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Respuesta a Reales Decretos 2015TRANSCRIPT
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Real Decreto 221/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de Tcnico
Superior de Artes Plsticas y Diseo en Fundicin Artstica perteneciente a la familia
profesional artstica de Escultura y se fija el correspondiente currculo bsico.
Real Decreto 222/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de Tcnico
Superior de Artes Plsticas y Diseo en Moldes y Reproducciones Escultricos
perteneciente a la familia profesional artstica de Escultura y se fija el correspondiente
currculo bsico
Real Decreto 223/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de Tcnico
Superior de Artes Plsticas y Diseo en Dorado, Plateado y Policroma perteneciente a
la familia profesional artstica de Escultura y se fija el correspondiente currculo bsico
Real Decreto 227/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de Tcnico
Superior de Artes Plsticas y Diseo en Tcnicas Escultricas en Madera perteneciente
a la familia profesional artstica de Escultura y se fija el correspondiente currculo
bsico
Con fecha 28 de abril :
Real Decreto 229/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de Tcnico
Superior de Artes Plsticas y Diseo en Tcnicas Escultricas en Metal perteneciente a
la familia profesional artstica de Escultura y se fija el correspondiente currculo bsico
Real Decreto 230/2015, de 27 de marzo, por el que se establece el ttulo de Tcnico
Superior de Artes Plsticas y Diseo en Tcnicas Escultricas en Piedra perteneciente a
la familia profesional artstica de Escultura y se fija el correspondiente currculo bsico.
Con fecha 8 de mayo: Real Decreto 231/2015, de 27 de marzo, por el que se establece
el ttulo de Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo en Tcnicas Escultricas en
Piel perteneciente a la familia profesional artstica de Escultura y se fija el
correspondiente currculo bsico.
2. En los RRDD anteriormente indicados, sin informar pblicamente ni consultar con
los agentes sociales responsables de la conservacin y restauracin de Bienes
Culturales, ni de la formacin reglada de dichas disciplinas (Escuelas de Conservacin-
Restauracin de Bienes Culturales y Facultades de Bellas Artes), se hace una inclusin
de actividades y competencias en conservacin y restauracin que nunca existi en el
campo de la formacin profesional hasta el momento. Ello puede suponer una
infraccin del ordenamiento de dicho RD.
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3. Esta inclusin de competencias es un cambio muy importante en la formacin
profesional de artesanas y afecta al Patrimonio Cultural de nuestro pas, puesto que
capacita a personal con bajo nivel de cualificacin (programa de ciclo corto, MECES 1)
para intervenir directamente sobre Patrimonio.
4. Que las actividades y competencias descritas en los Reales Decretos (Anexo I 2. Perfil profesional, 3. Contexto profesional y 4. Currculo bsico), se encuentran
claramente definidas e incluidas en la legislacin referente a la Enseanza Superior en
Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales tanto en la Ley Orgnica 4/2007, de
12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de
Universidades (LOU) como en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin
(LOE), as como cul es su papel en la proteccin sobre el Patrimonio Histrico
regulado en la ley 16/1985 de 25 de junio de Patrimonio Histrico Espaol.
4. Que los estudios conducentes al ejercicio de la conservacin-restauracin de bienes
culturales en Espaa (antiguas Diplomaturas en conservacin-restauracin de bienes
culturales -Escuelas Oficiales de conservacin-restauracin de bienes culturales-,
Licenciatura en Bellas Artes con especializacin en conservacin-restauracin de bienes
culturales -universidad-, actual Ttulo Superior en conservacin-restauracin de bienes
culturales de las -Escuelas Oficiales de conservacin-restauracin de bienes culturales-
y Grado en conservacin-restauracin de bienes culturales -universidad-) se encuentra
regulados legalmente por la siguiente legislacin:
La Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema
Educativo (L.O.G.S.E.) que estableci los ttulos correspondientes a las Enseanzas
Superiores de Artes Plsticas y Diseo, entre los que se inclua el de Conservacin y
Restauracin de Bienes Culturales. Derogada por la Ley Orgnica de Educacin del 3
de mayo de 2006
El Real Decreto 440/1994, de 11 de marzo, por el que se establecen las
equivalencias entre los ttulos de Artes Aplicadas y Oficios Artsticos, Cermica y
Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales, anteriores a la Ley Orgnica 1/1990,
de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, y los establecidos en
dicha Ley, en el que se declaran equivalentes, a todos los efectos, al ttulo de
Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales a que se refiere el artculo 49.1 de la
Ley Orgnica 1/1990
El Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, establece la ordenacin de las
enseanzas artsticas superiores y la estructura en enseanzas de grado y posgrado
previendo, en este ltimo nivel, las enseanzas de mster y los estudios de doctorado en
el mbito de las disciplinas que le son propias mediante convenios con las
universidades.
