnoacutestico anatomopatoloacutegico
Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
C4 Realizar los procedimientos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de la pieza bioacutepsica CE 46 En distintos casos praacutecticos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de biopsias debidamente caracterizado bull Seleccionar los medios materiales necesarios en funcioacuten de la
muestra bioacutepsica comprobando el estado operativo y las condiciones de limpieza de los mismos
bull Realizar la descripcioacuten macroscoacutepica de los oacuterganos o biopsias utilizando el vocabulario adecuado
bull Realizar el correcto tallado de la muestra bull Preparar y aplicar el meacutetodo de fijacioacuten adecuado a cada tipo
de muestra bull Mantener el aacuterea de trabajo con el adecuado orden y
limpieza Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
- Participar en la puesta a punto de nuevas teacutecnicas en proyectos de investigacioacuten y en programas formativos asiacute como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de innovaciones tecnoloacutegicas y organizativas introducidas en su aacuterea laboral
Competencias profesionales personales y sociales
l) Aplicar procedimientos teacutecnicos en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o meacutedicolegales registrando datos seguacuten los protocolos
m) Realizar teacutecnicas necroacutepsicas obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadaacutever
Resultados de aprendizaje
1Realiza el procesamiento de la muestra previo a la inclusioacuten tisular seleccionando materiales reactivos y equipos
Criterios de evaluacioacuten
h) Se ha realizado el tallado del oacutergano o biopsia
Competencias profesionales personales y sociales
b) Obtener y distribuir las muestras bioloacutegicas en relacioacuten con las demandas cliacutenicas yo analiacuteticas asegurando su conservacioacuten a lo largo del proceso
g) Aplicar teacutecnicas de anaacutelisis geneacutetico a muestras bioloacutegicas y cultivos celulares seguacuten los protocolos establecidos
ntilde) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales manteniendo actualizados los conocimientos cientiacuteficos teacutecnicos y tecnoloacutegicos relativos a su entorno profesional gestionando su formacioacuten y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
1984
2005 (INCUAL)
BORRADOR PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
1996
Orden de 14 de junio de 1984 sobre competencias y funciones de los Teacutecnicos de Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria (BOE nordm 145 de 18 de junio de 1984)
Decreto 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al Tiacutetulo de Formacioacuten Profesional de Teacutecnico Superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea en la Comunidad Autoacutenoma de Andaluciacutea (BOJA nordm 68 de 15 de junio de 1996)
RD 10872005 Establece las cualificaciones profesionales del TEAPC (suplemento Anexo CXXV del BOE nordm 238 de 5 de octubre de 2005)
2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Revisando las competencias
profesionales
1984
COLABORACIOacuteNhellip CONSERVACIOacuteNhellip MANTENIMIENTOhellip ALMACENAMIENTOhellip PARTICIPACIOacuteNhellipCOLABORANDO CON
Las funciones y ocupaciones del Teacutecnico en
Anatomiacutea Patoloacutegica se estableciacutean unidas a
las de los Teacutecnicos Especialistas en
Radiodiagnoacutestico Medicina Nuclear y
Radioterapia con 8 puntos geneacutericos que no
evidenciaban la diversidad de competencias
que estos profesionales podiacutean llevar a cabo
en el aacutembito de sus respectivos entornos
profesionales
Orden de 14 de junio de 1984 (BOE nordm 145 de 18 de junio de 1984)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
1996 Los requerimientos generales de cualificacioacuten profesional del sistema productivo para este teacutecnico son Realizar a su nivel necropsias procesar biopsias y realizar el estudio citoloacutegico de muestras cliacutenicas interpretando y validando los resultados teacutecnicos para que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o meacutedico-legal organizando y programando a su nivel el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2005 INCUAL
La competencia general de este tiacutetulo consiste en Colaborar en el procesado de biopsias y en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o forenses preparar seleccionar y hacer aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas aplicando las teacutecnicas de inmunohistoquiacutemica y biologiacutea molecular de manera que sirvan o como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico legal organizando y programando el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2013hellip La competencia general de este tiacutetulo consiste en Procesar muestras histoloacutegicas y citoloacutegicas seleccionar y hacer la aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas ginecoloacutegicas y generales y colaborar en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas y forenses de manera que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico-legal organizando y programando el trabajo y cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Teacutecnico Superior en la
estructura del MECES (Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
El Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior se estructura en cuatro niveles con la siguiente denominacioacuten para cada uno de ellos
Nivel 1 Teacutecnico Superior
Nivel 2 Grado
Nivel 3 Maacutester
Nivel 4 Doctor
Artiacuteculo 4 Estructura del MECES BOE 185 RD 10272011 de 15 de julio de 2011 por el que se establece
el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y sup ervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
integracioacuten y transferencia de saberes
conocimientos especializados creatividad
iniciativa personal
espiacuteritu emprendedor
poseer la capacidad de analizar informacioacuten hellippara evaluar y dar
respuesta a situaciones previstas y no previstashellip
buacutesqueda de soluciones fundamentales creativas e innovadorashellip
ser capaz de comunicar sus conocimientos ideas
habilidades y actividadeshellip
poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar
en su formacioacuten de manera autoacutenoma
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
aplicar e integrar sus conocimientoshellip tecnoloacutegicoshellip en la
definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajohellip con
autonomiacutea y responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten
bull Comparando capacidadeshellip
Macroscopiacutea
Patologiacutea molecular
1996INCUAL 2005 PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
Capacidades profesionales Decreto del Tiacutetulo
- Realizar necropsias bajo la supervisioacuten del facultativo obteniendo muestras bioacutepsicas identificadas y recomponiendo posteriormente el cadaacutever
-Procesar piezas bioacutepsicas obteniendo preparaciones microscoacutepicas con la calidad suficiente para que pueda realizarse el diagnoacutestico anatomopatoloacutegico
Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
C4 Realizar los procedimientos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de la pieza bioacutepsica CE 46 En distintos casos praacutecticos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de biopsias debidamente caracterizado bull Seleccionar los medios materiales necesarios en funcioacuten de la
muestra bioacutepsica comprobando el estado operativo y las condiciones de limpieza de los mismos
bull Realizar la descripcioacuten macroscoacutepica de los oacuterganos o biopsias utilizando el vocabulario adecuado
bull Realizar el correcto tallado de la muestra bull Preparar y aplicar el meacutetodo de fijacioacuten adecuado a cada tipo
de muestra bull Mantener el aacuterea de trabajo con el adecuado orden y
limpieza Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
- Participar en la puesta a punto de nuevas teacutecnicas en proyectos de investigacioacuten y en programas formativos asiacute como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de innovaciones tecnoloacutegicas y organizativas introducidas en su aacuterea laboral
Competencias profesionales personales y sociales
l) Aplicar procedimientos teacutecnicos en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o meacutedicolegales registrando datos seguacuten los protocolos
m) Realizar teacutecnicas necroacutepsicas obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadaacutever
Resultados de aprendizaje
1Realiza el procesamiento de la muestra previo a la inclusioacuten tisular seleccionando materiales reactivos y equipos
