secuencia didáctica de lengua para trabajar desde 06/4 al 15/4
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Secuencia Didáctica de Lengua
Para trabajar desde 06/4 al 15/4
1. Observa la imagen que aparece a continuación.
2. Luego de observar, responde.
a) ¿Qué pudiste observar?
b) ¿Son todas iguales?
c) ¿Qué diferencias o similitudes tienen?
d) ¿Cuál es su función? ¿Qué hacen?
3. Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=LiqffXR62VM
4. Después de observar el video responde brevemente.
¿Qué son los cuentos maravillosos?
En síntesis podemos decir que…
5. Responde.
*¿Qué cuentos maravillosos conocen?
*¿Qué personajes y objetos de los cuentos maravillosos conocen?
6. Lee el título del texto que aparece en la siguiente actividad y responde.
a) ¿Quién será Florcita sietepétalos?
b) ¿Por qué la habrán llamado así?
El cuento maravilloso
Los cuentos maravillosos narran hechos mágicos, asombrosos, que no suceden en
la vida real. Sin embargo, mientras dura la lectura, aceptamos esos hechos y seres
mágicos, a pesar de que no son posibles en nuestro mundo.
“Había una vez…” Así comienzan muchos cuentos que conocemos desde muy chicos. Y
sabemos que después de esa frase nos espera un mundo poblado de magia, con
princesas hechizadas por alguna bruja malvada, duendes buenos que reparten sus dones
y objetos mágicos que cumplen sus deseos.
7. Lee el cuento.
Había una vez una niña llamada Zhenia a quien su madre envió a comprar
rosquillas. Así lo hizo, pero cuando regresaba a su casa, la siguió un perro que le
fue comiendo una a una todas las rosquillas. Cuando Zhenia se dio cuenta, corrió
detrás del perro y, de pronto, se encontró en un lugar desconocido. Se había
perdido y lloró sin parar. Una viejita que pasaba por allí le preguntó:
-Niña, ¿por qué lloras?
Zhenia le contó todo y la viejita se compadeció. Luego la llevó a su jardín y le dijo:
-No llores, niña, te voy a ayudar. Toma esta flor de siete pétalos. Ella puede
cumplir tus deseos. Tienen que arrancar un pétalo, arrojarlo al aire y decir:
“Vuela, pétalo, vuela y cuando toques el suelo que se cumplan mis deseos”.
Zhenia le dio las gracias. Arrancó un pétalo, dijo las palabras mágicas y pidió:
-¡Haz que vuelva a casa y tenga todas las rosquillas!
Apenas pronunció estas palabras se encontró en su casa y le entregó las rosquillas a su madre. Entonces
pensó: “Tengo que poner esta flor maravillosa en el florero más bonito”. Ese florero estaba en un estante muy alto, y
cuando Zhenia quiso alcanzarlo, se cayó y se hizo añicos. ¡Su madre se pondría furiosa! Entonces arrancó otro
pétalo, repitió las palabras mágicas y pidió:
-¡Haz que el florero preferido de mi madre esté intacto, al instante!
Y los pedazos se unieron. Entonces Zhenia se fue a la plaza. Allí, tres chiquillos jugaban con unas tablas viejas. Zhenia
se acercó, pero los niños le dijeron:
-Vete, ¿no ves que estamos navegando al Polo Norte? Las chicas no pueden ir al Polo Norte.
Zhenia se puso furiosa. Se apartó, sacó la florcita, arrancó un pétalo y, al decir las palabras mágicas, pidió:
-¡Llévame al Polo Norte!
En ese mismo momento, se levantó un viento helado y Zhenia, sola, con su vestidito de verano, se vio en el Polo
Norte.
-Vuela, pétalo, vuela y cuando toques el suelo, que se cumpla mi deseo. ¡Haz que vuelva a la plaza!
Al instante, estaba en la plaza rodeada de los tres chiquillos que la miraban riéndose. Zhenia ofendida, decidió no
volver a jugar con esos chicos. Pero como estaba muy aburrida, arrancó otro pétalo y, luego de las palabras mágicas
pidió:
-¡Quiero todos los juguetes del mundo!
Enseguida los juguetes se amontonaron en tropel delante de Zhenia. Las primeras en llegar fueron las muñecas. Al
verlas, Zhenia se puso muy contenta. Pero las muñecas continuaban llegando.
-¡Basta, bata!- gritó Zhenia-¡No quiero tantos juguetes! ¡Era una broma!
Zhenia corrió a su casa, trepó al tejado y arrancando un pétalo de su flor, pidió. ¡Haz que los juguetes vuelvan a sus
jugueterías!
-¡Qué pena! – dijo – He gastado seis pétalos. Y ahora…. ¿Qué podría pedir? ¿Caramelos? ¿Un triciclo?
Así iba pensando Zhenia, sola y aburrida, cuando vio a un niño sentado en un banco. Se acercó y le preguntó.
-¿Vamos a correr un poco?
-No puedo. ¿No ves que no tengo zapatillas?
Zhenia vio sus ojitos tristes y, arrancando cuidadosamente el último pétalo de su flor
mágica, lo apretó contra el pecho y cantó con voz dulce: “Vuela, pétalo, vuela y cuando
toques el suelo que se cumplan mis deseo”. ¡Haz que el niño tenga zapatillas!”.
Y el niño se puso de pie y echó a correr, y corría tan rápido que Zhenia, por mucho que
se esforzaba, no podía alcanzarlo.
Valentín Kataev,
en Literatura soviética, 1.058 (adaptación).
Comprensión de lo leído.
