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METODOLOGÍAS ACTIVAS Y APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. LAS TIC Y LA EDUCACIÓN

Prueba de evaluación correspondiente a la Unidad Didáctica 1 del curso "NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN". Cuestionarios con tres opciones de respuesta de las cuales sólo una es correcta.

Pregunta Respuestas Marcada Correcta

1. El aprendizaje significativo se da cuando…

las tareas están relacionadas de manera congruente pero el sujeto se niega a aprenderlas.

las tareas están relacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprenderlas.las tareas no están relacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprenderlas.

2. El concepto de aprendizaje significativo fue propuesto originalmente por:

Jean Piaget.

David Paul Ausubel.

Jerome S. Bruner.

3. Respecto al aprendizaje significativo, sería falso decir que:

El alumno debe poseer los conocimientos previos adecuados. Es irrelevante la percepción que tiene el alumno de la escuela, del profesor y de sus actuaciones.El contenido ha de poseer una cierta estructura interna.

4. La formalización de la teoría del Constructivismo se atribuye generalmente a:

Jean Piaget.

David Paul Ausubel. Jerome S. Bruner.

5. Respecto al aprendizaje constructivista, sería falso decir que:

El aprendizaje es un proceso constructivo interno. Los conocimientos que pueden conservarse largo tiempo en la memoria no son hechos aislados, sino muy estructurados e interrelacionados de múltiples formas.

El aprendizaje se ve degradado por la interacción social.

6. La teoría del aprendizaje por descubrimiento se atribuye a:

Jean Piaget. David Paul Ausubel.

Jerome S. Bruner.

7. Según Bruner, podemos hablar de tres tipos de descubrimiento:

Descubrimiento inductivo, deductivo y transductivo.

Descubrimiento cognoscitivo, deductivo y transductivo. Descubrimiento inductivo, deductivo y generativo.

8. Como ejemplo de estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado, podríamos citar la actividad:

Memorización de las tablas de multiplicar.

Webquest.

Escribir un resumen de una unidad didáctica.

9. Respecto a las metodologías activas, sería falso afirmar que:

Tienen muy en cuenta que los ritmos de aprendizaje son diferentes para cada alumno.

Basan los contenidos de los que el niño aprende en el aprendizaje significativo.

Las metodologías activas consideran que el alumno sólo puede aprender en su aula.

10. El término “brecha digital” hace referencia a:

La diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen Internet y aquellas que no.La ruptura producida en el mercado por los efectos del “año 2000”. El riego que existe de ataque de virus informáticos y sus posibles consecuencias.

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Calificación APTO. Correctas: 10



1. Entre las condiciones que deben requerir las tareas encargadas de asegurar el proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo, señala la falsa:

Adecuación de las exigencias de la tarea al nivel de desarrollo del alumno y de su capacidad personal

Adecuación de los contenidos de la tarea a los conocimientos previos de los alumnos como iniciadores de un nuevo aprendizaje.

Adecuación de la tarea al trabajo individualizado para evitar la transferencia posibilitada por el aprendizaje social.

2. Las cuatro condiciones fundamentales de la informática son:

Flexibilidad, versatilidad, interactividad y conectividad.

Flexibilidad, usabilidad, interactividad y conectividad. Flexibilidad, versatilidad, interactividad y estandarización.

3. Respecto a la dotación en los centros de materiales informáticos, es cierto que:

Los equipos más necesarios y caros son enviados a los centros más pequeños.

La Administración no encuentra fondos para dotar a sus centros de recursos informáticos o de mantenerlos actualizados.El precio de coste de los equipos informáticos ha ido creciendo exponencialmente con los años.

4. Respecto al nivel de preparación del profesorado en la utilización de las nuevas tecnologías y del material informático disponible, es falso que:

Al profesorado no se le exige un nivel previo de conocimientos informáticos a nivel de usuario.

Existe una formación sistematizada que facilita la actualización de conocimientos sobre las TIC y el uso de los nuevos periféricos y programas.

El nivel formativo de los docentes en nuestro país está muy por debajo de lo deseable.

