ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1

SECUENCIA DIDÁCTICA N° 1:

PRIMER AÑO “A, B, C, D “

SECUENCIA DE ACTIVIDADES PREVISTAS

ACTIVIDAD N° 1: Las necesidades y los productos tecnológicos Fecha:…………………………….

Los estudiantes responderán de manera individual las siguientes preguntas.

1. Mencionar cinco necesidades humanas que consideras muy importantes.

2. Nombrar dos productos tecnológicos que satisfacen cada una de esas necesidades.

ACTIVIDAD N° 2: Materiales Fecha:…………………………….

Trabajando en pequeños grupos, los estudiantes completarán las siguientes actividades. Finalizada la misma

se socializará lo realizado, revisando y corrigiendo posibles errores; los alumnos podrán completar su cuadro

con los aportes de los demás grupos.

a) ¿Qué tipo de materiales conoces?

b) Elijan un producto tecnológico y enumeren los materiales con los que fue realizado.

c) Completen la siguiente tabla con objetos que podrían ser fabricados con los insumos mencionados

Objetos hechos de vidrio Objetos hechos de cerámica Objetos hechos de plástico

ACTIVIDAD N° 3: Producción artesanal y producción industrial Fecha:…………………………….

Los estudiantes trabajarán de manera individual enumerando en forma de listas las características de la

producción artesanal y la producción industrial.

Buscar, recortar y pegar dos imágenes de cada una de la forma de producción.

ACTIVIDAD N° 4: Mundo natural y mundo artificial Fecha:…………………………….

Los estudiantes realizarán de manera individual la siguiente actividad

Ubicar cada término en la columna correspondiente: autos, teléfono celular, PC, playas, impresora, botella

de plástico, pan, carbón vegetal, árbol, botella de vidrio, flor, televisor, mariposa, lapicera, ríos, libro.

MUNDO NATURAL MUNDO ARTIFICIAL

SECUENCIA Nº 2: ACTIVIDADES PREVISTAS ACTIVIDAD N°1: Para investigar y reflexionar Responder el siguiente cuestionario: ¿Qué fin persigue la Tecnología? ¿Qué es un modelo social? Enumera los cinco avances tecnológicos que, a tu juicio, más han aportado al aumento del nivel de vida de las personas.

Cita cuatro grandes obras públicas de las civilizaciones antiguas (Egipto, Grecia, Roma, etc.)

¿Qué consecuencias crees que tuvo la aparición de la imprenta? ACTIVIDAD N°2: Los objetos a lo largo del tiempo Así como los seres vivos evolucionan a lo largo del tiempo, los objetos también cambian para resultar más útiles y eficientes. Observen estos objetos. Su finalidad es la misma… pero en algo cambiaron. ¿Qué ventajas trajeron en esos cambios? Completen la tabla identificando cómo cambió la forma y estructura del objeto, y cómo se modificó su uso.

TABLA DE LAVAR

LAVARROPAS ANTIGUO

LAVARROPAS AUTOMÁTICO

CARACTERÍSTICAS (forma y estructura)

VENTAJAS PARA EL USUARIO

DESVENTAJAS PARA EL USUARIO

ACTIVIDAD N°3: Las necesidades de las personas En nuestras vidas tenemos muchas necesidades. Las necesidades son las carencias, lo que nos hace falta. Para cubrirlas, a menudo recurrimos a productos creados por el hombre. Todos los productos creados, por ejemplo: las viviendas, los medicamentos, los juguetes, los útiles y los medios de transporte satisfacen algunas necesidades. Todos ellos forman parte de un mundo artificial. Desde el comienzo de la civilización hasta la actualidad, las necesidades y los productos que las satisfacen han ido cambiando, acompañando la evolución de la sociedad. Las necesidades pueden ser esenciales para nuestra supervivencia, en este caso se denominan primarias. En tanto, si son importantes pero no son esenciales se denominan secundarias. Algunos ejemplos de cada una de ellas:

