INTITUCION EDUCATIVA INTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL RURAL DEPARTAMENTAL

EL HATO EL HATO

TICSTICS

SANDRA YANETH CASTIBLANCO SANDRA YANETH CASTIBLANCO VARGAS VARGAS

INTRODUCCION INTRODUCCION Pedagogía, teoría de la enseñanza que se impuso a partir del Pedagogía, teoría de la enseñanza que se impuso a partir del

siglo XIX como ciencia de la educación o didáctica siglo XIX como ciencia de la educación o didáctica experimental, y que actualmente estudia las condiciones de experimental, y que actualmente estudia las condiciones de recepción de los conocimientos, los contenidos y su recepción de los conocimientos, los contenidos y su evaluación, el papel del educador y del alumno en el evaluación, el papel del educador y del alumno en el proceso educativo y, de forma más global, los objetivos de proceso educativo y, de forma más global, los objetivos de este aprendizaje, indisociables de una normativa social y este aprendizaje, indisociables de una normativa social y cultural.cultural.

Concepto al cual con los avances de la época moderna Concepto al cual con los avances de la época moderna podemos agregar que la pedagogía es la forma de preparar podemos agregar que la pedagogía es la forma de preparar al ser humano para ser competente en el mundo actual y al ser humano para ser competente en el mundo actual y que mas importante para esto que el uso de la informática , que mas importante para esto que el uso de la informática , la etnología y las comunicaciones dentro de la construcción la etnología y las comunicaciones dentro de la construcción del concepto no solo de educando sino de persona en la del concepto no solo de educando sino de persona en la vida actual.vida actual.

PRESENTACION DE LA PRESENTACION DE LA INSTITUCIONINSTITUCION

1. IDENTIFICACION INSTITUCIONAL1. IDENTIFICACION INSTITUCIONAL1.1 UBICACIÓN1.1 UBICACIÓN

Departamento de CundinamarcaDepartamento de Cundinamarca Municipio de carmen de carupa Municipio de carmen de carupa

Vereda El Hato Vereda El Hato 1.2 NOMBRE DE LA INSTITUCION 1.2 NOMBRE DE LA INSTITUCION NOMBRE: Institución Educativa Rural Departamental El HatoNOMBRE: Institución Educativa Rural Departamental El Hato DANE Nº 225154000064DANE Nº 225154000064

1.3 MARCO LEGAL Y RESOLUCIONES 1.3 MARCO LEGAL Y RESOLUCIONES Institución educativa rural departamental el Hato, establecimiento oficial, Institución educativa rural departamental el Hato, establecimiento oficial,

registrado ante el DANE con el No 225153000064 y NIT Nº 900025663-6.registrado ante el DANE con el No 225153000064 y NIT Nº 900025663-6. Resolución de Integración No Nº 004572 DEL 29 de diciembre de 2004, Resolución de Integración No Nº 004572 DEL 29 de diciembre de 2004,

registro ante la secretaria de educación, Libro 1, folio82, Acta de registro ante la secretaria de educación, Libro 1, folio82, Acta de inscripción No 158, Fecha 2 de mayo de 2007; Aprobado por resolución No inscripción No 158, Fecha 2 de mayo de 2007; Aprobado por resolución No Nº 004572 DEL 29 de diciembre de 2004; de educación preescolar, Básica Nº 004572 DEL 29 de diciembre de 2004; de educación preescolar, Básica

Primaria Y Básica Secundaria. Modalidad Post primaria Académica; Primaria Y Básica Secundaria. Modalidad Post primaria Académica; Carácter mixto, Jornada única, Calendario A.Carácter mixto, Jornada única, Calendario A.

1.6.1 LA BANDERA1.6.1 LA BANDERA Constituida por dos franjas de igual tamaño, cuyos colores son azules, verdes, en la Constituida por dos franjas de igual tamaño, cuyos colores son azules, verdes, en la

mitad una franja blanca y el centro de ella se resalta el escudo.mitad una franja blanca y el centro de ella se resalta el escudo. El blanco significa la pureza, la transparencia y paz, el verde representa la El blanco significa la pureza, la transparencia y paz, el verde representa la

producción agrícola y la esperanza y el azul las fuentes de agua, el cielo y la unión de producción agrícola y la esperanza y el azul las fuentes de agua, el cielo y la unión de nuestras gentes.nuestras gentes.

1.6.2 EL ESCUDO1.6.2 EL ESCUDO En su entorno resalta el nombre de la Institución, dividido diagonalmente en dos En su entorno resalta el nombre de la Institución, dividido diagonalmente en dos

partes por una franja blanda donde se resaltan tres valores: UNIÓN, CIENCIA Y partes por una franja blanda donde se resaltan tres valores: UNIÓN, CIENCIA Y TRABAJO.TRABAJO.

En la parte superior se encuentra el cielo y un sol con un libro abierto que significa En la parte superior se encuentra el cielo y un sol con un libro abierto que significa sabiduría, también representa la diversidad del relieve, las montañas y la represa del sabiduría, también representa la diversidad del relieve, las montañas y la represa del Hato. Hato.

