secuencia didáctica 6to web y redes aplicadas a las artes

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y ARTES DE CHIAPAS

FACULTAD DE ARTES

ESCUELA DE ARTES VISUALES, GESTIÓN Y PROMOCIÓN DE LAS ARTES, MÚSICA, JAZZ Y MÚSICA POPULAR

Secuencia didáctica

Datos de identificacióna) PLAN DE ESTUDIOS: Licenciatura en Artes Visuales b) UNIDAD DE APRENDIZAJE: Web y redes sociales aplicadas a

las artes. c) EJE DISCIPLINAR: Práctico disciplinario. d) SEMESTRE: Sexto e) NO. DE SESIONES: 80 f) NOMBRE DEL DOCENTE: Rogelio Rodolfo Tapia Aquino.

ATRIBUTO DE COMPETENCIAS GENERALES

TRANSDICIPLINARIAS A FAVORECER(k)

ATRIBUTO DE LA COMPETENCIA CENTRAL DISCIPLINARIA A

FAVORECER(m)

ATRIBUTO DE COMPETENCIAS DE ESPECIALIZACION

COMPLEMENTARIA A FAVORECER

• La revolución de las tecnologías de la información y la comunicación.

• Internet de la web 1.0 a la web 2.0.

• Las redes sociales e internet. Su impacto y transformación social y últimas tendencias.

• Desarrollo de las artes a través de las redes sociales.

• El impacto de las redes sociales en la vida social, económica y política.

• Uso razonado de la tecnología en medios interactivos para la difusión de las artes.

• Planea, diseña y ejecuta proyectos informativos o comunicativos a través de la web.

• Expone de manera adecuada resultados de investigación de manera oral, escrita,

• Planea e instrumenta intervenciones para la práctica creativa y la apreciación del conocimiento artístico visual, en niveles de formación inicial, básica, media y media superior.

• Desarrolla habilidades especializadas en la generación del conocimiento artístico visual a su práctica disciplinaria, que le permiten una inserción exitosa a programas educativos de postgrado de calidad o prácticas y proyectos de investigación artística visual.

1


FACULTAD DE ARTES


• EL Ciberactivismo y su impacto en los movimientos sociales.

audiovisual, conforme a los requerimientos de la disciplina artística que aborde.

• Se integra al trabajo colaborativo con actitud propositiva.

NOMBRE DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA(i)

Web y redes sociales aplicadas a las artes.

Unidad de Competencia I. Web y redes sociales

-La revolución de las tecnologías de la información y la comunicación.

-Internet de la web 1.0 a la web 2.0.

-Las redes sociales e internet. Su impacto y transformación social y últimas Layar

Unidad de Competencia II. Impacto social de las redes sociales.

-Desarrollo de las artes a través de las redes sociales.

2


FACULTAD DE ARTES


-El impacto de las redes sociales en la vida social, económica y política.

-EL Ciberactivismo y su impacto en los movimientos sociales.

• .

CONTENIDO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA A DESARROLLAR(h)

• Utiliza la tecnología y técnicas informativas y comunicativas en distintos medios o sistemas mediáticos combinados e interactivos para la difusión de las artes.

• Planea, diseña y ejecuta proyectos informativos o comunicativos a través de la web.• Expone de manera adecuada resultados de investigación de manera oral, escrita, audiovisual, conforme a los

requerimientos de la disciplina artística que aborde.• Instrumenta el uso eficiente de la paquetería básica de la informática.• Demuestra el uso eficiente de software especializado para su aplicación al conocimiento artístico visual en sus

modalidades creativas y conceptuales.• Reconoce y aplica el uso y manejo de acervos documentales en línea y digitales del conocimiento artístico visual en

lo particular, y del humanístico y científico en lo general.• Demuestra el uso pertinente de las redes sociales y páginas web para la vinculación y la socialización del

conocimiento artístico visual.

