proyecto sociotecnologico-i
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SOPORTE TECNICO A USUARIAS, USUARIOS Y
EQUIPOS
AREAS DE SABERES: HARDWARE Y SOFTWARE
PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
GRUPO N° 5
SECCION: II-NF-M3
TURNO: Mañana
BACHILLERES
Emily Maestre
Daniel Morillo
Oscar Gómez
Carynel Corales
ALFABETIZADORES
TECNICO:
Pedro Aparicio
INSTITUCIONAL:
Zulimar Guzmán
ACADEMICA:
MSc Carmen Diaz
TUTORES DEL PROYECTO I
Alfabetización tecnológica a
alumnos, alumnas y docente de
aula de 6ºto grado sección “B”
beneficiarios del proyecto
Canaima educativo de la
escuela básica bolivariana
“Salto Ángel” ubicada en la
parroquia Agua Salada de
Ciudad Bolívar, Municipio Heres
del Estado Bolívar.
TITULO DEL PROYECTO
SOCIOTECNOLOGICO I
DESCRIPCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
La Escuela Básica Bolivariana “Salto Ángel” cuenta principalmente con un CBIT de 18 computadoras, no cuentan con internet y cerca de ella se encuentra un infocentro llamado “El Perú”, también cuenta con: *18 Aulas de clases. * Biblioteca. * Aula de cultura. * Salón de aula múltiple. * Centro de formación odontológica medicinal. * Comedor. * Anfiteatro. * 2 cachas.
INSTITUCION EDUCATIVA
BENEFICIADA
DIRECCION EXACTA
E.B.B El Perú, Sector 1, Calle 6
PUNTOS DE REFERENCIA
Panadería Sol Del Perú
UBICACIÓN GEOGRAFICA
PARROQUIA: Agua Salada
LOCALIDADA: Ciudad Bolívar
MUNICIPIO: Heres
ESTADO: Bolívar
INSTITUCION EDUCATIVA
HARDWARE
PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
No le dan el uso indicado a las
canaimitas.
Brindar conocimiento previo del
Hardware
Insuficiencia de equipos por
parte del área directiva
Apoyo por partes colaborativas
para mas equipos
PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
Poco conocimiento del software.
Se les facilito información en las áreas de saberes del
Software.
Hubo 1 canaima a la que se le
cambio el sistema operativo
Cuentan con los contenidos de grado.
SOFTWARE
PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
Los alumnos no le ofrecen
un buen uso a las canaimas.
A pesar de la problematica,
el alumnado se encuentra
interesado en el proyecto
canaima.
La docente de aula posee
poco conocimiento con
respecto al manejo de las
portatiles.
La profesora de aula busca
capacitarse de una manera
mas practica.
Los alumnos y alumnas
tienen pocas canaimas.
la mayoría trabajan con los
paquetes ofimáticos.
PROYECTO CANAIMA
EDUCATIVO
PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
Pocas portatiles en el aula.
Trabajan en equipo de manera
eficiente.
Uso incorrecto del portátil
educativo.
Entusiasmo en aprender acerca del
proyecto Canaima educativo.
Una de las portatiles no la utilizan
como herramienta educativa.
La mayoría tienen el contenido
educativo original.
CANAIMITAS
OBJETIVOS ESPECIFICOS 1.- Analizar los datos recogidos en el 6to
grado "B" de la institución educativa seleccionada
2.- Identificar los problemas existentes en la ejecución de proyecto Canaima educativo
3.- Formular alternativas de solución de problemas detectados
4.- Ejecutar el plan nacional de alfabetización tecnológica
5.- Realizar mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos informáticos de la escuela básica bolivariana "Salto Ángel"
6.- Fortalecer al proyecto Canaima educativo de 6to grado sección “B” de la escuela básica bolivariana “Salto Ángel”
OBJETIVO
GENERAL DEL PROYECTO I
Alfabetizar tecnológicamente a alumnas , alumnos y docentes de
aula de 6to grado sección "B" , beneficiarios del proyecto Canaima
educativo de la Escuela Básica Bolivariana "Salto Angel" ubicada
en la parroquia Agua Salada de Ciudad Bolivar, Municipio Heres del
Estado Bolívar.
SOFTWARE Se considera que el software es
el equipamiento lógico e
intangible de un ordenador. En
otras palabras, el concepto de
software abarca a todas
las aplicaciones informáticas,
como los procesadores de textos,
las planillas de cálculo y los
editores de imágenes.
