secuencia inroduccion a las redes
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C O B A T A B
COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO
Organismo Descentralizado del Estado
Educación media superior a distancia
Trabajos Colegiados
Capacitación en Informática
Ciclo Escolar: 2011 - A
Asignaturas:
Introducción a las redes
Presentan: Eliud García Córdova Alfredo Reyes May
Beldaliz García Córdova Mario Humberto López Pastor Norma Araceli Armida Alcudia José Manuel Chávez Uscanga
Julio Cesar García Pérez Uriel Santos Márquez
Tomas García Díaz
Enero de 2011.
PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA
No. de secuencia: 1/5
Institución: COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO
Plantel: EMSAD
Asignatura: INTRODUCCION A LAS REDES
Semestre: Sexto Periodo escolar: 2011-A
Profesor: Norma Araceli Armida Alcudia. José Manuel Chávez Uscanga. Julio Cesar García Pérez. Mario Humberto López Pastor.
Grupos: Matutino: X Vespertino:
Periodo de aplicación: De semana 1 a semana.4
Total de sesiones programadas:
6
Total de horas programadas: 16 HORAS
UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LAS REDES
CONTENIDO: 1.1. Redes de computadoras. 1.2. Elementos de una red 1.3 Modelo OSI
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje que componen la Secuencia Didáctica.
Competencias que promueven las actividades.
Tiempo: Evidencias de aprendizaje
Instrumentos de Evaluación.
Apertura:
Presentación del contenido temático de la materia
El alumno investigará los conceptos básicos de la primera unidad, como: ¿Qué es una red de computadora?
cuáles son sus ventajas y desventajas ¿Cuál es la clasificación de las redes según su alcance?
Desarrollo:
El profesor retroalimentará la investigación realizada por los alumnos, retomando los conceptos básicos para los diferentes tipos de redes LAN,
Genéricas
(atributos)
Disciplinares
100 MIN 100 MIN
Reporte por escrito de los conceptos investigados en su libreta Representación gráfica de los tipos de redes
Lista de cotejo Reactivo
WAN, MAN Identificar cuáles son los elementos de una red como:
Hardware
Estaciones de trabajo
Servidores
Medios de transmisión
Medios de conexión
Software
Modelo OSI
100 MIN 100 MIN 100MIN 200 MIN
Descripción de las diferencias entre una computadora sin red y una estación de trabajo Elaboración de un cuadro sinóptico de las características principales de los medios de transmisión utilizados en una red. Elaboración de un cuadro sinóptico de las características principales de los medios de conexión utilizados en una red Elaboración de un cuadro sinóptico de las características generales y diferencias que existen entre el sistema operativo de red, el S.O. de la estación de trabajo y el software de aplicación. Elaboración de un reporte a cerca de los elementos requeridos en la construcción de una red local.
Reactivo Reactivo Reactivo Reactivo
Cierre:
El alumno elaborará fichas de resumen
Representación grafica de los elementos de una red (maqueta)
100 MIN
Fichas de resumen Maqueta
Lista de cotejo
Observaciones:
Material y recursos didácticos:
Pintaron, Video proyector, Computadora, Papel Bond.
Bibliografía:
Nombre y firma del docente: _________________________________________ Fecha de entrega: __________________________________________________ Vo.Bo. responsable del área académica: _______________________________
PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA
No. de secuencia: 2/5
Institución: COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO
Plantel: EMSAD
Asignatura: INTRODUCCIÓN A LAS REDES
Semestre: SEXTO
Periodo escolar: 2011
Profesor: Eliud García Córdova Alfredo Reyes May
Grupos: Matutino: X Vespertino:
Periodo de aplicación: De semana 5 a semana _6__.
Total de sesiones programadas: 4
Total de horas programadas: 8
UNIDAD II.- Elementos para la Comunicación y transmisión de datos en una Red de computadoras
Contenido: 2.1 Elementos de la comunicación en red 2.2 Transmisión en la red 2.3 Protocolos
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje que componen la Secuencia Didáctica.
Competencias que promueven las actividades.
Tiempo:
Evidencias de aprendizaje
Instrumentos de Evaluación.
Apertura: Genéricas (atributos)
Disciplinares
El maestro menciona los componentes que forman parte de una comunicación, y el alumno realiza una investigación documental de tales elementos, que debe entregar en forma escrita.
30 min
Investigación Documental
El alumno realizará un esquema ilustrado dónde debe hablar por teléfono y señalar los 5 elementos que forman las etapas de la comunicación.
60 min Esquema Ilustrado
El alumno elabora láminas ilustrativas de los tipos de cables que existen para la transmisión de información, anotando sus características generales y propiedades.
30min
Láminas
El maestro explica el funcionamiento y presenta gráficamente los protocolos de contención, poleo y paso de testigo y control
30 min
Apuntes del
Maestro
Desarrollo:
El alumno entrega un tríptico mencionando las características de cada protocolo y sus diferencias entre ellos.