5. La presentación de material multimedia consiste en:

Cualquier material didáctico puede proyectarse al resto de los alumnos, controlando en todo momento la reproducción del mismo, mediante un ordenador y un retroproyector.Presentar al alumnado el material utilizando para ello medios estáticos como el papel.

Poner una película en cada periodo lectivo al alumnado.

6. Entre las diferentes actividades que necesitan el apoyo de las TIC, podríamos descartar la de:

Trabajo de elaboración de material por parte del alumno. Trabajo coordinado sobre un material específico con diferentes grupos remotos de alumnos.

Trabajos manipulativos, de coordinación y ejercicio físico.

7. Entre las tareas que el docente debe realizar inexcusablemente al utilizar las TICs en el aula no está la de:

Presentar. Evaluar.

Copiar.

8. Cual, de las siguientes combinaciones de materiales, elegirías por su importancia como materiales que necesitas para trabajar con las TICs en el aula:

Ordenador, Impresora y escáner.

Ordenador, videoproyector y acceso a Internet.

Videoproyector y reproductor de DVD.

9. Respecto a la organización del alumnado de los espacios para el trabajo con las TICs, sería acertado afirmar que:

Los alumnos deben trabajar en grandes grupos, por eso deben reunir las capacidades necesarias para aprender a trabajar en grupo.

Los alumnos deben mantener un nivel de colaboración adecuado, poco ruido en el aula, elevada motivación.La incorporación de las TIC en el aula debe ser radical, para que los alumnos se acostumbren a esta nueva forma de trabajo cuanto antes.

10. Respecto a la metodología de trabajo recomendada con las TICs, no es cierto que el docente deba:

Seleccionar los objetivos y contenidos de la programación didáctica. Basarse siempre en las nuevas tecnologías como medio para la elaboración de su material didáctico.Comenzar a elaborar el montaje audiovisual y recopilar el material necesario.

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ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA



1. Gordon Moore, cofundador de Intel junto con Robert Noyce,

El efecto del cambio de fecha en el año 2000 produciría una crisis mundial.

afirmó respecto a la evolución tecnológica que:

La capacidad de los ordenadores se doblaría aproximadamente cada 18 meses.9 de cada 10 hogares en el mundo dispondrían de un ordenador en el año 1990.

2. En el campo de la informática se denomina Hardware a:

Todos los elementos físicos o materiales de un ordenador, es decir, todos aquellos elementos que son tangibles.La parte inmaterial, formada por los programas que dirigen el funcionamiento del ordenador.

Los programas gratuitos que podemos encontrar en Internet o que nos regalan las revistas especializadas en ordenadores.

3. Respecto al teclado, sería acertado afirmar que:

Es el dispositivo o periférico de salida más importante en un equipo informático.

Es el dispositivo de entrada menos importante de todos. Es el periférico de entrada más importante, junto con el ratón, en un equipo informático.

4. Las Webcam son unos dispositivos o periféricos de entrada que se caracterizan por:

Su uso es generalmente para videoconferencias por Internet.

Son una página Web especializada en cámaras fotográficas. Se pueden grabar videos como una cámara normal de muy alta calidad.

5. Las principales características de un disquete podrían resumirse en:

Tiene mucha capacidad, alta velocidad de acceso a los datos y permiten transportarlos fácilmente.

Tiene poca capacidad y reducida velocidad de acceso a los datos, pero permiten transportarlos fácilmente.Tiene mucha capacidad, pero reducida velocidad de acceso a los datos y no permiten transportarlos fácilmente.

6. Señala aquél grupo en el cual todos y cada uno de los programas que lo forman son Programas de Aplicación:

Microsoft Word, OpenOffice Impress, Microsoft Windows XP y Adobe PhotoSoft.

Real Player, Panda antivirus, OpenOffice Writer e Internet Explorer.

Mozilla, MS-Dos, Norton Antivirus y Microsoft Powerpoint.