En la parte inferior se encuentran unas manos que son fraternidad, la cabeza de una En la parte inferior se encuentran unas manos que son fraternidad, la cabeza de una res que es ganadería y unas matas de papas que son el cultivo del sector.res que es ganadería y unas matas de papas que son el cultivo del sector.

Por el momento no contamos con un Himno ya que se están esperando propuestas Por el momento no contamos con un Himno ya que se están esperando propuestas de los mismos padres para crear su letra de acuerdo a las creencias, vivencias de los mismos padres para crear su letra de acuerdo a las creencias, vivencias culturales y sociales de sus gentes.culturales y sociales de sus gentes.

MISION MISION

La Institución brinda servicio público de educación La Institución brinda servicio público de educación en los niveles de Preescolar, Básica primaria y en los niveles de Preescolar, Básica primaria y Secundaria, para formar personas integras con Secundaria, para formar personas integras con

valores de unión, ciencia y trabajo, haciendo uso valores de unión, ciencia y trabajo, haciendo uso de las competencias ciudadanas y laborales; de las competencias ciudadanas y laborales; mediante el desarrollo de planes y programas mediante el desarrollo de planes y programas

académicos fundamentados en el uso de académicos fundamentados en el uso de tecnologías de información y comunicación , con tecnologías de información y comunicación , con proyección hacia el cuidado del medio ambiente proyección hacia el cuidado del medio ambiente

dentro de una orientación agropecuaria en dentro de una orientación agropecuaria en producción de hortalizas, plantas aromáticas y producción de hortalizas, plantas aromáticas y frutales, para que construyendo su proyecto de frutales, para que construyendo su proyecto de

vida contribuyan al desarrollo de su comunidad. vida contribuyan al desarrollo de su comunidad.

VISIONVISION El estudiante egresado de la Institución Educativa Rural El estudiante egresado de la Institución Educativa Rural Departamental el Hato al año 2015 será una persona líder Departamental el Hato al año 2015 será una persona líder en valores, competente en la aplicación de tecnologías de en valores, competente en la aplicación de tecnologías de información y comunicación; con capacidad de trabajar en información y comunicación; con capacidad de trabajar en

lo agropecuario y contribuyendo en el cuidado de su medio lo agropecuario y contribuyendo en el cuidado de su medio ambiente para tener una mejor calidad de vida a nivel ambiente para tener una mejor calidad de vida a nivel

personal y comunitario.personal y comunitario.

OBJETIVOS OBJETIVOS

Gestionar mayor capacitación para los docentes en el manejo y uso de las TICS

Maximizar el uso de los recursos que se tienen en cuanto a las tics

Implementar el uso de las TICS dentro del PEI y el desarrollo de las clases

Formar a los estudiantes en el manejo y aprovechamiento de las nuevas tecnologías

MATRIZ DOFAMATRIZ DOFAMATRIZ DOFA

Etapa de Formación y Acompañamiento Centro y Nuevos Departamentos 2009

Convenio UPN - CPEGestión Pedagógica y Académica en uso de

Tic

DEBILIDADES (D)Hacer lista de debilidades1. Numero de PC insuficientes para el numero de alumnos de la institución 2. Materiales audiovisuales insuficientes, desactualizados e inapropiados para la institución 3.Falta de conectividad a internet4.Infracestructura inadecuada para las salas de computo5. No se cuenta con los recursos para realizar mantenimiento a los equipos de computo 6

FORTALEZAS (F)Hacer lista de fortalezas1. Docentes capacitados en informática2. Docentes dispuestos al cambio 3.Docentes con pedagogía innovadora 4.Apoyo continuo de la comunidad5. Buena disposición de los administrativos hacia la capacitación de los docentes 6. Manejo de sistemas de información para la gestión académica por parte de los docentes y directivos 7.Directivos comprometidos con el desarrollo de la institución8. Docentes capacitados en el uso de recursos audiovisuales e informática capaces de maximizar los recursos existentes

OPORTUNIDADES (0)Hacer lista de oportunidades1. Aumentar el numero de equipos de computo con ayuda de la administración municipal, entidades externas y recursos de la comunidad 2. Aumentar la cantidad de material audiovisual con ayuda de la administración municipal, entidades externas y recursos de la comunidad 3.Maximizar el uso de los recursos existentes 4. Compartel

ESTRATEGIAS (DO)Vencer debilidades aprovechando oportunidades1. Gestionar la adquisición de equipos de computo a través de la administración municipal, entidades externas y recursos de la comunidad2. Gestionar la adquisición de material audiovisual a través de la administración municipal, entidades externas y recursos de la comunidad3. Gestionar ante la administración municipal y la secretaria de educación recursos para el mantenimiento y la actualización de los equipos de computo

ESTRATEGIAS (FO)Uso de fortalezas para aprovechar oportunidades1. Comprometer a los directivos docentes con la gestión de equipos de computo, material audiovisual y capacitaciones par los docentes 2. Gestionar ante Compartel la conectividad con el fin de hacer uso los sistemas de gestión académica.

