I.E.D. MONSEÑOR AGUSTÍN GUTIÉRREZ - FÓMEQUE

Inglés

Grado:

noveno

Periodo

3

Docentes: Gina Moreno, Alex Morales, Darío

Charco y Javier Novoa.

ESTUDIANTE: _______________________________ Curso:

Tiempo: 9 semanas

ESTANDAR:

Hago presentaciones breves para describir, narrar, justificar, y

explicar brevemente hechos y procesos.

Escribo un texto corto relativo a mí, a mi familia, mis amigos, mi

entorno o sobre hechos que me son familiares.

En mis redacciones uso vocabulario y en la gramática que

conozco con cierta precisión,

DBA:

Expresa su opinión sobre un

tema discutido en clase y

relacionado con su entorno

académico

Realiza exposiciones cortas sobre un tema académico

de su interés.

DESEMPEÑO:

PARA APRENDER:

-Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre

rutinas, actividades relacionadas con su familia o entorno

cercano.

PARA HACER:

-Sigue las instrucciones dadas en clase para realizar actividades

académicas.

PARA SER:

-Aplica los conocimientos a situaciones de la vida cotidiana y los

valora como fuente de apoyo en su calidad de vida.

-Se comunica de manera asertiva con sus compañeros y

docentes

- Valora la lectura como una actividad importante para todas las

áreas de mi vida.

EVALUACIÓN.

Desarrollo de las actividades propuestas

Puntualidad y calidad del trabajo en la entrega de

trabajos

Fuentes de consulta o material de apoyo

https://www.youtube.com/watch?v=B6IS_MEV9M4

Video sobre cómo usar Much y Many

https://www.youtube.com/watch?v=FWw8xgDTFTQ

Video sobre hábitos saludables para niños

https://www.wordreference.com/es/translation.asp?

tranword

=house

Diccionario español-inglés

✓ Realice siempre la lectura completa de la guía, incluyendo el encabezado. Ponga especial cuidado

en los desempeños.

✓ Desarrolle todas las actividades paso a paso, recuerde que no es necesario transcribir la guía al ✓ cuaderno, únicamente los encabezados. ✓ Se le recomienda hacer uso de las fuentes de consulta o material de apoyo que se encuentran en el

encabezado, esto le permitirá desarrollar de una manera más fácil el contenido propuesto. Si no

tiene acceso a este material, la guía ofrece la información necesaria y ejemplos.

✓ En caso de tener dificultades comunicarse con las docentes ya sea a través del correo electrónico o vía

✓ WhatsApp para solucionar dudas. ✓ El desarrollo de la guía es personal, aunque puede recibir acompañamiento para su desarrollo,

es el estudiante quién debe desarrollarla con letra clara, buena ortografía y conservando el

orden.

✓ Todas las páginas de su trabajo deben estar numeradas marcadas con su nombre completo y curso. ✓ Para la entrega se debe hacer por el correo de su docente que ya deben conocer. Las evidencias

fotográficas deben ser nítidas para poder leerlas. Respetar los horarios y tiempos establecidos para

las asesorías.

✓ Revisar frecuentemente su correo para poder tener acceso a las recomendaciones y realizar las ✓ correcciones cuando sea necesario. ✓ Cada grupo de actividades se realizarán en un periodo de 15 días (2 semanas) durante las que tienen

la oportunidad de desarrollarlas, hacer preguntas, resolver dudas y finalmente entregarlas. Las fechas

de desarrollo y entrega serán comunicadas a través de los grupos de WhatsApp de cada curso.

LET´S BEGIN!!

Indicaciones para desarrollar las actividades de nuestro

tercer periodo

WEEKS 01 AND 02 1. Copia el cuadro en tu cuaderno de trabajo y escribe la comida que más te gusta

en la parte izquierda y la que NO te gusta en la parte derecha.

2. Escucha el audio y Repite.

3. Las palabras en plural que terminan en s son pronunciadas /s/ o /z/. escucha y

verifica el ultimo sonido en la tabla con cada palabra.