PROPÓSITOS(j)

3


FACULTAD DE ARTES


Tomando en cuenta los avances en las tecnologías de información, el estudio de las artes ha de asumir el reto y la

responsabilidad de una formación integral sin desvincularse de estos cambios acelerados, por el contrario, debe asumir el

compromiso de dotar a las nuevas generaciones de competencias relacionadas con las Tecnologías de Información y

Comunicación (TIC) con la finalidad de hacer frente a las necesidades y demandas actuales de la sociedad, que no solo

atienda a determinados conocimientos sino a la creación, transferencia, gestión y difusión de contenidos a través de

herramientas y servicios de la web 2.0; dotando de material textual, fotográfico, audiovisual y multimedia donde el alumno

conozca, visite y utilice los recursos que ofrecela web 2.0, para realizar análisis del mismo posteriormente.

4


FACULTAD DE ARTES


5

DIMENSIONES DE APRENDIZAJE QUE SE DESARROLLARAN

A) CONCEPTUALES(j) B) PROCEDIMENTALES(k) C) ACTITUDINALES(l)

• Las redes sociales e internet. Su

impacto y transformación social y

últimas tendencias.

• Recursos que se han

desarrollado alrededor de la web

2.0, creados para facilitar procesos

personales y trabajo colaborativo

• Utilización de recursos Web 2.0

• Que el alumno conozca, visite y

utilice los recursos que ofrecen las

redes sociales en internet, para

realizar posteriormente una

evaluación de los instrumentos y

herramientas de las web 2.0.

• Uso del avatar en las artes

• Clasificación de aplicaciones

web 2.0

Procesador de textos en

línea

Hojas de calculo

Presentación de diapositivas

Aplicaciones y

• Lectura de textos, artículos y estudios, respecto a los cambios sociales que acompañan la aparición de las redes sociales en internet.

• La revolución de las tecnologías de la información y la comunicación.

• Internet de la web 1.0 a la web 4.0• Herramientas: Google Apps. (Docs y

Slides) Microsoft Office Online • Herramientas web 2.0 Slideshare

Scribd• Los blogs, Weblog o bitácora

digitales.• Las Wikis, y trabajos colaborativos en

la nube(wikispaces)• Plataforma de almacenaje en línea

en la nube, Gestor de imágenes y videos (Youtube, Vimeo Daily Motion y Flickr)

• Redes sociales, Facebook, Twitter, Google +

• Avatar

• Uso de canales de difusión RSS

• Art mobile (Proyecto artístico grabado

con celular y difundido)

• Búsquedas de temas en bibliotecas

virtuales

• Estrategias web 2.0 para

emprendedores culturales

• Video

• Responsabilidad,

creatividad, respeto a la

diversidad, y trabajo en

equipo.

• Promoverá un pensamiento

divergente

• Valorará y criticará,

conceptos y piezas del cine,

videoclip y videoarte

• Lectura de textos, artículos y estudios, respecto a los cambios sociales que acompañan la aparición de las redes sociales en internet.

• Revisión y análisis de sitios web 1.0 y 2.0.


FACULTAD DE ARTES


ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE(m) EVIDENCIAS(n)

APERTURA Y DESARROLLO:

• Uso razonado de la tecnología en medios interactivos para la difusión de las artes.

• Planea, diseña y ejecuta proyectos informativos o comunicativos a través de la web.

• Expone de manera adecuada resultados de investigación de manera oral, escrita, audiovisual, conforme a los requerimientos de la disciplina artística que aborde.

• Reconoce y aplica el uso y manejo de acervos documentales en línea y digitales del conocimiento artístico visual en lo particular, y del humanístico y científico en lo general.

DESARROLLO:

• Demuestra el uso pertinente de las redes sociales y páginas web para la vinculación y la socialización del conocimiento

• Síntesis informativa mediante análisis.

• Investigaciones individuales y de debate• Elaboración de fichas de análisis. • Reporte de búsqueda y lectura de sitios web 1.0 y

2.0.• Elaboración de ejercicios de ensayo breve a partir

de lecturas programadas. • Registros de actividad en grupos, redes y otros

espacios de intercambio.• Elaboración de ejercicios en redes. • Proyecto integrador.• Desarrollo de sitio web• Apertura de canales de difusión en la web(video,

imagen y documentación)

6


FACULTAD DE ARTES


• Prácticas en cada una de las tecnologías y

herramientas.

DESARROLLO Y CIERRE:

• Se integra al trabajo colaborativo con actitud propositiva.

