pr+ücticas del lenguaje.ppt oralidad
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PRÁCTICAS DEL PRÁCTICAS DEL LENGUAJELENGUAJE
PRIMARIAPRIMARIA
PRIMER Y SEGUNDO CICLOSPRIMER Y SEGUNDO CICLOS
Profesora Irene Noemí Telo
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LA ORALIDADLA ORALIDAD
USOS Y FORMAS DE LA USOS Y FORMAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL COMUNICACIÓN ORAL
COMO OBJETO DE COMO OBJETO DE ENSEÑANZAENSEÑANZA
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PLANIFICACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZAENSEÑANZA
ACTIVIDADES PARA ESCUCHARACTIVIDADES PARA ESCUCHAR ACTIVIDADES PARA HABLARACTIVIDADES PARA HABLAR ACTIVIDADES PARA INTERACTUAR ACTIVIDADES PARA INTERACTUAR
CON DISTINTOS FORMATOS Y CON DISTINTOS FORMATOS Y DISTINTAS MANERAS DE VERBALIZARDISTINTAS MANERAS DE VERBALIZAR
ACTIVIDADES QUE CONSIDEREN LOS ACTIVIDADES QUE CONSIDEREN LOS RECURSOS LINGÜÍSTICOS ADECUADOS RECURSOS LINGÜÍSTICOS ADECUADOS SEGÚN INTENCIÓN COMUNICATIVASEGÚN INTENCIÓN COMUNICATIVA
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NO HAY NO HAY LENGUASLENGUAS NI NI DIALECTOSDIALECTOS NI NI REGISTROSREGISTROS NI NI
ESTILOS ESTILOS BUENOS O MALOS, BUENOS O MALOS,
INFERIORES O INFERIORES O SUPERIORESSUPERIORES
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LA ORALIDAD ES UNA LA ORALIDAD ES UNA FORMA DE ACTUACIÓN FORMA DE ACTUACIÓN
SOCIAL.SOCIAL.
SOLO HAY QUE CONSIDERAR SOLO HAY QUE CONSIDERAR LA ADECUACIÓN SEGÚN EL LA ADECUACIÓN SEGÚN EL
CONTEXTO DE COMUNICACIÓNCONTEXTO DE COMUNICACIÓN
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¿PARA QUÉ ENSEÑAR A ¿PARA QUÉ ENSEÑAR A HABLAR EN LA ESCUELA?HABLAR EN LA ESCUELA?
PARA SUPERAR LA PARA SUPERAR LA DESIGUALDAD DESIGUALDAD COMUNICATIVA.COMUNICATIVA.
PARA DESARROLLAR PARA DESARROLLAR ESTRATEGIAS Y RECURSOSESTRATEGIAS Y RECURSOS
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¿CÓMO ENSEÑAR A HABLAR?¿CÓMO ENSEÑAR A HABLAR?
BRINDAR MUCHAS Y VARIADAS BRINDAR MUCHAS Y VARIADAS OPORTUNIDADES DE OBSERVAR USOS OPORTUNIDADES DE OBSERVAR USOS ORALES.ORALES.
HACER REFLEXIONES SOBRE ESAS HACER REFLEXIONES SOBRE ESAS OBSERVACIONES.OBSERVACIONES.
AYUDAR A INTERPRETAR UNA AMPLIA AYUDAR A INTERPRETAR UNA AMPLIA GAMA DE TEXTOS ORALES.GAMA DE TEXTOS ORALES.
PROVOCAR PRODUCCIONES DE PROVOCAR PRODUCCIONES DE TEXTOS ORALESTEXTOS ORALES
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OBSERVACIONESOBSERVACIONES
EN LA FAMILIAEN LA FAMILIA EN LOS EN LOS
NEGOCIOSNEGOCIOS EN LOS MEDIOS EN LOS MEDIOS
DE DE COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN
EN LOS CLUBESEN LOS CLUBES EN LA IGLESIAEN LA IGLESIA
POR MEDIO DE POR MEDIO DE ESCUCHAS ESCUCHAS PLANEADASPLANEADAS
POR MEDIO DE POR MEDIO DE REGISTROSREGISTROS
POR MEDIO DE POR MEDIO DE GRABACIONESGRABACIONES
POR MEDIO DE POR MEDIO DE FILMACIONESFILMACIONES
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PLANIFICACIÓN DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADESACTIVIDADES
CONSIDERACIÓN DE TRES NIVELES DEL CONSIDERACIÓN DE TRES NIVELES DEL LENGUAJE:LENGUAJE:
EL DE LA FORMAEL DE LA FORMA
EL DE LA FUNCIÓNEL DE LA FUNCIÓN
EL DEL SIGNIFICADO SOCIOCULTURALEL DEL SIGNIFICADO SOCIOCULTURAL
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EN EL NIVEL DE:EN EL NIVEL DE:
PRESCRIBIR
PERSUADIR
RECREAR
INFORMAR
FUNCIÓN
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EN EL NIVEL DE:EN EL NIVEL DE:
SECUENCIAS GRAMÁTCICA
LÉXICO
FORMA
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EN EL NIVEL DEL:EN EL NIVEL DEL:
SIGNIFICADOSOCIO-
CULTURAL
RITOSCOSTUMBRES
LENGUAJESINSTITUCIONALES
PODER DELLENGUAJE
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COMPONENTES DE LOSCOMPONENTES DE LOSACTOS DE HABLAACTOS DE HABLA
MARCO
PARTICIPANTES PROPÓSITOS ESTILO ESTRUCTURA NORMAS GÉNEROS