Criterios de evaluacioacuten
h) Se ha realizado el tallado del oacutergano o biopsia
Competencias profesionales personales y sociales
b) Obtener y distribuir las muestras bioloacutegicas en relacioacuten con las demandas cliacutenicas yo analiacuteticas asegurando su conservacioacuten a lo largo del proceso
g) Aplicar teacutecnicas de anaacutelisis geneacutetico a muestras bioloacutegicas y cultivos celulares seguacuten los protocolos establecidos
ntilde) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales manteniendo actualizados los conocimientos cientiacuteficos teacutecnicos y tecnoloacutegicos relativos a su entorno profesional gestionando su formacioacuten y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
bull Revisando las competencias
profesionales
1984
COLABORACIOacuteNhellip CONSERVACIOacuteNhellip MANTENIMIENTOhellip ALMACENAMIENTOhellip PARTICIPACIOacuteNhellipCOLABORANDO CON
Las funciones y ocupaciones del Teacutecnico en
Anatomiacutea Patoloacutegica se estableciacutean unidas a
las de los Teacutecnicos Especialistas en
Radiodiagnoacutestico Medicina Nuclear y
Radioterapia con 8 puntos geneacutericos que no
evidenciaban la diversidad de competencias
que estos profesionales podiacutean llevar a cabo
en el aacutembito de sus respectivos entornos
profesionales
Orden de 14 de junio de 1984 (BOE nordm 145 de 18 de junio de 1984)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
1996 Los requerimientos generales de cualificacioacuten profesional del sistema productivo para este teacutecnico son Realizar a su nivel necropsias procesar biopsias y realizar el estudio citoloacutegico de muestras cliacutenicas interpretando y validando los resultados teacutecnicos para que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o meacutedico-legal organizando y programando a su nivel el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2005 INCUAL
La competencia general de este tiacutetulo consiste en Colaborar en el procesado de biopsias y en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o forenses preparar seleccionar y hacer aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas aplicando las teacutecnicas de inmunohistoquiacutemica y biologiacutea molecular de manera que sirvan o como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico legal organizando y programando el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2013hellip La competencia general de este tiacutetulo consiste en Procesar muestras histoloacutegicas y citoloacutegicas seleccionar y hacer la aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas ginecoloacutegicas y generales y colaborar en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas y forenses de manera que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico-legal organizando y programando el trabajo y cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Teacutecnico Superior en la
estructura del MECES (Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
El Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior se estructura en cuatro niveles con la siguiente denominacioacuten para cada uno de ellos
Nivel 1 Teacutecnico Superior
Nivel 2 Grado
Nivel 3 Maacutester
Nivel 4 Doctor
Artiacuteculo 4 Estructura del MECES BOE 185 RD 10272011 de 15 de julio de 2011 por el que se establece
el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y sup ervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
integracioacuten y transferencia de saberes
conocimientos especializados creatividad
iniciativa personal
espiacuteritu emprendedor
poseer la capacidad de analizar informacioacuten hellippara evaluar y dar
respuesta a situaciones previstas y no previstashellip
buacutesqueda de soluciones fundamentales creativas e innovadorashellip
ser capaz de comunicar sus conocimientos ideas
habilidades y actividadeshellip
poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar
en su formacioacuten de manera autoacutenoma
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
aplicar e integrar sus conocimientoshellip tecnoloacutegicoshellip en la
definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajohellip con
autonomiacutea y responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten
bull Comparando capacidadeshellip
Macroscopiacutea
Patologiacutea molecular
1996INCUAL 2005 PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
Capacidades profesionales Decreto del Tiacutetulo
- Realizar necropsias bajo la supervisioacuten del facultativo obteniendo muestras bioacutepsicas identificadas y recomponiendo posteriormente el cadaacutever
-Procesar piezas bioacutepsicas obteniendo preparaciones microscoacutepicas con la calidad suficiente para que pueda realizarse el diagnoacutestico anatomopatoloacutegico
Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
C4 Realizar los procedimientos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de la pieza bioacutepsica CE 46 En distintos casos praacutecticos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de biopsias debidamente caracterizado bull Seleccionar los medios materiales necesarios en funcioacuten de la
muestra bioacutepsica comprobando el estado operativo y las condiciones de limpieza de los mismos
bull Realizar la descripcioacuten macroscoacutepica de los oacuterganos o biopsias utilizando el vocabulario adecuado
bull Realizar el correcto tallado de la muestra bull Preparar y aplicar el meacutetodo de fijacioacuten adecuado a cada tipo
de muestra bull Mantener el aacuterea de trabajo con el adecuado orden y
limpieza Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
- Participar en la puesta a punto de nuevas teacutecnicas en proyectos de investigacioacuten y en programas formativos asiacute como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de innovaciones tecnoloacutegicas y organizativas introducidas en su aacuterea laboral
Competencias profesionales personales y sociales
l) Aplicar procedimientos teacutecnicos en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o meacutedicolegales registrando datos seguacuten los protocolos
m) Realizar teacutecnicas necroacutepsicas obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadaacutever
Resultados de aprendizaje
1Realiza el procesamiento de la muestra previo a la inclusioacuten tisular seleccionando materiales reactivos y equipos
Criterios de evaluacioacuten
h) Se ha realizado el tallado del oacutergano o biopsia
Competencias profesionales personales y sociales
b) Obtener y distribuir las muestras bioloacutegicas en relacioacuten con las demandas cliacutenicas yo analiacuteticas asegurando su conservacioacuten a lo largo del proceso
g) Aplicar teacutecnicas de anaacutelisis geneacutetico a muestras bioloacutegicas y cultivos celulares seguacuten los protocolos establecidos
ntilde) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales manteniendo actualizados los conocimientos cientiacuteficos teacutecnicos y tecnoloacutegicos relativos a su entorno profesional gestionando su formacioacuten y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
1984
COLABORACIOacuteNhellip CONSERVACIOacuteNhellip MANTENIMIENTOhellip ALMACENAMIENTOhellip PARTICIPACIOacuteNhellipCOLABORANDO CON
Las funciones y ocupaciones del Teacutecnico en
Anatomiacutea Patoloacutegica se estableciacutean unidas a
las de los Teacutecnicos Especialistas en
Radiodiagnoacutestico Medicina Nuclear y
Radioterapia con 8 puntos geneacutericos que no
evidenciaban la diversidad de competencias
que estos profesionales podiacutean llevar a cabo
en el aacutembito de sus respectivos entornos
profesionales
Orden de 14 de junio de 1984 (BOE nordm 145 de 18 de junio de 1984)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
1996 Los requerimientos generales de cualificacioacuten profesional del sistema productivo para este teacutecnico son Realizar a su nivel necropsias procesar biopsias y realizar el estudio citoloacutegico de muestras cliacutenicas interpretando y validando los resultados teacutecnicos para que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o meacutedico-legal organizando y programando a su nivel el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2005 INCUAL