7. Una hoja de cálculo es un programa que permite:

Manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de tablas, realizar cálculos complejos con fórmulas y funciones y dibujar distintos tipos de gráficas.manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de tablas, pero no podemos realizar cálculos complejos usando fórmulas y funciones ni dibujar distintos tipos de gráficas.

crear, componer, retocar, dar formato, modificar o imprimir documentos, es decir, una aplicación utilizada para la manipulación de documentos basados en texto.

8. Podemos definir una Base de Datos como:

Un sistema que sirve para almacenar, ordenar, clasificar, consultar y presentar la información sea cual sea su formato.Un almacén de archivos en papel que existe en todos los organismos oficiales.

Unas plantillas que sirven de base para realizar documentos de texto y presentaciones multimedia.

9. Desde hace algunos años, existe en marcha un proyecto denominado OpenOffice.org, que tiene su origen en un paquete ofimático llamado StarOffice desarrollado por la empresa Sun Microsystems. OpenOffice es un software libre, por lo tanto:

Podremos adquirirlo gratuitamente, instalarlo con licencia y actualizarlo sin coste alguno.

Podremos adquirirlo gratuitamente, instalarlo sin licencia y actualizarlo sin coste alguno.Podremos adquirirlo gratuitamente, instalarlo sin licencia y actualizarlo pagando una mínima cantidad.

10. Respecto a los virus informáticos, sería cierto afirmar que:

Los archivos que sólo contienen datos, no pueden ser infectados, dado que no pueden ejecutar ninguna rutina, pero sí pueden ser dañados.

Todos los archivos de un ordenador pueden contener virus informáticos.

Sólo pueden entrar virus en un ordenador a través del correo electrónico.

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REDES E INTERNET



1. El gestor de una red es la persona o el equipo responsable de:

Configurar la red para que opere de forma eficiente.

Comprar el material informático para el centro. Llevar la contabilidad del centro y las gestiones con la Administración.

2. LAN es la abreviatura de:

Lineal Access Network (Red de Acceso Lineal). Long Area Needed (Area Larga Necesitada)

Local Area Network (Red de Área Local)

3. Internet nació gracias a:

Al interés del ejército estadounidense en los años sesenta por lograr comunicaciones fiables y descentralizadas.Un proyecto de una universidad japonesa en el año 1800. La organización de usuarios de Internet de todo el mundo en el año 2000.

4. Respecto al acceso a Internet, sería acertado afirmar:

La velocidad de transmisión se mide en ppp (puntos por pulgada). La tecnología ADSL no permite a los operadores que la ofrecen aplicar tarifas planas.

La forma más extendida de conectarse a Internet era a través de la propia línea telefónica básica.

5. Si antes de realizar un viaje quisiéramos hacer una consulta del itinerario y de las principales zonas que vamos a visitar, necesitaríamos hacer uso principalmente del servicio de:

El Correo Electrónico.

La World Wide Web.

El Chat.

6. Respecto al tipo de documentos en los que se basa el servicio WWW o Web, el hipertexto podemos afirmar que:

Son documentos de texto con enlaces o vínculos a otros documentos.

Son documentos con texto en gran tamaño para que puedan visualizarse fácilmente.

Son simplemente documentos de texto con imágenes sin ninguna otra particularidad.

7. Respecto a las páginas Web, podemos afirmar que:

En Internet existen solamente unos cientos de estas. Son interactivas pero no pueden usar objetos multimedia. Son páginas que utilizan un lenguaje especial llamado HTML que permite presentar en pantalla textos y gráficos en el formato deseado.

8. Respecto al servicio de correo electrónico, podemos afirmar que:

Es un medio poco eficiente y complicado de utilizar. Permite el envío de documentos electrónicos entre equipos de una forma sencilla, económica y con disponibilidad total siempre y cuando tengamos acceso a Internet.Es un servicio muy seguro y nunca permite la entrada de virus informáticos.

9. La principal diferencia entre el Chat y la Mensajería instantánea es:

Con el Chat podemos comunicarnos en tiempo real con otras personas y con la mensajería no.

La mensajería instantánea consiste en enviar un mensaje a una persona aunque no esté conectada y el Chat no.

La mensajería es como un Chat privado, con mis contactos personales y no con cualquier persona como en el Chat.

10. Se denomina comunicación o servicio P2P a:

Un software especializado en compartir archivos por millones de usuarios.

Un sistema antivirus capaz de detectar las intrusiones en nuestro ordenador.

Un sistema antipiratería de última generación.

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REDES COMO SISTEMAS FACILITADORES DE LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS.



1. El lenguaje que soporta la creación de páginas para servidores WWW es:

HTML.

HLMT. MHLT.

2. El diseño final de una página Web debe ser evaluado siendo muy importante que:

La página carezca de imágenes y por lo tanto sea muy rápida en cargar. En la información que se presenta no aparezcan las fuentes ni la bibliografía puesto que en Internet no es aconsejable.

La ortografía sea correcta.

3. Los correos electrónicos, en cuanto a la forma de acceso se clasifican en:

Intrínsecos y Extrínsecos. Hotmail y Yahoo.

Webmail y POP.

4. Respecto al Trabajo Colaborativo, sería correcto afirmar que:

Utiliza metodologías de aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos.Inhibe las habilidades personales y sociales de los alumnos. Induce a los alumnos la construcción de conocimiento mediante repetición.

5. El docente es el principal responsable de motivar el aprendizaje colaborativo, y para ello, una de las cosas que debería hacer es:

Usar cada intervención como una oportunidad para dar una conferencia. No permitir que haya actividades que sean guiadas por los propios alumnos.

Sólo intervenir si el grupo lo solicita (en la medida de lo posible).

6. Las WebQuests fueron desarrolladas inicialmente en:

La Universidad de San Diego (1995) por Bernie Dodge

La Agencia Espacial Europea (2002) por Alex Franc. La Universidad de Michigan (2000) por Tom March.

7. La estructura de una Webquest queda determinada por:

Introducción, Descripción, Tarea, Recursos, Evaluación y Conclusión. Introducción, Tarea, Proceso, Evaluación y Conclusión.

Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.

8. Una de las principales características de un Blog es:

La administración del Blog es enormemente compleja.

El contenido del Blog es muy diverso.

El acceso a los Blogs suele ser restringido.

9. Sea cuál sea la actividad que vayamos a realizar basándonos en Blogs personales, debemos explicar a los alumnos con todo detenimiento y asegurándonos que han entendido unas bases entre las que está:

Los alumnos estarán protegidos por un seudónimo que ellos mismos elegirán (usuario) y que protegerá su verdadera identidad.Todos los alumnos conocerán la identidad verdadera de los participantes. No existe un compromiso de actualización del blog, dotando de mayor libertad al alumno.

10. La estructura de una Caza de Tesoros queda determinada por:

Introducción, Descripción, Proceso, Tarea, Recursos, Evaluación, Exposición y Conclusión.

Introducción, Preguntas, Recursos, Pregunta final y Criterios de Evaluación.

Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.

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SISTEMAS DE EVALUACIÓN INFORMATIZADA

Prueba de evaluación correspondiente a la Unidad Didáctica 6 del curso "NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN". Cuestionarios con tres opciones de respuesta de las cuales sólo una es correcta. Pregunta Respuestas Marcada Correcta

1. Entre las diferentes aplicaciones informáticas utilizadas en los sistemas de evaluación informatizada, podemos encontrar:

Microsoft Word.

JClic.

Windos Media Player.

2. Respecto al funcionamiento de JClic, podemos afirmar que:

Es realmente complicado. Su funcionamiento básico se centra en torno al uso del teclado. Al usuario se le proponen una serie de tareas de complejidad creciente, pero siempre con instrucciones muy sencillas.

3. Respecto a los niveles de dificultad de las actividades de JClic, podemos afirmar que:

Cada nivel de dificultad requiere de la creación de una nueva tarea. Las mismas tareas, combinadas con otros parámetros como el tiempo de ejecución, dan lugar a diferentes niveles de dificultad.Inevitablemente, los niños más capaces se aburren y los menos capaces se frustran, debido a la poca flexibilidad de este tipo de tareas.

4. Entre los puntos fuertes de las aplicaciones de evaluación informatizada, podemos excluir:

Dependencia constante de la presencia del docente.

Accesibilidad al material didáctico, que se presenta de una forma visual y atractiva.

Las ejecuciones de los alumnos son registradas y medidas con criterios de evaluación objetivos.

5. Entre las dificultades e inconvenientes añadidos del uso de las aplicaciones de evaluación informatizada se encuentra:

Estas aplicaciones siempre dispensan retroalimentación constante a los usuarios sobre el éxito o fracaso.

Requieren un uso individual del ordenador en el aula, con lo que en la mayoría de los centros sólo pueden llevarse a cabo en el aula informatizada.Facilidad en el manejo de la aplicación a nivel de usuario.

6. Respecto a las limitaciones de las actividades realizadas con aplicaciones de evaluación informatizada, es falso que:

La evaluación es siempre cualitativa y “fría”, es decir, la máquina no sabe contextualizar la evaluación ni diferenciar entre un alumno y otro.

Los contenidos de las pruebas de evaluación informatizadas condicionan en cierta forma la información que el alumno considera importante mantener en la memoria.

Las aplicaciones de este tipo permiten al alumno transformar la respuesta para ofrecer una alternativa creativa.

7. Las actividades de texto son ejercicios consistentes en:

Ordenar los elementos de un conjunto de información que ha sido barajado. Corregir, completar, ordenar o identificar determinados elementos de un texto.Descubrir las relaciones entre los elementos de dos conjuntos distintos de información

8. Las actividades de rompecabezas son ejercicios consistentes en:

Ordenar los elementos de un conjunto de información que ha sido barajado.

Corregir, completar, ordenar o identificar determinados elementos de un texto.

Descubrir las relaciones entre los elementos de dos conjuntos distintos de información

9. Las actividades de asociación son ejercicios consistentes en:

Ordenar los elementos de un conjunto de información que ha sido barajado. Encontrar palabras escondidas, que pueden estar escritas en cualquier dirección.

Descubrir las relaciones entre los elementos de dos conjuntos distintos de información.

10. Las actividades de sopa de letras son ejercicios consistentes en:

Ordenar los elementos de un conjunto de información que ha sido barajado. Encontrar palabras escondidas, que pueden estar escritas en cualquier dirección.Corregir, completar, ordenar o identificar determinados elementos de un texto.

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MODELO DE AULAS INFORMATIZADAS MULTIMEDIA. EL MODELO DE LAS AULAS ALTHIA



1. Considerando el modelo de integración de las TIC en educación, basado en el que el equipo de investigación de Eduteca, los agentes involucrados son:

Educadores, Familias, Administración, Tecnología y Contenidos digitales.

Educadores, Administración y Tecnología. Educadores, Familias y Administración.

2. Respecto al plan Internet en el Aula, sería falso afirmar que:

Está promovido por los ministerios de Educación y Ciencia e Industria, Turismo y Comercio, este último a través de la Entidad Pública Empresarial Red.es, en estrecha colaboración con las Comunidades Autónomas (CCAA).

La iniciativa supone una inversión de más de 450 millones de euros para el periodo 2005-2008.

Está promovido únicamente por el ministerio de Educación y Ciencia y supone una inversión de 200 millones de euros para el periodo 2006-2010.

3. Para conseguir el control de un aula multimedia existen en el mercado soluciones por hardware (dispositivos físicos) y soluciones por software (programas), siendo la principal diferencia:

Las soluciones por hardware son menos complicadas de instalar y más baratas.

Las soluciones por hardware proporcionan mayor robustez y estabilidad del sistema.Las soluciones software son más caras para conseguir el mismo propósito que las hardware.

4. El programa Althia consiste en:

Un agente de incorporación de medios informáticos a la escuela.

Un agente de incorporación de medios informáticos en núcleos urbanos de difícil acceso.

Un agente de incorporación de medios informáticos dirigido a la tercera edad.

5. Algunas de las claves del buen funcionamiento de las aulas multimedia, como las Althia son:

Autoformación del profesorado. Conectividad con línea de Banda Estrecha.

