SESION I

ACTIVIDAD 1: El pendulo ACTIVIDAD 2: gato perezoso

Durante el desarrollo de la actividad del pendulo se observo que el adolescente tuvo dificultades en el analisis de datos y cuando se le realiz las preguntas, el adoelscente decia respuestas al azar, al finalizar esta actividad se le explic cual era la conclusin correcta y se le alento para que no se sienta frustrado .En la dinamica del gato peresozo el adolescente sigui las instrucciones adecuadamente para realizar el ejercicio de relajacin. Al finalizar la actividad se le pregunto si fue de su agrado dicha actividad y como se sinti despues de realizar los ejerecios de relajacion.

SESION II

ACTIVIDAD 1: el fantasma flota

El adolescente esta actividad se tomo varios minutos para realizar el analisis, sobre como sube y baja el fantasma, para llegar al resultado se le tuvo que dirigir y darle algunas indicaciones. Al momento de pedirle que realice una conclusin no lo pudo realizar.

SESION III

ACTIVIDAD 1: jugando con cerillos.

El adolescente acerto en las repuestas adecuadas, pero tuvo alguans dificultades para la realizacin de la actividad, pero luego de algunas indicaciones logro encontrar las respuestas correctas.

SESION IV

ACTIVIDAD 1: El guante que cobra vida

En esta actividad el adolescente se mostro interesado debido a que se sorprendio cuando introducio el guante al agua y tuvo forma. Para llegar a encontrar las repuestas acerca de las preguntas planteadas, al finalizar la sesin se hiso algunas correciones y se complemento ayudandolo a formular su conclusin.

SESION V

ACTIVIDAD 1: hundirse o flotar

El adoelscente en esta actividad acerto con cuatro objetos al momento de comprobar cuales eran los elementos que se hundian, dos de los objetos que consideraba que se hundirian y dos objetos que flotarian. Al momento de preguntarle porque crees que sucedi esto afirmo que era porque algunos eran pesados y otros ligeros. Luego se le pidio que elaborara una conclusin acerca de lo observado y experimentado, llego a la conclusin de que los objetos livianos flotan, los objetos pesados se hunden.

SESION VI

ACTIVIDAD 1: ordenemos nmerosACTIVIDAD 3: elaboremos preposiciones

En el desarrollo de esta actividad el adolescente solo se tomo 4 minutos tanto para ordenar los nmeros de mayor y menor.Al mostrarle al adoelscente las imgenes le gusta la forma como se realizara la actividad ya que no le gusta realizar ejercicios donde se tenga que escribir, de las 5 imgenes que se el mostro que fueron: manzana, rbol, hombre, libro, pez, realiz prepocisiones como: todas las manzanas son frutas, todos los arboles tienen tronco, ramas, si todos lo que tienen dos piernas s y caminan son hombres, en el mar existe animales que nadan entonces se llaman peces. Al finalizar se le ayudo a corregir sus proposiciones.

SESION VII

ACTIVIDAD 1: clasificando cosasACTIVIDAD 2

Se le pidi al adolescente clasificar de acuerdo a su criterio, lo cual lo realiz adecuadamente. Esta actividad el adoelscente lo realiz adecuadamente, pero se tuvo que sugerirle que antes debia analizar para encontrar un estrategia adecuada para as poder solucionarlo.

SESION VIII

ACTIVIDAD 1: Combinemos botones

Para realizar esta actividad el adolescente tuvo dificultades para encontrar los nmeros de combinaciones que se podia realizar, a pesar de las indicaciones no pudo hallar el nmero de combinaciones posibles. Al finalizar la sesin se le explic como se obtienen las 24 combinaciones posibles. En actividades que no puede concretar manifiesta que no puede, no se puede.

SESION IX

ACTIVIDAD 1: Resolviendo abstractamente

El adolescente durante el desarrollo de la actividad tuvo algunas dificultades,las cuales fueron superadas luego de las indicaciones dadas. Al finalizar acerto de los 3 ejercicios, dos.

SESION X

ACTIVIDAD 1: juguemos con cantidadesACTIVIDAD 2: comparando

El adolescente durannte esta actividad desarrollo adecuadamente las preguntas que se le realizaba. Se tomo algunos minutos para observar y comparar cual de las figuras tiene mayor cantidad de plastilina, y para finalizar se le permitio juntar las figuras pequeas para comprobar si tenia las misma cantidad, la cual ya habia acertado al hipotetizar que ambas figuras tenian la misma cantidad de plastilina. El adolescenteen eldesarrollo de esta actividad, primero observo algunos momento para luego decir que ambos tienen la misma cantidad de agua. Para finalizar esta actividad se le permitio comprobar si lo que haba dicho era cierto o falso.