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• Seminario Metodolgico de Investigacin I

Docente: Ing. Alba Daz Corrales Fecha: 1 de septiembre 2010 2. Seminario Metodolgico de Investigacin I.

Tipo de asignatura: Aplicada

Total de horas semanales: 2

Total de horas semestrales: 28

Asignatura pre-requisito: Metodologa de la Investigacin Cientfica

Precedencia: Ninguna

3. Seminario Metodolgico de Investigacin I.

Presentacin y expectativas de la asignatura

Recordar Reglamento y Normas a cumplir

Inasistencia 6 horas(20 % )

Asistencia 22 horas(80 % )

4. Contenido de la Asignatura

Unidad I:Introduccin Investigacin Cualitativa

Unidad II: La observacin.

Unidad III: La Entrevista.

Unidad IV: Mtodos Grupales

Unidad V:Anlisis de Contenido

5. Actividad: Venta de Cosas Absurdas

Objetivo: Desarrollar la capacidad oral, de argumentar y lograr desinhibirse adelante del grupo.

Fichas con objetos absurdos, por ejemplo, baberos para jirafas, peine para pelados, etc.

Durante un minuto tendrn que tratar de venderlo argumentando a favor de su venta.

6. Importancia de la asignatura

Qu es el ingeniero Agroindustrial?

La investigacin es transversal a todas las actividades de la carrera.

Creacin decapacidades investigativas en todas las reas, fomentado y consolidado a travs de la investigacin, grupos de estudio, proyectos a empresas, las lneas de profundizacin, y el trabajo monogrfico.

7. Seminario metodolgico de investigacin

Preparar y acompaar al estudiante para la elaboracin de su trabajo monogrfico.

Entre otros temas se tocarn mtodos de investigacin cuantitativa y cualitativa, abordaje del problema de la tesis de investigacin, la metodologa y anlisis de la misma..

8. Seminario metodolgico de investigacin I

En estos seminarios los estudiantes presentarn y discutirn los avances de sus temas de investigacin.

Estos seminarios garantizarn que los estudiantes al terminar sus estudios tendrn casi terminado su trabajo monogrfico

9. INVESTIGACIN

Es un proceso que mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

10. INVESTIGACIN

La investigacin es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas, en cualquier caso es organizado y garantiza la produccin de conocimiento o de alternativas de solucin viables.

11. Mtodos de Investigacin

Bsicamente hay dos mtodosde investigacin

Investigacin Cualitativa Investigacin Cuantitativa 12. INVESTIGACIN CUALITATIVA

La investigacin cualitativa es aquella donde seestudia la calidad de las actividades , relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en una determinada situacin o problema. La misma procura por lograr una descripcin holstica, esto es,que intenta analizar exhaustivamente, con sumo detalle, un asunto o actividad en particular .

13. INVESTIGACIN CUALITATIVA

Usan preferentemente informacin cualitativa proveniente de entrevistas con preguntas abiertas, entrevistas en profundidad, observacin no estructurada, observacin participante, documentos, videos, etc.

Su funcin final puede ser la de explicar las situaciones estudiadas o bien la de interpretarlas.

14. INVESTIGACIN CUALITATIVA

La investigacin cualitativaestudia grupos pequeosen los cuales sea posible la observacin directa por parte del investigador que los estudia. A veces slo considera unos pocos casos de una categora social (como, por ejemplo, slo algunas empresas, slo algunos productos) a los cuales explora en profundidad.

15. CUANTITATIVA

Lainvestigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobrevariables.

La Metodologa Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera numrica, especialmente en el campo de la Estadstica.

16. DiferenciasCuantitativaCualitativaRecoge informacin emprica (cosas o aspectos que se pueden contar, pesar o medir) objetiva y que por su naturalezasiempre arroja nmeros como resultado.Recoge informacin de carcter subjetivo, es decir, que no se percibe por los sentidos, como el cario, los valores, aspectos culturales, etc.Los resultados siempre se traducen a apreciacionesconceptuales (ideas o conceptos) pero de la mas alta precisin o fidelidad posible con la realidad investigada. 17. Diferencias CuantitativaCualitativaSe caracterizaporque su diseo incluye la formulacin de hiptesis que se traducen en variables, las que a vez se traducen en indicadores cuantificables.Se caracterizaporque su diseo no incluye hiptesis, sino formas de entrevistar, observar o gravar envideo los lugares o las personas a investigar, para luego convertir la informacin en categoras de anlisis, hasta obtener una apreciacin de alta precisinrespecto de la realidad investigada. 18. Diferencias CuantitativaCualitativaEsta clase de investigacin termina con datos numricos.Termina con datos de apreciaciones conceptuales.Es fuerte en cuanto a la precisinacerca del fenmeno mismo.Es fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera al fenmeno investigado.Es dbil en cuanto al papel del ambiente o contextoo ambiente en la generacin de esos datos.Es dbil en cuanto a la precisin acerca de los datos. 19. El proceso de la InvestigacinEmpieza con laConstruccin del problemaEl investigador conoce la informacin existente para definir el problema? Si NO Realiza estudio exploratorio Continua con el siguiente paso 20. PREGUNTAS DE REFLEXIN

Cmo investigar?

Cules sonlas caractersticas mas importantes de la investigacin de carcter cientfico? explica Ud.Cada uno de los conocimientos existentes?

Qu es una investigacin?

Cules son los mtodos investigacin conocidos y cuales son sus caractersticas principales?

21. Actividad Final

Forme su equipo de trabajo (2 estudiantes)

Para el prximo da debe de presentar una problemtica, debidamente justificada para ser posible tema de tesis. (construccin del problema, causas y efectos).

Escribir un ensayo con las principales caractersticas de la investigacin cualitativa. Entregar impreso.

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