HARDWARE Son todos los dispositivos y
componentes físicos que realizan las tareas de entrada y salida, también se conoce al hardware como la parte dura o física del computador. La mayoría de las computadoras están organizadas de la siguiente forma: Los dispositivos de entrada (Teclados, Lectores de Tarjetas, Lápices Ópticos, Lectores de Códigos de Barra, Escáner, Mouse, etc.) y salida (Monitor, Impresoras, Plotters, Parlantes, etc.) y permiten la comunicación entre el computador y el usuario.
BASES TEORICAS
SOPORTE TECNICO A EQUIPOS
El soporte técnico es un rango de servicios que proporcionan asistencia con el hardware o software de una computadora, o algún otro dispositivo electrónico o mecánico.
SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS
El soporte técnico, por lo tanto, es una asistencia que brindan las empresas para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios.
BASES TEORICAS
El software libre es aquel software que se
puede utilizar sin pagar un monto de
dinero a ninguna entidad. El software
libre tiene una estrecha relación con
aquel software denominado de código
abierto . El software libre existe desde los
comienzos de la informática, pero logró
un desarrollo más que acabado cuando
se popularizó el internet.
Libertad 0: la libertad para ejecutar el
programa sea cual sea nuestro propósito.
Libertad 1: la libertad para estudiar el
funcionamiento del programa y adaptarlo
a tus necesidades —el acceso al código
fuente es condición indispensable para
esto.
Libertad 2: la libertad para redistribuir
copias y ayudar así a tu vecino.
Libertad 3: la libertad para mejorar el
programa y luego publicarlo para el bien
de toda la comunidad —el acceso al
código fuente es condición indispensable
para esto.
SOFTWARE LIBRE
Es el estado de derecho que tenemos
todos para acceder a los avances
tecnológicos en comunicaciones,
consagrado constitucionalmente en el
artículo 3 de nuestra carta magna,
anteriormente esto no era posible pues
los software de computadora eran
privados y quien quería hacer uso de los
mismos tenía que pagar un costo
monetario muy elevado, por lo que el
gobierno consiguió regular su
funcionamiento aunó más accesible para
todos sin discriminación de ningún tipo.
Para que las libertades de hacer
modificaciones y de publicar versiones
mejoradas tengan sentido, debes tener
acceso al código fuente del programa.
Por lo tanto, la posibilidad de acceder al
código fuente es una condición necesaria
para el software libre.
ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN SOFTWARE LIBRE
Proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos basados en las Tecnologías de Información (TI) Libres de software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y promoción del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la construcción de una nación venezolana tecnológicamente preparada.
Surge inicialmente como respuesta a las necesidades ofimáticas y de otros procesos productivos de los usuarios finales de la Administración Pública Nacional (APN), y para dar cumplimiento al decreto presidencial Nro. 3.390 sobre el uso de TIL en la APN.
SISTEMA OPERATIVO
CANAIMA
PROYECTO CANAIMA
EDUCATIVO
Proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educación primaria conformado por las escuelas públicas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el Estado. Constituye un pilar fundamental en la construcción del nuevo modelo educativo revolucionario, inclusivo y democrático y es factor importante en el alcance de la independencia tecnológica, ya que los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados en Software Libre por talento venezolano.
CANAIMITAS
El proyecto educativo Canaima, mejora la motivación estudiantil de los jóvenes y enriquece el proceso de formación académica, además de que refuerza el papel educativo de los profesores en las aulas de clases, gracias a su amplio contenido pedagógico. Así lo enfatizó Carlos Figuera, quien también indicó que: "Canaima no es un elemento externo al aula de clases, sino que actúa y forma parte del mismo salón escolar, lo que hace a las actividades académicas sean dinámicas y ofrece a los estudiantes herramientas más avanzadas y didácticas
LEY ORGANICA DE EDUCACION ( 2009 )
Artículo 35. La educación universitaria estará por leyes especiales y otros instrumentos normativos en los cuales se determinara la forma en la cual este subsistema se integra y articula,
CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA ( 1999 )
La Constitución de la República Bolivariana (1999) de por la parte educativa en el Articulo. 102, en el cual se consagra la educación como un derecho humano y donde el estado asume como un deber el conocimiento científico y tecnológico entre otras cosas, en el Art. 103 se plantea el derecho de toda persona a la educación en igual condiciones y oportunidades. BASES LEGALES
LOPNNA (2007) Artículo 68: “Derecho a la información. Todos
los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo de información que sea acorde con su desarrollo y a seleccionar libremente el medio y la información a recibir, sin más límites que los establecidos en la ley los derivados de las facultades legales que corresponden a su padre, madre, representantes o responsables. Parágrafo Primero. El Estado; la sociedad y el padre, la madre, representantes o responsables tienen la obligación de asegurar que los niños, niñas y adolescentes reciban información veraz, plural y adecuada a su desarrollo. Parágrafo Segundo. El Estado debe garantizar el acceso de todos los niños y adolescentes a servicios públicos de información, documentación, bibliotecas o demás servicios similares que satisfagan las diferentes necesidades informativas de los niños, niñas y adolescentes, entre ellas, las culturales, científicas, artísticas, recreacionales y deportivas. El servicio de bibliotecas públicas es gratuito.”
