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Fecha de validación 1 de 9 01-08-11

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS V. 02

PP/PPA-ESDF-06

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

Asignatura INGLÉS V Sec. I

Profesor Angel Mario Bacilio Gutiérrez

Competencias Genéricas

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de su vida.

Atributos

4-5.- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. 4-4.- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 7-1.- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. 7-3.- articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

Competencias Disciplinares

10.- Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. 11.- Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. 12.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Elementos de la Competencia Habilidad de lecto-escritura, Expresión oral y escrita Actitudinal: Trabajo en parejas y en equipo Responsabilidad

Tema Integrador Actividades cotidianas

Categorías Diversidad: Conocimiento de otras culturas.

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Verbo TO BE Presente y Pasado Presente simple Presente continuo Comparativo y Superlativo

Present tense Past tense

Físicamente: Describiendo su persona, Axiologicamente:Desarrolla una exposición y Sociológicamente: en el salón de clase

Resultados de Aprendizaje

Ubica los acontecimientos la vida diaria con sucesos relevantes, practica con situaciones reales y expone sus inquietudes con respecto a una segunda lengua.

Relación con otras LEOyE, Lectura comprensión expresión oral y escrita matemáticas, Interpretación

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

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DA



PP/PPA-ESDF-06




Disciplinas grafica y estadística de las edades de los jóvenes que hablan el idioma en nuestro país tics, manejo de la computadora como herramienta para las practicas del laboratorio ciencias experimentales y sociales.

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Verbo TO BE Presente y Pasado Presente simple Presente continuo Comparativo y Superlativo

Desarrollar el verbo to be en presente. Diseña oraciones en presente simple. Emplea los adjetivos demostrativos.

Respeto

Trabajo en equipo Colaboración

Tiempo Programado

25hrs Fecha Programada de Inicio 15-08-11 Fecha Programada de Terminación 17-09-11

Tiempo Real Fecha Real de Inicio

Fecha Real de Terminación

MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

CO

PIA

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RE

SA

NO

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ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS



V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE APERTURA

TIEMPO PROGRAMADO 5hrs AVANCE PROGRAMADO 6.5% FECHA DE INICIO 15-08-11 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 20-08-11

ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE EVALUACION PORTAFOLIO

DE EVIDENCIAS

Expresión oral y escrita Trabajo en equipo Participación activa Creatividad Trabajo individual

Identificar cada uno de los tiempos gramaticales y analizar los conocimientos adquiridos y con los que cuenta actualmente, verifica la importancia del aprendizaje de una segunda lengua.

1. Por equipos realiza un vocabulario sin diccionario, y posteriormente se intercambian con los demás equipos los vocabularios de forma verbal o escrita.

Vocabulario en hojas blancas o cuaderno de apuntes

Lista de cotejo

1a

si

2.- En papel rota folio y por equipos exponen lo que recuerdan de los tiempos gramaticales y exponen ejemplos.

Papel rota folios

2a

si

3.- Se hace una plenaria grupal para aportar ideas sobre el cómo ayudará la segunda lengua en diferentes ámbitos de nuestra vida.

Participación

activa Resumen personal (pueden

hacerlo en equipo pero presentarlo

personalmente)

3a

si

4. – Aporta una lectura en inglés por equipo, y comparten la lectura y su traducción ante el grupo de alguna situación actual.

Lectura y traducción

4a

si CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 5.-

na

na

na

na

SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REGISTRA LOS CAMBIOS

REALIZADOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE DESARROLLO

TIEMPO PROGRAMADO 15hrs AVANCE PROGRAMADO 26% FECHA DE INICIO 23-08-11 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 10-09-11



DE EVIDENCIAS


Practica en situaciones de la vida con una lengua extranjera, interactúa con la sociedad y sus compañeros, contribuye con necesidades básicas.

1. Realizar actividades de Face2face páginas 6 y 7 con su listening.

Ejercicio realizado

Lista de cotejo

1b

si

2.- el docente explica sobre los tiempos gramaticales del verbo to be Y contesta algunos ejercicios de forma individual que son proporcionados por el facilitador.

Ejercicio en cuaderno de

apuntes

Lista de cotejo 2

n/a

3.- Elabora una presentación por equipo de una situación real cotidiana en donde se dramatiza la situación que decida (video)

Video grabación

2b

si

4. – Elabora carteles que colocará en diferentes puntos del plantel o la comunidad en inglés, con su significado en español, el tema es libre.

Carteles (en material resistente) fotografía

3b

si

5.- elabora páginas 7, 8, 9, 10, 11,12 y13 de face2face. Actividades del

libro

4b

si

6.- Investiga comparativos y superlativos, y elabora ejercicios proporcionados por el docente

Ejercicios contestados

Lista de cotejo 2

si



REALIZADOS

SI NO

CO

PIA

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NO

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OLA

DA





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CO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE CIERRE




DE EVIDENCIAS


Aplica los tres tiempos gramaticales, así como comparativos y superlativos , realiza una autoevaluación y autocrítica de las actividades realizadas

1. Elaborar páginas face2face, 22, 23, 24, 25, 26 y 27

Ejercicios realizados

Lista de cotejo

1c

si

2.- Realiza individualmente una situación vivida, posteriormente intercambia con un compañero la situación que es redactada en español, y después hace la traducción del texto y señala los tiempos gramaticales.

Relato en español y traducción

2c

si

3.- Se reúne por equipo y hace un reporte (autoevaluación) de los temas vistos y las actividades realizadas

reporte

3c

si

4. – Realiza ejercicios proporcionados por el docente

ejercicios

Lista de cotejo 2

si

5.- na

na

na

na



REALIDOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





V. 02

PP/PPA-ESDF-06


Requerimientos (Recursos didácticos)

Cuaderno de ejercicios, computadora, proyector, grabadora, plumones para pintarron, pintarron, hojas blancas o recicladas, lápiz, lapicero, colores, resistol,

Bibliografía

Face2face Elementary student`s book Chris Redston & Gillie Cunningham Touchstone 1. M. Michael, M. Jeanne, S. Helen. Cambridge University Press. Elementary Language Practice. Vince M. Macmillan Heinemann. English Grammar In Use Elementary level. Murphy R. Cambridge University Press. Macmillan English Dictionary. Macmillan Heinemann. Longman Photo Dictionary Of American English. Longman. The practice of English Language Teaching. Harmer J. Longman. How to Teach Grammar. Thornburry S. Longman. How to Teach Pronunciation. Kelly G. Longman How to Teach Vocabulary. Thornburry S. Longman Learning Teaching

. Scrivener J. Macmillan Heinemann.

Lista de cotejo 1 Valor 10pts 10 8 6 4 2

ACTIVIDAD Excelente Muy bien BIEN CUMPLIÓ NO CUMPLIÓ 1a 2a 3a 4a 1b 2b 3b 4b

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

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DA





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PP/PPA-ESDF-06


1c 2c 3c

Valoración Cumple con

todos los elementos que se le piden, es creativo, hay limpieza, coherencia

Cumple con todos los elementos que se piden, limpieza, coherencia

No cumple con la totalidad de lo que se le pide, limpieza, coherencia

Solo cumple con el trabajo, no hay limpieza

No cumple con el trabajo

LISTA DE COTEJO (2)

Asignatura: INGLES I

Profesor/a:

Grupo: ______ Fecha: _________ Calificación: _____

Alumno:

5: Excelente 4: Bueno 3: Satisfactorio 2: Deficiente 1: Necesita mejorar

Categorías de evaluación 5 4 3 2 1 TOTAL

1.- Escribe correctamente las oraciones

2.- Entiende la pregunta

3.- Son coherentes las respuestas

4.- Su trabajo es limpio

TOTAL

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



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Asignatura INGLÉS V sec. II




Atributos





Tema Integrador Licenciaturas y lugares diversos


CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Presente Perfecto

Pasado Simple Pasado Continuo

Future (Will,Going to)

Prsesent Tense Past tense Future tense



Interactuar utilizando las formas gramaticales del presente perfecto, pasado, pasado continuo y las expectativas que se tienen hacia el futuro.

Relación con otras Disciplinas

LEOyE, Lectura comprensión expresión oral y escrita matemáticas, Interpretación grafica y estadística de las edades de los jóvenes que hablan el idioma en nuestro país tics, manejo de la computadora como herramienta para las practicas del laboratorio ciencias experimentales y sociales.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

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OLA

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PP/PPA-ESDF-06





Presente Perfecto Pasado Simple Pasado Continuo Future (Will,Going to)

Aplica las diferentes estructuras para generar oraciones además de analizar textos en los diferentes tiempos

Respeto Trabajo en equipo

Colaboración

Tiempo Programado





CO

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NO

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CO

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PP/PPA-ESDF-06





DE EVIDENCIAS


Reafirma los conocimientos ya adquiridos de los tiempos gramaticales y al verificar busca la resolución de dudas para encaminarse a la práctica de las aéreas que considera necesarias para su aprendizaje.