Dotación Hardware y Software adecuada al fin educativo.

6. Algunas de las capacidades multimedia de las aulas Althia son:

Observar, Transmitir, Bloqueo, Emisión de pantalla y Pantalla Negra.

Observar, Transmitir, Expulsión, Emisión de pantalla y Pantalla Negra.

Encendido remoto, Transmitir, Bloqueo, Presentación y Pantalla Negra.

7. Respecto a la solución Videodidact Select podemos afirmar que:

Es una solución de tipo Software. Su funcionamiento depende del sistema operativo.

La transmisión de imágenes se realiza en tiempo real.

8. La solución de control del aula multimedia Edebénet es de tipo:

Hardware.

Software.

Gestor de correo electrónico.

9. Con la solución de control del aula multimedia Edebénet el profesor no puede:

Atraer la atención de los alumnos "apagando" las pantallas. Encender, apagar o reiniciar los PC de los alumnos.

Acceder a las cuentas de correo de los alumnos.

10. En la solución NetOp School, la acción “Pase la tiza” consiste en:

Ceder el control de una demostración a cualquier alumno.

Un juego interactivo que viene con el programa y que simula una pizarra. Sacar al alumno a la pizarra para que este exponga los trabajos desarrollados.

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NUEVOS SISTEMAS DE PRESENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS MULTIMEDIA: LA PIZARRA DIGITAL. Prueba de evaluación correspondiente a la Unidad Didáctica 8 del curso "NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN". Cuestionarios con tres opciones de respuesta de las cuales sólo una es correcta. Pregunta Respuestas Marcada Correcta

1. Los elementos más importantes en la creación de sistemas multimedia interactivos son:

El texto y el fondo.

La animación, los gráficos, el sonido y el vídeo

El sonido 5.1.

2. Las principales funciones que cumplen los medios audiovisuales y, en general todo material multimedia son:

Función informativa, función motivadora y función investigadora.

Función aglutinadora, función motivadora y función investigadora. Función informativa, función conciliadora y función investigadora.

3. Una pizarra digital consiste básicamente en integración de dos equipos complementarios como son:

Un ordenador con bluethoot.. La pizarra y un lápiz óptico.

El ordenador y el videoproyector.

4. Respecto a la pizarra digital, sería acertado decir que:

Es muy aconsejable disponer de acceso a Internet de alta velocidad.

Los videoproyectores no admiten ningún otro tipo de dispositivo que no sea el ordenador.

Siempre que exista algo más en el conjunto que un ordenador y el videoproyector, ya no hablaremos de pizarra digital.

5. Respecto a la pizarra digital, sería falso afirmar que:

Es muy aconsejable disponer de acceso a Internet de alta velocidad. Sería conveniente disponer de un completo sistema de sonido y micrófono. El tamaño de los archivo multimedia con los que se trabaja en clase es muy pequeño.

6. La principal diferencia entre la Pizarra Digital normal y la Interactiva es:

Podemos ver en la pantalla lo que el docente ve en el ordenador. El sonido de la PDI es mucho mejor que en la otra. La pizarra interactiva permite hacer anotaciones sobre ella y controlar el ordenador.

7. La interactividad proporcionada por la PDI permite:

Un aprendizaje que se produce por recepción pasiva de la información.

Que los alumnos reflexionen críticamente sobre la información.

Aumente la sensación de soledad y aislamiento del alumno.

8. El Iberian Research Project, lanzado en el año 2005, es un proyecto de investigación que pretende:

Recaudar fondos para implantar Internet en todos los centros educativos del mundo

Medir el impacto de las pizarras digitales interactivas en la educación.

Desarrollar un modelo de pizarra digital “ultra-Interactivo”.

9. Señala cual de las siguientes afirmaciones, extraídas de los resultados del Iberian Research Project, es falsa:

“Los profesores usuarios hacen mención a la dificultad de utilización, de mantenimiento, de conservación y de actualización de la Pizarra Digital”.“La Pizarra Digital Interactiva en las aulas mejora de manera notable los procesos de enseñanza-aprendizaje”.

