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EL TINTEROREVISTA DEL I.E.S.O. SAN JUAN DE LA CRUZ DE FONTIVEROS (ÁVILA). Nº 11. AÑO 2014
Excursión a Londres Umbralejo
Excursión a Arévalo
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SUMARIO
Orla de 4º de ESO 30JSH
Las casas rurales dan vida a nuestros pueblos- Casa rural de Crespos “El antiguo almacén”
- Casa rural de Vita
- Casa rural de Rivilla “El antiguo labrador”
Blascomillán, Duruelo y BercimuelleEl Prado Ayuso de FontiverosFuentes y humedales de MuñosanchoLanga es un pueblo muy festivoPista de tenis de ConstanzanaPista de pádel de Rivilla de BarajasSe reforma la iglesia de ConstanzanaSe reforma el frontón de Fuente el SauzDía de matanza en ConstanzanaErmita de San Pablo de Herreros de Yuso(Herreros de Abajo)Los topillos atacan de nuevoLa estación de CresposComencé a jugar al fútbol a los 8 añosLa caza con galgos en ColladoPrimer San Silvestre FontivereñoÉchange françaisConcierto de NavidadEstuvimos en el entierro de Adolfo SuárezLos alumnos de 1º y 2º pasan una semanaen NaturávilaUmbralejo (10-16 de noviembre)Jornada de puertas abiertasExcursión de centro: ArévaloLekaroz 2013Why should we study English?Hello everyone!La excursión de fin de curso de 4º de ESO:cinco días en LondresDía de EuropaLas postales de Navidad ganadoras del concurso 2013Relevo en la direcciónTiempo de sorpresasTempus fugit, carpe diem¡Adiós!Los alumnos de nuestro centro
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Excursión a Londres 21
Nuestros pueblos 3-9
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Casa rural de Crespos “El antiguo almacén”
LAS CASAS RURALES DAN VIDA A NUESTROS PUEBLOS
Casa rural de Vita
Casa rural de Rivilla “El antiguo labrador”
La casa rural de Crespos se conoce como “El antiguo almacén” porque antiguamente era un almacén de pro-
ductos coloniales (sal, azúcar, café...) que se distribuían por toda la comarca. La casa ha sido restaurada y posee todas las comodidades actuales, pero se ha mantenido su estruc-tura original: vigas, antiguas ventanas y puertas.
La casa cuenta con cocina, bodega, salón-comedor, 3 baños, 4 dormitorios, cochera y patio. También tiene 5 bi-cicletas para los paseos por los alrededores, una pequeña piscina y una barbacoa situadas en el patio. El máximo afo-ro es para 16 personas.
Su construcción se realizó en el 1940 y su año de aper-tura fue el 2008. La superficie construida son 300 metros.
Laura y Camino
Mi pueblo es pequeño y no tiene casi nada, pero, hace aproximadamente dos años, una casa que
había en las afueras del pueblo la rehabilitaron y la con-virtieron en una casa rural, la cual tiene un aforo de 25 personas. Tiene piscina, un campo de fútbol, otro de ba-loncesto y columpios. Los grupos de personas que vie-nen a la casa suelen ser grupos de familias o amigos que se juntan para pasar unos días juntos o para hacer alguna celebración. La mayoría de la gente no sale de la casa, pero algunos se animan y salen a conocer el pueblo y sus alrededores. Me parece que esto sirve para dar más vida al pueblo y proporcionar algún trabajo.
María
En Rivilla de Barajas, hace ya varios años, se restauró una antigua casa de labradores y se convirtió en una
preciosa casa rural, como podéis apreciar en la imagen. Tiene tres dormitorios con baños independientes en cada uno y con alcobas donde pueden dormir los más peque-ños. En su reforma se ha tratado de conservar el sabor de lo antiguo, pero está dotada de todo tipo de comodidades. Su página web es http://www.elantiguolabrador.com.
Pablo
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Blascomillán está situado al noreste de la provincia de Ávila, en el límite con Salamanca, en las tierras
llanas y onduladas de la Meseta, entre encinas y campos sembrados de cereal, a 951 metros de altitud. Sus prime-ros asentamientos humanos se remontan a la época celtí-bera, que fue más tarde romanizada y un lugar de tránsito de las invasiones bárbaras. Su situación fronteriza hizo que sufriera una gran despoblación durante la Recon-quista. Alfonso VI de Castilla (1072-1109) repobló gran parte de la provincia con gentes del norte, entre ellos vascos y riojanos, que pudieron dar origen al nombre de Blascomillán: vasco-millán de vascos y gentes de San Millán de la Cogolla. Otra versión habla sobre la leyenda de dos condes y un castillo, uno llamado Blasco y otro Millán. Por su término pasa el río Almar, y en sus inme-
diaciones se encuentran el despoblado de Bercimuelle y el convento de monjas carmelitas descalzas de Duruelo. Su iglesia fue restaurada en 1964. Conserva el primitivo muro de granito de los pies del templo. En el interior des-tacan tres tablas de la segunda mitad del siglo XVI con el tema del apostolado procedentes del antiguo retablo ma-yor. El convento de Duruelo fue un lugar donado a Santa Teresa, habitado por San Juan de la Cruz y refundado para monjas carmelitas por Santa Maravillas de Jesús en 1947. Duruelo fue la cuna de la reforma de la Orden car-melita, el lugar donde San Juan de la Cruz comenzó a vi-vir en oración y penitencia la vida renovada del Carmelo. Los primeros frailes se instalaron en 1568 en una casa donada por el señor de la localidad, don Rafael Mújica Dávila, que, según Santa Teresa, tenía un portal razona-ble y una cámara doblada con su desván y una cocinilla. El zaguán se convirtió en iglesia, la cámara cortada ver-ticalmente con desván a tejavana sería dormitorio en la parte de abajo y coro en lo alto, y la cocinilla serviría de refectorio. Pero era tal la incomodidad de Duruelo que en 1570 los frailes se trasladaron a una ermita de Mancera de Abajo, ofrecida por el noble don Luis de Toledo. No volvieron los descalzos a Duruelo hasta 1646, ya con pa-tronato real, y levantaron en el lugar una nueva iglesia. Abandonado en el siglo XIX, el convento fue refundado en 1947 por Santa Maravillas de Jesús para la comunidad de monjas carmelitas descalzas que lo ocupan en la ac-tualidad. Sus fiestas patronales en honor a San Millán se celebran del 12 al 14 de noviembre.
Marcos
Álvaro en el Prado Ayuso.
El Prado Ayuso de Fontiveros
El Prado Ayuso es un prado donde pastan las ovejas. En las fiestas municipales se practica el tiro al plato
con una máquina especial para tirar platos. Compiten en los torneos profesionales y aficionados al deporte. Suele haber premios para los tres primeros: el primer premio es dinero más un trofeo; el segundo y el tercer premio es un lomo.
Al Prado Ayuso también se va a cazar liebres y perdi-ces en temporada de caza.
La caza de liebres empieza el último fin de semana de octubre y termina el último fin de semana de enero.
También algunas familias van a merendar con sus hi-jos y amigos, y aprovechan para recoger tierra de topo para plantar las nuevas flores de primavera.
Antiguamente existía la caseta del señor Valverde donde metían los aperos de labranza. Hoy día está en rui-nas.
Álvaro y Pedro
Blascomillán, Durueloy Bercimuelle
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Gemerendura.
La Fuentona.
El Charcón.
Fuentes y humedales de Muñosancho
Langa es un pueblo muy festivo
En Muñosancho hay muchas fuentes y humedales. Al-gunos de ellos son:
Gemerendura: se sitúa a un kilómetro y medio de Mu-ñosancho en dirección a Fontiveros. El arroyo que mana de la fuente desemboca en una laguna muy bonita que cuenta con muchos patos, aunque últimamente en verano se seca. Esta laguna también forma parte de otro arroyo que des-emboca en el Zapardiel. En los alrededores hay muchos prados con hoyos de aproximadamente metro y medio que antiguamente servían para extraer agua para los huertos fa-miliares que había en los prados. En mi pueblo dicen que en esta fuente hay un túnel pequeño que se comunica con otra fuente.
La Fuentona: se localiza a las afueras del pueblo en di-rección a Flores de Ávila. Alrededor de esta fuente hay una explanada artificial en la que querían hacer un merendero. Con el agua que mana de la fuente se forma una laguna, y cuando esta se llena, pasa el agua a una pequeña presa llamada “los patos”. Rodeando la presa hay una alameda.
El Charcón: se sitúa a doscientos metros de Muño-sancho en dirección Rivilla de Barajas. Es la laguna más conocida de Muñosancho. Al lado hay una alameda. En ella hay muchas aves y me han contado que antes había muchas ranas. El arroyo que sale de la charca es el que pasa por Gemerendura.
José Luis
La localidad de Langa (Ávila) cuenta con varias fiestas al año, entre las que destacan las siguientes:
- San Roque: fiestas en honor al patrón del pueblo, San Roque, que es el 16 de agosto. Hay fiestas del 14 al 17 de agosto. Aunque san Roque pone nombre a las fiestas, también en ellas se celebra “Nuestra Señora de la Asunción”, el día 15, y “la Abuela” el 17. En estas fiestas hay actos tradicionales del pueblo como el vino español, las grandes orquestas y el pregón de fiestas, que cada año lo da un ilustre personaje.
- La fiesta “Chica”: cada año se celebra dependiendo de cómo caiga Pentecostés (mayo-junio).
- Las Candelas: se celebra el 2 de febrero. Este día se llevan produc-tos típicos a la Virgen y después se sortean mediante rifas.
- San Antón: se celebra el 17 de enero. Este día se celebra la fiesta de los quintos.
- San Isidro: se celebra el 15 de mayo. Este día está dedicado a todos los labradores de la localidad.
- El pueblo también muestra especial interés por otras fiestas, como Semana Santa o Carnaval.
Cristian y Samuel
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Las reformas de la iglesia de Constanzana se realiza-ron en el verano del año 2013.
Por dentro de la iglesia se añadieron hornacinas para colocar a los santos y restauraron la parte de abajo del altar. También han hecho las ventanas en forma de arco y han puesto vidrieras.
Por fuera se ha reformado la parte superior de la torre. También han colocado la veleta, han limpiado la fachada, han tapado los huecos que tenía, han arre-glado las campanas y han limpiado y reformado el campanario.
David
Se reforma la iglesia de Constanzana
Pista de tenis de Constanzana
Pista de pádel de Rivilla de Barajas
En Constanzana han hecho una pista de tenis en-tre finales de abril y principios de mayo. La pista
de tenis está al lado de la pista de pádel. Aunque en la pista se puede jugar, todavía faltan los focos para poder jugar de noche. La pista de tenis tiene ambiente porque viene gente casi todos los días a jugar, sobre todo los fines de semana. Yo voy algún sábado o do-mingo por la mañana a jugar, porque el resto de los días no tengo tiempo.
David
La pista de pádel de Rivilla ha sido construida este año, 2014. La obra ha sido posible gracias a una
subvención de la Junta de Castilla y León para fo-mentar el deporte, porque mi pueblo es muy pequeño y tiene poco dinero. Está situada en el centro del pue-blo, junto al parque. Los días de diario está siempre vacía, pero durante el fin de semana, a veces, hay que esperar cola para jugar. Seguro que este verano será un nuevo aliciente para atraer a la gente y animar un poco el pueblo, que buena falta nos hace.
Nerea
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Hace unos años, el Ayuntamiento de Fuente el Sauz decidió reformar el frontón, debido a las grietas
que se estaban produciendo en el suelo de esta instala-ción deportiva.
Antiguamente, este recinto estaba al descubierto y esta es la causa de realizar la obra.
En esta reforma, además del suelo, se colocó una cu-bierta en el frontón y se añadieron unas gradas para los espectadores. Ahora, para acceder al recinto, es necesa-rio pedir una llave, que está en manos de la alcaldesa o la alguacila del pueblo.
Este es uno de los pocos frontones de la comarca en los que no se abona ninguna cantidad para su utiliza-ción. Esto supone un beneficio en las relaciones entre los jóvenes de la localidad con otros de localidades li-mítrofes.
Durante las fiestas de agosto, el frontón es utilizado como salón de baile. Esto supone que hay que cubrir el suelo con unas planchas de sintasol para evitar su de-
terioro con el vehículo de la orquesta, los tacones que puedan llevar las señoras o la caída de bebidas alcohó-licas o refrescos.
Un inconveniente que le observo es la ventilación. Antes estaba más refrigerado, y ahora, al estar cerrado, a veces nos vemos en la necesidad de salir al exterior para respirar aire fresco.
Álex
Se reforma el frontón de Fuente el Sauz
Día de matanza en Constanzana
La matanza es una actividad muy antigua que se rea-liza en los pueblos en la época de invierno. El día
de la matanza, la gente se levanta muy pronto, antes del amanecer, para que cuando salga el sol empiecen a matar el cerdo.
Antiguamente la gente mataba los cerdos en mesas, pero ahora los suelen matar colgándolos de la pala de los tractores, porque es más cómodo y no se necesita tanta gente. En mi casa nosotros criamos los cerdos y los ceba-
mos para que cuando llegue el invierno estén preparados para la matanza. Algunos los matamos para nuestro con-sumo y otros los vendemos.
Después de matarlos como he dicho, los chamusca-mos con paja.
A continuación le raspamos el cuerpo para quitarles el polvo y, por último, mi padre comienza a abrirle. Yo le ayudo para aprender y poder hacerlo yo cuando mi padre no pueda. Una vez abierto, le quitamos las tripas. Yo le quito el estómago para limpiarle y comérnoslo porque a mi padre, a mi hermano y a mí nos gusta mucho.
Los días de la matanza, en mi casa, comemos patatas con sangre o sangre e hígado porque es una tradición que tenemos desde hace muchos años. Por la tarde estazamos. Una cosa de las que más me gusta hacer es quitarle la cor-teza de la cabeza y arrancarle las pezuñas, que también nos las comemos, y después troceo la carne para picarla y amasarla. Algunos filetes los reservamos para hacerlos a las parrilla, son los chumarros. El día que embutimos, ayudo a hacer lo que haga falta. Por último, colgamos los chorizos y preparamos unos jamones para curarlos.
Iván
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Ermita de San Pablo de Herreros de Yuso (Herreros de Abajo)
Los topillos atacan de nuevo
A finales de verano empezó una gran plaga de topillos en Castilla y León. Desde hace 4 años no había habido tantos topillos. La
plaga arrasó con las cosechas. Los agricultores de Castilla y León, al ver que volvían los topillos, tuvieron miedo de que pasara lo de hace 4 años y pensaron en echar veneno y quemar las cunetas. La Junta de Castilla y León dio permiso para quemarlas, pero en invierno, para evitar los fuegos. Desde verano parecía que habían desapare-cido casi todas las plagas y, de momento, no tienen pensado tomar otras medidas contra ellos.
Pablo e Ismael
Todo comenzó un buen día del mes de mayo del 2006 cuando mi padre buscó unos documentos de deslinde
y apeo del año 1720 que hablaban de un camino que iba de Blascomillán a la ermita de San Pablo de la Villa de Herreros de Suso. Empezó a investigar en los archivos de la Parroquia y solamente encontró que en 1729 dicha ermita era una ruina y que era imposible reparar. Pregun-tó a la gente del pueblo, pero no hubo suerte, ya que los vecinos no habían oído nada de dicha ermita, pero alguien le comentó que en una parcela del paraje que se llama de San Pablo, a un kilómetro del pueblo, en la carretera que va de Herreros a Narros del Castillo a mano derecha, antes de llegar al cementerio, en una tierra que estaba de barbecho y recién arada, habían aparecido unas piedras con restos de cal y que hacía bastantes años habían salido unas sepulturas tapadas con lanchas, y ni corto ni perezo-so, al día siguiente, después de dejar de trabajar, se cogió una azada, un pico y una pala y se puso a cavar como loco donde estaban las piedras que había sacado la ver-tedera, con tal suerte que aparecieron más piedras sujetas con argamasa. Esta misma noche fue a ver al dueño de la parcela y le explicó lo que pretendía hacer, sin que este se opusiera a tal menester.
Al día siguiente continuó con la tarea prevista, hallan-do los bordes de un muro. Así día tras día siguió cavando y quitando la tierra de encima de los restos de lo que pare-cían los cimientos de una pared, con la ilusión y la expec-tación de qué sería aquello, hasta que fue pareciendo algo importante y con una figura determinada, que parecía un ábside orientado al este, barajando la posibilidad de que lo que ya se veía posiblemente era la ermita de San Pablo de Herreros de Yuso que en el año 1250 aparece en la do-cumentación custodiada en la Catedral de Ávila.
Como la excavación parecía, a los ojos de mi padre, algo importante, lo puso en conocimiento del Arqueólo-go Territorial de la Junta de Castilla y León, el que, des-pués de una breve visita, explicó que si el Ayuntamiento
pudiera adquirir la tierra donde se encontraba la ermita, posiblemente se pudiera hacer algún tipo de excavación; de lo contrario, habría que tapar lo descubierto y que no se le ocurriera seguir con la tarea, y que la vertedera si-guiera destrozando y acabando con cualquier resto que allí pudiera haber.
Naturalmente mi padre no estaba nada de acuerdo con estos pensamientos. Yacimientos como estos en Castilla y León debe de haber a patadas, pero no en Herreros de Suso.
Actualmente seguimos celebrando la Conversión de San Pablo el día 25 de Enero, es la fiesta pequeña del pueblo y que seguramente se debe a la ermita del pueblo de Herreros de Yuso.
Esperemos que estos restos de la ermita puedan ser recuperados por alguien en el futuro porque este edificio forma parte de la historia del pueblo de Herreros de Suso.
Samuel
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Comencé a jugar al fútbol a los 8 años
De pequeño tenía mucha afición por el fútbol, y le in-sistía a mi padre en que quería jugar en un equipo
de fútbol.Un día mi padre decidió apuntarme al Real Ávila.
Yo en esa época no entendía mucho de fútbol, pero me encantaba. Empecé como benjamín, con un gran equipo.Ese año aprendí muchas cosas sobre el fútbol ya que era mi primer año.
Luego, fui progresando y ya son 6 años los que llevo jugando al fútbol. He aprendido muchos valores y he co-nocido muchos compañeros en este deporte. En todos es-tos años he vivido muchas experiencias buenas y hemos jugado torneos contra equipos muy importantes, como el Barcelona, Villareal o Real Madrid.
Para mí jugar al fútbol es una diversión, aunque pier-da mucho tiempo libre y estudio, porque entreno 3 días a la semana en Ávila y juego el fin de semana.
Ahora juego en el Real Ávila Regional Infantil, que es la categoría más avanzada en la que puedo competir. Juego una semana en Ávila y otra semana fuera: Burgos, Valladolid, Segovia, Ponferrada, etc. Este año he aprendido muchas cosas, como es el com-pañerismo dentro de un equipo, conocer compañeros
de otros equipos y los distintos lugares en los que jugamos.
Bueno, así es como llevo el fútbol hasta ahora y espe-ro seguir más años, hasta que los estudios me lo impidan.
Por último, quería dar las gracias a mi padre porque me apoya siempre de manera incondicional y va conmigo a todos los sitios a los que voy a jugar.
Sergio
La estación de Crespos es un
apeadero ferro-viario situado en el municipio es-pañol homónimo en la provincia de Ávila. Cuenta con servicios de media distancia operados por Renfe.
La estación se encuentra en el punto kilométrico 47,7 de la línea fé-rrea que une Ávila con Salamanca, a 931 metros de al-titud, entre las es-taciones de Narros del Castillo y de San Pedro del Arroyo. El tramo es de vía única y está sin electrificar.
La estación fue puesta en funcionamiento el 29 de junio de 1924 con la apertura del tramo San Pedro del Arroyo-Peñaranda de Bracamonte de la línea Ávila-
La estación de CresposSalamanca. Las obras corrieron a cargo del Esta-do, que tuvo que encargarse del trazado ante la in-capacidad de las empresas titulares de la concesión de concluir las obras que se habían que-dado estancadas en Peñaranda de Bracamonte y los problemas por ad-judicar la línea a nuevas compañías. Tras un breve paso por la Primera Di-visión de Ferroca-
rriles del oeste, en 1941 se entregó a RENFE.Desde el 31 de diciembre de 2004, Adif es la titular
de las instalaciones.
Santiago y Rodrigo
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Primer San Silvestre Fontivereño
La caza con galgos en Collado
Fue el 31 de diciembre del 2013 y estaba lloviendo, pero, aun así, se celebró San
Silvestre. En el ayuntamiento te apuntabas y te daban un número y una mochila con una cami-sa, un zumo, un libro y unas chuches.
La carrera se celebraba a beneficio de los niños que tienen “Síndrome de Down”.
La participación se dividía por edades: una de pequeños 0-8, otra de 8-16 años, otra de 16-30 y la última de 30 años en adelante. Yo corrí en la 8-16 años, en la que había que recorrer 1km.