El Real Decreto 635/2010, de 14 de mayo, que regula el contenido bsico de las
enseanzas artsticas superiores de Grado en Conservacin y Restauracin de Bienes
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Culturales establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
Tambin se ha aprobado, e inscrito en el RUCT (Registro de Universidades, Centros y
Ttulos, del Ministerio de Educacin), el Grado en Conservacin y Restauracin de
Patrimonio en distintas universidades espaolas (Resolucin de 18 de octubre de 2010,
de la Secretara General de Universidades, BOE 11/11/2010) y as mismo inscritos en el
Registro de Universidades, Centros y Ttulos (RUCT).
El Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre reconocimiento de
estudios en el mbito de la Educacin Superior, en el que se incluye como Enseanzas
Artsticas y ramas de conocimiento de enseanzas universitarias de Grado la
Conservacin-Restauracin de Bienes Culturales aprobado en Consejo de Ministros el
01 de octubre de 2010.
El Real Decreto 21/2015, de 23 de enero, por el que se modifica el Real Decreto
1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas
artsticas superiores reguladas por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin,
la cual reorganiz las Enseanzas Artsticas Superiores, dndoles la equivalencia al ttulo universitario de Grado, adaptndolo al Plan Bolonia.
Por todo ello SOLICITA en nombre de sus asociados devolver la redaccin completa
de los reales Decretos en los trminos tal y como quedaron establecidos en su
participacin pblica en 2014, donde se haba consensuado la no inclusin de palabras,
frases, asignaturas y mdulos de formacin de competencia exclusiva de la disciplina y
formacin de la conservacin y restauracin de Bienes Culturales. As como la
correccin de los siguientes puntos de los Reales Decretos anteriormente mencionados,
subsanando los errores sealados a continuacin en aras de evitar el ejercicio de
actividades profesionales exclusivas del conservador-restaurador de bienes culturales:
1) Disposicin adicional segunda (tercera en el RD 227, 229 y 230, cuarta en el RD
218). Regulacin del ejercicio de la profesin.
El ttulo establecido en este real decreto no constituye una regulacin del ejercicio de
profesin regulada alguna
Cambio propuesto: Eliminar esta disposicin o mantenerla en los trminos del Proyecto sometido a
informacin pblica en el ao 2014: Las descripciones de los Perfiles Profesionales
recogidas en el anexo I no constituyen una regulacin del ejercicio de profesin
titulada alguna y, en todo caso, se entender en el contexto del presente real decreto
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con respeto al mbito del ejercicio profesional vinculado a las profesiones tituladas por
la legislacin vigente.
2) ANEXO I /2. Perfil profesional / 2.1 Competencia general
Colaborar con el conservador restaurador en la identificacin de los daos, en la
elaboracin de la documentacin grfica y tcnica del proyecto y aplicar las tcnicas y
los procedimientos idneos para la restauracin de [mobiliario de ebanistera artstica
- obra escultrica fundida en bronce-moldes y reproducciones - el dorado y la
policroma de obra escultrica tcnicas escultricas en madera, metal o piedra-obra escultrica sobre piel, cordobanes y guadameces, en adelante referiremos como
especialidad] a partir de las instrucciones y la documentacin elaborada por
conservadores restauradores de bienes culturales (prrafo 3 o 4, dependiendo del RD)
Cambio propuesto:
Eliminar el prrafo anterior. Justificacin: El ejercicio de la conservacin-
restauracin de bienes culturales no necesita de auxiliares que realicen su trabajo, sino
de otros oficios auxiliares como pueden ser fotgrafos, albailes o carpinteros, etc., pues
slo el conservador-restaurador de bienes culturales puede intervenir en la obra de arte
de forma directa
3) ANEXO I /2. Perfil profesional / 2.2 Competencias profesionales
Evaluar daos y definir propuestas de actuacin para la restauracin de [especialidad]
bajo la direccin del conservador restaurador (prrafo 3 de todos los RRDD)
Aplicar tcnicas de dorado, plateado y policroma en la recuperacin y mantenimiento
en elementos escultricos (prrafo 11 del RD223- Dorado y policroma).
Conocer y utilizar las principales tcnicas y procedimientos bsicos de conservacin y
restauracin de [especialidad] (prrafos 13 14)
Cambio propuesto:
Eliminar los prrafos anteriores o mantenerla en los trminos del Proyecto
sometido a informacin pblica en el ao 2014. Justificacin: En la conservacin-
restauracin de bienes culturales la aplicacin de dorados y policromas sobre esculturas
histricas es un procedimiento radical que puede acelerar el deterioro de stas. No
existen procedimientos bsicos de conservacin-restauracin, todos los mtodos que realizamos requieren de operaciones complejas, que en muchos casos requieren de
estudios previos, y que realizadas de forma irreflexiva en manos de personal
insuficientemente formado puede causar daos irreparables al Patrimonio Histrico y
Artstico.
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4) ANEXO I /3. Contexto Profesional / 3.1 mbito profesional
Desarrolla su actividad como profesional autnomo o como trabajador por cuenta
ajena, en empresas y talleres de carcter artesanal o artstico relacionados con la
ejecucin de proyectos de [especialidad], realizando su labor en el marco de las
funciones y objetivos asignados a su puesto de trabajo y coordinando pequeos grupos
de trabajo de profesionales de inferior nivel o bajo la direccin del conservador
restaurador en trabajos de restauracin de elementos escultricos y conjuntos
ornamentales de metal.
Cambio propuesto:
Mantener los trminos del Proyecto sometido a informacin pblica en el ao 2014.
Justificacin: La conservacin y restauracin de Bienes Culturales es un sector muy
reducido comparado con el sector donde tradicionalmente se han venido desarrollando
las artesanas. Dirigir ahora las artesanas preferentemente hacia el sector de la
conservacin y restauracin significa reducir el campo de los profesionales a un sector
actualmente saturado que slo va a aceptar una mnima parte de su trabajo, viendo
reducidas sus posibilidades laborales y potencial creativo.
5) ANEXO I /3. Contexto Profesional / 3.2 Sectores productivos
Se ubica en el sector artesano relacionado con los proyectos de realizacin y
reproduccin y restauracin de [especialidad] entre otros, en el sector de las artes
plsticas y en otros sectores de produccin industrial que requieran sus servicios. En
aquellas otras enmarcadas en otros sectores de produccin industrial o de la
construccin que requieren los servicios de este profesional. As mismo puede
integrarse en empresas del sector de la conservacin y restauracin de bienes
culturales en asociacin o bajo la direccin de conservadores restauradores de bienes
culturales.
Cambio propuesto:
Mantener los trminos del Proyecto sometido a informacin pblica en el ao 2014, por
las razones antes descritas.
6) ANEXO I /3. Contexto Profesional / 3.3 Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes
Asistencia tcnica en restauracin de [especialidad].
Cambio propuesto:
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Eliminar la ocupacin de asistencia tcnica en restauracin de (especialidad) y mantener los trminos del Proyecto sometido a informacin pblica en el ao 2014.
Justificacin: No existe perfil de ayudante de restauracin que no est cubierto por un conservador-restaurador en prcticas o en formacin. Lo que en algunas empresas que
trabajan en patrimonio denominan ayudante de restauracin, puede referirse puntualmente a oficios concretos para obras concretas que requieren personal
cualificado en movimiento de piezas, albailes que preparan el entorno, empresas de
andamios, etc. que nunca intervienen directamente sobre la obra.
7) ANEXO I /4. Currculo bsico / 4.1 Objetivos generales del ciclo formativo
Lograr una visin de conjunto y ordenada de los procesos de realizacin o restauracin
de [especialidad], de sus diferentes fases y operaciones y generar la documentacin e
informacin artstico-tcnica necesaria para llevar a cabo un proyecto de produccin
de artstica en metal (prrafo 1 de RD 221,227, 229 y 230).
Analizar y planificar la produccin o restauracin de [especialidad] de acuerdo a una
secuenciacin lgica de fases, operaciones y procedimientos, desarrollar las diferentes
tcnicas de realizacin propias de la especialidad y generar documentacin e
informacin artstica y tcnica del proceso (prrafo 1 de RD 221,222 y 223).
Analizar la evolucin de las tendencias estticas y artsticas que influyen en la
realizacin o restauracin de obras artsticas de [especialidad] en la actualidad y
valorar los condicionantes simblicos y comunicativos que contribuyen a configurar el
gusto del pblico consumidor (prrafo 6 de RD 219)
Identificar los daos y realizar propuestas de actuacin y aplicar las tcnicas y
procedimientos apropiados para la restauracin de [especialidad] bajo la direccin de
conservador restaurador. (prrafo 3 en RD 219,221, 222 y 229 ; prrafo 4 en 218 ,
227,230 y 231, prrafo 5 en 223)
Aplicar los criterios de control de calidad y resolver los problemas artsticos y
tecnolgicos que se planteen durante el proceso de realizacin o restauracin de
[especialidad], a fin de obtener resultados acordes con los parmetros de calidad
artstica y tcnica requeridos (prrafo 6: RD 221,229 y 230 y prrafo 7: RD 222)
Utilizar las tcnicas del dorado, plateado y policroma en la recuperacin de elementos
escultricos de patrimonio (RD 223)
Cambio propuesto:
Eliminar el trmino restauracin de los prrafos donde no se inclua en el proyecto para informacin pblica en 2014. Justificacin: En algunos prrafos se ha incluido el
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trmino restauracin en unas especialidades, y no en otras, sin que tenga relacin con el contenido de dichos prrafos. En otros prrafos alude directamente y sin fisuras a
realizaciones de operaciones de conservacin-restauracin de las cuales slo el
conservador-restaurador de bienes culturales est cualificado para desempear. Cuando
se establece que dichas operaciones se realizarn bajo la direccin de un conservador-restaurador, el real decreto entra en contradiccin al establecer este proceso con otros
niveles de colaboracin o de forma autnoma en otros prrafos de los apartados de
competencias profesionales. Adems, un conservador-restaurador no puede ordenar
conservar-restaurar a alguien con formacin o conocimientos insuficientes.
Mantener los trminos del Proyecto sometido a informacin pblica en el ao 2014
10) ANEXO I /4.3 Formacin en centros educativos / 4.3.1 Mdulos del currculo
bsico
Mdulo de Taller de tcnicas de restauracin de [especialidad].con 4-7 crditos ECTS,
equivalente a 90-120 horas lectivas
Cambio propuesto:
Eliminar este mdulo formativo y devolver los crditos a los mdulos propios de las
asignaturas de tcnicas escultricas, Justificacin: Incluir un nuevo mdulo formativo
de Conservacin y Restauracin resta de 4 a 7 crditos ECTS a otras asignaturas claves
de sus especialidades de escultura, como volumen y talleres de procedimientos, para
impartir un ciclo de conservacin y restauracin claramente insuficiente y no
relacionado con su futuro profesional. Adems, una formacin insuficiente en
restauracin es potencialmente peligrosa en su aplicacin a material patrimonial. Este
mdulo no se encontraba anteriormente en ningn ciclo de formacin profesional, y su
inclusin supone una importante novedad que debe ser consensuada con los agentes
sociales relacionados con la conservacin y restauracin del Patrimonio tanto de este
pas como del resto de Europa.
Mantener los trminos del Proyecto sometido a informacin pblica en el ao 2014
11) ANEXO I /4.3 Formacin en centros educativos / 4.3.2 Objetivos, contenidos y
criterios de evaluacin de los mdulos IV. Historia de la escultura
a) Objetivos
Conocer y entender la importancia del patrimonio cultural e Identificar las
modalidades y niveles de proteccin de las diversas categoras de los bienes muebles
que lo conforman y valorar las implicaciones que se derivan para la conservacin y
restauracin de los mismos.
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b) Contenidos
Historia y evolucin de la conservacin y restauracin de la escultura. Cartas,
acuerdos y convenios internacionales.
Concepto de patrimonio Cultural y de Bienes culturales muebles.
Principios y criterios fundamentales en la conservacin y restauracin de obra
escultrica
c) Criterios de evaluacin
Conocer los principales conceptos y normativa bsica de proteccin del patrimonio
cultural relacionados con la conservacin y restauracin de escultura y comprender su
alcance efectivo
Cambio propuesto:
Eliminar estos puntos. Justificacin: Formacin exclusiva del ejercicio del conservador-
restaurador de bienes culturales. Mantener los trminos del Proyecto sometido a
informacin pblica en el ao 2014
12) ANEXO I /VII. Materiales y tecnologa de [especialidad]
a) Objetivos
Valorar y considerar el papel de la tecnologa para mejorar e innovar en el uso de
materiales, herramientas y equipos en los procesos de [tcnicas de realizacin de cada
especialidad], conservacin y restauracin de [especialidad].
b) Contenidos
Patologas de [especialidad], agentes de deterioro y sistemas de proteccin y
conservacin.