LEY DE UNIVERSIDADES (1970) Artículo 1: “La Universidades
fundamentalmente una comunidad de intereses espirituales que reúne a profesores y estudiantes en la tarea de buscar la verdad y afianzar los valores trascendentales del hombre.”
LOCTI (2005) Artículo 1: “La presente Ley tiene por
objeto dirigir la generación de una ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones,
con base en el ejercicio pleno de la soberanía nacional, la democracia
participativa y Protagónica, la justicia y la igualdad social,
el respeto al ambiente y la diversidad cultural, mediante la aplicación de
conocimientos populares y académicos. A tales fines, el Estado Venezolano,
formulará, a través de la autoridad nacional con competencia en materia de
ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, enmarcado en el Plan
Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación, las políticas públicas
dirigidas a la solución de problemas concretos de la sociedad, por medio de la
articulación e integración de los sujetos que realizan actividades de ciencia,
tecnología, innovación y sus aplicaciones como condición necesaria para el
fortalecimiento del Poder Popular.”
LEY DE INFOGOBIERNO (2014)
Artículo 1: ”Esta Ley tiene por objeto establecer los
principios, bases y lineamientos que rigen el uso de las tecnologías de información en el Poder Público y el Poder Popular, para mejorar la gestión pública y los servicios que se prestan a las personas; impulsando la transparencia del sector público; la participación y el ejercicio pleno del derecho de soberanía; así como, promover el desarrollo de las tecnologías de información libres en el Estado; garantizar la independencia tecnológica; la apropiación social del conocimiento; así como la seguridad y defensa de la Nación.”
DECRETO PRESIDENCIAL 825 (2000)
Artículo 1°: Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República Bolivariana de Venezuela.
VINCULACION CON EL PLAN DE LA PATRIA
2013- 2019
OBJETIVOS HISTORICOS
OBJETIVOS NACIONALES
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
Obj.1 Defender, expandir y consolidar el bien más preciado que hemos reconquistado después de 200 años: la Independencia Nacional.
1.5. Desarrollar nuestras capacidades científico-tecnológicas vinculadas a las necesidades del pueblo.
•1.5.1Consolidar un estilo científico, tecnológico e innovador de carácter transformador, diverso, creativo y dinámico, garante de la independencia y la soberanía económica, contribuyendo así a la construcción del Modelo Productivo Socialista, el fortalecimiento de la Ética Socialista y la satisfacción efectiva de las necesidades del pueblo venezolano. 1.5.1.4 Desarrollar las potencialidades tecnológicas de información libre para el apoyo de los procesos educativos.
PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACION TECNOLOGICA
El programa básico del Plan Nacional de
Alfabetización Tecnológica es un curso introductorio al conocimiento del hardware y software del computador, uso, utilidad y la importancia de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para el desarrollo científico e integral del país y también para la soberanía e independencia tecnológica.
Sabrás de la computadora es fácil de usar y puedes ser parte de tu vida diaria para comunicarte, informarte, aprender, crear, disfrutar y trabajar.
BASES TECNICAS
SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS DE LAS CANAIMITAS
LA COMPUTACION COMO
HERRAMIENTA EDUCATIVA
CONOCIENDO AL COMPUTADOR
CANAIMITA
USO BASICO DE LA CANAIMITA
PROGRAMA DE APLICACIÓN EN
CANAIMA
MANTENIMIENTO CORRECTIVO
Remplazar el cableado de algunos equipos, ya que se encontraban en malas condiciones impidiendo el funcionamiento
MANTENIMIENTO PREVENTIVO
Limpieza general y profunda para los equipos.
SOPORTE TECNICO A
EQUIPOS DE COMPUTACION
ACTIVIDADES
Conversatorio
Realización de un documento en OpenOffice writter
OBJETIVOS
Incentivar a los alumnos como realizar un proyecto de vida.