30 min Tríptico
El maestro les muestra físicamente a los alumnos los tipos de cables(coaxial, telefónico) y su uso en la vida cotidiana
60 min
El alumno realiza una exposición de la norma IEEE 802, aplicadas a las redes inalámbricas.
60 min Material de exposición
Cierre:
El alumno realiza una práctica de los elementos de la comunicación, simulando las etapas utilizando material como vasos, hilo, y en equipo de 2 personas.
60 min Material utilizado
El alumno elabora una maqueta del protocolo asignado por el maestro y realiza una exposición.
120 min
Maqueta y Material de Exposición
Observaciones: La maqueta se construirá con material reciclado.
Material y recursos didácticos:
Láminas.
Clave coaxial y telefónico.
Hilo y Vasos.
Pintarrón.
Bibliografía:
Armand St-Pierre, William Stéphanos, Redes Locales e Internet, I, Trillas, México, 103.
JOSE A. CARBALLAR,(2004),WI-FI COMO CONSTRUIR UNA RED INALAMBRICA,ALFAOMEGA,MEXICO,25
SEP, J. Alejandro Albarán Guzmán, 2000, Introducción a las Redes, Cuadernillo, México, Pág. 20
Nombre y firma del docente: _________________________________________ Fecha de entrega: __________________________________________________ Vo.Bo. responsable del área académica: _________________________________
PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA
No. de secuencia:3-5
Institución:COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO
Plantel: EMSAD
Asignatura: INTRODUCCION A LAS REDES
Semestre: SEXTO
Periodo escolar: 2011-A
Profesor: Uriel Santos Márquez. Tomas García Díaz.
Grupos: Matutino: X Vespertino:
Periodo de aplicación: De semana 8 a semana 10.
Total de sesiones programadas:
6
Total de horas programadas:
12 (600 MIN)
Unidad 3.- Arquitectura e interconexión de redes.
Contenido: 3.1.- Arquitecturas de computadoras 3.2.- Interconexión de redes. 3.3.-Clases fundamentales de redes
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje que componen la Secuencia Didáctica.
Competencias que promueven las actividades.
Tiempo:
Evidencias de aprendizaje
Instrumentos de Evaluación.
Apertura:
El maestro aplicará un diagnóstico individual para identificar los conocimientos previos del alumno, de acuerdo a los conceptos básicos de la materia
El alumno investigue los conceptos utilizados en arquitectura e interconexión de redes (topologías, diferentes redes existentes en el mercado), los diferentes elementos que existen para llevar a cabo la comunicación y transmisión de datos a través de la red, sus características de cada uno de ellos, así como sus ventajas y desventajas.
Genéricas (atributos)
Disciplinares
50 MIN 50 MIN 50 MIN
Resumen Investigación documental. Observaciones de lo
Guía de observación,
Lista de cotejo
El maestro retroalimenta la importancia y utilidad de los conceptos investigados, así como sus aplicaciones, y sus ventajas y desventajas respecto a uno a otro.
Desarrollo:
El alumno desarrollara una serie de investigaciones y tendrá que desarrollar practicas, así también realizaran cuestionarios sobre los trabajos investigados, de igual forma representaran de manera grafica usando simbologías conocidas de las diferentes topologías, posteriormente realización de maquetas de las topologías, así también conocerá físicamente los diferentes elementos de interconexión (modem, compuertas, puentes, ruteadores),
Cuestionarios
Diagramas de las representaciones de las topologías.
Elaboración de las maquetas representando redes
Interconexión de dos o computadoras.
Conocer los diferentes elementos de comunicación de datos
50 MIN 100 MIN 100 MIN 100 MIN
investigado en su trabajo de investigación. Prácticas de laboratorio
Cuestionarios
Plenaria, guía de observación..
Cierre:
Evaluación de los ejercicios, representación grafica, maquetas, resumen general de lo planteado en el desarrollo.
100 MIN
Portafolio de evidencias
guía de observación, lista de cotejo
Observaciones:
Material y recursos didácticos: Pintaron, Videos, Computadora, Papel Bond, libros.
Bibliografía: Redes locales e internet Introducción a la comunicación Armand St Pierre Ed. Trilla. Introducción a las redes Cuadernillo de procedimientos para aprendizaje Manual de prácticas.
PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA
No. de secuencia: 4/5
Institución: COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO
Plantel: EMSAD
Asignatura: INTRODUCCIÓN A LAS REDES
Semestre: VI
Periodo escolar: 2011A
Profesor: BELDA LIZ GARCÍA CÓRDOVA MARIO HUMBERTO LÓPEZ PASTOR
Grupos: Matutino: UNICO
Periodo de aplicación: 5 SEMANAS
Total de sesiones programadas: 10
Total de horas programadas: 20
UNIDAD No. : 4 CONSIDERACIONES PARA EL DISEÑO E INSTALACIÓN DE REDES ÁREA LOCAL.
CONTENIDO: 4.1. Red de área local. 4.2. Cableado y conectorización. 4.3. Consideraciones de hardware 4.4. Consideraciones de software 4.5. Lineamientos de operación
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje que componen la Secuencia Didáctica.