1. - Expresa sus conocimientos previos del presente perfecto, pasado simple y pasado continuo. Hace una presentación electrónica y expone por equipo.

Exposición electrónica en grupo

Lista de cotejo 1a

si

2.- De forma individual expresa en una cuartilla lo que cree que necesita saber en inglés del tiempo gramatical futuro.

Cuaderno de apuntes

2a

si

3.- Elige por equipo una o dos aéreas de trabajo profesional, y elaboran un vocabulario mínimo de 30 elementos, posteriormente intercambian por equipos los elementos en español y los traducen.

Traducción en cuaderno de apuntes

3a

si

4. – El docente expone y da solución a las dudas e inquietudes que se planteen por los alumnos.

Cuaderno de

apuntes

na

na

5.-

na

na

na

na



REALIZADOS

SI NO

CO

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RE

SA

NO

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NTR

OLA

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06



ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS

INSTRUMENTO DE

EVALUACION

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Expresión oral y escrita Trabajo en equipo Participación activa Creatividad Trabajo individual

Aplica de forma interactiva acciones de nivel licenciaturas en los tiempos gramaticales que le corresponden a la secuencia, práctica gramática, pronunciación y destreza sobre una segunda lengua.

1. Elabora las paginas30, 31, 32, 33, 34, 35, 36 y 37 del libro face2face


Lista de cotejo

1b

si

2.- Por equipos traer tres formatos que sean utilizados en aéreas de trabajo o licenciaturas, o de trámites, mismos que son traducidos y contestados en inglés

Formatos realizados

2b

si

3.- Escenificar una situación de trabajo a nivel licenciatura, mismo que será grabado y presentado ante los compañeros

Presentaciones video grabación

3b

si

4. – Realiza 25 oraciones en tiempo presente perfecto, pasado simple o pasado continuo, con relación a algún tipo de oficio laboral.

Oraciones realizadas

Lista de cotejo 2

si

5.- Elabora los ejercicios de las páginas 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45 del libro face2face.


4b

si

6.- El docente explica el tiempo futuro, posteriormente el alumno redacta sus expectativas a futuro en español y posteriormente en inglés, posteriormente se selecciona al azar uno por equipo para dar lectura a sus expectativas.

escritura

n/a

si



REALIZADOS

CO

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RE

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NO

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SI NO

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DE EVIDENCIAS


Pone en práctica los tiempos gramaticales requeridos, interactúa con sus compañeros y la sociedad maneja de forma transversal la utilización de la computadora.

1. Realiza ejercicios de páginas 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53

si

Lista de cotejo

1c

si

2.- Presenta por equipo una entrevista video grabada con subtítulos a un trabajador de nivel licenciatura u oficios administrativos, gubernamentales, salud etc. y colocar los subtítulos en la entrevista.

si

2c

si

3.- Se realiza una plenaria por equipos y redactan una valoración y sugerencias de los materiales presentados por uno de los equipos y es presentado ante el grupo.

si

3c

si

4. -

n/a

n/a

n/a

n/a

5.-

n/a

n/a

n/a

n/a



REALIDOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





V. 02

PP/PPA-ESDF-06



Cuaderno de ejercicios, computadora, proyector, grabadora, plumones para pintarron, pintarron, hojas blancas o recicladas, lápiz, lapicero, colores, resistol,

Bibliografía




ACTIVIDAD Excelente Muy bien BIEN CUMPLIÓ NO CUMPLIÓ 1a 2a 3a 4a 1b 2b

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





V. 02

PP/PPA-ESDF-06


3b 4b 1c 2c 3c







LISTA DE COTEJO (2)


Profesor/a:


Alumno:







TOTAL

CO

PIA

IMP

RE

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NO

CO

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V. 02

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CO

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Asignatura INGLÉS V sec. III




Atributos





Tema Integrador Lugares de visita/comunicación/ ciencia ficción


CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO 1ro,2do,3er condicional Voz pasiva en presente y pasado Tag questions Pasado Perfecto Clausulas y preposiciones relativas

Unreal Prent

Past and Future tense



Que conozca y se prepare para la vida y sus diferentes aspectos sociales, reconoce otros campos en los que se encuentra y otras culturas.

Relación con otras Disciplinas

LEOyE, Lectura comprensión expresión oral y escrita matemáticas, Interpretación grafica y estadística de las edades de los jóvenes que hablan el idioma en nuestro

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



PP/PPA-ESDF-06




país tics, manejo de la computadora como herramienta para las practicas del laboratorio ciencias experimentales y sociales.