La competencia general de este tiacutetulo consiste en Colaborar en el procesado de biopsias y en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o forenses preparar seleccionar y hacer aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas aplicando las teacutecnicas de inmunohistoquiacutemica y biologiacutea molecular de manera que sirvan o como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico legal organizando y programando el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2013hellip La competencia general de este tiacutetulo consiste en Procesar muestras histoloacutegicas y citoloacutegicas seleccionar y hacer la aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas ginecoloacutegicas y generales y colaborar en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas y forenses de manera que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico-legal organizando y programando el trabajo y cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Teacutecnico Superior en la
estructura del MECES (Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
El Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior se estructura en cuatro niveles con la siguiente denominacioacuten para cada uno de ellos
Nivel 1 Teacutecnico Superior
Nivel 2 Grado
Nivel 3 Maacutester
Nivel 4 Doctor
Artiacuteculo 4 Estructura del MECES BOE 185 RD 10272011 de 15 de julio de 2011 por el que se establece
el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y sup ervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
integracioacuten y transferencia de saberes
conocimientos especializados creatividad
iniciativa personal
espiacuteritu emprendedor
poseer la capacidad de analizar informacioacuten hellippara evaluar y dar
respuesta a situaciones previstas y no previstashellip
buacutesqueda de soluciones fundamentales creativas e innovadorashellip
ser capaz de comunicar sus conocimientos ideas
habilidades y actividadeshellip
poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar
en su formacioacuten de manera autoacutenoma
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
aplicar e integrar sus conocimientoshellip tecnoloacutegicoshellip en la
definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajohellip con
autonomiacutea y responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten
bull Comparando capacidadeshellip
Macroscopiacutea
Patologiacutea molecular
1996INCUAL 2005 PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
Capacidades profesionales Decreto del Tiacutetulo
- Realizar necropsias bajo la supervisioacuten del facultativo obteniendo muestras bioacutepsicas identificadas y recomponiendo posteriormente el cadaacutever
-Procesar piezas bioacutepsicas obteniendo preparaciones microscoacutepicas con la calidad suficiente para que pueda realizarse el diagnoacutestico anatomopatoloacutegico
Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
C4 Realizar los procedimientos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de la pieza bioacutepsica CE 46 En distintos casos praacutecticos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de biopsias debidamente caracterizado bull Seleccionar los medios materiales necesarios en funcioacuten de la
muestra bioacutepsica comprobando el estado operativo y las condiciones de limpieza de los mismos
bull Realizar la descripcioacuten macroscoacutepica de los oacuterganos o biopsias utilizando el vocabulario adecuado
bull Realizar el correcto tallado de la muestra bull Preparar y aplicar el meacutetodo de fijacioacuten adecuado a cada tipo
de muestra bull Mantener el aacuterea de trabajo con el adecuado orden y
limpieza Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
- Participar en la puesta a punto de nuevas teacutecnicas en proyectos de investigacioacuten y en programas formativos asiacute como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de innovaciones tecnoloacutegicas y organizativas introducidas en su aacuterea laboral
Competencias profesionales personales y sociales
l) Aplicar procedimientos teacutecnicos en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o meacutedicolegales registrando datos seguacuten los protocolos
m) Realizar teacutecnicas necroacutepsicas obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadaacutever
Resultados de aprendizaje
1Realiza el procesamiento de la muestra previo a la inclusioacuten tisular seleccionando materiales reactivos y equipos
Criterios de evaluacioacuten
h) Se ha realizado el tallado del oacutergano o biopsia
Competencias profesionales personales y sociales
b) Obtener y distribuir las muestras bioloacutegicas en relacioacuten con las demandas cliacutenicas yo analiacuteticas asegurando su conservacioacuten a lo largo del proceso
g) Aplicar teacutecnicas de anaacutelisis geneacutetico a muestras bioloacutegicas y cultivos celulares seguacuten los protocolos establecidos
ntilde) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales manteniendo actualizados los conocimientos cientiacuteficos teacutecnicos y tecnoloacutegicos relativos a su entorno profesional gestionando su formacioacuten y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
1996 Los requerimientos generales de cualificacioacuten profesional del sistema productivo para este teacutecnico son Realizar a su nivel necropsias procesar biopsias y realizar el estudio citoloacutegico de muestras cliacutenicas interpretando y validando los resultados teacutecnicos para que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o meacutedico-legal organizando y programando a su nivel el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2005 INCUAL
La competencia general de este tiacutetulo consiste en Colaborar en el procesado de biopsias y en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o forenses preparar seleccionar y hacer aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas aplicando las teacutecnicas de inmunohistoquiacutemica y biologiacutea molecular de manera que sirvan o como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico legal organizando y programando el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2013hellip La competencia general de este tiacutetulo consiste en Procesar muestras histoloacutegicas y citoloacutegicas seleccionar y hacer la aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas ginecoloacutegicas y generales y colaborar en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas y forenses de manera que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico-legal organizando y programando el trabajo y cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Teacutecnico Superior en la
estructura del MECES (Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
El Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior se estructura en cuatro niveles con la siguiente denominacioacuten para cada uno de ellos
Nivel 1 Teacutecnico Superior
Nivel 2 Grado
Nivel 3 Maacutester
Nivel 4 Doctor
Artiacuteculo 4 Estructura del MECES BOE 185 RD 10272011 de 15 de julio de 2011 por el que se establece
el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y sup ervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
integracioacuten y transferencia de saberes
conocimientos especializados creatividad
iniciativa personal
espiacuteritu emprendedor
poseer la capacidad de analizar informacioacuten hellippara evaluar y dar
respuesta a situaciones previstas y no previstashellip
buacutesqueda de soluciones fundamentales creativas e innovadorashellip
ser capaz de comunicar sus conocimientos ideas
habilidades y actividadeshellip
poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar
en su formacioacuten de manera autoacutenoma
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
aplicar e integrar sus conocimientoshellip tecnoloacutegicoshellip en la
definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajohellip con
autonomiacutea y responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten
bull Comparando capacidadeshellip
Macroscopiacutea
Patologiacutea molecular
1996INCUAL 2005 PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
Capacidades profesionales Decreto del Tiacutetulo
- Realizar necropsias bajo la supervisioacuten del facultativo obteniendo muestras bioacutepsicas identificadas y recomponiendo posteriormente el cadaacutever
-Procesar piezas bioacutepsicas obteniendo preparaciones microscoacutepicas con la calidad suficiente para que pueda realizarse el diagnoacutestico anatomopatoloacutegico
Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
C4 Realizar los procedimientos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de la pieza bioacutepsica CE 46 En distintos casos praacutecticos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de biopsias debidamente caracterizado bull Seleccionar los medios materiales necesarios en funcioacuten de la
muestra bioacutepsica comprobando el estado operativo y las condiciones de limpieza de los mismos
