PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA II

PROFESOR: PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 4Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1 Los retos del desarrollo personal y social TEMA Aprender a tomar decisiones de manera informada

EJE Ética y Ciudadanía

CONTENIDOSToma de decisiones colectivas ante problemáticas de orden social y ambiental que afectana un grupo, una comunidad, una organización social o una nación: salud, pobreza, desempleo, inseguridad, violencia, corrupción, falta de equidad de género y deterioro ambiental, entre otros.

PROPOSITOS

Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar decisiones con responsabilidad y regular su conducta de manera autónoma para favorecer su actuación apegada a principios éticos, el respeto a los derechos humanos y los valores democráticos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad para responder asertivamente.

Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la comunidad, al país y la humanidad

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN• Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Sentido de pertenencia a su comunidad, la nación y la humanidad

Argumentan los criterios que aplican para tomar decisiones, así como las repercusiones en el bienestar social.

Establecen principios éticos y legales para tomar decisiones autónomas y responsables.

Analizan el tipo de decisiones en las que participa el alumno.

EVALUACION POR RUBRICAS

Parámetros de valoración por rubricas Nivel de desempeño Calificación 1 Insuficiente2 Bajo3 Aceptable4 Destacado

5.06.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10

RUBRICA NIVEL DE DESEMPEÑO

Considera las ventajas y desventajas de la opción de solución propuesta y las repercusiones de ella en la vida socialExpone los mecanismos a los que recurre para tomar decisiones en diferentes ámbitosComprende el sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad y expone ese concepto de forma oral y escrita.Reconoce si sus decisiones son siempre legales y si están encaminadas al bien común.

ASPECTOS A EVALUAR

Tabla de información yentrevistas

Encuestas de recursos tecnológicos

Participación en un debate

Participación en el análisis del tema

Investigación sobre la riqueza y pobreza

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Propiciar la actitud de ayudar organizando grupos de 3 o 4 estudiantes, para lean y estudien estas situaciones. Aclara que el resultado del estudio lo deben registrar en su libreta.

Decir al grupo que el estudio debe considerar las ventajas y desventajas de la opción de solución propuesta y las repercusiones de ellas en la vida social.

En una secundaria se pretende hacer un comité para que los estudiantes que llegan tarde obtengan una sanción.

En la colonia linda vista hay un serio problema de agua y las autoridades plantean que el servicio sea retirado por varios días para que se regularice la situación.

Martín y Sandra no se encuentran de acuerdo con el salario que perciben en su empresa y citaran a una reunión para emprender un paro de labores. Muchas personas no se encuentran seguras.

Pedir que confronten los trabajos de cada equipo y estudien la actuación de los alumnosA qué mecanismos recurrió cada equipo para tomar decisiones.

Si las opciones de solución ante cada caso son posibles, legales y si están encaminadas al bien común.

Las mejores opciones y las razones de la elección.

El tipo de argumentos que se emitieron.

Recibe: Profesor (a)________________________