Competencias que promueven las actividades.
Tiempo:
Evidencias de aprendizaje
Instrumentos de Evaluación.
Apertura:
El profesor explica mediante una presentación electrónica el tema de red de área local y guía al alumno para identificar las necesidades y requerimientos de los departamentos involucrados en una organización, así como identificar los componentes del cableado estructurado y los elementos de conectorización. La exposición del profesor estará basada en la bibliografía sugerida en esta secuencia didáctica. (pags. 241 - 310)
Genéricas (atributos)
Disciplinares
8 HRS
Diagrama de distribución de una LAN
Lista de cotejo
Al finalizar la exposición, el profesor proporciona un plano, donde el alumno realiza un diagrama de distribución de las áreas de trabajos para instalar una LAN, definiendo las trayectorias del cableado y cuantificar los componentes a adquirir.
Desarrollo: El profesor expone las consideraciones de hardware y software (S.O y software de aplicación) en el diseño de una LAN. El alumno realiza una investigación de diferentes tipos de servidores, sistemas operativos y software de aplicación, realizando fichas técnicas de cada uno de los equipos, y seleccionar el hardware y software más apropiado para el diseño de una LAN.
6 HRS
Investigación documental Fichas técnicas
Rúbricas Lista de cotejo
Cierre:
Se realiza una plenaria sobre todos los temas anteriores, moderada por el profesor y los alumnos tomaran nota para el desarrollo y evidencia final del bloque, con la finalidad de evaluar los conocimientos adquiridos en el alumno. Para concluir el bloque el alumno realiza una maqueta diseñando la instalación de una pequeña red de área local (LAN), así como su documentación técnica
6 HRS
Maqueta Manual técnico
Rúbricas
Observaciones: DE LOS MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS MENCIONADOS, CADA CENTRO EDUCATIVO UTILIZARÁ LOS RECURSOS DISPONIBLES.
Material y recursos didácticos: PIZARRON, COMPUTADORA, VIDEOPROYECTOR
Bibliografía: REDES LOCALES E INTERNET, INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN DE DATOS, ARMAND ST-PIERRE Y WILLIAM STÉPHANOS, EDIT. TRILLAS.
INTRODUCCIÓN A LAS REDES, CUADERNILLO DE PROCEMIENTOS PARA EL APRENDIZAJE, DGB
PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA
No. de secuencia: 5-5
Institución: COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO Plantel: EMSAD
Asignatura: INTRODUCCION A LAS REDES
Semestre: Sexto
Periodo escolar: 2011-A
Profesor: Norma Araceli Armida Alcudia. José Manuel Chávez Uscanga. Julio Cesar García Pérez. Mario Humberto López Pastor.
Grupos: Matutino: X Vespertino:
Periodo de aplicación: De semana 1 a semana.
Total de sesiones programadas:
5
Total de horas programadas: 500 MIN
UNIDAD 5. ADMINISTRACION DE REDES DE ÁREA LOCAL
CONTENIDO: 5.1. Administración del sistema operativo 5.2. Administración de la Seguridad de la red
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje que componen la Secuencia Didáctica.
Competencias que promueven las actividades.
Tiempo:
Evidencias de aprendizaje
Instrumentos de Evaluación.
Apertura:
El profesor explicara mediante una presentación electrónica la importancia que tienen los sistemas operativos, a si como la especificación que se requiere para configurar una red, y la forma correcta de operarlo como:
la administración de usuarios
los grupos de trabajo y
los recursos compartidos
El alumno investigara, cual es el proceso de seguridad de una red mediante el análisis de las características de cada elemento a considerar
Genéricas (atributos)
Disciplinares
50 MIN 50 MIN
Investigación en su libreta Cuadro sinóptico en
Lista de cotejo Lista de cotejo
Desarrollo: El alumno realizara un cuadro sinóptico de las diferentes funciones de sistema operativo de una red El alumno realizara una investigación de las características de los diferentes grupos de trabajo El alumno elaborara un mapa mental de los principales recursos que se comparten en una red El profesor retroalimentara los temas abordados en el tema “Administración del sistema operativo”, en el cual disipara las dudas que el alumno tenga El alumno realizara y probara la administración de una red de área local cumpliendo con las siguientes actividades:
Creación de usuarios Derechos de usuarios Eliminación de usuarios Creación de grupos de trabajo Compartir una impresora en la red Compartir un disco duro Establecer seguridad de los usuarios Establecer seguridad de los archivos Instalación de antivirus de red.
50 MIN 50 MIN 50 MIN 200 MIN
hojas blancas Investigación en su libreta de apuntes Mapa mental en papel bond Correcciones, aportaciones en la investigación ya hecha. Práctica en el centro de computo
Lista de cotejo Lista de cotejo Prueba objetiva
Cierre: Los alumnos se integraran en equipos para elaborar como producto final
una ficha de resumen.
50 MIN
Exposición Ficha de resumen
Lista de cotejo
Observaciones:
Material y recursos didácticos:
Pintaron, Video proyector, Computadora, Papel Bond,
Bibliografía: