seminario práctica inicial i

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Seminario de Integración Práctica Inicial I.

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Page 1: Seminario Práctica Inicial I

Seminario de Integración

Práctica Inicial I.

Page 2: Seminario Práctica Inicial I

Datos de las estudiantes. Datos del centro de práctica. Datos del nivel trabajado.

Antecedentes Generales

Page 3: Seminario Práctica Inicial I

Propósito investigación realizada.

Objetivo(s)

Page 4: Seminario Práctica Inicial I

Metodología de investigación utilizada. Técnica de recogida de datos. Instrumento de recogida de datos.

Metodología de trabajo

Page 5: Seminario Práctica Inicial I

Reconocimiento o interacción de los objetos cotidianos. Mediación de la educadora ante un conflicto de

párvulos. Respuesta al entorno. Preocupación por aseo e higiene del párvulo. Acatar y no acatar ordenes y reglas. Relación entre educadoras. Cuidados de la salud hacia el párvulo.

Categorías

Page 6: Seminario Práctica Inicial I

Modo de actuar de las educadoras que pone

interés y atención en lo que hacen los párvulos, velando por su bienestar, comodidad y por su salud, tanto física como emocional.

“Cuidados de la salud del párvulo”

Page 7: Seminario Práctica Inicial I
Page 8: Seminario Práctica Inicial I

La salud de los niños/as es tan importante

como su aprendizaje, teniendo esto en cuenta se debe visualizar cada carencia que se presente en su diario vivir para así poder mejorar ésta conducta. Cuando se logra que ésta esté en su totalidad, el niño/a contará con todos los principios de la educación parvularia para poder tener un óptimo desarrollo.

¿Es realmente importante cuidar la salud de los niños?

Page 9: Seminario Práctica Inicial I

La salud es un estado de bienestar o de

equilibrio que puede ser visto a nivel subjetivo u objetivo. Corresponde a un estado de bienestar físico, mental y social.

Se cita al autor Georges Canguilheim , quien dice que la salud es más que un estado, es un proceso de restablecimiento del equilibrio, donde si ésta llegara a cambiar podría tomar un estado contrario al correcto o darse una respuesta catastrófica e incompatible con la vida.

Construcción de saberes pedagógicos

Page 10: Seminario Práctica Inicial I

En el episodio n° 117, pág. 117 dice:“Luego

pasa Esteban que no vino nadie por él, por lo que las tías se sacan la foto con él para que no pase solito”.

A partir de este episodio se evidencia que tanto la educadora como las técnicos, velan por la salud social y mental del niño tratando con sus acciones que éste se sienta adaptado a la circunstancia, ya que su familiar no estuvo presente

Page 11: Seminario Práctica Inicial I

Con respecto a lo anterior, el libro “Psiquiatría

del niño y del adolescente” nos plantea lo siguiente: “Las experiencias tempranas en el desarrollo psico-social del niño poseen una gran importancia en lo que será el y su futuro. Éstas necesariamente se dan en el contexto de la interacción familiar en forma exclusiva en los primeros años de vida’’

Page 12: Seminario Práctica Inicial I

Anteriormente a este episodio, contando con la

información al respecto de que los padres de Esteban tienen problemas de drogadicción, y evidencia observada en la práctica, nos percatamos que el niño también pasa por riesgos físicos como por ejemplo andar con su ropa sucia, uñas largas e higiene de su cuerpo en general nefasto.

Respecto al cuidado de la salud física, el autor John Locke manifiesta, que: “Un espíritu sano en un cuerpo sano es una descripción breve, pero completa de un estado feliz en este mundo’’

Page 13: Seminario Práctica Inicial I

En el episodio anteriormente expuesto se

evidencia un descuido de parte de los padres que próximamente provocará traumas en el niño. ¿Qué tipo de traumas? El niño de por sí, se creará una imagen ausente de ellos y por consiguiente será en un futuro un adulto inseguro, incapaz o con dificultad de expresar su sentimientos, debido a que lo único seguro que tenía en su vida, no lo tuvo.

Page 14: Seminario Práctica Inicial I

Según Carmelo Vázquez y Gonzalo Hervás: “La

salud mental no es solo la ausencia de trastornos mentales, sino que también implica un estado mental positivo, que se concreta en: un modo de pensar compasivo hacia nosotros mismos y hacia los demás, tener expectativas de futuro positivas, un modo adaptativo de interpretar la realidad, y disponer de recursos psicológicos para afrontar las adversidades y para desarrollarse como ser humano, o por lo menos así debiera ser.’’

Page 15: Seminario Práctica Inicial I

“Cada niño es un ser diferente, que merece

ser atendido, escuchado y respetado como a cualquier otro, sin posponer sus necesidades. Estos son diferentes unos de los otros por lo que se debe aprender a conocer a cada uno”

Conclusión

Page 16: Seminario Práctica Inicial I

Muchas gracias por su Atención