bull Realizar la descripcioacuten macroscoacutepica de los oacuterganos o biopsias utilizando el vocabulario adecuado
bull Realizar el correcto tallado de la muestra bull Preparar y aplicar el meacutetodo de fijacioacuten adecuado a cada tipo
de muestra bull Mantener el aacuterea de trabajo con el adecuado orden y
limpieza Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
- Participar en la puesta a punto de nuevas teacutecnicas en proyectos de investigacioacuten y en programas formativos asiacute como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de innovaciones tecnoloacutegicas y organizativas introducidas en su aacuterea laboral
Competencias profesionales personales y sociales
l) Aplicar procedimientos teacutecnicos en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o meacutedicolegales registrando datos seguacuten los protocolos
m) Realizar teacutecnicas necroacutepsicas obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadaacutever
Resultados de aprendizaje
1Realiza el procesamiento de la muestra previo a la inclusioacuten tisular seleccionando materiales reactivos y equipos
Criterios de evaluacioacuten
h) Se ha realizado el tallado del oacutergano o biopsia
Competencias profesionales personales y sociales
b) Obtener y distribuir las muestras bioloacutegicas en relacioacuten con las demandas cliacutenicas yo analiacuteticas asegurando su conservacioacuten a lo largo del proceso
g) Aplicar teacutecnicas de anaacutelisis geneacutetico a muestras bioloacutegicas y cultivos celulares seguacuten los protocolos establecidos
ntilde) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales manteniendo actualizados los conocimientos cientiacuteficos teacutecnicos y tecnoloacutegicos relativos a su entorno profesional gestionando su formacioacuten y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
2005 INCUAL
La competencia general de este tiacutetulo consiste en Colaborar en el procesado de biopsias y en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o forenses preparar seleccionar y hacer aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas aplicando las teacutecnicas de inmunohistoquiacutemica y biologiacutea molecular de manera que sirvan o como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico legal organizando y programando el trabajo cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
2013hellip La competencia general de este tiacutetulo consiste en Procesar muestras histoloacutegicas y citoloacutegicas seleccionar y hacer la aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas ginecoloacutegicas y generales y colaborar en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas y forenses de manera que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico-legal organizando y programando el trabajo y cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Teacutecnico Superior en la
estructura del MECES (Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
El Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior se estructura en cuatro niveles con la siguiente denominacioacuten para cada uno de ellos
Nivel 1 Teacutecnico Superior
Nivel 2 Grado
Nivel 3 Maacutester
Nivel 4 Doctor
Artiacuteculo 4 Estructura del MECES BOE 185 RD 10272011 de 15 de julio de 2011 por el que se establece
el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y sup ervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
integracioacuten y transferencia de saberes
conocimientos especializados creatividad
iniciativa personal
espiacuteritu emprendedor
poseer la capacidad de analizar informacioacuten hellippara evaluar y dar
respuesta a situaciones previstas y no previstashellip
buacutesqueda de soluciones fundamentales creativas e innovadorashellip
ser capaz de comunicar sus conocimientos ideas
habilidades y actividadeshellip
poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar
en su formacioacuten de manera autoacutenoma
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
aplicar e integrar sus conocimientoshellip tecnoloacutegicoshellip en la
definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajohellip con
autonomiacutea y responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten
bull Comparando capacidadeshellip
Macroscopiacutea
Patologiacutea molecular
1996INCUAL 2005 PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
Capacidades profesionales Decreto del Tiacutetulo
- Realizar necropsias bajo la supervisioacuten del facultativo obteniendo muestras bioacutepsicas identificadas y recomponiendo posteriormente el cadaacutever
-Procesar piezas bioacutepsicas obteniendo preparaciones microscoacutepicas con la calidad suficiente para que pueda realizarse el diagnoacutestico anatomopatoloacutegico
Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
C4 Realizar los procedimientos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de la pieza bioacutepsica CE 46 En distintos casos praacutecticos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de biopsias debidamente caracterizado bull Seleccionar los medios materiales necesarios en funcioacuten de la
muestra bioacutepsica comprobando el estado operativo y las condiciones de limpieza de los mismos
bull Realizar la descripcioacuten macroscoacutepica de los oacuterganos o biopsias utilizando el vocabulario adecuado
bull Realizar el correcto tallado de la muestra bull Preparar y aplicar el meacutetodo de fijacioacuten adecuado a cada tipo
de muestra bull Mantener el aacuterea de trabajo con el adecuado orden y
limpieza Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
- Participar en la puesta a punto de nuevas teacutecnicas en proyectos de investigacioacuten y en programas formativos asiacute como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de innovaciones tecnoloacutegicas y organizativas introducidas en su aacuterea laboral
Competencias profesionales personales y sociales
l) Aplicar procedimientos teacutecnicos en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o meacutedicolegales registrando datos seguacuten los protocolos
m) Realizar teacutecnicas necroacutepsicas obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadaacutever
Resultados de aprendizaje
1Realiza el procesamiento de la muestra previo a la inclusioacuten tisular seleccionando materiales reactivos y equipos
Criterios de evaluacioacuten
h) Se ha realizado el tallado del oacutergano o biopsia
Competencias profesionales personales y sociales
b) Obtener y distribuir las muestras bioloacutegicas en relacioacuten con las demandas cliacutenicas yo analiacuteticas asegurando su conservacioacuten a lo largo del proceso
g) Aplicar teacutecnicas de anaacutelisis geneacutetico a muestras bioloacutegicas y cultivos celulares seguacuten los protocolos establecidos
ntilde) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales manteniendo actualizados los conocimientos cientiacuteficos teacutecnicos y tecnoloacutegicos relativos a su entorno profesional gestionando su formacioacuten y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
2013hellip La competencia general de este tiacutetulo consiste en Procesar muestras histoloacutegicas y citoloacutegicas seleccionar y hacer la aproximacioacuten diagnoacutestica de citologiacuteas ginecoloacutegicas y generales y colaborar en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas y forenses de manera que sirvan como soporte al diagnoacutestico cliacutenico o medico-legal organizando y programando el trabajo y cumpliendo criterios de calidad del servicio y de optimizacioacuten de recursos bajo la supervisioacuten facultativa correspondiente
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Teacutecnico Superior en la
estructura del MECES (Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
El Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior se estructura en cuatro niveles con la siguiente denominacioacuten para cada uno de ellos
Nivel 1 Teacutecnico Superior
Nivel 2 Grado
Nivel 3 Maacutester
Nivel 4 Doctor
Artiacuteculo 4 Estructura del MECES BOE 185 RD 10272011 de 15 de julio de 2011 por el que se establece
el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y sup ervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
integracioacuten y transferencia de saberes
conocimientos especializados creatividad
iniciativa personal
espiacuteritu emprendedor
poseer la capacidad de analizar informacioacuten hellippara evaluar y dar
respuesta a situaciones previstas y no previstashellip
buacutesqueda de soluciones fundamentales creativas e innovadorashellip
ser capaz de comunicar sus conocimientos ideas
habilidades y actividadeshellip
poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar
en su formacioacuten de manera autoacutenoma
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
aplicar e integrar sus conocimientoshellip tecnoloacutegicoshellip en la
definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajohellip con
autonomiacutea y responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten
bull Comparando capacidadeshellip
Macroscopiacutea
Patologiacutea molecular
1996INCUAL 2005 PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
Capacidades profesionales Decreto del Tiacutetulo
- Realizar necropsias bajo la supervisioacuten del facultativo obteniendo muestras bioacutepsicas identificadas y recomponiendo posteriormente el cadaacutever
-Procesar piezas bioacutepsicas obteniendo preparaciones microscoacutepicas con la calidad suficiente para que pueda realizarse el diagnoacutestico anatomopatoloacutegico
Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
C4 Realizar los procedimientos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de la pieza bioacutepsica CE 46 En distintos casos praacutecticos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de biopsias debidamente caracterizado bull Seleccionar los medios materiales necesarios en funcioacuten de la
muestra bioacutepsica comprobando el estado operativo y las condiciones de limpieza de los mismos
bull Realizar la descripcioacuten macroscoacutepica de los oacuterganos o biopsias utilizando el vocabulario adecuado
bull Realizar el correcto tallado de la muestra bull Preparar y aplicar el meacutetodo de fijacioacuten adecuado a cada tipo
de muestra bull Mantener el aacuterea de trabajo con el adecuado orden y
limpieza Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
- Participar en la puesta a punto de nuevas teacutecnicas en proyectos de investigacioacuten y en programas formativos asiacute como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de innovaciones tecnoloacutegicas y organizativas introducidas en su aacuterea laboral
Competencias profesionales personales y sociales
l) Aplicar procedimientos teacutecnicos en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o meacutedicolegales registrando datos seguacuten los protocolos
m) Realizar teacutecnicas necroacutepsicas obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadaacutever
Resultados de aprendizaje
1Realiza el procesamiento de la muestra previo a la inclusioacuten tisular seleccionando materiales reactivos y equipos
Criterios de evaluacioacuten
h) Se ha realizado el tallado del oacutergano o biopsia
Competencias profesionales personales y sociales
b) Obtener y distribuir las muestras bioloacutegicas en relacioacuten con las demandas cliacutenicas yo analiacuteticas asegurando su conservacioacuten a lo largo del proceso
g) Aplicar teacutecnicas de anaacutelisis geneacutetico a muestras bioloacutegicas y cultivos celulares seguacuten los protocolos establecidos
ntilde) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales manteniendo actualizados los conocimientos cientiacuteficos teacutecnicos y tecnoloacutegicos relativos a su entorno profesional gestionando su formacioacuten y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
bull Teacutecnico Superior en la
estructura del MECES (Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior)
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
El Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior se estructura en cuatro niveles con la siguiente denominacioacuten para cada uno de ellos
Nivel 1 Teacutecnico Superior
Nivel 2 Grado
Nivel 3 Maacutester
Nivel 4 Doctor
Artiacuteculo 4 Estructura del MECES BOE 185 RD 10272011 de 15 de julio de 2011 por el que se establece
el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y sup ervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
integracioacuten y transferencia de saberes
conocimientos especializados creatividad
iniciativa personal
espiacuteritu emprendedor
poseer la capacidad de analizar informacioacuten hellippara evaluar y dar
respuesta a situaciones previstas y no previstashellip
buacutesqueda de soluciones fundamentales creativas e innovadorashellip
ser capaz de comunicar sus conocimientos ideas
habilidades y actividadeshellip
poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar
en su formacioacuten de manera autoacutenoma
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
aplicar e integrar sus conocimientoshellip tecnoloacutegicoshellip en la
definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajohellip con
autonomiacutea y responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten
bull Comparando capacidadeshellip
Macroscopiacutea
Patologiacutea molecular
1996INCUAL 2005 PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
Capacidades profesionales Decreto del Tiacutetulo
- Realizar necropsias bajo la supervisioacuten del facultativo obteniendo muestras bioacutepsicas identificadas y recomponiendo posteriormente el cadaacutever
-Procesar piezas bioacutepsicas obteniendo preparaciones microscoacutepicas con la calidad suficiente para que pueda realizarse el diagnoacutestico anatomopatoloacutegico
Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
C4 Realizar los procedimientos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de la pieza bioacutepsica CE 46 En distintos casos praacutecticos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de biopsias debidamente caracterizado bull Seleccionar los medios materiales necesarios en funcioacuten de la
muestra bioacutepsica comprobando el estado operativo y las condiciones de limpieza de los mismos
bull Realizar la descripcioacuten macroscoacutepica de los oacuterganos o biopsias utilizando el vocabulario adecuado
bull Realizar el correcto tallado de la muestra bull Preparar y aplicar el meacutetodo de fijacioacuten adecuado a cada tipo
de muestra bull Mantener el aacuterea de trabajo con el adecuado orden y
limpieza Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
- Participar en la puesta a punto de nuevas teacutecnicas en proyectos de investigacioacuten y en programas formativos asiacute como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de innovaciones tecnoloacutegicas y organizativas introducidas en su aacuterea laboral
Competencias profesionales personales y sociales
l) Aplicar procedimientos teacutecnicos en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o meacutedicolegales registrando datos seguacuten los protocolos
m) Realizar teacutecnicas necroacutepsicas obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadaacutever
Resultados de aprendizaje
1Realiza el procesamiento de la muestra previo a la inclusioacuten tisular seleccionando materiales reactivos y equipos
Criterios de evaluacioacuten
h) Se ha realizado el tallado del oacutergano o biopsia
Competencias profesionales personales y sociales
b) Obtener y distribuir las muestras bioloacutegicas en relacioacuten con las demandas cliacutenicas yo analiacuteticas asegurando su conservacioacuten a lo largo del proceso
g) Aplicar teacutecnicas de anaacutelisis geneacutetico a muestras bioloacutegicas y cultivos celulares seguacuten los protocolos establecidos
ntilde) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales manteniendo actualizados los conocimientos cientiacuteficos teacutecnicos y tecnoloacutegicos relativos a su entorno profesional gestionando su formacioacuten y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
El Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior se estructura en cuatro niveles con la siguiente denominacioacuten para cada uno de ellos
Nivel 1 Teacutecnico Superior
Nivel 2 Grado
Nivel 3 Maacutester
Nivel 4 Doctor
Artiacuteculo 4 Estructura del MECES BOE 185 RD 10272011 de 15 de julio de 2011 por el que se establece
el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y sup ervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
integracioacuten y transferencia de saberes
conocimientos especializados creatividad
iniciativa personal
espiacuteritu emprendedor
poseer la capacidad de analizar informacioacuten hellippara evaluar y dar
respuesta a situaciones previstas y no previstashellip
buacutesqueda de soluciones fundamentales creativas e innovadorashellip
ser capaz de comunicar sus conocimientos ideas
habilidades y actividadeshellip
poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar
en su formacioacuten de manera autoacutenoma
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
aplicar e integrar sus conocimientoshellip tecnoloacutegicoshellip en la
definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajohellip con