Herramientas, tiles, equipos, y materiales complementarios y auxiliares relacionados
con los procesos de conformado, y conservacin de obras escultricas y ornamentales
realizadas en [especialidad]como material principal.
Productos y materiales para la conservacin y restauracin de [especialidad]:
caractersticas y aplicaciones.
Mtodos de examen y diagnosis empleados en la conservacin y restauracin de
[especialidad].
c) Criterios de evaluacin
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Conocer las caractersticas y aplicaciones de los materiales que se utilizan en los
procesos de realizacin de [especialidad] o en su conservacin y restauracin.
Conocer la naturaleza, estructura, y propiedades de los distintos tipos de materiales
utilizados en la conservacin y restauracin de [especialidad].
Cambio propuesto:
Eliminar los trminos conservacin y restauracin. Justificacin: Formacin exclusiva del ejercicio del conservador-restaurador de bienes culturales. Mantener los trminos
del Proyecto sometido a informacin pblica en el ao 2014
13) ANEXO I /XI. Taller de tcnicas de Restauracin de [especialidad]
Cambio propuesto:
Eliminar este captulo en su totalidad. Justificacin: Competencia del conservador-
restaurador de bienes culturales. Mantener los trminos del Proyecto sometido a
informacin pblica en el ao 2014
14) ANEXO III / Competencia docente de los funcionarios pertenecientes a los Cuerpos
de Profesores y Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo para la imparticin de
los mdulos del currculo bsico del ciclo formativo del Grado Superior de
[especialidad]
B.- Cuerpo de Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo
Un profesor perteneciente al cuerpo de Maestros de Taller de AAPP y diseo con
especialidad en [especialidad] impartir clases de Taller de tcnicas de restauracin [especialidad ].
Cambio propuesto:
Eliminar este prrafo. Justificacin: Un profesor de Artes Plsticas y Diseo no tiene
competencia para impartir docencia en Conservacin y Restauracin de Bienes
Culturales. Por su formacin especfica, no conoce ni los procedimientos, ni la teora ni
los criterios de la disciplina, y difcilmente puede ensearla.
Mantener los trminos del Proyecto sometido a informacin pblica en el ao 2014
15) ANEXO III/ Clasificacin de los mdulos a efectos de determinacin de la ratio
Mdulos de carcter prctico:
- Taller de tcnicas de restauracin de [especialidad].
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Cambio propuesto:
Eliminar este taller. Justificacin: Competencia del conservador-restaurador de bienes
culturales. Mantener los trminos del Proyecto sometido a informacin pblica en el
ao 2014
16) En los Reales Decretos: ANEXO VI / Relacin de mdulos que podrn ser objeto
de exencin por correspondencia con la prctica laboral
Taller de tcnicas de restauracin en [especialidad].
Cambio propuesto:
Eliminar este taller. Justificacin: Competencia del conservador-restaurador de bienes
culturales. Mantener los trminos del Proyecto sometido a informacin pblica en el
ao 2014
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17) En los Reales Decretos: ANEXO VIII / Relacin de mdulos que debe cursar el
alumnado procedente del ciclo formativo de grado medio de Artes Plsticas y Diseo de
[especialidad] regulado por el Real Decreto 1385/1995, de 4 de ggosto
- Taller de tcnicas de restauracin en [especialidad].
Cambio propuesto:
Eliminar este taller. Justificacin: Competencia del conservador-restaurador de bienes
culturales. Mantener los trminos del Proyecto sometido a informacin pblica en el
ao 2014
Por lo expuesto, RUEGA, que teniendo por presentado esta notificacin, se digne
admitir las modificaciones propuestas y se dicten las rdenes oportunas para modificar
los Reales Decretos mencionados con anterioridad.
Ofrecindonos en el asesoramiento de cualquier aspecto que estimen oportuno con la
profesin, sin otro particular aprovechamos la ocasin para enviarles un cordial saludo.
En Madrid, a 13 de mayo de 2015
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Fdo. Pilar Aguilar Solves