7


FACULTAD DE ARTES


MOMENTOS, CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (n)MOMENTOS: Se evaluará de manera diagnóstica y sumativa por cada dimension de aprendizaje conceptual a su termino.

Evaluación inicial: Se aplica en las primeras cuatro semanas del semestre. Consiste en la revisión de rúbricas de ejercicios en clase (apuntes, reportes, materiales audio visuales y ensayos).

Evaluación de desarrollo: Se aplica al finalizar la unidad temática. Consiste en la entrega de un ejercicio final por unidad.

Evaluación final: El Proyecto final consiste en la realización de sitio web y bitácora digital. Incluye además su participación en el proyecto integrador.

CRITERIOSProyecto integrador: 30%Ejercicios en clase(evidencias audiovisuales, reportes y ensayos): 40%Trabajo final: 30%

INSTRUMENTOS • Se recibirá bitácora digital y sitio web• Los ensayos y reportes se sumaran las rúbricas en clase y actividades registradas en el blog• Elaboración de fichas de análisis. • Registros de actividad en grupos, redes y otros espacios de intercambio.• Elaboración de ejercicios en redes.

8


FACULTAD DE ARTES


Proyecto integrador.

Nota: Por Reglamento institucional, es necesario que los estudiantes asistan al 85% de sesiones como mínimo para ser evaluados de forma ordinaria. Todo ejercicio de plagio será turnado al Comité Académico del Colegio de Artes visuales

RECURSOS(q)EQUIPO MATERIAL HUMANO FUENTES DE INFORMACIÓN

Proyector,

equipo

informático,

cámaras,

paneles de

luz,

cableado

pizarrón,

plumón,

Docente,

Alumnos

Biblioteca:

LÓGICAS DE LAS REDES SOCIALES VIRTUALES. Diana Ramírez

Jiménez. Editorial Universidad de Antioquia. 2013.

INTELIGENCIA EN REDES SOCIALES. Eva Moya Lozada. Editorial UOC.

SL. México. 2013.

Diccionario Web 2.0. (Monsoriu Flor, Mar)

PLANETA WEB 2.0 INTELIGENCIA COLECTIVA O MEDIOS FAST FOOD.

9


FACULTAD DE ARTES


FLACSO.

REDES. WEB 2.0. Antonio Fumero. Editorial Fundación Orange.

COMO? ARTE EN INTERNET. Ana María Trigo. Editorial Creaciones ©.

México. 2010.

EL DESARROLLO DEL ANÁLISIS DE REDES SOCIALES. Linton C.

Freeman. Editorial Palibrio/Author Solutions. 2013.

Pérez, Á. S. (2012). E@: Educación Artística 3.0. Educación artística:

revista de investigación (EARI), (3), 77-86.

Hacia una educación artÌstica 4.0 Autores: Carlos Escaño Localización:

Arte, individuo y sociedad, ISSN 1131-5598

http://www.alebus.com/dataweb/quees.htm D A T A W E B

Pérez, Á. S. (2011). Innovación educativa con TIC en educación

10


FACULTAD DE ARTES


artística, plástica y visual: líneas de investigación y estudios de

casos.

Arte, educación y justicia social"> ARTÍCULO , Revista OPCIóN , Año

31, No. Especial 6 (2015): 791-815

http://educacionplasticayvisual.wikispaces.com/

http://rhizome.org/art/ (primeros)

http://v2.nl/organization

http://arteweb.ning.com/

http://livestream.com/

AVATARES

http://artesvisuales-rogeliotapia.blogspot.mx/2016/04/ejemplo-de-catalogo-

11


FACULTAD DE ARTES


expo-avatares-2012.html

CIBERACTIVISMO. LAS NUEVAS REVOLUCIONES DE LAS

MULTITUDES CONECTADAS. Mario Tascón y Yolanda Quintana. Editorial

Catarata. México. 2012.

ELABORA

Rogelio Rodolfo Tapia Aquino

RECÍBE

AVALA

12


FACULTAD DE ARTES


FECHA 15 de Marzo de 2016

13

secuencia didáctica 6to web y redes aplicadas a las artes

Education