AMENAZAS (A)Hacer lista de amenazas1 .Continua reubicación de docentes y directivos docentes 2. Falta de asignación de recursos por parte del estado3. La diferencia de conocimientos en cuanto al uso de sistemas informáticos de los estudiantes de la zona rural con respecto a la urbana.4. Desactualización de equipos

ESTRATEGIAS (DA)Reducir debilidades evitando amenazas1. Motivar a las personas pertenecientes a la institución con el mantenimiento del proceso de gestión y aplicación de las TICS a través de talleres desarrollados dentro de las diferentes jornadas pedagógicas2.Continua actualización de equipos de computo a través de la gestión de recursos en diferentes entidades como lo son la administración municipal y la comunidad3.Mejoramiento de la salas de sistemas a través de la gestión de recursos4. Gestionar ante Compartel la instalación de la conectividad.

ESTRATEGIAS (FA)Usar fortalezas para evitar amenazas1. Mantener el espíritu de pertenencia de las personas relacionadas con la institución referente a la gestión de recursos y la utilización de aquellos existentes.2. Comprometer a los directivos docentes con la gestión de recursos para la actualización y el mantenimiento de los equipos 3.Insentivar a los estudiantes en el uso de la tecnología con el fin de mejorar su proceso enseñanza aprendizaje y su calidad de vida a través del uso de recursos audiovisuales y manejo de talleres dentro del desarrollo de las diferentes clases

RECURSOS DE GESTIONRECURSOS DE GESTIONGESTION DIRECTIVA 3,2GESTION ACADEMICA 2,7GESTION DE LA COMUNIDAD 3,14GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 2,7

DIRECCIONAMIENTODIRECCIONAMIENTODIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO  

  OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS ACCIONESRESPONSABL

ES

1

Gestionar mayor capacitación

para los docentes en el

manejo y uso de las TICS

tener docentes que demuestren un

manejo alto de las TICS

Aprovechar los conocimientos de los docentes

capacitados actualmente con el fin

de socializar dicha información ; Gestionar nuevas capacitaciones

capacitaciones; socializacionesrector, consejo 

académico

2

Maximizar el uso de los recursos que

se tienen en cuanto a las tics

Utilizar en un 80% las TICs dentro del desarrollo de las

clases

promover dentro de los maestros el uso de

nuevas metodologías para el desarrollo de

sus clases

socializaciones

rector

3

Implementar el uso de las TICS dentro

del PEI y el desarrollo de las

clases

Tener un PEI enfocado en el manejo de las

TICs

Realizar las reformas necesarias al PEI para implementar el uso de las TICs; Concientizar al

docente de los beneficios de utilizar la

tecnologia en el desarrollo de las clases

jornadas pedagogicas ; socializaciones

rector; consejo académico

4

Formar a los estudiantes en

el manejo y aprovechamiento de las nuevas

tecnologías

implementar el uso de las TICs al menos dos horas por semana

con los estudiantes

Realizar clases practicas con nuevas

metodologias; motivar la curiosidad y la

exploracion dentro de los estudiantes

Talleres docentes de todas las áreas

ANALISIS GRAFICOANALISIS GRAFICO

GESTION ACADEMICA*  Aunque  se  realizan  muchos  procesos  a  nivel  de  desarrollo  y  desempeño académico desafortunadamente se han dejado evidencia del desarrollo de dichos procesos,* Dentro de la  institución  no existen espacios que  fomenten la  investigación, debido  al  poco  tiempo,    al  numero  de  alumnos  por  grados  y  las  demás actividades propuestas para el buen desempeño de la institución. *Debido a que dentro de la institución solo existe hasta el grado noveno no se presta servicio social,  aunque los alumnos desarrollan dentro de las actividades escolares varias actividades enfocadas al bienestar de la comunidad.Las TICS   son   una herramienta que permitirán mejorar muchas de  las  falecias en el quehacer pedagógico como por  ejemplo el registro de las actividades que se  realizan  a  diario,  las  experiencias  obtenidas  a  través  del  desarrollo  de  las diferentes  actividades  escolares,  además  permitirán  el  acercamiento  y  el servicio hacia la comunidad

GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

*  Aunque  a  nivel  de  la  secretaria  de  educación  existen  políticas  bien definidas  en  cuanto  a  la  selección  del  personal,  muchas  veces  aquellas personas que pasan el proceso de selección no logran encajar en el sitio de trabajo.*No  existe  una  política  definida  de  programas  para  el  desarrollo  del personal,  aquella  que  se  aplica  es  establecida  por  la  secretaria  de educación y muchas veces no se aplica a las necesidades de cada región .*No existe una política definida de estímulos para el buen desempeño del personal , aunque se hace una valoración continua del desempeño docente Dentro de la gestión administrativa y financiera  las tics pueden beneficiar a la institución dentro de la capacitación y el desarrollo de los docentes 

CRONOGRAMA CRONOGRAMA