PRIMARIAS SECUNDARIAS

Alimentación Recreación

Vestimenta Educación

Vivienda Transporte

Salud Comunicación e información

Seguridad

Mejoramiento del ambiente

Buscar y recortar tres imágenes de cada una de las necesidades.( PRIMARIAS y SECUNDARIAS) ACTIVIDAD N°4: Los productos tecnológicos Los productos tecnológicos procuran satisfacer los problemas concretos que plantean las necesidades. Pueden ser bienes o servicios. Los bienes son objetos o recursos materiales que satisfacen nuestras necesidades. Los bienes se clasifican en: - Bienes de producción: se utilizan para producir otros bienes o servicios. Por ejemplo, las máquinas. - Bienes de consumo: sirven para satisfacer una necesidad directamente, no utilizándose para la fabricación

de otros bienes. Por ejemplo, un pantalón. Los servicios son acciones que realizan otras personas o instituciones para satisfacer nuestras necesidades. Por ejemplo, la escuela ofrece educación que es un servicio, para poder prestarlo utiliza bienes (bancos, pizarrón, tizas, papeles, mapas, etc.) Cuando hablamos de productos tecnológicos no sólo debemos pensar en artefactos complejos y sofisticados, ideados y producidos en la época actual. En todas las épocas los seres humanos crearon, desarrollaron y elaboraron diversos productos tecnológicos. Desde los más antiguos a los más recientes; desde los más simples a los más complejos; desde los artesanales a los producidos con las técnicas más modernas, todos son productos tecnológicos. PARA APLICAR LO APRENDIDO. Clasificar los siguientes productos tecnológicos en bienes o servicios: campera, limpieza en tintorería, teléfono, comunicación telefónica, internet, computadora, bancos, préstamo de dinero, atención médica, hospital, viaje en avión, avión, sillón de dentista, extracción de una muela.

BIENES SERVICIOS

ACTIVIDAD N°5: La técnica como satisfactor de intereses y necesidades Toda acción o intervención técnica tiene como objetivo la satisfacción de los intereses o las necesidades de un grupo social o una comunidad. Se considera que hay dos tipos de productos de la intervención técnica: - ARTEFACTOS. Se trata de artículos, productos o bienes que se pueden manipular o usar, como un automóvil.

Para su creación se requiere el uso de uno o muchos materiales u objetos, que se trabajan mediante herramientas. Por ejemplo, para producir un automóvil se necesitan más de mil piezas distintas de materiales como hierro, madera, caucho, etc.

- SERVICIOS. Los servicios son brindados principalmente por personas pero se sustentan en la utilización de objetos materiales. Por ejemplo: para brindar sus servicios, una escuela necesita aulas, muebles, material didáctico, papeles, etc.

PARA APLICAR LO APRENDIDO. Escribir tres ejemplos de artefactos y tres ejemplos de servicios de uso cotidiano. ACTIVIDAD N°6: La técnica como sistema A partir de la lectura del siguiente texto, se definirá sistema y sistema técnico: A partir de la lectura del siguiente texto, se registrará cuáles son las acciones de una técnica:

PARA APLICAR LO APRENDIDO. Escribir la letra que corresponde a cada acción descripta: (E) Estratégica, (I) Instrumental, (C) Control

Se mantiene la temperatura y se cuida que no se escapen los líquidos

Se valora la ventaja de utilizar leche evaporada o leche condensada para hacer yogurt.

Los alimentos se guardan en bolsas de plástico y se agrega aire con una compresora.

La tela no nos alcanzó para hacer el vestido, pero sí es suficiente para elaborar una falda.

Se registrarán los siguientes ejemplos de clases de técnicas: PARA APLICAR LO APRENDIDO. Escribir objetos cotidianos cuya elaboración requirió del uso de estas técnicas:

TÉCNICA PRODUCTO

Ensamblado

Clavado

Remachado

Pegado

Pintado

BIBLIOGRAFÍA DISEÑO CURRICULAR. CICLO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba Secretaría de Educación Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa Dirección General de Planeamiento e Información Educativa. Versión definitiva 2011-2020. TECNOLOGÍA 1. Secundaria. Eloy Pineda Rojas. Editorial Santillana. 2012. TECNOLOGÍA 1. Manufacturas, información, comunicación y servicios. María Aurora Punzó Granados. Ediciones Castillo. 2012. HACÉ CLIC. TECNOLOGÍA 7. Eduardo Averbuj, Marcelo Barón, Gabriel Ulloque, Ebiana Marey. Editorial Comunicarte. 2009. TECNOLOGÍA 7. EGB. JOSÉ María Mautino. Editorial Stella. 2005