autonomiacutea y responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten
bull Comparando capacidadeshellip
Macroscopiacutea
Patologiacutea molecular
1996INCUAL 2005 PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
Capacidades profesionales Decreto del Tiacutetulo
- Realizar necropsias bajo la supervisioacuten del facultativo obteniendo muestras bioacutepsicas identificadas y recomponiendo posteriormente el cadaacutever
-Procesar piezas bioacutepsicas obteniendo preparaciones microscoacutepicas con la calidad suficiente para que pueda realizarse el diagnoacutestico anatomopatoloacutegico
Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
C4 Realizar los procedimientos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de la pieza bioacutepsica CE 46 En distintos casos praacutecticos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de biopsias debidamente caracterizado bull Seleccionar los medios materiales necesarios en funcioacuten de la
muestra bioacutepsica comprobando el estado operativo y las condiciones de limpieza de los mismos
bull Realizar la descripcioacuten macroscoacutepica de los oacuterganos o biopsias utilizando el vocabulario adecuado
bull Realizar el correcto tallado de la muestra bull Preparar y aplicar el meacutetodo de fijacioacuten adecuado a cada tipo
de muestra bull Mantener el aacuterea de trabajo con el adecuado orden y
limpieza Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
- Participar en la puesta a punto de nuevas teacutecnicas en proyectos de investigacioacuten y en programas formativos asiacute como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de innovaciones tecnoloacutegicas y organizativas introducidas en su aacuterea laboral
Competencias profesionales personales y sociales
l) Aplicar procedimientos teacutecnicos en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o meacutedicolegales registrando datos seguacuten los protocolos
m) Realizar teacutecnicas necroacutepsicas obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadaacutever
Resultados de aprendizaje
1Realiza el procesamiento de la muestra previo a la inclusioacuten tisular seleccionando materiales reactivos y equipos
Criterios de evaluacioacuten
h) Se ha realizado el tallado del oacutergano o biopsia
Competencias profesionales personales y sociales
b) Obtener y distribuir las muestras bioloacutegicas en relacioacuten con las demandas cliacutenicas yo analiacuteticas asegurando su conservacioacuten a lo largo del proceso
g) Aplicar teacutecnicas de anaacutelisis geneacutetico a muestras bioloacutegicas y cultivos celulares seguacuten los protocolos establecidos
ntilde) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales manteniendo actualizados los conocimientos cientiacuteficos teacutecnicos y tecnoloacutegicos relativos a su entorno profesional gestionando su formacioacuten y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y sup ervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
integracioacuten y transferencia de saberes
conocimientos especializados creatividad
iniciativa personal
espiacuteritu emprendedor
poseer la capacidad de analizar informacioacuten hellippara evaluar y dar
respuesta a situaciones previstas y no previstashellip
buacutesqueda de soluciones fundamentales creativas e innovadorashellip
ser capaz de comunicar sus conocimientos ideas
habilidades y actividadeshellip
poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar
en su formacioacuten de manera autoacutenoma
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
aplicar e integrar sus conocimientoshellip tecnoloacutegicoshellip en la
definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajohellip con
autonomiacutea y responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten
bull Comparando capacidadeshellip
Macroscopiacutea
Patologiacutea molecular
1996INCUAL 2005 PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
Capacidades profesionales Decreto del Tiacutetulo
- Realizar necropsias bajo la supervisioacuten del facultativo obteniendo muestras bioacutepsicas identificadas y recomponiendo posteriormente el cadaacutever
-Procesar piezas bioacutepsicas obteniendo preparaciones microscoacutepicas con la calidad suficiente para que pueda realizarse el diagnoacutestico anatomopatoloacutegico
Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
C4 Realizar los procedimientos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de la pieza bioacutepsica CE 46 En distintos casos praacutecticos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de biopsias debidamente caracterizado bull Seleccionar los medios materiales necesarios en funcioacuten de la
muestra bioacutepsica comprobando el estado operativo y las condiciones de limpieza de los mismos
bull Realizar la descripcioacuten macroscoacutepica de los oacuterganos o biopsias utilizando el vocabulario adecuado
bull Realizar el correcto tallado de la muestra bull Preparar y aplicar el meacutetodo de fijacioacuten adecuado a cada tipo
de muestra bull Mantener el aacuterea de trabajo con el adecuado orden y
limpieza Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
- Participar en la puesta a punto de nuevas teacutecnicas en proyectos de investigacioacuten y en programas formativos asiacute como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de innovaciones tecnoloacutegicas y organizativas introducidas en su aacuterea laboral
Competencias profesionales personales y sociales
l) Aplicar procedimientos teacutecnicos en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o meacutedicolegales registrando datos seguacuten los protocolos
m) Realizar teacutecnicas necroacutepsicas obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadaacutever
Resultados de aprendizaje
1Realiza el procesamiento de la muestra previo a la inclusioacuten tisular seleccionando materiales reactivos y equipos
Criterios de evaluacioacuten
h) Se ha realizado el tallado del oacutergano o biopsia
Competencias profesionales personales y sociales
b) Obtener y distribuir las muestras bioloacutegicas en relacioacuten con las demandas cliacutenicas yo analiacuteticas asegurando su conservacioacuten a lo largo del proceso
g) Aplicar teacutecnicas de anaacutelisis geneacutetico a muestras bioloacutegicas y cultivos celulares seguacuten los protocolos establecidos
ntilde) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales manteniendo actualizados los conocimientos cientiacuteficos teacutecnicos y tecnoloacutegicos relativos a su entorno profesional gestionando su formacioacuten y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
1 El nivel de Teacutecnico Superior se constituye en el nivel 1 de la ensentildeanza superior e incluye las ensentildeanzas de formacioacuten profesional de grado superior las ensentildeanzas profesionales de artes plaacutesticas y disentildeo de grado superior y las ensentildeanzas deportivas de grado superior que tienen como finalidad la obtencioacuten por parte del estudiante de una formacioacuten de caraacutecter especializado que capacita para el desempentildeo cualificado de diversas profesiones
2 Las caracteriacutesticas de las cualificaciones ubicadas en este nivel vienen definidas por los siguientes descriptores geneacutericos de resultados del aprendizaje
a) haber demostrado poseer conocimientos especializados en un aacuterea profesional o de estudio con comprensioacuten criacutetica para la integracioacuten y transferencia de saberes asiacute como para el desarrollo de la creatividad la iniciativa personal y el espiacuteritu emprendedor
b) aplicar e integrar sus conocimientos artiacutesticos tecnoloacutegicos o deportivos en la definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajo en el aacutembito artiacutestico o laboral de forma autoacutenoma y con responsabilidad de coordinacioacuten y sup ervisioacuten del trabajo teacutecnico
c) poseer la capacidad de analizar la informacioacuten necesaria para evaluar y dar respuesta a situaciones previstas y no previstas mediante la buacutesqueda de soluciones fundamentadas creativas e innovadoras dentro de un campo de estudio o profesional
d) ser capaces de comunicar sus conocimientos ideas habilidades y actividades en contextos profesionales a sus iguales supervisores clientes y personas bajo su responsabilidad
e) poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar en su formacioacuten de manera autoacutenoma con madurez para innovar en su aplicacioacuten y progresar en el aprendizaje y formacioacuten a niveles superiores
Teacutecnico Superior
integracioacuten y transferencia de saberes
