Instituto educativo llanadas sede “J” san

Cayetano

guías de español para 5° grado (escuela

nueva) Cpe-unab

Lebrija-santander2011

TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA: 1. No contamos específicamente con el programa de quinto en

el área de español de escuela nueva adaptado a nuestro medio de forma virtual.

2. Los alumnos de nuestro centro no cuentan con internet ni equipos de computo suficientes para el número de estudiantes.

3. Los elementos de consulta son muy limitados.4. Debemos adaptar los alumnos al futuro que se esta dando

con las TIC . (Hasta los servicios públicos ya se reciben y pagan por internet)

5. El Docente no cuenta con los recursos suficientes para atender seis cursos a la vez.

6. El alumno en caso de ausencia del docente no puede ser autodidacta.

Preguntas Sin importancia Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

¿Contamos específicamente con el programa de quinto en el área de Español de escuela nueva adaptado a nuestro medio de forma virtual.

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¿Estamosbrindando a losniños lasOportunidadesde conocimientoy adaptación alas tics?

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¿Cómo logramosqué en nuestrocentro losalumnos cuenten coninternet y equipos deComputosuficientes parael número de }Estudiantes?

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¿Qué oportunidades para consultar e investigar tienen nuestros alumnos?

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¿Cómo obtener mejores resultados los Docentes al trabar con varios grados a la vez?.

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Propósito:

• Organizar las guías de Español del grado quinto de escuela nueva para el colegio llanadas sede “J” San Cayetano, utilizando las TIC como herramientas

Finalidad:

• La finalidad del proyecto es que los estudiantes del grado quinto en forma autodidacta desarrollen todas las actividades del área de Español en forma virtual.

PROGRAMACIÓN DE ÁREASPregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

¿Cómo diseñar el programa curricular del área de Español para quinto de básica primaria modalidad escuela nueva de forma virtual utilizando el Blog como herramienta de productividad?

Español y Literatura: Las narraciones Descripciones Elementos de la comunicación Genero lirico Dramático Significación de palabras Uso del diccionario.

Tecnología e informática

Manejo del Computador

Herramientas Ofimáticas

Manejo de Internet

INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN EN ESTE PROYECTO DE

AULA.

Estándares Curriculares Competencias

Español QuintoReconoce diversos elementos que forman las palabras en su lecto escritura enriqueciendo su vocabulario.Identifica y relaciona las categorías gramaticales de la palabra en el proceso de lecto escrituraInterpreta y produce textos en secuencia lógica.

Analiza el género narrativo, reconociendo su estructura y elementos.Reconoce la función que desempeñan las diversas clases de palabras en la oración, relacionándolas adecuadamente para formar párrafos y cuentos. 

Organiza ideas para producir textos orales y escritos, de acuerdo con diversas situaciones comunicativas

INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN EN ESTE PROYECTO DE

AULA.Estándares Curriculares Competencias

Español QuintoIdentifica los géneros literarios y los utiliza en la elaboración y comprensión de textosReconoce la importancia de la comprensión lectora y su aplicación en el desarrollo de las habilidades cognitivas

Selecciona temas para construir textos escritos teniendo en cuenta propósitos y exigencias de la competencia comunicativa.

 Identifica las intenciones comunicativas de los textos que lee y escribe y utiliza estrategias de búsqueda, selección e información para producir nuevos textos

 Produce textos literarios teniendo en cuenta el formato, el tipo, etc, para mejorar la capacidad de interpretación

Se interesa en la escritura, lectura e interpretación de textos.

INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN EN ESTE PROYECTO DE

AULA.Estándares Curriculares Competencias

Reconozco características del funcionamiento dealgunos productos tecnológicos de mi entorno y losutilizo en forma segura.

Identifico y comparo ventajas y desventajas en lautilización de artefactos y procesos tecnológicos enla solución de problemas de la vida cotidiana.

Produce textos orales con base en la organización de las ideas de acuerdo con la situación comunicativa, para avanzar en su forma de hablar

Diferencia archivos, carpetas y directorios en el almacenamiento de información.

Reconoce la importancia de los dispositivos de almacenamiento.

Reconoce la importancia del correo electrónico en la comunicación.

Realiza el periódico escolar utilizando el PC como herramienta tecnológica

PLAN DE ACCIÓN

Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Capacitación vocabulario de internet

HumanoCartelerainternet

1 hora Docentes Conocimientos básicos de internet

Explicación del proyecto para trabajar con guías en el computador (simulacro.)

Computador humanosCámara fotográfica

1 hora Docentes Estudiantes

Conocer la metodología de como utilizar las guías

Aprender a elaborar correos Internet Humanos

5 horas Docentes - Estudiantes

Correos Electrónicos

Aprender a elaborar un blog Internet Humanos

5 horas Docentes -Estudiantes

Creación de un blog de Español

Desarrollo de las guías Computador humanosCámaras

120 horas

Docentes estudiantes

Desarrollar el programa de español de quinto y subirlo al Blog.

EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación

Observación Práctica Desarrollo de las guías

Experimental Práctica Elaboración de correos y blogs

Entrevista Encuesta Análisis de la información