8. Renarra oralmente el cuento a tu familia. Te puedes guiar con las siguientes frases:
-Había una vez una niña llamada Zhenia que…
-Entonces la encontró una viejita que…
-Zhenia pidió…
-Al instante…
-Mirando la flor maravillosa, Zhenia pensó…
-Pero al querer alcanzarlo…
-En la plaza había unos niños…
-Cuando regresó a la plaza…
-Como estaba enojada y aburrida pidió…
-Pero…
-Finalmente, le quedaba un solo pétalo y…
¿Qué otros cuentos conocen o recuerdan sobre seres u objetos con poderes mágicos?
Trabajamos en forma escrita:
9. Subraya con rojo solo las palabras que pertenecen la cuento.
10. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras.
Rosquillas:
Compadeció:
Añicos:
Tropel:
11. Escribe otra manera para decir las siguientes expresiones. Ten en cuenta el ejemplo dado.
“El florero se cayó y se hizo añicos.”
………………………………………………………………………………………………………………………………………
“Que el florero preferido de mi madre esté intacto al instante.”
………………………………………………………………………………………………………………………………………
“Los juguetes se amontonaron en tropel delante de Zhenia.”
………………………………………………………………………………………………………………………………………
“La viejita se compadeció.”
………………………………………………………………………………………………………………………………………
gato - aire - viejita - estante - barquitos - zapatillas - plaza - cama
El florero se cayó y se hizo pedazos
12. Escriban en orden los deseos que pide Zhenia.
1-Volver a su casa con las rosquillas.
2…….
3…….
4……
5……
6……
7……
13. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas ( V) o falsas( F).
……. La vendedora de rosquillas le regala a Zhenia una flor de siete pétalos.
……. La flor de siete pétalos tiene poderes mágicos.
……. Los chiquillos no la dejan jugar con ellos porque Zhenia no tiene juguetes.
……. Zhenia tiene muchos juguetes y eso la hace muy feliz.
……. El último deseo que pide Zhenia no es algo para ella.
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14. Lee la siguiente información.
Para aprender un poco más sobre los textos narrativos observa el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=VbwNaXVXYvs
ENTONCES PODEMOS DECIR QUE TODO TEXTO NARRATIVO PRESENTA
Tacha lo que no corresponda.
El final de “Florcita sietepétalos”se resuelve a favor / en contra de Zhenia.
Para saber un poco más…
El orden de las acciones de una narración se encadenan unas después de otras. Para ordenarlas, se usan
conectores temporales: son palabras o frases que indican si un hecho sucedió antes, después o al mismo
tiempo que otro.
Algunos conectores temporales:
De anterioridad: antes, poco antes, tiempo atrás, meses antes, el día anterior, etc…
De posterioridad: después, luego, poco después, al rato, meses después, más tarde, etc…
De simultaneidad: mientras, al mismo tiempo, entonces, en ese momento, al instante, etc…
El conflicto o nudo El inicio El desenlace o resolución
¡A poner en práctica lo aprendido!
En el siguiente texto, marquen la situación inicial, el conflicto y la resolución con tres colores diferentes.
Recuadra los conectores temporales.
Un día Marilina estaba de campamento con sus amigos. Ellos no la encontraban
por ninguna parte. Entonces, sus amigos salieron a buscarla. Primero fueron por el
río, luego recorrieron el monte. Más tarde escalaron la sierra. Finalmente la
encontraron, se había perdido y no recordaba el camino de regreso al campamento.
¡HORA DE CONVERTIRNOS EN ESCRITORES!
Agrega algún objeto o personaje mágico al breve texto de la
actividad anterior. Por ejemplo: un duende con poderes, una llave, una
botella, un anillo. Puedes incorporarlo en el conflicto. Amplia el conflicto y
escribe una nueva resolución.
Recuerda usar conectores temporales. Empieza y termina con alguna de las frases típicas de
los cuentos maravillosos, por ejemplo “Había una vez”. ¡Y NO TE OLVIDES DEL TÍTULOS!
Cs. Sociales
Observamos el siguiente video. “Globo terráqueo en 3D” https://www.youtube.com/watch?v=J27FB-CC6Sg
Luego de observar el video responde.
a) ¿Qué planeta se observa en el video?
b) ¿Cómo está compuesto el planeta Tierra?
c) ¿En qué se divide nuestro planeta?
d) ¿En qué continente vivimos?
e) ¿Qué océanos rodean a nuestro continente? o
Observa el siguiente mapa y responde.
¿Para qué se puede utilizar un mapa?
Lee el texto: “La Tierra representada en el papel”.
Luego de la lectura realizada, responde.
a) ¿Por qué no se puede representar la Tierra de tamaño natural?
Trabaja con el planisferio del texto.
a. ¿Cuántos continentes hay? ¿Cuáles son sus nombres?
b. ¿Cuántos océanos hay? ¿Cómo se llaman?
Colorea en el mapa planisferio: los continentes, los océanos y la República Argentina.
Completa las siguientes oraciones según lo aprendido hasta ahora.
El dibujo que representa en un plano la esfera terrestre es un………….………..… llamado……………………..
Nuestro planeta está cubierto por agua……………….. , que forma los………….. y ………………………………………..
Lee el texto: “Líneas para ubicarnos en el mapa”.
Según lo leído, responde.
a) ¿Cuáles son los puntos cardinales?
b) ¿Cómo se llama la línea imaginaria que divide a la Tierra en sentido horizontal?
c) ¿En cuántos hemisferios divide a la Tierra? ¿Cuáles son?
d) ¿Cómo se llama la línea imaginaria que divide a la Tierra en sentido vertical?
e) ¿En cuántos hemisferios divide a la Tierra? ¿Cuáles son?
f) ¿Qué indica la rosa de los vientos?
NUESTRO PAÍS En el mapa de Argentina nombra y colorea los países con los cuales limita nuestro país.