A los ganadores les dieron un trofeoEn la carrera de los pequeños ganaron todos
y les dieron a todos una medalla; en la carrera de 8-16 ganamos un chico que vino de Arévalo y yo.
Por último, después de la entrega de tro-feos, dieron un aperitivo en el Espacio San Juan De la Cruz.
Fue un día muy emocionante. Carla
El galgo español es un perro campero y fondista, dota-do de fabulosos pulmones y músculos para correr, al
que también se conoce como galgo castellano. La caza con gal-
gos es una actividad en la que corren los galgos para intentar atrapar liebres. Solo está permitido cazar en la época adecuada (de finales de octu-bre hasta finales de enero). De lo contra-rio, te pueden multar. Se suele ir en mano y con los perros ata-dos. Cuando se ve una liebre, se suel-tan los dos perros que estaba previsto. Aparte el galguero tiene que pagar un dinero que es abonado a los agricultores. Se paga más o menos dependiendo del número de cazadores y las hec-táreas de tierra que tenga el coto, esto cada temporada. El collar de los perros es un collar hueco, por dentro va
una cuerda fina, con el que te atas a la muñeca. Cuando ven la liebre, el galgo tira y tiene un muelle que, engan-chado a la cuerda, sube un tubo de acero fino y suelta la
hebilla con el que es-taba enganchado, y el galgo comienza la carrera. Para algunas personas como yo, lo más bonito es ver la carrera y comen-tar si ha corrido una más que la otra, pero si ves que los galgos traen la liebre, te pones aún más con-tento. Se ven muy pocas liebres, y en mi pueblo está per-mitido matar sola-mente dos cada día que se salga de caza. Los galgos nuevos,
cuando se les suelta al campo las primeras veces, tienen que terminar con el triunfo, de lo contrario el animal se desmoraliza.
Pablo
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Échange français
Depuis le mois de septembre les élèves de français du lycée de Fontiveros sont en contact avec les élèves d’Asensio, le professeur d’espagnol du collège Marie Curie de La Seyne-sur-Mer qui nous a rendu visite avec sa famille,
Bénédicte et Alexandre, l’année dernière.Il a créé une page web à travers laquelle nous partageons des messages français et espagnols.
Voilà un exemple
Nous espérons en envoyer plus fréquemment pour enrichir notamment nos échanges. Actuellement, nous prépa-rons une vidéo présentant ce que nous avons réalisé pour fêter Le Jour de l’Europe. Nous saluons tous les élèves qui étudient l’espagnol à La Seyne-sur-Mer. Merci à tous et à bientôt.
Beatriz
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El Instituto de Fontiveros realizó el día 20 de di-ciembre un festival navideño junto con el Cole-
gio Juan XXIII. En primer lugar actuaron los alumnos de infantil con una poesía titulada “Los cuentos van a Belén’’. A continuación prosiguieron el festival los alumnos de 1º ciclo con una narración de poemas Na-videños, junto con un villancico. Después de que los alumnos de 2º ciclo nos cantaron un villancico, los alumnos/as de 3º, para finalizar su espectáculo, termi-naron con una coreografía y otro apropiado villanci-co. Sobre las once, nuestro instituto comenzó con sus actuaciones. Primero actuaron los alumnos de 1º y 2º ESO, cantaron un villancico acompañado con los ins-trumentos necesarios (guitarras, xilófonos…). Al aca-bar, los alumnos de 3º de ESO nos cantaron y acom-pañaron con flautas una canción alemana. La canción titulada ‘’Joy to the world’’ fue tocada y cantada por los alumnos de 2º ESO. Después, los cursos de 1º, 2º y 4º ESO cantaron una canción francesa para animar el ambiente, y por último, pero no menos importante, los alumnos 2º y 4º volvieron a tocar dos canciones inglesas. Una vez acabado el festival, padres, madres, profesores y alumnos fueron a sus correspondientes centros. En el nuestro había la entrega de premios a las mejores tarjetas navideñas. ¡Qué bonitas eran to-das! Por cierto, que nos invitaron a chocolate y algún bollito. Y los botes de espuma, no faltaron, claro. ¡Nos pusieron perdidas!
Esther y Míriam
Concierto de Navidad
Estuvimos en Cebreros el día de la misa de difuntos por Adolfo Suárez (el que fuera
presidente del Gobierno de España entre 1976 y 1981) a la cual acudieron centenares de per-sonas y más de 20 curas, entre los cuales estaba Julián, el párroco de Collado de Contreras. La familia del difunto estaba presente en el acto, y al final de la ceremonia recibieron el pésame por parte de todos los Cebrereños. La Eucaristía fue retransmitida por múltiples cadenas de tele-visión. A nosotros nos pareció impresionante la iglesia y el apoyo de todos los cebrereños a la familia de Adolfo Suárez. Después de la misa tomamos algo con el cura de Collado y con Ser-vando, un señor que conoció a Suárez cuando era pequeño. Después de comer, regresamos a Ávila y después estuvimos jugando al fútbol en Collado.
Pablo y Diego
Estuvimos en el entierro de Adolfo Suárez
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Los alumnos de 1º y 2º pasan una semana en Naturávila
LunesLlegamos a Naturávila a las 11 de la mañana. Nos
colocaron en las habitaciones, conocimos a nuestros nue-vos compañeros de Cebreros y deshicimos las maletas. Después de comer, nos dejaron el móvil desde las 3:00 hasta las 4:00 para hablar con nuestras familias. La tarde la dedicamos al deporte: golf, pádel, fútbol y pelota base. Después de ducharnos y cenar, vimos una película y nos fuimos a dormir.Martes
Nos llevaron al centro de la ciudad. Allí fuimos a la piscina, estuvimos viendo las murallas y pasamos más de una hora en el Grande. Por la tarde jugamos al fútbol y ti-ramos con arco. Después de cenar hicimos una gimkana, vimos una película y nos fuimos a dormir.Miércoles
Por la mañana nos explicaron las normas de seguri-
dad y después hicimos un test para saber si podíamos conducir cars o no. Después de comer, unos fueron a los cars y otros participaron en el taller WAP (We Are the Planet), que consistía en un dibujo para ayudar a los paí-ses subdesarrollados. Por la noche jugamos a contraban-distas, cuyo objetivo era conseguir el máximo número de garbanzos posible.Jueves
Por la mañana hicimos dos grupos: uno participó en un rocódromo, otro jugó al fútbol. Por la tarde jugamos al golf y al pádel. Después vinieron unos periodistas del Diario de Ávila y nos hicieron unas fotos. Por la noche hubo fiesta y alguna que otra lágrima.Viernes
Abrazos, besos, despedidas, lloros y vuelta a casa.
Alumnos de 1º y 2º de ESO
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Umbralejo (10-16 de noviembre)
Llegó la hora de irnos, todos teníamos muchas ga-nas de esa excursión. Los alumnos de 3º y 4º sali-
mos de Fontiveros el domingo por la tarde, con 4 horas de camino hacia el pueblo desconocido de Guadalaja-ra. Esas horas se nos hicieron eternas, pero mereció la pena.
Llegamos muy nerviosos ya bastante tarde, y des-pués nos asignaron habitaciones. Pronto fuimos cono-ciendo a esas personas que nos acompañaron durante esa semana.