conocimientos especializados creatividad
iniciativa personal
espiacuteritu emprendedor
poseer la capacidad de analizar informacioacuten hellippara evaluar y dar
respuesta a situaciones previstas y no previstashellip
buacutesqueda de soluciones fundamentales creativas e innovadorashellip
ser capaz de comunicar sus conocimientos ideas
habilidades y actividadeshellip
poseer las estrategias de aprendizaje necesarias para avanzar
en su formacioacuten de manera autoacutenoma
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
aplicar e integrar sus conocimientoshellip tecnoloacutegicoshellip en la
definicioacuten y desarrollo de procedimientos de trabajohellip con
autonomiacutea y responsabilidad de coordinacioacuten y supervisioacuten
bull Comparando capacidadeshellip
Macroscopiacutea
Patologiacutea molecular
1996INCUAL 2005 PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
Capacidades profesionales Decreto del Tiacutetulo
- Realizar necropsias bajo la supervisioacuten del facultativo obteniendo muestras bioacutepsicas identificadas y recomponiendo posteriormente el cadaacutever
-Procesar piezas bioacutepsicas obteniendo preparaciones microscoacutepicas con la calidad suficiente para que pueda realizarse el diagnoacutestico anatomopatoloacutegico
Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
C4 Realizar los procedimientos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de la pieza bioacutepsica CE 46 En distintos casos praacutecticos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de biopsias debidamente caracterizado bull Seleccionar los medios materiales necesarios en funcioacuten de la
muestra bioacutepsica comprobando el estado operativo y las condiciones de limpieza de los mismos
bull Realizar la descripcioacuten macroscoacutepica de los oacuterganos o biopsias utilizando el vocabulario adecuado
bull Realizar el correcto tallado de la muestra bull Preparar y aplicar el meacutetodo de fijacioacuten adecuado a cada tipo
de muestra bull Mantener el aacuterea de trabajo con el adecuado orden y
limpieza Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
- Participar en la puesta a punto de nuevas teacutecnicas en proyectos de investigacioacuten y en programas formativos asiacute como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de innovaciones tecnoloacutegicas y organizativas introducidas en su aacuterea laboral
Competencias profesionales personales y sociales
l) Aplicar procedimientos teacutecnicos en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o meacutedicolegales registrando datos seguacuten los protocolos
m) Realizar teacutecnicas necroacutepsicas obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadaacutever
Resultados de aprendizaje
1Realiza el procesamiento de la muestra previo a la inclusioacuten tisular seleccionando materiales reactivos y equipos
Criterios de evaluacioacuten
h) Se ha realizado el tallado del oacutergano o biopsia
Competencias profesionales personales y sociales
b) Obtener y distribuir las muestras bioloacutegicas en relacioacuten con las demandas cliacutenicas yo analiacuteticas asegurando su conservacioacuten a lo largo del proceso
g) Aplicar teacutecnicas de anaacutelisis geneacutetico a muestras bioloacutegicas y cultivos celulares seguacuten los protocolos establecidos
ntilde) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales manteniendo actualizados los conocimientos cientiacuteficos teacutecnicos y tecnoloacutegicos relativos a su entorno profesional gestionando su formacioacuten y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
bull Comparando capacidadeshellip
Macroscopiacutea
Patologiacutea molecular
1996INCUAL 2005 PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
Capacidades profesionales Decreto del Tiacutetulo
- Realizar necropsias bajo la supervisioacuten del facultativo obteniendo muestras bioacutepsicas identificadas y recomponiendo posteriormente el cadaacutever
-Procesar piezas bioacutepsicas obteniendo preparaciones microscoacutepicas con la calidad suficiente para que pueda realizarse el diagnoacutestico anatomopatoloacutegico
Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
C4 Realizar los procedimientos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de la pieza bioacutepsica CE 46 En distintos casos praacutecticos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de biopsias debidamente caracterizado bull Seleccionar los medios materiales necesarios en funcioacuten de la
muestra bioacutepsica comprobando el estado operativo y las condiciones de limpieza de los mismos
bull Realizar la descripcioacuten macroscoacutepica de los oacuterganos o biopsias utilizando el vocabulario adecuado
bull Realizar el correcto tallado de la muestra bull Preparar y aplicar el meacutetodo de fijacioacuten adecuado a cada tipo
de muestra bull Mantener el aacuterea de trabajo con el adecuado orden y
limpieza Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
- Participar en la puesta a punto de nuevas teacutecnicas en proyectos de investigacioacuten y en programas formativos asiacute como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de innovaciones tecnoloacutegicas y organizativas introducidas en su aacuterea laboral
Competencias profesionales personales y sociales
l) Aplicar procedimientos teacutecnicos en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o meacutedicolegales registrando datos seguacuten los protocolos
m) Realizar teacutecnicas necroacutepsicas obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadaacutever
Resultados de aprendizaje
1Realiza el procesamiento de la muestra previo a la inclusioacuten tisular seleccionando materiales reactivos y equipos
Criterios de evaluacioacuten
h) Se ha realizado el tallado del oacutergano o biopsia
Competencias profesionales personales y sociales
b) Obtener y distribuir las muestras bioloacutegicas en relacioacuten con las demandas cliacutenicas yo analiacuteticas asegurando su conservacioacuten a lo largo del proceso
g) Aplicar teacutecnicas de anaacutelisis geneacutetico a muestras bioloacutegicas y cultivos celulares seguacuten los protocolos establecidos
ntilde) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales manteniendo actualizados los conocimientos cientiacuteficos teacutecnicos y tecnoloacutegicos relativos a su entorno profesional gestionando su formacioacuten y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
1996INCUAL 2005 PENDIENTE DE PUBLICACIOacuteN
Capacidades profesionales Decreto del Tiacutetulo
- Realizar necropsias bajo la supervisioacuten del facultativo obteniendo muestras bioacutepsicas identificadas y recomponiendo posteriormente el cadaacutever
-Procesar piezas bioacutepsicas obteniendo preparaciones microscoacutepicas con la calidad suficiente para que pueda realizarse el diagnoacutestico anatomopatoloacutegico
Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
C4 Realizar los procedimientos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de la pieza bioacutepsica CE 46 En distintos casos praacutecticos de descripcioacuten macroscoacutepica tallado y fijacioacuten de biopsias debidamente caracterizado bull Seleccionar los medios materiales necesarios en funcioacuten de la
muestra bioacutepsica comprobando el estado operativo y las condiciones de limpieza de los mismos
bull Realizar la descripcioacuten macroscoacutepica de los oacuterganos o biopsias utilizando el vocabulario adecuado
bull Realizar el correcto tallado de la muestra bull Preparar y aplicar el meacutetodo de fijacioacuten adecuado a cada tipo
de muestra bull Mantener el aacuterea de trabajo con el adecuado orden y
limpieza Capacidades profesionales y criterios de evaluacioacuten INCUAL
- Participar en la puesta a punto de nuevas teacutecnicas en proyectos de investigacioacuten y en programas formativos asiacute como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de innovaciones tecnoloacutegicas y organizativas introducidas en su aacuterea laboral
Competencias profesionales personales y sociales
l) Aplicar procedimientos teacutecnicos en la realizacioacuten de necropsias cliacutenicas o meacutedicolegales registrando datos seguacuten los protocolos
m) Realizar teacutecnicas necroacutepsicas obteniendo muestras identificadas y recomponiendo el cadaacutever
Resultados de aprendizaje
1Realiza el procesamiento de la muestra previo a la inclusioacuten tisular seleccionando materiales reactivos y equipos
Criterios de evaluacioacuten
h) Se ha realizado el tallado del oacutergano o biopsia
Competencias profesionales personales y sociales