1ro,2do,3er condicional Voz pasiva en presente y pasado Tag questions Pasado Perfecto Clausulas y preposiciones relativas

Investiga las formas gramaticales, da solución a problemas y se prepara para la utilización de la segunda lengua.

Respeto Trabajo en equipo

Colaboración

Tiempo Programado





CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA



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CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


TIEMPO PROGRAMADO 5hrs AVANCE PROGRAMADO 71.5.% FECHA DE INICIO 25-10-11 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 29-10-11



DE EVIDENCIAS


Saber con exactitud la importancia y utilización de los elementos gramaticales que se tienen como objetivo, y despertar interés en su aplicación, libertad de expresar una inconformidad y posteriormente ser estimulado y aconsejado de la importancia y llevarlo más allá del su nivel de estudio.

1. Hace una investigación breve de los temas a estudiar en biblioteca por equipo y prepara una presentación en material libre

Exposición

escrita

Lista de cotejo 1a

si

2.- Hace una autocrítica de los temas de la unidad y determina sus inconformidades, beneficios, o necesidades que deseen de los temas. Rota folios u hojas blancas

Rota folios u hojas blancas

2a

si

3.- Se realiza una plenaria en donde lleva material de vocabulario diverso y verbos en todas sus formas gramaticales. Formar oraciones, diálogos etc.

Material utilizado (reporte)

3a

si

4. – na

na

na

na

5.- na

na

na

na



REALIZADOS

CO

PIA

IMP

RE

SA

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SI NO

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PP/PPA-ESDF-06





DE EVIDENCIAS


Comparte y experimenta todos los elementos aprendidos, así como los temas de la unidad, interactúa y colabora en la realización de actividades que lo llevan a un aprendizaje significativo.

1. El docente explica en clase los temas y da a resolver algunos ejercicios

Ejercicios

contestados

Lista de cotejo 2

si

2.- Busca un artículo por equipo, lo exponen, y el grupo va haciendo anotaciones de cada exposición, posteriormente a las exposiciones se discuten los temas con los compañeros y aclaran dudas, se realiza el reporte con sus propias palabras en español de cada tema por equipo.

Reporte en cuaderno de

apuntes u hojas blancas

Lista de cotejo 1b

si

3.- Realiza los ejercicios de las páginas 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, del libro face2face.

Ejercicios terminados

2b

si

4. - por equipo redactan un comic de un tema libre y lo fabrican en Inglés, posteriormente el mismo comic lo presentan en español, tema libre (Ciencia ficción).

Comic en inglés y español

3b

si

5.- El docente explica algunos temas y da a resolver algunos ejercicios

Ejercicios

contestados

Lista de cotejo 2

si

6.- Realizan una presentación de tema libre en donde todo el grupo es protagonista de la obra, si es de su agrado se pueden dividir en dos equipos, el grupo escoge a los más hábiles para pronunciación y actuación, calificación grupal.

obra

4b

si

CO

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IMP

RE

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NO

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REALIZADOS

SI NO

CO

PIA

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RE

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NO

CO

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DA





V. 02

PP/PPA-ESDF-06





DE EVIDENCIAS


Expresa sus habilidades con el conocimiento adquirido y expone su aprendizaje ante el público y sus compañeros.

1.- por equipo, realiza 4 preguntas y colocándose en meza redonda, un integrante por equipo escribe la pregunta en inglés o la dice, y por turno se va contestando a cada una de ellas en español.

Preguntas con respuestas de

todos los equipo

Lista de cotejo

1c

si

2.- Elabora en equipo un mapa conceptual en inglés de lo más relevante de la secuencia en curso

Mapa conceptual

2c

si

3.- Presenta una exposición en inglés a un grupo externo al suyo de un grado menor y por equipos los jóvenes entregan un reporte de lo que entendieron de sus compañeros.

Reportes de

sus compañeros

3c

si

4. –

na

na

na

na

5.-

na

na

na

na



REALIDOS

SI NO

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06



Cuaderno de ejercicios, computadora, proyector, grabadora, plumones para pintarron, pintarron, hojas blancas o recicladas, lápiz, lapicero, colores, resistol.

Bibliografía




ACTIVIDAD Excelente Muy bien BIEN CUMPLIÓ NO CUMPLIÓ 1a 2a 3a 1b 2b 3b 4b

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA





V. 02

PP/PPA-ESDF-06


1c 2c 3c







LISTA DE COTEJO (2)


Profesor/a:


Alumno:







TOTAL

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

secuencia formativa fesdf-002€¦ · mapa conceptual de la asignatura . copia impresa no...

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