El primer día nos fuimos presentando mediante jue-gos.
A la mañana siguiente ya empezó el trabajo, nos dividieron en 4 grupos mezclando un colegio con otro. A cada grupo le asignaban una actividad distinta, entre ellas hacíamos jardinería, limpieza de las casas, albañi-lería y cuidar animales (que es lo que más temíamos) acompañado de reciclar los restos de comida, basura... (de lo cual la gente se escaqueaba).
Cada día a tres personas diferentes les tocaba poner la mesa y, después de cada comida, quitarla. Teníamos nuestro tiempo libre después de las comidas, pero el que más nos gustaba era el de después de comer porque nos íbamos a las habitaciones, nos tumbábamos la siesta o conocíamos a los del otro instituto.
Por las tardes había talleres por los que muchas veces peleábamos porque queríamos ir al mismo. El
primer día hubo un taller de masaje que tuvieron que repetirlo porque a la gente le gustó mucho. Había más talleres, como el de apicultura, el de cocina (en el cual prepararon una tarta sorpresa para los que cumplieron años en esa semana). También había un taller en el que se cuidaban animales (las gallinas, los conejos, etc.), el taller de cestería, el de baile (nos enseñaron bailes típi-cos de la zona).
Otro día fuimos de excursión al pueblo de al lado.Uno de los pocos y peores momentos que pasábamos
era cuando nos duchábamos y los últimos se quedaban sin agua caliente.
Muchas noches dormíamos poco ya que nos que-dábamos hasta tarde hablando, y por las mañanas los chicos se colaban en nuestras habitaciones y nos des-pertaban quitándonos las almohadas, tirándonos los ra-diadores o colándose por las ventanas.
El último día fue la fiesta, donde más que bailar llo-rábamos, ya que nos cogimos mucho cariño con la gente de Zafra y sabíamos que probablemente no nos volve-ríamos a ver. Por la noche, ese mismo día, muchos de nosotros no queríamos dormir, por lo que nos saltamos por la ventana y nos reunimos todos para pasar la últi-ma noche. Era ya tarde y nosotros seguíamos en la calle cuando empezó a nevar, por lo tanto tuvimos que volver a las habitaciones. Dormimos apenas dos horas y nos levantamos pronto para aprovechar las últimas horas que
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nos quedaban con ellos. Cuando nos dimos cuenta, el tiempo ya había pasado, habíamos desayunado y tenía-mos que ir recogiendo las maletas e ir despidiéndonos. Es cuando nos dimos cuenta de que el final de esta sema-
na había terminado y teníamos que regresar. Conocimos a gente maravillosa, compañeros y monitores. Fue una semana inolvidable.
Carla y Nieves
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Jornada de puertas abiertas
Taller de origami.
Tiempos paralímpicos.
Nos visitaron los alumnos de otros centros.
Taller de marionetas.
Taller de retos cooperativos.
Taller de pulseras de goma.
Taller de repostería creativa.
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Excursión de centro: Arévalo
El lunes día 30 de septiembre fuimos a Arévalo de excursión. Al llegar a Arévalo nos repartimos por
grupos. Uno fue a ver el castillo y otro tenía que buscar información sobre una serie de preguntas relacionadas con las iglesias de Arévalo y de otras cosas más. Cada grupo tenía un mapa y en la hoja había unas pistas que teníamos que seguir para encontrar las respuestas.
Una vez acabado todo, nos dejaron tiempo libre para hacer lo que quisiéramos.
Luego quedamos en la plaza del Arrabal porque allí nos esperaba un teatro. El teatro trataba sobre la vida que pasó Isabel de Castilla en Arévalo. Fue muy diverti-do porque nos movíamos de un lado a otro y así conoci-mos un poco de la cultura de la época de Isabel.
La excursión fue muy divertida y seguro que a voso-tros os gustó mucho también.
Paula y Ana
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Lekaroz 2013
Most students of first and second of ESO were on Le-karoz, Navarra. There we attended an English course.
First, we got to Lekaroz facilities. When we arrived the headteacher divided us into groups to share bedrooms with our classmates and the boys and girls from Logroño.
The next day, the boarding school teachers formed us into five groups. Each group had a colour.
Every day we made posters and activities and the best group won an award. We introduced them into a bottle.
We walked around the villages near our internship. One day we were walking for three hours across the mountain to a beautiful town called Elizondo, where we had free time.
Every night we had different activities.On Sunday we had welcome and meeting games.On Monday we had evening gamesOn Tuesday we made a Treasure hunt, in the afternoon
we made delicious cupcakes.On Wednesday night there were night games.On Thursday we had a scary night.On Friday there was a big party.All of us dressed very smart, even the teachers!That night we went to bed later than usual and slept in
different rooms. The teachers stood up all the night looking after us.
We couldn’t do much noisy because the English teachers slept downstairs.
The last day the teacher made a photomontage with all the photos we did.
We were all very sad because it was the last day and we were going to miss all our classmates and teachers!
It was nice to be there and if we go again we’ll be very happy!!
Arancha y Sergio
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Domingo, 13 de octubreSalimos a las 12:00 de Fontiveros. Estábamos de-
seando llegar tras siete horas de viaje en autobús. Cuando llegamos, nos juntamos con el colegio de Logroño.
Nos explicaron las normas de comportamiento y con-vivencia, y nos dijeron lo que íbamos a hacer durante la semana. Después nos asignaron las habitaciones y los grupos. Más tarde hicimos unos juegos para conocernos.
Lunes, 14 de octubreNos levantamos a las 08:00 de la mañana, y más
tarde, a las 08:30 bajamos a desayunar. A las 09:00 em-pezamos la primera clase de inglés sobre el desarrollo sostenible, y después tuvimos tiempo libre. Más tarde, nos fuimos a un jardín botánico y a las 13:30 comimos, y tuvimos tiempo libre hasta las 15:00.
Por la tarde, estuvimos haciendo mascarillas faciales con chocolate.
Luego merendamos un bocadillo y después hicimos actividades. Nos enseñaban las fotos de ese día y jugába-mos todos juntos. A las 20:00 nos íbamos a duchar y ba-jábamos a cenar. Y de 21:00 a 22:00 jugamos al Cluedo.
Martes, 15 de octubreNos levantamos y nos fuimos a desayunar. A las
09:00 nos fuimos a clase de inglés sobre las Tres Rs. Más tarde tuvimos tiempo libre e hicimos la gran batalla del reciclaje, que consistía en hacer una serie de pruebas.
Luego nos fuimos a comer y tuvimos tiempo libre. Por la tarde, hicimos carteles sobre el reciclaje y tuvimos más tiempo libre. Luego nos fuimos con las profesoras de nuestro colegio una hora, antes de ducharnos y bajar a cenar. Por la noche jugamos a “atrapar al monitor”.
Miércoles, 16 de octubreComo todos los días, nos levantamos y nos fuimos a
desayunar para después empezar la clase sobre las ener-
gías renovables. Más tarde, tuvimos tiempo libre. Y antes de comer fuimos a un museo de la ciencia.