b) Obtener y distribuir las muestras bioloacutegicas en relacioacuten con las demandas cliacutenicas yo analiacuteticas asegurando su conservacioacuten a lo largo del proceso
g) Aplicar teacutecnicas de anaacutelisis geneacutetico a muestras bioloacutegicas y cultivos celulares seguacuten los protocolos establecidos
ntilde) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales manteniendo actualizados los conocimientos cientiacuteficos teacutecnicos y tecnoloacutegicos relativos a su entorno profesional gestionando su formacioacuten y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
Revisando las competencias del borrador del Tiacutetulo nos encontramos actuacionesacciones del tipo ldquoorganizar gestionar aplicar verificar evaluar realizar supervisarhelliprdquo lo que exige la planificacioacuten la ejecucioacuten y el control una cualificacioacuten integral maacutes allaacute del campo estrictamente teacutecnico
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Ante esta situacioacuten nos planteamoshellip
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
PLANTEAMIENTO DEL TEMA
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
PONENCIAS
EXPERIENCIA LABORAL
CENTRO DE FORMACIOacuteN
ENSENtildeANZA FORMAL PROPIA
RECIBIDA POR EL ALUMNADO
CONFIGURACIOacuteN PERSONAL
TRABAJO COOPERATIVO
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES
CREACIOacuteN DE SU PROPIO
CURRICULUM
PROYECTOS
EXPERIENCIAS PILOTO
TRABAJOS DE INVESTIGACIOacuteN
CURSOS
ACTIVIDADES CURRICULARES
FCT
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA Caacutediz Jueves 23 de mayo de 2013
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
bull Necesidades
bull Ventajas
bull Inconvenientes
bull Evaluacioacuten y control de calidad
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
Necesidades
CENTROS SANITARIOS
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de TEAPC
bull Formacioacuten pre y post laboral
bull Tutores yo responsables de formacioacuten en APC
bull Posibilidad de realizar estudios piloto
bull Protocolos standarizados
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
CENTROS DE FORMACIOacuteN
bull Plantilla adecuada en nuacutemero de profesorado
bull Formacioacuten especiacutefica
bull Fijar y consensuar objetivos con el sector sanidad
bull Feed-back empresaCentro de formacioacuten Posibilidad de realizar estancias de estudios
Ademaacutes para ambos
bull Formacioacuten continuada
bull Estabilidad laboral
bull Confianza y Experiencia
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
Ventajas
bull Dinamiza el trabajo del laboratorio
bull Favorece el trabajo de los patoacutelogos
bull Menor coste
bull Aumento de plantilla
bull Retencioacuten del personal preparado
bull Motivacioacuten para el TEAPC y satisfaccioacuten personal
bull Genera confianza en el equipo de trabajo
bull Favorece y aumenta la colaboracioacuten interdisciplinar
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
Inconvenientes bull Variabilidad de las plantillas
bull Nuacutemero insuficiente de TEAPC en laboratorios
bull TEAPC con distintos niveles de formacioacuten
bull Multiplicidad y diversidad de tareas de los TEAPC
bull Resistencia al cambio de los TEAPC
bull Conexioacuten entre formadores y empresa no institucionalreglada
bull Tiempo empleado en formacioacuten
bull Financiacioacuten
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
Evaluacioacuten y control de calidad
bull Imprescindible
bull Debe ser claro faacutecil de entender por todos y conocido de antemano
bull Medible objetivamente y valorable
bull Llevado a cabo a lo largo del proceso y al final del mismo
bull Incluir un registro de errores y soluciones
bull Mejorable
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
BIBLIOGRAFIacuteA
1 ORDEN de 14 de junio de 1984 sobre competencia v funciones de los Teacutecnicos Especialistas de Laboratorio Radiodiagnoacutestico Anatomiacutea Patoloacutegica Medicina Nuclear y Radioterapia de Formacioacuten Profesional de Segundo Grado Rama Sanitaria
2 RD 5381995 de 7 de abril por el que se establece el Tiacutetulo de Teacutecnico superior en Anatomiacutea Patoloacutegica y Citologiacutea y las correspondientes ensentildeanzas miacutenimas
3 REAL DECRETO 421996 de 30 de enero por el que se establecen las ensentildeanzas correspondientes al tiacutetulo de formacioacuten profesional de teacutecnico superior en anatomiacutea patoloacutegica y citologiacutea en la comunidad autoacutenoma de Andaluciacutea (boja nordm 68 de 15 de junio de 1996
4 REAL DECRETO 10872005 de 16 de septiembre por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Cataacutelogo nacional de cualificaciones profesionales asiacute como sus correspondientes moacutedulos formativos que se incorporan al Cataacutelogo modular de formacioacuten profesional y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 2952004 de 20 de febrero Suplemento anexo CXXV
5 RD 10272011 de 15 de julioBOE 185 por el que se establece el Marco Espantildeol de Cualificaciones para la Educacioacuten Superior
6 ARNOLD R Formacioacuten profesional Nuevas tendencias y perspectivas Montevideo Organizacioacuten Internacional del Trabajo (CinterforOIT)Cinterfor 2001 Primera edicioacuten 153 p (Herramientas para la Transformacioacuten 16) ISBN 92-9088-129-1
7 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten en la sociedad del conocimientordquo Gipuzkoa2020 ndash Reto 2 Educacioacuten Consultado en httpwwwgipuzkoanetg2020documG2020-Educacion-Homs_2_espdf
8 ORIOL Homs i Ferret ldquoLa formacioacuten profesional en Espantildea Hacia la sociedad del conocimientordquo libro 25 Coleccioacuten Estudios Sociales Edita Fundacioacuten La Caixa 2008 Edicioacuten electroacutenica disponible en Internet wwwlaCaixaesObraSocial
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
BIBLIOGRAFIacuteA
9 ldquoFour Futures Scenarios for Higher Educationrdquo Meeting of OECD Education Ministers Higuer Education Quality Equity and Efficiency 27-28 June 2006Athens wwwoecdorgeduuniversityfutures wwwoecdorgedufuturesft Descargar en httpwwwoecdorgeducationskills-beyond-school42241931pdf
10 F R Duthie E R Nairn A W Milne V McTaggart D Topping ldquoThe impact of involvement of biomedical scientists in specimen dissection and selection of blocks for histopathology a study of time benefits and specimen handling quality in Ayrshire and Arran area laboratoryrdquo J Clin Pathol 20045727ndash32 wwwjclinpathcom Descargar en httpwwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC1770182
11 JJOB FILES 2011ES9 CarolES9_11_25 Senior BMS Histology-PathologyBMS 2 - Training remit 130611[1]doc Descargar en httpwebcachegoogleusercontentcomsearchq=cacheVAWfdhI1nZ8Jwwwjobsscotnhsukuploads12ES9_11_252520BMS252022520-2520Training2520remit2520130611255B1255Ddoc+ampcd=1amphl=esampct=clnkampgl=esampclient=firefox-a
12 THE ROYAL COLLEGE OF PATHOLOGISTS AND INSTITUTE OF BIOMEDICAL SCIENCE ldquoPRINCIPLES OF GOOD PRACTICE FOR BIOMEDICAL SCIENTISTS INVOLVED IN HISTOPATHOLOGICAL DISSECTIONrdquo Descargar en httpwwwrcpathorgResourcesRCPathMigrated20ResourcesDocumentsPPrinciplesGoodPracticepdf
13 The Joint Royal College of Pathologists and Institute of Biomedical Science Working Group on the implementation of the extended role of biomedical scientists in specimen description dissection and sampling FINAL REPORT
14 D C AllenldquoThe W5 how and what next of BMS specimen dissectionrdquo Current Diagnostic Pathology (2004) 10 429ndash434 January 2004
SITUACIOacuteN ACTUAL DE LA FORMACIOacuteN DE LOS TEacuteCNICOS DE ANATOMIacuteA PATOLOacuteGICA Y CITOLOGIacuteA CAacuteDIZ Jueves 23 de mayo de 2013
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI
bull Profesora de Ensentildeanza Secundaria Licenciada en Medicina Universidad de Sevilla
bull Jefa del Departamento de Sanidad del IES ILIPA MAGNA
bull Profesora colaboradora del MASTER MAES de la Universidad de Sevilla Facultad de
Medicina y Facultad de Farmacia
bull GRUPO DE INVESTIGACIOacuteN ldquoCOLOR DE LOS ALIMENTOSrdquo Universidad de Sevilla bull PROYECTO DE INNOVACIOacuteN ldquoImpulso de las competencias en e_Salud mediante las TIC
educativas en Formacioacuten Profesional sanitariardquo
iexclMuchas gracias
Rosario Herrera Castro
DEP
AR
TAM
ENTO
DE
SAN
IDA
D
I
ES
ILI
PA
MA
GN
A A
LCA
LAacute D
EL R
IacuteO S
EVIL
LA
Departamento de Sanidad IES ldquoILIPA MAGNArdquo Avda de Andaluciacutea snordm 41200 ALCALAacute DEL RIacuteO (Sevilla)
Tlfno 95-5623330 (Edificio ILIPA) 95-5623331 (Edificio S Gregorio) Fax 95-5623383
Web wwwiesilipamagnaes
Email Dpto cfilipamagnagmailcom
Email 41011002edujuntadeandaluciaes
BLOG de PAAF BLOG FCT y PI