i.e.d. liceo del norte

I.E.D. Liceo del Norte Decreto de Integración No 047 del 18 de Febrero de 2002.

Registro DANE 147001000153 – NIT 819.004.914-6 Santa Marta

“TRADICION ORAL” Guía Integrada Mediada por Educación Remota

Guía CUATRO

Nombre del

estudiante:

Grado : SEXTO _

Periodo Académico: SEGUNDO

Área / Asignatura:

• Lengua Castellana y Plan Lector

Duración:

Estándar Competencias

. Reconozco la tradición oral como fuente de la

conformación y desarrollo de la literatura.

Interpretativa- Argumentativa- Propositiva

Indicadores de Desempeño

1. Reconoce el origen y características de la tradición oral. 2. Establece diferencias entre la tradición oral universal y nacional. 3. Comprende la importancia de valorar las manifestaciones culturales de los pueblos

Ámbito conceptual:

1. Tradición oral universal. 2. Tradición oral nacional. 3. Tradición oral regional. 4. La trova y las coplas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Momentos de aprendizaje

Primer Momento: CUESTIONEMOS

Analiza las siguientes imágenes y responde.

EL HOMBRE CAIMAN

❑ ¿Cuáles son las características del personaje? ❑ ¿Cuál es su historia?



LA PATASOLA

❑ ¿Cuáles son las características del personaje? ❑ ¿Cuál es su historia?

Segundo momento: EXPLOREMOS Lee con mucha atención las páginas 85 y 86 del texto: Vamos a Aprender Lenguaje 6.

PREGUNTEMOS:

Después de realizar la lectura comprensiva del texto anterior, responde Los puntos8, 9 y 10 de la página 87 del texto Vamos a Aprender Lenguaje 6 Tercer momento: PRODUZCAMOS 1. Leer comprensivamente la página 88, 90, 92 y 94 del texto Vamos a Aprender Lenguaje

6°. Luego realiza las siguientes actividades. a. Busca en el diccionario los términos desconocidos.

b. Teniendo en cuenta la información leída responde las siguientes preguntas:

▪ ¿Qué se entiende por tradición oral? ▪ ¿Qué características presentaban en sus inicios las obras del autor Homero: La

Ilíada y La odisea? ▪ ¿Quién dio a conocer La leyenda de Yurupary? ▪ Anota algunos mitos y leyendas colombianos. ▪ ¿Cómo se manifiesta la poesía en la tradición popular colombiana? ▪ ¿Por qué cada una de las regiones colombianas tiene diferentes

manifestaciones culturales? ▪ ¿Qué diferencias encuestas entre la trova y la piqueria vallenata?



2. Anota en los cuadros las palabras relacionas o claves de cada uno de los temas.

Cuarto momento: APLIQUEMOS

Vamos a Aprender Lenguaje 6

Desarrolle la página 88 punto 1 y 2

• Desarrolle la página 91 puntos 1 y 2

• Desarrolle la página 93 punto 1 y 2

• Desarrolle la página 95 puntos 1, 2 y 3

Quinto momento: EVALUEMOS Actividad

CONTANDO VIEJAS HISTORIAS. Anota una historia tradicional contada por tus padres o abuelos. REFERENCIAS:

- Vamos a Aprender Lenguaje 6

- https://drive.google.com/drive/folders/1pC5Rvb8U6Mssrb6qMM-1wKGyLVfCAIJo

EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN:

Forma de entrega:

TRADICION ORAL UNIVERSAL

TRADICION ORAL NACIONAL

TRADICION ORAL REGIONAL

https://drive.google.com/drive/folders/1pC5Rvb8U6Mssrb6qMM-1wKGyLVfCAIJo



• Enviar al correo [email protected].

Entregable:

• Fotos legibles del cuaderno de castellano escaneadas en documento en PDF con las actividades desarrolladas. Usar lapicero.

• Envía sólo las respuestas o desarrollo de las actividades.

• Recuerda que la educación en la modalidad remota demanda un trabajo autónomo, autorregulado y honesto. De ti depende en gran medida tu formación. Como docente del área estaré presta a despejar tus dudas/inquietudes vía WhatsApp 3016841808.

Criterio de evaluación:

• Rúbrica Institucional

Rúbrica INSTITUCIONAL

CRITERIOS GENERALES SOBRESALIENTE ALTO ACEPTABLE BAJO

ASPECTOS GENERALES

ENTREGA DE TRABAJOS

Entrega las guías y actividades a tiempo.

Hace entregas frecuentes, sin embargo, algunas veces las entrega por fuera de la fecha establecida.

Pocas veces hace entregas a tiempo de las actividades

asignadas

No presenta actividades a tiempo o el número de actividades presentadas

no permite tener evidencias de evaluación suficientes para obtener

una valoración

ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN

Las actividades que entrega responden a las indicaciones dadas, con

buena organización y alta calidad

Con frecuencia presenta actividades que siguen las

indicaciones dadas, con buena organización y

calidad

Pocas veces presenta actividades que cumplen con las indicaciones dadas, con buena

organización y calidad

Un bajo porcentaje de actividades que presenta

no cumplen con las indicaciones dadas, con

buena organización y calidad

PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES

Participa activamente en las actividades.

Con frecuencia participa en las actividades

Pocas veces participa en las actividades

Necesita mejorar su participación en las

actividades ya que es casi nula o no participa.

RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO

Evidencia compromiso con la asignatura

Con frecuencia evidencia compromiso con la

asignatura

Pocas veces evidencia compromiso con las actividades

No se evidencia compromiso con sus

actividades

ATENCIÓN A SUGERENCIAS DE

RETROALIMENTACIÓN

Realiza las correcciones sugeridas en la

retroalimentación y las envía a tiempo

Con frecuencia realiza las correcciones sugeridas en la retroalimentación y las

envía a tiempo

Pocas veces realiza las correcciones sugeridas en la

retroalimentación y las envía a tiempo

No se evidencia o se evidencia muy poco la

realización de correcciones sugeridas

en la retroalimentación y las envía a tiempo



ANEXOS

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