Por la tarde, nos fuimos al pueblo, y cuando volvi-mos, nos fuimos con las profesoras. Después nos ducha-mos y cenamos. Por último, vimos una película y nos fuimos a “dormir”.
Jueves, 17 de octubreNos levantamos y, como todos los días, dimos dos
horas de clase. Trataban sobre el entorno cultural y natu-ral. Hicimos un descanso de media hora y nos subimos a hacer un concurso sobre todo el mundo.
Comimos y tuvimos tiempo libre. A las tres bajamos al patio y por grupos hicimos una excursión para orien-tarnos por el campo, hasta llegar a Elizondo, donde nos dejaron tiempo libre para hacer lo que quisiéramos.
A las ocho volvimos y nos fuimos a duchar para des-pués bajar a cenar.
Para finalizar el día, tuvimos la noche del terror, por el campo. Los monitores se disfrazaban, nos daban sus-tos y nos contaban historias de miedo.
Viernes, 18 de octubreTuvimos clase como todos los días sobre la diversi-
dad cultural del planeta. Tuvimos el descanso para el al-muerzo e hicimos un gran debate entre todos los grupos.
Comimos e hicimos un taller de comida internacional (magdalenas). Merendamos, y dos personas de cada gru-po fueron a decorar las magdalenas para la fiesta, mien-tras los demás adornaban la discoteca.
Nos dejaron una hora más para prepararnos y baja-mos a cenar. Después nos fuimos a la discoteca, y nos lo pasamos muy bien con nuestros compañeros de Logroño.
Luego nos dejaron dormir a todos juntos, hicimos fiesta de pijamas y guerra de almohadas.
Cynthia y Alba
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Why should we study English?
Hello everyone!
“Why must we learn English?” Lots of students of-ten complain about learning a foreign langua-
ge. They are usually said that they must learn English to travel abroad when they have never thought about going further than the nearest town or the capital. Talking to tourists is one of the repeated reasons as well.
But studying languages is very important nowadays. Have you realized how many daily words coming from English do you use? Just look at internet (email, facebo-ok,..), mobile phones, sports (football, basketball, bad-minton,…)and gyms (spinning, fitness, aerobic, body pump, step,…), music artists, events and styles (MTV awards, jazz, blues, funky, indie, …), business, etc
When we are teenagers we don’t think a lot about futu-re and we usually ignore how useful will be speaking other languages. Students who participated in Lekaroz Camp (Navarra) could realize that studying English has a lot of advantages, in spite of the beginner’s disadvantages such a limited vocabulary, lots of grammar mistakes, the great effort we must do to understand anything or to communi-cate a simple message.
However, it will be well worth all these difficulties and hard study, as it takes a lot of advantages as well. Let’s see some of them:
- Whenever we study a foreing language, we also learn and improve our own language.
- When your vocabulary is scarce, you develop creati-ve skills in order to communicate. This effort makes you more intelligent.
- When you improve your English, you speak more fluently.
- If you have more fluency, you’ll dare to express your ideas without fear.
- If you don’t feel fear, you’ll become more self-con-fident and courageous.
- If you have courage, you´ll face any challenge in life and you’ll be happy.
Suming up, why should we study English? Because the world around us speaks English and because you will be benefited: you’ll be able to develop your best skills and abilities.
Maricruz
Hello everyone, and greetings from Santiago, Chile!! This is Frank, the crazy one with no shoes and the
big cup of coffee!! :-)I hope you are all well, and that you enjoyed your
time with us in Lekaroz last autumn.We all really loved having you to stay with us and
were sad to see you go. I hope you enjoyed speaking En-glish and that you continue to learn more and more. We wanted to show that learning English is not just a lesson in school, but if you can speak good English, you can make new cool friends (like me!! ;-) ), travel, understand more music and films that you listen to and watch, and it can really help you get a great job when you are older.
I travel around the world a lot. I’ve spent the past 12 years living and travelling in different countries, and you know what??
Everyone speaks English and you can do lots of cool things if you can speak it too. I have been to China, Thailand, Malaysia, Vietnam, Morocco, Cuba, Russia, Argentina, Chile, Jordan, USA and Indonesia, and I have worked in Spain, France, Germany, Canada, Switzer-
land, Taiwan and New Zealand all because I can speak English!!
So, keep on learning and speaking!!! or I will come and eat you all!! GGRRRRRRR!!!
Stay happy, love life and keep on learning!!
Frank Sheridan, profesor de inglés de Lekaroz
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La excursión de fin de curso de 4º de ESO: cinco días en Londres
El primer día comenzaba a las seis de la mañana. Habíamos quedado a las 7:00 en la puerta del insti-
tuto para ponernos rumbo a Ávila, donde nos esperaban las profesoras, Rosa y Beatriz, para coger el Autorrés que nos llevaba hasta el aeropuerto. Allí esperamos unas dos horas hasta coger el avión. A las 13:25 despegamos hacia Londres. Para algunos, volar era una nueva expe-riencia, y fue muy buena. Al llegar allí, nos llevaron al hotel en una furgoneta privada.
Cuando llegamos al hotel, como éramos menores y no hacíamos grupo, tuvimos un pequeño problema al coger la habitación, pero se arregló. Al subir, las chi-cas, nos perdimos por los pasillos y dábamos vueltas a lo tonto, y siempre llegábamos al mismo lado; pero al final pudimos encontrar nuestra habitación.
Después, deshicimos la maleta y bajamos a recep-ción a coger Wi-Fi. Cuando estuvimos todos prepara-dos, fuimos a visitar la ciudad. Visitamos la Plaza de Trafalgar, ya por la noche, todo era precioso, y después decidimos ir a cenar a una pizzería.
Llegamos al hotel y en la habitación de las chicas no funcionaba el grifo de agua fría, y como teníamos una puerta que comunicaba a la habitación de al lado y no
estaba ocupada, nos duchamos allí porque en recepción ya no había nadie para decírselo. Todas las noches nos bajábamos al Wi-Fi, aunque estuviéramos muy cansa-dos. El día acabó y bastante bien.
El segundo día la alarma sonó a las 5:36, a las 5:45 y a las 8, porque nos olvidamos de quitar las alarmas del día anterior. Fuimos a desayunar y estábamos un poco perdidos porque no encontrábamos el comedor, pero lo
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solo para mirar; en la segunda planta, tiendas de ropa, y en la tercera y cuarta, juguetes y electrónica. En estos almacenes había lo último en móviles, televisiones, ra-diocontrol… Después fuimos a un museo que se llamaba Victoria & Albert, donde vimos monumentos de religio-nes, estatuas de mitología, etc.
En el camino de vuelta fuimos por Oxford Street, una calle llena de tiendas de ropa y de souvenires, donde estuvimos comprando y hablando con algunos depen-dientes de las tiendas. Tuvimos que volver al hotel solos y allí terminamos el día.
El cuarto día fuimos a la parte antigua de la ciudad donde vimos la catedral de San Paul y fuimos a ver la Torre de Londres y el puente de la Torre de Londres. Co-mimos a orillas del Támesis y estuvimos haciendo fotos y dando un paseo por la zona. Volvimos y nos dejaron un rato libre, que lo aprovechamos para volver a Oxford Street y comprarnos los últimos regalitos. Volvimos al hotel ya muy cansados y pasamos nuestra última noche en Londres.