4. Escribe en tu cuaderno sobre aquellas comidas que te gustan y las que no. (usa I

like…o I dont like…)

5. Mira las imágenes de los recuadros e identifica si son contables (C) o no

contables (U)

6. Escucha a Matt y Kelly hablando de comida y bebidas. escribe M para Matt y K

para Kelly según corresponda.

7. Escucha de nuevo y escribe lo que ellos han comido.

8. En tu cuaderno, escribe que es lo que usualmente cenas o cuál es tu comida en

la noche. (en inglés).

9. Lee y traduce el texto, relaciona los platos de las imágenes. allí hay un plato que

no tiene imagen, cuál es?

10. Escribe sobre un plato típico colombiano y un plato típico de otro país, recuerda

incluir su origen, sus ingredientes, y por qué te gusta.

11. Soluciona el Puzle (Puntos del 1 al 6).

WEEKS 03 AND 04

1. 1. Mira el diagrama de los grupos de comidas y completa la

información sobre el por qué la comida es tan importante para tu

cuerpo.

2. 2. Escucha la información sobre la pirámide de la comida y completa

el diagrama con los grupos alimenticios 1-6.

3. 3. Escribe las palabras en el grupo correcto. Seguido escucha la

persona que habla sobre la pirámide alimenticia y revisa tus

respuestas.

4. 4. Lee el texto y relaciona las preguntas de a-d en los párrafos.

5. 5. Lee el texto de nuevo y escoge la respuesta correcta a cada una de

las preguntas.

6. 6. Busca estas palabras en el texto y relaciónalas con las definiciones.

7. Soluciona el crucigrama de Fast Food, debes estar atento a las

horizontales (Across) y verticales (Down).

WEEKS 05 AND 06

1. Relaciona las palabras del recuadro con las imágenes de la 1-9.

2. Lee la información del cuadro. Ahora escucha el audio y repite.

3. Pregunta y responde las preguntas con un familiar o compañero.

4. Escucha en el audio lo que Colin come todos los días, seguido relaciona la

comida con el día correspondiente.

5. Pregunta y responde las preguntas con un familiar o compañero sobre lo que

comes durante la semana.

6. Lee y traduce los textos sobre Jeff, Ellen y Ward, seguido responde las

preguntas de la a-e.

7. Lee nuevamente los textos y responde a las preguntas a,b y c.

WEEKS 07 AND 08

1. Soluciona el primer puzzle (Whats wrong with you ) y encuentra el

mensaje oculto.

2. Soluciona la sopa de letras (Physical Fitness)

Week 9: self-assessment

Evaluación, refuerzo o planes de mejoramiento.

Congratulations!

Realiza tu autoevaluación siendo lo más honest@ posible.

HETEROEVALUACIÓN: Cada una de las actividades realizadas tendrá su respectiva calificación. Se tendrá en

cuenta, la participación y su esfuerzo en realizar las actividades propuestas.

AUTOEVALUACIÓN: Marca con una X la valoración que crees merecer.

CRITERIO 1 2 3 4 5

Soy honesto conmigo mismo, realizando las

actividades, poniendo a prueba mis habilidades y

conocimientos.

Tengo en cuenta las correcciones y/o sugerencias

dadas en mis trabajos para aprender y mejorar en

las próximas entregas.

Asumo con responsabilidad y autonomía el

desarrollo de las actividades.

Hago uso del horario establecido para aclarar mis

dudas.

Presento oportunamente mis trabajos y tareas de

acuerdo con las fechas establecidas, de forma clara

y ordenada.

Me dirijo educadamente a mis compañeros y

profesor, en los grupos de Whatsapp, construyendo

un ambiente apropiado para mi aprendizaje y la

sana convivencia.

Hago uso de las herramientas adaptadas para la

situación (guías impresas, digitales, Whatsapp, etc)

para aprender y resolver mis dudas.