MICROCLASE 1
ACTIVIDADES
Actividad Dinámica
Exposición
Documento en Oppen office writter
OBJETIVOS
Conocer el juego tradicional Caballitos de San Juan.
MICROCLASE 2
LOS CABALLITOS DE SAN JUAN
SEMESTRE II
Formulación del proyecto: visita a la escuela para validar los objetivos, ciclo de exposiciones
Planificación del proyecto sociotecnologico
Ejecución del proyecto I: alfabetización tecnológica misión ciencia
Defensas del proyecto I
Eventos, blogs, carteleras, pendones.
SEMESTRE I Visita a la institución asignada para
proponer la realización del proyecto Abordaje de la institución para la
recolección de datos, para realizar el proyecto I
Diagnóstico participativo , visitas a los medios de comunicación para la realización del mismo
Visitas a instituciones que realizan o ejecutan proyectos informáticos y telemáticos en cd. Bolívar
Informe final, defensas Blogs y eventos
ACTIVIDADES REALIZADAS
ARBOL DE PROBLEMAS PROYECTO CANAIMA
EDUCATIVO
ARBOL DE SOLUCIONES DEL
PROYECTO CANAIMA
EDUCATIVO
Las conclusiones son una relación clara de las deducciones hechas como consecuencia de la investigación. Se puede remarcar, por ejemplo, los resultados positivos que se han observado a raíz de la investigación, los negativos, las cuestiones pendientes, entre otras. Pueden incluir resultados cuantitativos y cualitativos.
Al identificar las debilidades y carencias que poseen los alumnos de 6to grado de la Escuela Básica Bolivariana Salto Ángel sobre el manejo adecuado del computador Canaima se pudo evidenciar que la mayoría tiene sus equipos dañados bien sea por fallas técnicas, por maltrato, por robo / extravío.
CONCLUSIONES
De igual manera, las recomendaciones son de una naturaleza bastante diferente a la conclusión, aunque se relacionan, pues ellas suponen que es posible extraer líneas prácticas de conducta sobre la base del desarrollo analítico que se haya hecho previamente
Luego de haber realizado las conclusiones pertinentes al estudio se pueden ofrecer las siguientes recomendaciones:
Es importante que el docente emplee las herramientas que ofrece las Canaimas tanto dentro como fuera del aula ya que el uso de estas técnicas optimiza en gran medida el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además favorecen las actividades del aula tales como planificaciones y tareas pedagógicas, además de impulsar la comunicación.
RECOMENDACIONES
TECNOLOGICOS
Al determinar el impacto pedagógico de la Tecnología de la Información y Comunicación es preciso señalar que indudablemente las CANAIMAS son algo novedoso en las aulas de clase y fuera de ellas, y basta con ser empleadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para lograr mayor motivación, elevar de forma significativa los resultados esperados en el proceso educativo.
EDUCATIVOS
Gracias a la alfabetización tecnológica realizada en la escuela Básica Bolivariana "Salto Ángel" , el alumnado y docente de aula de 6to B utilizan las canaimitas de manera correcta, fortaleciendo de manera exitosa las herramientas que emplean estos equipos educativos , con el objetivo de la construcción del nuevo modelo educativo.
IMPACTOS
SOCIALES
Se destaco la convivencia y el trabajo en equipo entre los alumnos , y la participación de la docente de aula. Lográndose el desarrollo de las actividades del plan nacional de alfabetización misión ciencia. Con el propósito de fortalecer las áreas de saberes : software y hardware.
CULTURALES
Por medio de las micro clases impartidas en el 6to grado "B" se trabajaron con los temas: Proyecto de vida. motivando al alumnado , a la importancia de dicho proyecto. Y resaltando la cultura de Venezuela con el tema: Caballitos de san Juan .
IMPACTOS
ABORDAJE
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
GALERIA FOTOGRAFICA
SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS
SOPORTE TECNICO A EQUIPOS
GALERIA FOTOGRAFICA
CANAIMITAS
BENEFICIADOS Y BENEFICIADAS
GALERIA FOTOGRAFICA
INSTITUCION EDUCATIVA
DOCENTE DE AULA
GRADO 6to
SECCION “B”
MICROCLASE 1
MICROCLASE 2
GALERIA FOTOGRAFICA
MANTENIMIENTO CORRECTIVO
MANTENIMIENTO PREVENTIVO
SOPORTE TECNICO A
EQUIPOS