El último día, la misma señora que nos llevó al hotel nos devolvió al aeropuerto, donde facturamos la maleta, pasamos los controles y montamos en el avión, donde al-gunos aprovecharon para dormirse. Llegamos a Madrid para comer y un autobús nos llevó a Ávila donde nos esperaban nuestros padres.
Mª José y Pablo
encontramos rápido. Cuando ya estábamos todos prepa-rados, nos fuimos al Museo Británico. Estuvimos toda la mañana, comimos fuera y por la tarde fuimos a ver la Abadía de Westminster La Galería Nacional, para ver el cuadro de Los Girasoles de Van Gogh, donde a Cecilia y a Mª José las hizo un retrato un pintor. Después, fuimos al London Eye, desde el que vimos la ciudad atardecien-do: fue espectacular. Íbamos a haber ido a la casa del terror, pero nos dijeron que estaba ya cerrada. Algunos aprovecharon para tomarse un gofre, momento en que tuvimos una interesante conversación. Luego pusimos rumbo al hotel.
El tercer día fuimos a ver el Buckingham Palace. Para ello volvimos a Trafalgar Square y fuimos por una avenida, rodeada de parques, y cerca estaban las em-bajadas. Se podían ver las banderas. Fuimos al cambio de guardia, teníamos que estar pronto, así que llegamos alrededor de las once, cogimos un buen sitio para ver-lo. Se suponía que tenía que haber comenzado a las 11:30, pero fue a las doce. Tampoco tenía mucha cosa: eran unos soldados que se saludaban y se cambiaban el puesto.
Después nos hicimos unas fotos y nos fuimos a Hyde Park, donde comimos. Había mucha gente, algunos ha-ciendo trucos con los patines, otros tan solo pasando una tarde de sábado. Comimos y nos fuimos a los almace-nes Harrods, un enorme centro comercial, con precios aún mayores. En la primera planta, todo era de joyería,
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Día de Europa
El pasado 9 de mayo, el Departamento de francés, junto con todos sus alumnos de 1º, 2º, 3º y 4º de
ESO, celebramos en el IESO San Juan de la Cruz el Día de Europa.
Padres fundadores de la Unión Europea, un trivial europeo, monedas, banderas, monumentos, personajes, equipos de fútbol, cuentos de Europa y otros trabajos se han expuesto en el claustro del Centro.
¿Por qué se celebra el 9 de mayo el Día de Europa?
El 9 de mayo de 1950, en un momento en el que la posibilidad de que estallara una Tercera Guerra Mundial era una amenaza real, el entonces Ministro de Asuntos Exteriores francés, Robert Schuman, daba a conocer su propuesta para la creación de una Europa organizada, basada en las relaciones pacíficas entre los países miem-bros. La iniciativa, conocida como la “Declaración Schuman” y redactada por Jean Monnet, se convertía en el germen de la actual Unión Europea.
Beatriz
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Carla López, premio popular.
Sergio Regadera, 1er premio del 1er ciclo.
Reyes Díaz, primer premio del 2º ciclo.
Míriam González, 2º premio del 1er ciclo.
Las postales de Navidad ganadoras del concurso 2013
Esther Martín, 2º premio del 2º ciclo.
Pilar Salcedo, accésit.
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Relevo en la dirección
Con este final de curso, llega el momento para el relevo en la
Dirección del centro y también la de hacer balance de estos años en que yo me he encargado de esta función. La mayoría de vosotros no habéis cono-cido otro Director del instituto, pero el Director también cambia, es un profesor que por unos años asume esa tarea, asume una responsabilidad y un compromiso con la Comunidad Educa-tiva del centro y con los responsables de educación de la Provincia. Después otro profesor retoma la tarea y los compromisos, y así sucesivamente.
Hace casi cinco cursos, a finales de junio de 2009, el entonces Director de este instituto cambió de centro. Se hacía necesario que alguien asumiera, en cuestión de días, dicha función. A pesar de las insinuaciones de algu-nos de mis compañeros, yo también animaba a los demás a asumir esa responsabilidad, esperando que fuera otro el que tirara del carro, convencido sinceramente de que habría quien lo haría mejor que yo. Pero los días pasaban y la idea de asumir la tarea de Dirección fue tomando forma en mi mente. No podía pedir a nadie que hiciera lo que yo no quería hacer. He de reconocer que siempre me ha atraído la curiosidad y el riesgo de lo desconoci-do, pero sobre todo y lo más serio, la ocasión suponía un importante reto profesional y personal. Conté con un apoyo del resto del profesorado que no me imaginaba, pero muy especialmente de Maite (Jefa de Estudios) y Maribel (Secretaria). Así dejé el terreno conocido como profesor de Biología y empezó mi etapa como Director de este instituto, como suelen comenzar las grandes ex-periencias, sin pensarlo demasiado y asumiendo riesgos conocidos y desconocidos.
Ya sabéis que no me gusta mucho el protagonismo, por ello siempre he preferido hablar de Equipo Directi-vo, ya que siempre he intentado, y tengo la sensación de haber conseguido, que las decisiones y la organización del instituto fueran una tarea de grupo, incluso más allá de las tres personas que formamos dicho equipo, invo-lucrando en estas tareas a todo el profesorado y resto de personal del centro como responsables del servicio edu-cativo que el instituto presta en la comarca, y también te-niendo en cuenta las aportaciones de familias y alumnos, como receptores de dicho servicio y como parte de eso que se llama comunidad educativa.
En aquel momento el centro llevaba ocho cursos de funcionamiento. Se había completado satisfactoriamente la etapa de su puesta en funcionamiento y organización. Era un centro nuevo y con una dotación material muy por encima de la de otros centros. Nosotros, en aquel mo-mento, teníamos por delante una etapa bastante incierta
debido a diversos factores adversos, como la situación económica del país, que anunciaba una época en la que tendríamos menos recursos, los posi-bles cambios en el modelo educativo, una previsible reducción de alumnos a consecuencia de la disminución de la población escolar de la comarca, etc. Después de cinco cursos, y a pesar de la menor disponibilidad de recursos, hemos mantenido el funcionamiento
del centro sin demasiada merma en nuestra actividad. El centro ha reducido su tamaño en alumnos y conse-cuentemente en profesorado, pero es un referente con-solidado en la comarca y ha alcanzado una estabilidad que espero dure mucho tiempo. Tenemos unos resulta-dos académicos satisfactorios y nuestros alumnos com-pletan su formación sin problemas allí donde continúan. Además de ser un buen lugar donde aprender y donde enseñar, creo que hemos conseguido que este instituto también sea un lugar bastante agradable donde estar, lo que también ayuda.
Ahora que a mi me toca pasar página, tengo que reco-nocer justamente que mi labor en este centro no hubiera sido posible sin la tremenda colaboración que he encon-trado por parte de todos, por su puesto de Maite y Mari-bel y su impecable trabajo, y del resto de mis compañeros de Claustro en estos años, y de todo el personal del centro y de las familias. Las relaciones con otros centros educa-tivos próximos y la colaboración de otros organismos en Fontiveros y comarca han sido muy satisfactorias.