“Los alumnos reciben con gran entusiasmo las Pizarras Digitales en las aula”.

10. Respecto a los modelos El modelo de Apoyo o guía de la exposición del docente es, sin duda, el más

didácticos de aplicación de la pizarra digital, señala la afirmación falsa:

utilizado hoy en día en nuestras aulas.Las presentaciones realizadas por los alumnos son especialmente eficaces en la participación del alumnado en la actividad de la clase.

El docente ve diezmada su capacidad para dar una respuesta a las diferencias individuales de los estudiantes.

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ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO MULTIMEDIA.



1. Referente a los elementos más importantes en la creación de sistemas multimedia, podemos afirmar que:

A los textos que organizados de forma lineal se les conoce con el nombre de hipertextos.

Generan información de naturaleza analógica que no requiere apenas espacio de almacenamiento en disco.

Los documentos que incorporan texto, imagen y sonido organizados de forma no lineal se denominarían hipermedia.

2. Los textos que aparecerán en las aplicaciones multimedia deben cumplir con la siguiente condición:

Todo el texto ha de tener el mismo tamaño.

Brevedad. Se debe utilizar la menor cantidad de palabras en los textos.

La justificación del texto ha de ser siempre a la derecha para darle un carácter formal.

3. El diseño gráfico tiene como finalidad presentar textos e imágenes para mejorar la comunicación. Esta comunicación será efectiva si se considera la siguiente característica:

Consistencia. El estilo visual de los gráficos debe mantenerse consistente y encajar de una manera adecuada en toda la aplicación.Es aconsejable que todos los gráficos e imágenes no tengan la misma resolución y calidad de elaboración.

Cuando un texto describe perfectamente lo representado en una imagen, debe descartarse dicha imagen.

4. El sonido es un poderoso recurso que se puede utilizar en las aplicaciones para adornar y llamar la atención del alumno. La utilización de sonido debe considerar la siguiente condición de uso:

Repeticiones de sonidos. Es aconsejable la constante repetición de un mismo sonido para indicar la ocurrencia de algún error.

El alumno no debe tener el control para habilitar o deshabilitar los sonidos asociados a la aplicación.

Los alumnos pueden tener problemas de audición, por lo tanto cuando el sonido incorporado es significativo para que el usuario realice alguna actividad, debe darse la alternativa escrita.

5. Respecto a los estudios realizados acerca de la utilización del color en entornos de aplicaciones multimedia, podemos afirmar que:

El color azul es el color que mejor se lee y más sensibilizador del ojo.

Los textos en negro sobre fondo blanco son más fáciles de leer.

La gente puede discriminar fácilmente pequeñas áreas de color, por lo tanto se recomienda la utilización de colores en objetos pequeños.

6. Entre las características del uso del retroproyector y el cañón tendríamos que descartar la siguiente:

Es necesario siempre oscurecer el aula.

Su manejo técnico es sencillo. El profesor puede estar situado frente a los estudiantes.

7. Aunque no existen reglas fijas para determinar el número de líneas ni de conceptos que es aconsejable incluir en las presentaciones multimedia, es aconsejable:

Utilizar más de 8 líneas. Hacer referencia a cuantas más ideas mejor.

Utilizar términos concisos y claros.

8. A la hora de poner un Es aconsejable el uso de gradientes de color que vayan de oscuro a claro,

fondo en las diapositivas de nuestras presentaciones multimedia es aconsejable tener en cuenta que:

empezando desde el lado izquierdo de la diapositiva.El rojo es un fondo agradable que funciona en todos los contextos. La combinación rojo-verde es aconsejable puesto que todo el mundo la distingue muy bien.

9. Los mapas conceptuales fueron desarrollados por:

Ausubel en 1978. Gowin en 1984.

Novak en 1977.

10. Entre los consejos a tener en cuenta para la elaboración de los mapas conceptuales, podemos descartar:

Debe identificarse las ideas o conceptos principales e ideas secundarias y se elabora con ellos una lista.

Descartar los conceptos que no se derivan uno del otro aunque tengan una relación cruzada.Seleccionar los conceptos que se derivan unos de otros

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