Durante estos doce años que he permanecido en el instituto, muchas personas diferentes hemos sido compa-ñeros de viaje, alumnos, profesores, familias, etc. Tam-bién habrán sido muchos mis errores, os pido disculpas por todos los que haya cometido. En un grupo numeroso nunca se puede satisfacer totalmente a todos.
Os animo a todos a esforzaros, a ser críticos, a plan-tearos retos sabiendo que todo lo que merece la pena va a suponer esfuerzo, compromiso y riesgo. También os de-seo mucha suerte en todo lo que emprendáis.
Me hubiera gustado, tras estos años, volver a ser un profesor a tiempo completo en este instituto, pero por cir-cunstancias, volveré a esta tarea en otro centro, con otros alumnos, otros retos. De alguna forma es como volver al principio.
Como a veces os digo en clase, al insti yo también vengo a aprender y ¡vaya si he aprendido!
Antonio GallegoDirector del IESO San Juan de la Cruz
Antonio Gallego.
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Cuando en el año 2002 me dieron destino en el centro IESO San Juan de la Cruz de Fontiveros, me pre-
gunté: ¿pero dónde está Fontiveros? Tuve que mirar el mapa para poder situarlo. Hasta ese momento llevaba trabajando cinco años en Fabero, un pueblo de la cuenca minera de León, en el Bierzo, y el traslado a Fontiveros suponía poder estar en mi casa, en Salamanca, en un mo-mento muy importante en mi vida, puesto que hacía poco acababa de nacer mi primera hija: Teresa. Así que podéis imaginar lo contenta que estaba.
Además cuando llegué por primera vez a Fontiveros y vi el instituto me pareció increíble poder trabajar en un sitio tan bonito.
De eso hace ya doce años. Doce años como profesora de plástica, de los cuales los últimos cinco también como jefa de estudios. Doce años de experiencias, en su casi totalidad positivas.
¿Cómo resumir doce años? ¿Cómo expresar el sen-timiento que tengo al dejar atrás una parte de mi vida? Quizá el hecho de saber que estos años forman parte de un largo camino y la satisfacción de haberlos compartido con compañeros (y cuando digo compañeros me refiero a todos los que trabajamos en el centro) que siempre me han ayudado, con los paisanos de esta zona, justamente orgullosos de su tierra… y sobre todo con mis chicos, hace que todo sea más fácil.
¡Mis chicos! Cuántos alumnos han pasado por el centro en estos años. No sería difícil calcular su núme-ro; pero cómo lo contaríamos: ¿Como los niños que se acercan tímidos y un poquito asustados en primero de la ESO? ¿O como los jóvenes en que se han ido transforma-do año a año ante nuestros ojos cuando se van?
Este período es un tiempo lleno de sorpresas para el alumno y para el profesor.
El comienzo de cada curso es emocionante. Cada cla-se y cada alumno son tan distintos…
¡Cómo voy a echar de menos vuestros “redondeles”, vuestras líneas “daleás”, y ese color verde “John Deere”!
Sé que no he conseguido que dominéis la escuadra y el cartabón (¡esos artilugios del demonio!). Ni que todos hagáis los “redondeles” sin darle vueltas a las hojas. Pero si he conseguido transmitiros un poquito de entusiasmo y de gusto por el trabajo bien hecho me doy por satisfecha.
Quizá nos volvamos a encontrar. Mientras tanto quie-ro que sepáis que me siento orgullosa de haber recorrido esta parte del camino con todos vosotros.
A todos: padres, familias, muchas gracias por estos doce años en vuestra tierra.
Maite GarridoJefa de estudios del IESO San Juan de la Cruz
Maite Garrido.
Tiempo de sorpresas
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¿Os acordáis de este poema, también de Góngora?:
Por eso, mozuelas locas, antes que la edad avara el rubio cabello de oro convierta en luciente plata, quered cuando sois queridas, amad cuando sois amadas, mirad, bobas, que detrás se pinta la ocasión calva.
¡Que se nos va la Pascua, mozas, que se nos va la Pascua!
Y Góngora:
Goza cuello, cabello, labio y frente, antes que lo que fue en tu edad dorada oro, lilio, clavel, cristal luciente,
no sólo en plata o viola troncada se vuelva, mas tú y ello juntamente en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.
Y Garcilaso también:
Coged de vuestra alegre primaverael dulce fruto, antes que el tiempo airadocubra de nieve la hermosa cumbre;
marchitará la rosa el viento helado,todo lo mudará la edad ligerapor no hacer mudanza en su costumbre.
Queridos alumn@s y compañer@s:El poeta latino Horacio, hace más de dos mil años, lo tenía claro:
Carpe diem quam minimum credula postero(Aprovecha el día, no confíes en mañana)
Tempus fugit, carpe diem
Y yo.Han pasado doce años en un suspiro, y quiero acor-darme de los alumnos nobles (la mayoría) y de los compañeros buenos (casi todos).
Un abrazo para todos: tempus fugit, carpe diem.
Y Joan Manuel Serrat en su canción:
Hoy puede ser un gran día,plantéatelo así,aprovecharlo o que pase de largo, depende en parte de ti.Dale el día libre a la experienciapara comenzar,y recíbelo como si fuerafiesta de guardar.No consientas que se esfume,asómate y consume la vida a granel.
JSH
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¡Adiós!
Cuando llegamos al instituto, hace cuatro años, está-bamos un poco asustados y nerviosos, pero en se-
guida cogimos confianza y todos los miedos desapare-cieron. Seis de los siete que estamos en 4º nos hemos aguantado los cuatro años con nuestros más y nuestros menos. En estos cuatro años hemos estado a gusto en el centro, en especial con los compañeros que hemos tenido y con la mayoría de los profesores, y hemos comparti-do muy buenas experiencias. Siempre recordaremos los buenos momentos, sobre todo los pasados en las excur-siones, como las estancias en el C.R.I.E de Naturávila, la semana en Umbralejo y los amores que tuvimos, aunque luego perdimos. También las excursiones de andar, que siempre decíamos que no íbamos a volver, pero siempre nos apuntábamos porque en el fondo nos lo pasábamos muy bien, como la excursión al bosque de la Honfría, en
la que estuvimos durante un largo rato perdidos. En Lon-dres también nos perdimos, aunque no estábamos pre-ocupados porque sabíamos que encontraríamos el hotel. El último día fue el mejor. Dimos un poco de guerra y llamaron a nuestra puerta unos italianos muy antipáticos para regañarnos.
El próximo curso emprenderemos una nueva etapa que afrontamos con ilusión. Algunos iremos a bachillera-to y otros nos incorporaremos a algún módulo.
Seguro que esta despedida no será un adiós para siempre porque seguiremos en contacto con los buenos amigos hechos en el instituto de Fontiveros.
Os deseamos mucha suerte a todos.
Alumn@s de 4º de ESO
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Los alumnos de nuestro centro
Alumnos de 4º de ESO
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2º ESO.
3º ESO.
1º ESO.
Marionetas
Feria de FP Halloween
Heinz Delam visitó nuestro centro
Intercambio de libros Acrossport